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山東師范大學附屬中學位于山東省濟南市，始建(jian)于1950年(nian)10月，其前身是山(shan)(shan)東省工農(nong)(nong)速成(cheng)中學(xue)(xue)(xue)，之后曾分別改(gai)(gai)名(ming)(ming)為山(shan)(shan)東省第一工農(nong)(nong)速成(cheng)中學(xue)(xue)(xue)、山(shan)(shan)東師范(fan)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)附(fu)設工農(nong)(nong)速成(cheng)中學(xue)(xue)(xue)、山(shan)(shan)東師范(fan)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)附(fu)屬(shu)中學(xue)(xue)(xue)、衛東中學(xue)(xue)(xue)、濟(ji)南(nan)柴油機廠附(fu)中、濟(ji)南(nan)三十中、山(shan)(shan)東師范(fan)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)附(fu)中等，于1981年(nian)改(gai)(gai)名(ming)(ming)為山(shan)(shan)東師范(fan)大(da)學(xue)(xue)(xue)附(fu)屬(shu)中學(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)校現有88個高中教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，在校學(xue)(xue)(xue)生5000余人，教(jiao)職工306人。

滄(cang)海桑田(tian)一甲子，歲月(yue)崢嶸六十(shi)年。伴隨著共和國(guo)蒸(zheng)蒸(zheng)日上的矯(jiao)健步(bu)伐(fa)，山東(dong)師范大(da)學附(fu)屬中學在文(wen)化(hua)之(zhi)(zhi)鄉(xiang)、禮儀之(zhi)(zhi)邦(bang)的齊魯大(da)地上傲然(ran)走過了(le)六十(shi)六載的漫(man)漫(man)征程。如(ru)今，在幾代人篳路襤(lan)褸以啟(qi)山林的拼搏之(zhi)(zhi)下，山東(dong)師大(da)附(fu)中已經從一棵幼苗成長為參天(tian)大(da)樹。

教育理念：卓識遠見立潮頭

路(lu)(lu)風塵(chen)一(yi)路(lu)(lu)詩(shi)，一(yi)程山水一(yi)程歌。教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)終極指(zhi)向永(yong)遠是(shi)(shi)人(ren)(ren)，是(shi)(shi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。這(zhe)也是(shi)(shi)附中(zhong)(zhong)人(ren)(ren)櫛風沐雨(yu)辛勤耕耘之(zhi)下(xia)的(de)(de)(de)(de)不懈追求。從初創(chuang)時期的(de)(de)(de)(de)山東(dong)省工農速成中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，到(dao)如今的(de)(de)(de)(de)山東(dong)師(shi)范大學(xue)(xue)附屬中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，都(dou)在(zai)(zai)以(yi)自己的(de)(de)(de)(de)擔(dan)當精(jing)神和使(shi)命感秉承和踐(jian)行著教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)一(yi)核心價(jia)值。學(xue)(xue)校(xiao)確立了(le)“以(yi)人(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)本(ben)，全面(mian)發(fa)(fa)展”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理(li)(li)念，這(zhe)一(yi)辦(ban)學(xue)(xue)理(li)(li)念充分體(ti)現了(le)素質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)核心。在(zai)(zai)將這(zhe)一(yi)理(li)(li)念落實到(dao)教(jiao)育(yu)(yu)實踐(jian)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，形成了(le)“以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)(wei)主(zhu)體(ti)，以(yi)活動為(wei)(wei)(wei)途徑，以(yi)發(fa)(fa)展為(wei)(wei)(wei)終極目(mu)標(biao)(biao)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)改(gai)指(zhi)導方針和“平等――對話――理(li)(li)解――合作――發(fa)(fa)展”的(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)原則，并與(yu)時俱進地提出了(le)“六個(ge)一(yi)流(liu)(liu)”的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)(fa)展目(mu)標(biao)(biao)，即：一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)目(mu)標(biao)(biao)，一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理(li)(li)念、一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)師(shi)資(zi)隊(dui)伍、一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)(ren)環境、一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)目(mu)標(biao)(biao)、一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)成果。在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)實踐(jian)中(zhong)(zhong)，努力貫(guan)徹“上好每(mei)一(yi)節(jie)課，關愛每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，對每(mei)一(yi)個(ge)家庭負(fu)責”的(de)(de)(de)(de)精(jing)神，為(wei)(wei)(wei)每(mei)一(yi)位附中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)子(zi)搭建全面(mian)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)舞臺，為(wei)(wei)(wei)每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)奠定終生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)堅實基礎。力爭使(shi)每(mei)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)獲得成功，讓每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)某一(yi)方面(mian)都(dou)成為(wei)(wei)(wei)最優秀的(de)(de)(de)(de)。這(zhe)些理(li)(li)念和精(jing)神，都(dou)在(zai)(zai)彰(zhang)顯著以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命建構為(wei)(wei)(wei)旨歸的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)本(ben)質(zhi)(zhi)內涵。

山師(shi)附(fu)中始終尊重個性(xing)差異，建(jian)設最優(you)個性(xing)化(hua)教(jiao)育，凸顯辦(ban)學(xue)特色。校(xiao)園文化(hua)節、藝術(shu)節、戲劇節、讀書節、科技節、社團(tuan)(tuan)(tuan)展(zhan)示節和體育節為學(xue)校(xiao)常規(gui)學(xue)生活動項目。“大(da)家(jia)講壇”，校(xiao)外(wai)專家(jia)、校(xiao)內教(jiao)師(shi)、優(you)秀學(xue)生，你方(fang)唱罷我(wo)登場。交響(xiang)樂團(tuan)(tuan)(tuan)、模(mo)擬聯(lian)合國(guo)、文學(xue)社、機器人(ren)社團(tuan)(tuan)(tuan)等50余個學(xue)生社團(tuan)(tuan)(tuan)方(fang)興未艾，課外(wai)實踐活動如火如荼(tu)，校(xiao)內媒體刊(kan)物(wu)百(bai)家(jia)爭鳴。學(xue)校(xiao)男女籃球隊、足(zu)球隊多(duo)次獲得全(quan)國(guo)比賽冠(guan)軍、亞(ya)軍。

師資隊伍：千漉萬淘聚名流

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍是實施素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)主力軍(jun)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)高低直接(jie)影響著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量，抓住(zhu)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)質(zhi)(zhi)這一關鍵(jian)點，就抓住(zhu)了學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)未(wei)來。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)從(cong)1997年(nian)(nian)開始全面啟動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)質(zhi)(zhi)工程(cheng)，提出(chu)了“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)藝精(jing)湛(zhan)，師(shi)(shi)(shi)(shi)德高尚(shang)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)質(zhi)(zhi)目標，制訂了提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)一整(zheng)套(tao)辦法(fa)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)對青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)極為關注，對他們期望大，要求嚴(yan)，標準(zhun)高。提出(chu)了新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)“一年(nian)(nian)熟悉(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規(gui)，三年(nian)(nian)熟悉(xi)學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，六(liu)年(nian)(nian)掌握(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規(gui)律，九年(nian)(nian)成為名師(shi)(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)成長系列工程(cheng)，在(zai)堅(jian)持(chi)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)上崗培訓和(he)“拜師(shi)(shi)(shi)(shi)制”的(de)(de)基礎上，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還成立(li)了“未(wei)來之星”青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，積(ji)極發揮校(xiao)(xiao)(xiao)本培訓職(zhi)(zhi)能，不斷提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)歷(li)層次和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平，附中(zhong)被評為山東省校(xiao)(xiao)(xiao)本培訓示(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。目前(qian)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工306名，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)現有(you)特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)4人(ren)(ren)(ren)(ren)，碩士研(yan)究(jiu)生導師(shi)(shi)(shi)(shi)36人(ren)(ren)(ren)(ren)，全國(guo)優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)(ren)，國(guo)家級骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)10人(ren)(ren)(ren)(ren)，山東省骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)18人(ren)(ren)(ren)(ren)，山東省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能手17人(ren)(ren)(ren)(ren)，“齊魯名師(shi)(shi)(shi)(shi)”3人(ren)(ren)(ren)(ren)，“濟南(nan)(nan)名師(shi)(shi)(shi)(shi)”“濟南(nan)(nan)名校(xiao)(xiao)(xiao)長4人(ren)(ren)(ren)(ren)，濟南(nan)(nan)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能手11人(ren)(ren)(ren)(ren)，全國(guo)優(you)(you)質(zhi)(zhi)課(ke)一等獎獲得(de)者19人(ren)(ren)(ren)(ren)，山東省優(you)(you)質(zhi)(zhi)課(ke)一等獎獲得(de)者48分，”濟南(nan)(nan)市優(you)(you)秀班主任27人(ren)(ren)(ren)(ren)“，濟南(nan)(nan)市學(xue)(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)(ren)、中(zhong)心組成員26人(ren)(ren)(ren)(ren)，學(xue)(xue)科奧賽金牌教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)員13人(ren)(ren)(ren)(ren)，正高級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)(ren)，碩士研(yan)究(jiu)生81人(ren)(ren)(ren)(ren)。一支(zhi)結構合理、敬(jing)業愛(ai)生、業務精(jing)良、勇于進取的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍正活躍(yue)和(he)耕耘在(zai)美麗的(de)(de)附中(zhong)校(xiao)(xiao)(xiao)園。

教育改革：與時俱進敢為先

不斷探(tan)索(suo)、銳意(yi)改革是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發展的(de)(de)(de)必(bi)由(you)之路，也是山師(shi)附(fu)中(zhong)能夠立于名校(xiao)(xiao)之林的(de)(de)(de)法寶。近些年(nian)來(lai)(lai)，附(fu)中(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)在各自的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)(ke)領(ling)域積(ji)極(ji)進(jin)(jin)行了(le)許(xu)多卓有成效(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革，特別(bie)是從(cong)上個(ge)世紀90年(nian)代(dai)以(yi)來(lai)(lai)，相繼進(jin)(jin)行了(le)時代(dai)性(xing)、前瞻性(xing)十分突出的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)，如現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)技術實(shi)驗研(yan)(yan)究(jiu)、培養學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習能力的(de)(de)(de)實(shi)驗、研(yan)(yan)究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)探(tan)索(suo)性(xing)研(yan)(yan)究(jiu)、現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)(mo)式(shi)研(yan)(yan)究(jiu)等，特別(bie)是將(jiang)建(jian)構主義(yi)理(li)論引進(jin)(jin)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，構建(jian)了(le)一系(xi)列以(yi)“主體?活動?發展”為主旨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)新(xin)模(mo)(mo)(mo)式(shi)，其(qi)中(zhong)語(yu)文科(ke)(ke)的(de)(de)(de)“讀寫一體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)(mo)式(shi)”、化(hua)學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)“問題(ti)—討論教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)(mo)式(shi)”、政治科(ke)(ke)的(de)(de)(de)“學(xue)(xue)?思?用三位(wei)一體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)(mo)式(shi)”、英語(yu)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)“SEFC課文圖式(shi)閱讀理(li)解(jie)模(mo)(mo)(mo)式(shi)”、物理(li)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)“基(ji)于網絡電子作品教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)(mo)式(shi)”入選濟南市中(zhong)小學(xue)(xue)十大教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)(mo)式(shi)。這些成功的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)(mo)式(shi)從(cong)一個(ge)新(xin)的(de)(de)(de)側面反映了(le)我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革取(qu)得(de)的(de)(de)(de)突出成就。

2004年進入(ru)國家新課程改革，山(shan)東師(shi)大附中以“態(tai)度積(ji)極，穩(wen)步推(tui)進，總結提高，保證(zheng)質(zhi)量”為(wei)(wei)指導方(fang)針，開展(zhan)了(le)(le)新的(de)更深入(ru)的(de)課程與(yu)教學(xue)改革探索。根據學(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)際(ji)情況，依(yi)據《普(pu)通高中課程方(fang)案(實(shi)驗)》制(zhi)定了(le)(le)《山(shan)東師(shi)大附中新課程實(shi)施方(fang)案》，整體規劃了(le)(le)高中三年課程開設方(fang)案。近(jin)幾年持續集(ji)中開展(zhan)的(de)“課堂教學(xue)優效性”問題研(yan)究取得了(le)(le)顯著成(cheng)效，成(cheng)為(wei)(wei)校(xiao)(xiao)本教研(yan)的(de)鮮(xian)活范(fan)例。學(xue)校(xiao)(xiao)開設了(le)(le)大量選(xuan)修課和校(xiao)(xiao)本課程，實(shi)行走班(ban)制(zhi)教學(xue)供不同(tong)興趣和愛好特長(chang)(chang)的(de)學(xue)生選(xuan)擇，為(wei)(wei)學(xue)生的(de)特長(chang)(chang)發展(zhan)、差異發展(zhan)搭建了(le)(le)廣(guang)闊(kuo)的(de)舞臺。

科(ke)(ke)研(yan)是(shi)立校(xiao)之基(ji)，興(xing)校(xiao)之本，科(ke)(ke)研(yan)水平的(de)(de)高(gao)低代表著一個教(jiao)(jiao)師、一所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)水平。現在(zai)，山師附(fu)中(zhong)(zhong)是(shi)全(quan)(quan)國(guo)(guo)現代教(jiao)(jiao)育(yu)技術(shu)百強實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、全(quan)(quan)國(guo)(guo)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)聯合(he)體成(cheng)(cheng)(cheng)員、全(quan)(quan)國(guo)(guo)部分大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)附(fu)屬中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)聯合(he)體成(cheng)(cheng)(cheng)員、全(quan)(quan)國(guo)(guo)青(qing)少年科(ke)(ke)技創新人才(cai)培養(yang)實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、北(bei)大(da)(da)附(fu)中(zhong)(zhong)遠(yuan)程教(jiao)(jiao)育(yu)聯盟成(cheng)(cheng)(cheng)員、中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)骨干教(jiao)(jiao)師國(guo)(guo)家級培訓(xun)實(shi)驗基(ji)地(di)、教(jiao)(jiao)育(yu)部科(ke)(ke)技基(ji)礎性(xing)專項重(zhong)(zhong)大(da)(da)項目“中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)探究(jiu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)與創新人才(cai)培養(yang)機制實(shi)驗研(yan)究(jiu)”實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、全(quan)(quan)國(guo)(guo)高(gao)中(zhong)(zhong)《中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)實(shi)驗教(jiao)(jiao)材(cai)》實(shi)驗基(ji)地(di)、山東省(sheng)心理(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論(lun)與實(shi)踐研(yan)究(jiu)基(ji)地(di)等。在(zai)開展校(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)的(de)(de)同時，還承擔了若(ruo)干重(zhong)(zhong)大(da)(da)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研(yan)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)，“十五”以來，先后承擔國(guo)(guo)家級和(he)省(sheng)級教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)40余項，成(cheng)(cheng)(cheng)為多項重(zhong)(zhong)大(da)(da)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。發(fa)表和(he)獲獎(jiang)(jiang)的(de)(de)論(lun)文(wen)300多篇。70多位老師在(zai)省(sheng)、市優質課(ke)(ke)(ke)評比中(zhong)(zhong)獲得一等獎(jiang)(jiang)。反(fan)映我校(xiao)新課(ke)(ke)(ke)程改(gai)(gai)革成(cheng)(cheng)(cheng)果的(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)論(lun)文(wen)集《行(xing)進在(zai)新課(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)中(zhong)(zhong)》由(you)山東教(jiao)(jiao)育(yu)出版社(she)出版發(fa)行(xing)，《課(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)新論(lun)》和(he)《老班之聲》由(you)齊魯書社(she)出版發(fa)行(xing)。目前學(xue)(xue)(xue)校(xiao)百項校(xiao)本課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)正在(zai)研(yan)究(jiu)之中(zhong)(zhong)，將會有更多的(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)果面世。

學(xue)校德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)全面貫徹和落(luo)實科(ke)學(xue)發展(zhan)觀，圍(wei)繞素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)這個(ge)中心(xin)，以(yi)建設和諧校園為工(gong)(gong)作(zuo)目標，以(yi)校園文化(hua)建設為工(gong)(gong)作(zuo)重點(dian)，以(yi)責任、尊(zun)重、誠信和感(gan)恩為教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)內容，以(yi)常規教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為突(tu)破(po)口，遵循“一(yi)切(qie)為了(le)(le)學(xue)生的(de)(de)生命(ming)自由(you)”這一(yi)育(yu)(yu)(yu)人宗旨，形成了(le)(le)“平等(deng)—對(dui)話—理(li)解—合作(zuo)—發展(zhan)”的(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)新模(mo)(mo)式。以(yi)“每一(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)者(zhe)首(shou)先是德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)者(zhe)”的(de)(de)理(li)念，形成了(le)(le)全員育(yu)(yu)(yu)人、全科(ke)育(yu)(yu)(yu)人、全程育(yu)(yu)(yu)人的(de)(de)良好模(mo)(mo)式，構建起(qi)了(le)(le)和諧、民主、平等(deng)的(de)(de)師生關系(xi)，積(ji)極倡導“自主、合作(zuo)、探究(jiu)”的(de)(de)學(xue)習方式，讓學(xue)生在(zai)交(jiao)往和互(hu)動(dong)中加深同學(xue)間的(de)(de)團結友愛關系(xi)，增(zeng)強學(xue)生的(de)(de)團隊意識和集體榮(rong)譽感(gan)。為提高德(de)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)實效性，針對(dui)不(bu)同年級的(de)(de)特點(dian)，分層次、有側重地開展(zhan)了(le)(le)豐(feng)富多彩的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動(dong)，取得了(le)(le)突(tu)出成效。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)把文(wen)明禮儀(yi)(yi)(yi)和儀(yi)(yi)(yi)容(rong)儀(yi)(yi)(yi)表教(jiao)育作為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)德育工(gong)作的突破口和關(guan)鍵。近年(nian)(nian)來學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)直在(zai)實(shi)施育人兩大工(gong)程：一(yi)是(shi)“四風(feng)工(gong)程”，即良(liang)好的班風(feng)(凈、靜(jing)、敬、競)、校(xiao)風(feng)(文(wen)明、勤奮(fen)、求實(shi)、創新(xin))、學(xue)(xue)(xue)風(feng)(刻苦(ku)、勤思(si)、謙遜、進取)、考風(feng)(自尊、自愛、自重);二是(shi)“三(san)化(hua)工(gong)程”，即對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)環境進行凈化(hua)、綠化(hua)、美化(hua)，校(xiao)園內三(san)季有花，四季常青。每(mei)(mei)到(dao)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)進校(xiao)，都(dou)要開展“改陋習，樹(shu)新(xin)風(feng)”活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，要求每(mei)(mei)一(yi)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)到(dao)“十(shi)個(ge)(ge)(ge)(ge)一(yi)”、“五(wu)個(ge)(ge)(ge)(ge)無”、“三(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)輕輕”。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)被全(quan)國青少年(nian)(nian)文(wen)明禮儀(yi)(yi)(yi)普及活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)組織委員會評為(wei)(wei)“全(quan)國青少年(nian)(nian)文(wen)明禮儀(yi)(yi)(yi)教(jiao)育示(shi)范(fan)基(ji)地”。用優(you)秀的校(xiao)園文(wen)化(hua)熏陶學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng) ，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“從(cong)心所欲(yu)，而不(bu)(bu)逾(yu)矩 ”。引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)他律走向自律再升華(hua)到(dao)自由(you)的境地，從(cong)而為(wei)(wei)樹(shu)立科學(xue)(xue)(xue)的世(shi)界觀(guan)、人生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)和價值觀(guan)奠定(ding)基(ji)礎(chu)。 學(xue)(xue)(xue)校(xiao)每(mei)(mei)年(nian)(nian)都(dou)舉(ju)辦戲劇(ju)節(jie)(jie)(jie)、體育節(jie)(jie)(jie)、科技(ji)節(jie)(jie)(jie)、藝術節(jie)(jie)(jie)等大型(xing)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，讓更多的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有更多的機會在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)中體驗成功。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)30余個(ge)(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)團活(huo)(huo)(huo)躍(yue)在(zai)附中校(xiao)園，不(bu)(bu)僅豐富(fu)了校(xiao)園文(wen)化(hua)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，也(ye)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的素(su)質和能力(li)在(zai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)中得到(dao)不(bu)(bu)斷(duan)提升。

學(xue)(xue)校實行以正效(xiao)應為主的(de)鼓(gu)勵(li)性評(ping)價，將(jiang)成功定位(wei)于多(duo)角度、多(duo)方位(wei)的(de)進(jin)步與提高上，實現了(le)德育評(ping)價從單一性到多(duo)樣性的(de)轉(zhuan)換。在原(yuan)來的(de)三好學(xue)(xue)生(sheng)、優秀學(xue)(xue)生(sheng)干部(bu)評(ping)選(xuan)的(de)基礎上，拓展全新(xin)(xin)的(de)評(ping)選(xuan)領(ling)域(yu)，如在學(xue)(xue)生(sheng)中開展了(le)優秀特(te)長生(sheng)的(de)評(ping)選(xuan)，共(gong)設(she)有(you)思想(xiang)品(pin)德優秀獎(jiang)、學(xue)(xue)習(xi)標(biao)兵獎(jiang)、奧賽(sai)獎(jiang)、學(xue)(xue)習(xi)進(jin)步獎(jiang)、科技創(chuang)新(xin)(xin)獎(jiang)、文豪獎(jiang)、優秀組織獎(jiang)、愛迪生(sheng)發明獎(jiang)等十幾個獎(jiang)項。評(ping)選(xuan)內容(rong)一次(ci)比(bi)一次(ci)新(xin)(xin)穎，貼近學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)活，真實反映(ying)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)思想(xiang)現狀;形式一次(ci)比(bi)一次(ci)有(you)創(chuang)意，讓人(ren)耳(er)目一新(xin)(xin);效(xiao)果一次(ci)比(bi)一次(ci)喜人(ren)，使更多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)獲得了(le)成功體驗，增強了(le)自信，煥發了(le)主體意識，促進(jin)了(le)良好思想(xiang)道(dao)德品(pin)質的(de)養成。

學(xue)(xue)校(xiao)對中學(xue)(xue)生心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)極為重(zhong)視，于1990年成立了(le)山東省第一家(jia)中學(xue)(xue)生心(xin)(xin)理(li)(li)輔導中心(xin)(xin)。學(xue)(xue)校(xiao)開設的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)輔導課、咨詢活動、心(xin)(xin)理(li)(li)熱(re)線(xian)、創辦的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)輔導報紙《輕輕語》和(he)建立的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)網站等都(dou)得(de)到(dao)了(le)社會各界特別是(shi)廣大學(xue)(xue)生和(he)家(jia)長的(de)(de)贊譽(yu)。山師附中也(ye)因(yin)此成為全(quan)國心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)會協(xie)作(zuo)組成員、山東省“中小學(xue)(xue)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)(li)論與(yu)實踐(jian)研究(jiu)”重(zhong)點研究(jiu)基地(di)和(he)濟(ji)南市“學(xue)(xue)校(xiao)心(xin)(xin)理(li)(li)健(jian)康(kang)(kang)(kang)(kang)教(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)會理(li)(li)事”單(dan)位。

教育設施：步步領先拔頭籌

一(yi)(yi)流的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)和科(ke)研成績(ji)離不開一(yi)(yi)流的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)施。近年(nian)來(lai)(lai)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)連續投(tou)入巨資，加強教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)施建設(she)。兩校(xiao)(xiao)(xiao)區均配以最先(xian)進完備(bei)的(de)(de)計算(suan)機系統、多(duo)媒體輔助教(jiao)(jiao)學(xue)一(yi)(yi)體化校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)網(wang)絡(luo)，無限網(wang)絡(luo)全覆(fu)蓋(gai)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建有先(xian)進的(de)(de)理(li)化生(sheng)探究數字(zi)實驗(yan)室、歷(li)史地理(li)教(jiao)(jiao)學(xue)專用(yong)教(jiao)(jiao)室、智能自動(dong)錄播教(jiao)(jiao)室圖書館等。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)重視優(you)美(mei)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)環境對學(xue)生(sheng)的(de)(de)感染(ran)教(jiao)(jiao)化作用(yong)，多(duo)年(nian)來(lai)(lai)一(yi)(yi)直(zhi)將校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環境作為隱性育人的(de)(de)重要(yao)因素(su)，每(mei)(mei)年(nian)都(dou)(dou)要(yao)投(tou)入大量資金，凈化、綠化、美(mei)化校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，努力使學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)每(mei)(mei)一(yi)(yi)面墻壁(bi)都(dou)(dou)說話，每(mei)(mei)一(yi)(yi)棵(ke)花草都(dou)(dou)育人。

輝煌成果：辛勤耕耘六十載，換得桃李芳菲天

杏壇(tan)和風釀甘(gan)露，桃李競秀(xiu)滿園春。六十六年來，在全(quan)體(ti)附(fu)(fu)中(zhong)人的(de)不(bu)懈努力下，山師(shi)附(fu)(fu)中(zhong)英才輩出，碩果累累。在祖國現代(dai)化建設的(de)各行各業(ye)都奮(fen)斗著附(fu)(fu)中(zhong)畢業(ye)的(de)學(xue)子(zi)們。科(ke)學(xue)家(jia)(jia)(jia)、藝術家(jia)(jia)(jia)、教(jiao)育(yu)家(jia)(jia)(jia)、體(ti)育(yu)精英、企業(ye)巨(ju)子(zi)，不(bu)勝枚數。特(te)別是近十幾年來，學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)素質(zhi)教(jiao)育(yu)事業(ye)更(geng)是突飛(fei)猛進(jin)，成績驕人。伴隨著學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)現代(dai)化的(de)鏗鏘(qiang)步(bu)伐，教(jiao)育(yu)改革不(bu)斷深化，辦(ban)學(xue)水(shui)平大幅提升。學(xue)科(ke)奧賽(sai)、科(ke)技創新(xin)大賽(sai)、體(ti)育(yu)比賽(sai)、藝術比賽(sai)等(deng)各種競賽(sai)活(huo)動，附(fu)(fu)中(zhong)學(xue)子(zi)們的(de)超強實力彰(zhang)顯了附(fu)(fu)中(zhong)的(de)辦(ban)學(xue)特(te)色和教(jiao)育(yu)質(zhi)量.

目(mu)前,山東師大(da)附(fu)中在(zai)全(quan)國(guo)、省(sheng)、市(shi)組織的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)奧(ao)林(lin)匹克(ke)(ke)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)中已有千人次獲獎(jiang)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)奧(ao)賽(sai)(sai)(sai)和(he)體育比賽(sai)(sai)(sai)中共獲得(de)7枚(mei)國(guo)際(ji)(ji)獎(jiang)牌(pai)， 其中2003年(nian)郭(guo)琴溪同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)獲得(de)第(di)14屆國(guo)際(ji)(ji)奧(ao)林(lin)匹克(ke)(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)金(jin)牌(pai)， 2008年(nian)、2009年(nian)韋(wei)東奕同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)兩(liang)(liang)次以滿分(fen)的(de)(de)成績獲得(de)第(di)49和(he)50屆國(guo)際(ji)(ji)中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)數學(xue)(xue)(xue)奧(ao)林(lin)匹克(ke)(ke)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)金(jin)牌(pai)，2008年(nian)井淼同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)獲得(de)第(di)19屆國(guo)際(ji)(ji)中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)奧(ao)林(lin)匹克(ke)(ke)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)銀(yin)牌(pai)。 近幾年(nian)，青少年(nian)科(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)大(da)賽(sai)(sai)(sai)又成為我(wo)校新(xin)的(de)(de)亮(liang)點，在(zai)全(quan)國(guo)青少年(nian)科(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)大(da)賽(sai)(sai)(sai)中獲得(de)金(jin)牌(pai)12枚(mei)，銀(yin)牌(pai)4枚(mei)，銅(tong)牌(pai)20枚(mei)，2005年(nian)和(he)2006年(nian)我(wo)校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)連續兩(liang)(liang)次代表(biao)國(guo)家參(can)加世界中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)科(ke)(ke)(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)大(da)賽(sai)(sai)(sai)。2009年(nian)在(zai)兩(liang)(liang)岸(an)三(san)地共32所名校參(can)加的(de)(de)海(hai)峽(xia)兩(liang)(liang)岸(an)高中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)辯(bian)論大(da)賽(sai)(sai)(sai)中，附(fu)中學(xue)(xue)(xue)子(zi)力挫群雄獲得(de)冠軍。2010年(nian)在(zai)香港舉行(xing)的(de)(de)第(di)五屆“恒源祥杯”文(wen)學(xue)(xue)(xue)之星作(zuo)文(wen)大(da)賽(sai)(sai)(sai)中，附(fu)中學(xue)(xue)(xue)子(zi)邢子(zi)君獲得(de)大(da)賽(sai)(sai)(sai)最高獎(jiang)“最佳綜合素質獎(jiang)”。

山東師大(da)附中在(zai)音樂(le)、美術(shu)、體育(yu)教(jiao)學(xue)等方(fang)面也取得了(le)令(ling)人自(zi)豪(hao)的(de)輝(hui)煌(huang)業績。學(xue)校的(de)藝(yi)術(shu)特長生群英薈萃，奇葩滿園，學(xue)校藝(yi)術(shu)中心(xin)的(de)管樂(le)隊(dui)(dui)、弦樂(le)隊(dui)(dui)、民樂(le)隊(dui)(dui)、交響樂(le)隊(dui)(dui)、合唱團(tuan)、美術(shu)活動小組每年(nian)都為國家輸(shu)送大(da)批高素質優秀(xiu)藝(yi)術(shu)專業人才。山東師大(da)附中是國家級(ji)籃球(qiu)(qiu)(qiu)、足(zu)球(qiu)(qiu)(qiu)、田徑(jing)體育(yu)傳(chuan)統項目學(xue)校。在(zai)歷年(nian)來的(de)體育(yu)比賽(sai)中學(xue)校男(nan)子籃球(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)、女子籃球(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)和(he)(he)男(nan)子足(zu)球(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)多次獲得全國比賽(sai)冠亞軍(jun)。男(nan)子籃球(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)、女子籃球(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)和(he)(he)足(zu)球(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)都曾代表國家參加過世(shi)界中學(xue)生錦標賽(sai)，并取得了(le)優異成績。

輝煌的成績贏得了(le)社會(hui)的廣泛(fan)贊譽，山(shan)(shan)東(dong)師(shi)大附(fu)中(zhong)先(xian)后榮獲了(le)山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)首(shou)批規范化學(xue)(xue)校(xiao)、山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)示(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)、山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)書育(yu)人先(xian)進(jin)單(dan)位、山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)青(qing)少年工作先(xian)進(jin)單(dan)位、山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)小學(xue)(xue)素質教(jiao)育(yu)工作先(xian)進(jin)單(dan)位、山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)師(shi)校(xiao)本(ben)培訓(xun)省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)示(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)等(deng)榮譽稱號。

山(shan)東師大(da)附(fu)中(zhong)是山(shan)東省的(de)窗口學校(xiao)，先后與美國、日本、英國、澳大(da)利亞、新加(jia)坡和(he)韓國等國家的(de)許(xu)多(duo)中(zhong)學結為(wei)友好學校(xiao)，經常進行(xing)校(xiao)際(ji)之間的(de)師生互(hu)訪交流。

江平海闊揚帆進，勇立潮頭競(jing)風流。在六十余年的(de)漫漫教(jiao)(jiao)育征途上(shang)，附中(zhong)人始終以舍我其誰(shui)的(de)責(ze)任(ren)意識和(he)(he)擔當精神(shen)踐(jian)行著自己的(de)教(jiao)(jiao)育使命，編(bian)織著絢麗多彩的(de)教(jiao)(jiao)育夢想。山東師范大學(xue)附屬(shu)中(zhong)學(xue)鐘天地(di)山川之靈秀，集齊魯文化之精粹，具有博大厚重的(de)人文積淀(dian)和(he)(he)與(yu)時俱(ju)進的(de)科(ke)學(xue)情(qing)懷。在素質教(jiao)(jiao)育大旗的(de)指(zhi)引(yin)下，附中(zhong)人更將躊躇滿志豪情(qing)滿懷，繼續(xu)書寫更加壯麗和(he)(he)輝煌(huang)的(de)盛世華章!