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山東省實(shi)(shi)驗(yan)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建校(xiao)于1948年，是首批省級(ji)(ji)重(zhong)點學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、省級(ji)(ji)規范化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)分中心校(xiao)（走讀）、東校(xiao)（寄宿(su)）和西校(xiao)（寄宿(su)）三個校(xiao)區。現有(you)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班179個，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生9000余名，教職工(gong)740余人。2018年4月濟(ji)南(nan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)城實(shi)(shi)驗(yan)高(gao)級(ji)(ji)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（寄宿(su)）成為(wei)山東省實(shi)(shi)驗(yan)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育集(ji)團核心學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。

在(zai)70年的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)歷(li)程中，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)培養(yang)了數以萬計的(de)優秀學(xue)(xue)子，以聰明才智和(he)卓(zhuo)越貢獻(xian)為(wei)母校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)泉城增光(guang)添彩，而實驗中學(xue)(xue)也以驕人的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)成(cheng)績獲得了“全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)教育(yu)系統先進(jin)集體(ti)(ti)(ti)”“全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)創先爭優先進(jin)基層黨組織(zhi)”“全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)文明校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”“國(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)綠色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”“國(guo)(guo)(guo)家(jia)級(ji)體(ti)(ti)(ti)育(yu)傳統項目學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”“全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)藝術(shu)教育(yu)先進(jin)單(dan)位”“全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)和(he)諧校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)先進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”“中小學(xue)(xue)生創造力(li)培養(yang)示范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”“全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)教育(yu)科(ke)研先進(jin)單(dan)位”等數十項國(guo)(guo)(guo)字號(hao)榮譽稱號(hao)。教育(yu)部領導多次高度評價學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)育(yu)人舉措和(he)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)成(cheng)果，很多做法和(he)經驗被中央電視臺(tai)、《中國(guo)(guo)(guo)教育(yu)報》、《光(guang)明日報》等媒體(ti)(ti)(ti)多次報道(dao)，成(cheng)為(wei)齊魯素質教育(yu)的(de)領跑者并躋身全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)知名高中。

辦學理念

學(xue)(xue)(xue)(xue)校努(nu)力(li)體現“實驗性”和“示范性”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特色，鮮明地提出“為每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)造主動發(fa)展的(de)無(wu)限空間”的(de)教(jiao)育理念，以“高遠、大氣、寬(kuan)松(song)、求新”的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校文化(hua)作(zuo)根基，以創(chuang)建(jian)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面(mian)而有個(ge)性發(fa)展的(de)課程體系作(zuo)保障，努(nu)力(li)創(chuang)辦(ban)“高境界、高品質，能夠影(ying)響學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一生(sheng)發(fa)展的(de)教(jiao)育”。

近年來，學(xue)校全面推進“對話型教育”和“幸福教育”，努力(li)創建民主(zhu)、平(ping)等、尊(zun)重的生活方式(shi)，讓每一個實驗學(xue)子都享有(you)“公平(ping)有(you)質量、理性(xing)有(you)溫度”的教育。

師資培養

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是學校(xiao)發展(zhan)的基(ji)本(ben)(ben)保障。實驗中學以校(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)為主導(dao)，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組建設為抓手，促(cu)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)道德、專業(ye)素養、課(ke)(ke)程開(kai)發能力、科(ke)研(yan)能力的全方位提(ti)高。開(kai)展(zhan)“作業(ye)改革年”“命題(ti)研(yan)究(jiu)年”“集體備(bei)課(ke)(ke)年”“課(ke)(ke)程提(ti)升(sheng)年”建設，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學關鍵問題(ti)為抓手進(jin)行專項(xiang)突破，引(yin)導(dao)全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)研(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學規律，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量(liang)。深化“成(cheng)(cheng)長、成(cheng)(cheng)材、成(cheng)(cheng)功、成(cheng)(cheng)名”工程，探索“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發展(zhan)共同體”發展(zhan)模式，設立專門基(ji)金為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)出版專著……眾(zhong)多舉措激(ji)發了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工作激(ji)情，提(ti)升(sheng)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的專業(ye)發展(zhan)水平和職業(ye)幸福感。

學校現有享(xiang)受國(guo)務院津貼(tie)專家1人(ren)(ren)，特級(ji)(ji)教師(shi)17人(ren)(ren)，全國(guo)優秀教師(shi)2人(ren)(ren)，山(shan)東省(sheng)教育創新人(ren)(ren)物3人(ren)(ren)，齊(qi)魯名校長、齊(qi)魯名師(shi)5人(ren)(ren)，省(sheng)市(shi)級(ji)(ji)教學能手(shou)22人(ren)(ren)、濟南專業(ye)技術拔尖人(ren)(ren)才6人(ren)(ren)，全國(guo)、省(sheng)市(shi)級(ji)(ji)優質(zhi)課評比獲(huo)獎(jiang)者百余人(ren)(ren)。根基雄厚(hou)、結構(gou)合理、素質(zhi)一流的教師(shi)隊伍，為打(da)造優質(zhi)教育品牌提供了重要保證。

德育體系

實(shi)(shi)驗(yan)中學(xue)以“引(yin)領(ling)式”德育(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體系(xi)激發學(xue)生(sheng)成(cheng)長(chang)的(de)(de)主(zhu)(zhu)動(dong)(dong)性和內驅力(li)。精神引(yin)領(ling)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)——二十大(da)(da)主(zhu)(zhu)題教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)校(xiao)本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)成(cheng)為學(xue)生(sheng)情商培養的(de)(de)系(xi)統工程(cheng)(cheng)；“實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)子(zi)修(xiu)身行(xing)(xing)動(dong)(dong)”、紅五月朗(lang)誦會等成(cheng)為道(dao)(dao)德實(shi)(shi)踐(jian)品牌(pai)；文化(hua)引(yin)領(ling)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)——民族(zu)文化(hua)進(jin)課(ke)(ke)堂、進(jin)生(sheng)活、進(jin)社團，烙畫課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、清明詩會被眾多媒(mei)體報道(dao)(dao)，學(xue)校(xiao)獲“山東省傳(chuan)統文化(hua)體驗(yan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)”稱(cheng)號；實(shi)(shi)踐(jian)引(yin)領(ling)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)——通(tong)過十四個(ge)實(shi)(shi)踐(jian)基地組(zu)織學(xue)生(sheng)開展綜合實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)(dong)，“文明泉城我先(xian)行(xing)(xing)”“愛心接力(li)”等一批(pi)公(gong)益(yi)品牌(pai)活動(dong)(dong)彰(zhang)顯時代風尚(shang)，獲評“全(quan)(quan)國(guo)志愿服務示范學(xue)校(xiao)”；同伴引(yin)領(ling)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)——通(tong)過“學(xue)長(chang)制”使(shi)良好(hao)的(de)(de)校(xiao)園文化(hua)和美(mei)好(hao)品德在歷屆學(xue)生(sheng)中傳(chuan)承，該項目(mu)榮(rong)獲基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果一等獎(jiang)，并成(cheng)為濟南首張德育(yu)(yu)(yu)名片；家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)引(yin)領(ling)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)——通(tong)過父母大(da)(da)學(xue)、《家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)論壇》文集等引(yin)領(ling)使(shi)科學(xue)的(de)(de)家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念落地生(sheng)根；成(cheng)長(chang)引(yin)領(ling)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)——創(chuang)設全(quan)(quan)員育(yu)(yu)(yu)人的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)環境，一年一度的(de)(de)“讀(du)書節”、“體育(yu)(yu)(yu)節”、“藝術節”、“科技節”和“電影節”成(cheng)為學(xue)生(sheng)全(quan)(quan)面提(ti)升素質(zhi)、充分展示才能的(de)(de)廣闊平臺(tai)。

課程體系

實(shi)(shi)驗中學(xue)一切從發(fa)現學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)興趣、尊重學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)選擇、培(pei)養學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)長出發(fa)，根據“落實(shi)(shi)國家課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)要求，滿足學(xue)生成長需要，對接高考綜(zong)合改(gai)革，凸顯學(xue)校(xiao)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)特(te)色”的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)(jian)設(she)原則，對國家課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、德育(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、選修(xiu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、國際課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、綜(zong)合實(shi)(shi)踐課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)等進行了梳理和(he)提升，構建(jian)(jian)“完(wan)整(zheng)有體系、規(gui)范有活力”的(de)(de)(de)(de)(de)德育(yu)一體化課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；建(jian)(jian)立“前瞻性、貫通式(shi)、全方(fang)位、開放性”的(de)(de)(de)(de)(de)選修(xiu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。創設(she)體驗課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，使學(xue)生在課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體驗中發(fa)現自己的(de)(de)(de)(de)(de)興趣點、優勢點和(he)發(fa)展點，實(shi)(shi)現理性的(de)(de)(de)(de)(de)選擇。創設(she)融合課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，實(shi)(shi)現學(xue)科間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)關聯與(yu)融合，培(pei)養師(shi)生融合思維的(de)(de)(de)(de)(de)意識與(yu)能力。

教學模式

實驗中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注重全(quan)(quan)方位實施(shi)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育、全(quan)(quan)面提(ti)升教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。不斷(duan)加大課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革力度(du)，全(quan)(quan)面實施(shi)“精(jing)(jing)準教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”。通過(guo)(guo)類(lei)型課推(tui)進，精(jing)(jing)準到(dao)每節課的(de)(de)有效講(jiang)解；通過(guo)(guo)作業質(zhi)量(liang)和(he)總(zong)量(liang)監控機制(zhi)，精(jing)(jing)準到(dao)每道(dao)題的(de)(de)高效演練；通過(guo)(guo)命題研究，精(jing)(jing)準到(dao)每個(ge)變化(hua)趨(qu)勢(shi)的(de)(de)備(bei)考研究；通過(guo)(guo)加強分(fen)層分(fen)類(lei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)差異化(hua)幫扶，精(jing)(jing)準到(dao)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)發(fa)展(zhan)引領，使(shi)精(jing)(jing)準教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成為(wei)提(ti)升教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)、減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生負擔的(de)(de)重要(yao)保障。建立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)自我診(zhen)斷(duan)機制(zhi)，全(quan)(quan)面深入分(fen)析教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)現狀，清晰確定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)工作的(de)(de)優勢(shi)與缺(que)陷，科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)界(jie)定(ding)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革方向(xiang)，使(shi)診(zhen)斷(duan)文化(hua)成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)可持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)重要(yao)推(tui)動力。

人才培養機制

實驗中(zhong)學深入(ru)探索(suo)多元化(hua)人(ren)才(cai)培養(yang)。完善了分(fen)層選課(ke)走班制，使(shi)每(mei)個學生擁有適合(he)自己的(de)一張課(ke)表。加(jia)強了與高(gao)校教育資源及(ji)模(mo)式的(de)接軌，“山大創新(xin)班”、“中(zhong)科大創新(xin)班”滿足了學生全(quan)面(mian)發展和(he)個性化(hua)發展的(de)需(xu)求。2015年，經教育部(bu)、公安部(bu)、總(zong)政治部(bu)批準，我校成為全(quan)國16所空(kong)(kong)軍青少(shao)年航空(kong)(kong)學校的(de)承(cheng)辦中(zhong)學之(zhi)一，三年共招收三百(bai)余名立志航空(kong)(kong)事業的(de)優秀(xiu)學生。入(ru)校以來，他們(men)作風優良、不畏艱苦(ku)、勇于(yu)拼搏，已初具一名軍人(ren)的(de)精神和(he)容顏。

學校還通過全國(guo)新概念作(zuo)文大(da)賽(sai)(sai)(sai)、創新作(zuo)文和英語大(da)賽(sai)(sai)(sai)、學科(ke)(ke)奧(ao)賽(sai)(sai)(sai)、發明專利、國(guo)際科(ke)(ke)學設計大(da)賽(sai)(sai)(sai)等各級(ji)各類比(bi)賽(sai)(sai)(sai)為有不同需求的學生提供機(ji)會，每年有千(qian)余(yu)名學生在各類各級(ji)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)中獲獎，拓展了學生成長、成才的空間。學校通過多元人才培養渠(qu)道，努(nu)力培養具有“文化底(di)蘊、科(ke)(ke)學精神、國(guo)際視野、獨特(te)個性”的實驗學子(zi)。

近(jin)年來，實驗(yan)學(xue)子(zi)在國(guo)際中學(xue)生賽事中為我國(guo)奪取16塊金牌(pai)、8塊銀牌(pai)、3塊銅牌(pai)，數量之(zhi)眾，層次(ci)之(zhi)高，全國(guo)少見。越(yue)來越(yue)多的實驗(yan)學(xue)子(zi)因素質全面、視(shi)野開闊、能力突出獲得重點(dian)高校(xiao)自主(zhu)招生資格(ge)。

藝術(shu)體(ti)(ti)育工作成效斐(fei)然(ran)，在反映省(sheng)內中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)競技體(ti)(ti)育綜(zong)合實力最高水平的(de)“學(xue)(xue)(xue)校杯”運動會上，實驗代表(biao)隊七次囊(nang)括團(tuan)體(ti)(ti)冠軍。在代表(biao)全國中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)藝術(shu)教育最高水平的(de)“全國中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)藝術(shu)展演”中(zhong)(zhong)，實驗中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)是連續三次參加評比且(qie)均獲全國一等獎的(de)學(xue)(xue)(xue)校。

國際教育

經山東省教育(yu)廳批準（魯教外字（2011）4號），學(xue)(xue)校于2011年開設中(zhong)美高(gao)中(zhong)課(ke)程(cheng)(cheng)班項目，在全省率先引進“美國高(gao)中(zhong)課(ke)程(cheng)(cheng)暨AP課(ke)程(cheng)(cheng)”。借鑒世(shi)界上教育(yu)最先進國家的高(gao)中(zhong)課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系和(he)(he)教學(xue)(xue)理(li)念，根據學(xue)(xue)生(sheng)不同的學(xue)(xue)習(xi)狀況和(he)(he)學(xue)(xue)業選擇，形成了獨具(ju)特(te)色的國際課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系和(he)(he)教學(xue)(xue)模(mo)式(shi)，為學(xue)(xue)生(sheng)進入常(chang)春(chun)藤(teng)等名校架設橋梁。

春華秋(qiu)實七十載，山東省實驗(yan)中學(xue)(xue)(xue)以師資強、校風正、質(zhi)量(liang)(liang)高贏得了(le)(le)社會的(de)廣泛贊譽(yu)。學(xue)(xue)(xue)校優良的(de)辦學(xue)(xue)(xue)傳(chuan)統(tong)以及卓著的(de)教育教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)受到(dao)了(le)(le)社會各界的(de)贊譽(yu)。