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山東師范大學附屬中學位于山東省濟南市，始建于1950年10月(yue)，其前身是(shi)山(shan)(shan)東省(sheng)(sheng)工(gong)農(nong)速(su)(su)成(cheng)中(zhong)學(xue)，之后(hou)曾分(fen)別改(gai)名為(wei)山(shan)(shan)東省(sheng)(sheng)第(di)一工(gong)農(nong)速(su)(su)成(cheng)中(zhong)學(xue)、山(shan)(shan)東師范學(xue)院(yuan)附(fu)設工(gong)農(nong)速(su)(su)成(cheng)中(zhong)學(xue)、山(shan)(shan)東師范學(xue)院(yuan)附(fu)屬中(zhong)學(xue)、衛東中(zhong)學(xue)、濟(ji)南柴(chai)油機廠附(fu)中(zhong)、濟(ji)南三十中(zhong)、山(shan)(shan)東師范學(xue)院(yuan)附(fu)中(zhong)等(deng)，于1981年改(gai)名為(wei)山(shan)(shan)東師范大(da)學(xue)附(fu)屬中(zhong)學(xue)。學(xue)校現有88個高中(zhong)教(jiao)學(xue)班，在校學(xue)生5000余(yu)人，教(jiao)職工(gong)306人。

滄海桑田一甲子，歲月崢嶸六十(shi)年。伴隨著(zhu)共和國蒸蒸日(ri)上(shang)的(de)(de)矯(jiao)健步(bu)伐，山(shan)東(dong)(dong)師范(fan)大學附屬中學在(zai)文化之鄉(xiang)、禮儀之邦的(de)(de)齊魯大地(di)上(shang)傲然走(zou)過了六十(shi)六載的(de)(de)漫漫征程。如今，在(zai)幾代人篳路襤褸以啟山(shan)林(lin)的(de)(de)拼(pin)搏之下，山(shan)東(dong)(dong)師大附中已經從一棵幼苗成長為參天大樹。

教育理念：卓識遠見立潮頭

路(lu)風(feng)塵一(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)詩，一(yi)(yi)(yi)(yi)程山(shan)水一(yi)(yi)(yi)(yi)程歌。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)終極(ji)指向(xiang)永(yong)遠是(shi)人(ren)，是(shi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展。這(zhe)也是(shi)附中(zhong)人(ren)櫛(zhi)風(feng)沐雨辛(xin)勤耕耘之下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不懈(xie)追求(qiu)。從初創時期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)山(shan)東省工農(nong)速成(cheng)中(zhong)學(xue)(xue)，到如今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)山(shan)東師(shi)范大學(xue)(xue)附屬(shu)中(zhong)學(xue)(xue)，都(dou)(dou)在(zai)(zai)以(yi)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擔當精神和(he)使命感(gan)秉承和(he)踐(jian)(jian)行著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)核心(xin)價(jia)值。學(xue)(xue)校確立了“以(yi)人(ren)為(wei)本，全(quan)面發(fa)展”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理(li)念，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)辦(ban)學(xue)(xue)理(li)念充分體現(xian)了素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)。在(zai)(zai)將這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)理(li)念落實到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實踐(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，形(xing)成(cheng)了“以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)主體，以(yi)活動為(wei)途徑，以(yi)發(fa)展為(wei)終極(ji)目標(biao)(biao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改指導(dao)方(fang)針(zhen)和(he)“平等――對話――理(li)解――合作――發(fa)展”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德育(yu)(yu)原則，并與時俱進地提出了“六個(ge)(ge)一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校發(fa)展目標(biao)(biao)，即(ji)：一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)目標(biao)(biao)，一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理(li)念、一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)資隊伍(wu)、一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)環境、一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養目標(biao)(biao)、一(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體實踐(jian)(jian)中(zhong)，努力貫徹(che)“上(shang)好每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)課，關(guan)愛每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，對每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)家庭(ting)負責”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，為(wei)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)位附中(zhong)學(xue)(xue)子搭建(jian)全(quan)面發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺，為(wei)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)奠定終生(sheng)(sheng)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅實基礎。力爭使每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)(dou)獲(huo)得成(cheng)功，讓每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)某一(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)面都(dou)(dou)成(cheng)為(wei)最優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)些理(li)念和(he)精神，都(dou)(dou)在(zai)(zai)彰顯著以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命建(jian)構為(wei)旨歸(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質(zhi)內涵。

山師附中始終(zhong)尊(zun)重(zhong)個(ge)性差異，建設最優個(ge)性化教育，凸顯辦學(xue)(xue)(xue)特色(se)。校園文化節(jie)(jie)、藝(yi)術節(jie)(jie)、戲劇節(jie)(jie)、讀書(shu)節(jie)(jie)、科技節(jie)(jie)、社(she)(she)團(tuan)展示節(jie)(jie)和體育節(jie)(jie)為學(xue)(xue)(xue)校常規學(xue)(xue)(xue)生活動項目。“大家講壇”，校外專家、校內(nei)教師、優秀學(xue)(xue)(xue)生，你方唱(chang)罷我登(deng)場(chang)。交響樂團(tuan)、模擬(ni)聯合國、文學(xue)(xue)(xue)社(she)(she)、機器(qi)人(ren)社(she)(she)團(tuan)等50余個(ge)學(xue)(xue)(xue)生社(she)(she)團(tuan)方興未(wei)艾，課外實踐活動如火如荼，校內(nei)媒體刊物百家爭鳴。學(xue)(xue)(xue)校男女籃球隊、足球隊多(duo)次獲(huo)得全國比賽(sai)冠軍、亞軍。

師資隊伍：千漉萬淘聚名流

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)是實施素(su)(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)主力軍，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)素(su)(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)高低直(zhi)接影響著(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量，抓住(zhu)(zhu)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)素(su)(su)質(zhi)這一(yi)關鍵點，就抓住(zhu)(zhu)了(le)(le)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)未來。學(xue)校(xiao)(xiao)從1997年(nian)(nian)開始全(quan)面啟動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)素(su)(su)質(zhi)工程，提出(chu)了(le)(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)藝精湛，師(shi)(shi)(shi)德高尚”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)素(su)(su)質(zhi)目(mu)標，制(zhi)訂了(le)(le)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)素(su)(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)整(zheng)套辦法。學(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)極(ji)為(wei)(wei)關注，對(dui)他(ta)們期望大，要求嚴，標準(zhun)高。提出(chu)了(le)(le)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“一(yi)年(nian)(nian)熟(shu)悉(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常規，三(san)年(nian)(nian)熟(shu)悉(xi)學(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，六年(nian)(nian)掌握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)規律，九年(nian)(nian)成(cheng)為(wei)(wei)名(ming)師(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長系列工程，在(zai)(zai)堅持新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)崗培訓(xun)和“拜師(shi)(shi)(shi)制(zhi)”的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)(shang)，學(xue)校(xiao)(xiao)還成(cheng)立了(le)(le)“未來之星(xing)”青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)，積極(ji)發揮校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)培訓(xun)職(zhi)(zhi)能(neng)(neng)，不斷提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)歷層(ceng)次和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平，附(fu)(fu)中被評為(wei)(wei)山(shan)東省校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)培訓(xun)示范學(xue)校(xiao)(xiao)。目(mu)前，學(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工306名(ming)，學(xue)校(xiao)(xiao)現(xian)有特(te)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)4人(ren)，碩士研究生導師(shi)(shi)(shi)36人(ren)，全(quan)國(guo)優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)3人(ren)，國(guo)家級(ji)(ji)骨(gu)(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)10人(ren)，山(shan)東省骨(gu)(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)18人(ren)，山(shan)東省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)(neng)手(shou)(shou)17人(ren)，“齊魯名(ming)師(shi)(shi)(shi)”3人(ren)，“濟(ji)南(nan)名(ming)師(shi)(shi)(shi)”“濟(ji)南(nan)名(ming)校(xiao)(xiao)長4人(ren)，濟(ji)南(nan)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)(neng)手(shou)(shou)11人(ren)，全(quan)國(guo)優(you)質(zhi)課(ke)一(yi)等獎獲(huo)得者19人(ren)，山(shan)東省優(you)質(zhi)課(ke)一(yi)等獎獲(huo)得者48分，”濟(ji)南(nan)市優(you)秀(xiu)(xiu)班主任27人(ren)“，濟(ji)南(nan)市學(xue)科(ke)(ke)帶頭人(ren)、中心(xin)組成(cheng)員26人(ren)，學(xue)科(ke)(ke)奧賽金牌教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)練員13人(ren)，正高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)1人(ren)，碩士研究生81人(ren)。一(yi)支結構合理、敬業(ye)愛生、業(ye)務精良、勇(yong)于進取(qu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)正活躍和耕耘在(zai)(zai)美(mei)麗的(de)(de)(de)(de)附(fu)(fu)中校(xiao)(xiao)園。

教育改革：與時俱進敢為先

不斷探索、銳意(yi)改(gai)革是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校發展(zhan)的(de)(de)必由(you)之路，也(ye)是(shi)(shi)山(shan)師附中能夠立于名校之林的(de)(de)法(fa)寶。近(jin)些(xie)(xie)年來，附中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在各自的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科領域積極(ji)進(jin)行(xing)了(le)許多卓有成(cheng)效的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革，特(te)別是(shi)(shi)從上個世紀90年代(dai)(dai)以(yi)(yi)來，相繼進(jin)行(xing)了(le)時代(dai)(dai)性、前瞻性十分突出(chu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)題研(yan)究(jiu)，如現代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技(ji)術實驗研(yan)究(jiu)、培養學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)能力的(de)(de)實驗、研(yan)究(jiu)性學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)探索性研(yan)究(jiu)、現代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)研(yan)究(jiu)等，特(te)別是(shi)(shi)將(jiang)建(jian)構主(zhu)義理(li)論(lun)引進(jin)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，構建(jian)了(le)一(yi)系(xi)列(lie)以(yi)(yi)“主(zhu)體?活動(dong)?發展(zhan)”為主(zhu)旨(zhi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)新模(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)，其中語(yu)文(wen)科的(de)(de)“讀寫一(yi)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)”、化(hua)學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)“問題—討論(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)”、政(zheng)治科的(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)?思?用三(san)位(wei)一(yi)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)”、英語(yu)科的(de)(de)“SEFC課(ke)文(wen)圖式(shi)(shi)閱讀理(li)解模(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)”、物理(li)科的(de)(de)“基于網絡電子(zi)作品教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)”入選濟南市中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)十大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)。這些(xie)(xie)成(cheng)功(gong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)(mo)式(shi)(shi)從一(yi)個新的(de)(de)側面反映了(le)我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革取得的(de)(de)突出(chu)成(cheng)就。

2004年(nian)進入(ru)國家新課程改革(ge)，山東師大(da)附(fu)中(zhong)(zhong)以“態度積極，穩(wen)步推進，總結提高(gao)，保證質量”為(wei)指(zhi)導(dao)方針(zhen)，開展了(le)新的(de)更深入(ru)的(de)課程與教學(xue)(xue)改革(ge)探(tan)索。根(gen)據學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)際情況，依據《普(pu)通高(gao)中(zhong)(zhong)課程方案(an)(實(shi)(shi)驗)》制定了(le)《山東師大(da)附(fu)中(zhong)(zhong)新課程實(shi)(shi)施方案(an)》，整體(ti)規劃了(le)高(gao)中(zhong)(zhong)三年(nian)課程開設(she)方案(an)。近幾(ji)年(nian)持續集(ji)中(zhong)(zhong)開展的(de)“課堂教學(xue)(xue)優效性”問題研究取得了(le)顯著成(cheng)效，成(cheng)為(wei)校(xiao)(xiao)本教研的(de)鮮(xian)活(huo)范(fan)例。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開設(she)了(le)大(da)量選修課和(he)(he)校(xiao)(xiao)本課程，實(shi)(shi)行走班制教學(xue)(xue)供(gong)不同興趣和(he)(he)愛好特長的(de)學(xue)(xue)生選擇，為(wei)學(xue)(xue)生的(de)特長發展、差異(yi)發展搭建(jian)了(le)廣闊(kuo)的(de)舞臺。

科(ke)(ke)研(yan)是立校(xiao)之基，興校(xiao)之本，科(ke)(ke)研(yan)水平的高(gao)低代表(biao)著一個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、一所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育水平。現在(zai)，山師(shi)附中(zhong)是全(quan)國(guo)(guo)現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技術(shu)百(bai)強實(shi)(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、全(quan)國(guo)(guo)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)聯(lian)合體(ti)成(cheng)員(yuan)(yuan)、全(quan)國(guo)(guo)部(bu)(bu)分(fen)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)附屬中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)聯(lian)合體(ti)成(cheng)員(yuan)(yuan)、全(quan)國(guo)(guo)青少年科(ke)(ke)技創(chuang)新(xin)人才(cai)培養實(shi)(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、北大(da)(da)附中(zhong)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育聯(lian)盟成(cheng)員(yuan)(yuan)、中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)骨干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)國(guo)(guo)家級培訓實(shi)(shi)驗(yan)(yan)基地(di)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)(bu)科(ke)(ke)技基礎(chu)性專項重大(da)(da)項目(mu)“中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)探究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習與創(chuang)新(xin)人才(cai)培養機制實(shi)(shi)驗(yan)(yan)研(yan)究(jiu)”實(shi)(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、全(quan)國(guo)(guo)高(gao)中(zhong)《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材》實(shi)(shi)驗(yan)(yan)基地(di)、山東省(sheng)心理健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論(lun)(lun)與實(shi)(shi)踐研(yan)究(jiu)基地(di)等。在(zai)開展校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)的同時，還承擔(dan)了若干(gan)(gan)重大(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)課題，“十五”以來，先后承擔(dan)國(guo)(guo)家級和(he)省(sheng)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研(yan)課題40余項，成(cheng)為多(duo)項重大(da)(da)課題實(shi)(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。發表(biao)和(he)獲(huo)獎的論(lun)(lun)文(wen)300多(duo)篇。70多(duo)位老師(shi)在(zai)省(sheng)、市優質課評比中(zhong)獲(huo)得一等獎。反映我校(xiao)新(xin)課程改革成(cheng)果的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)論(lun)(lun)文(wen)集《行進在(zai)新(xin)課改中(zhong)》由山東教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育出(chu)版社出(chu)版發行，《課改新(xin)論(lun)(lun)》和(he)《老班之聲》由齊魯書社出(chu)版發行。目(mu)前學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)百(bai)項校(xiao)本課題正(zheng)在(zai)研(yan)究(jiu)之中(zhong)，將會有更多(duo)的科(ke)(ke)研(yan)成(cheng)果面世(shi)。

學(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)全(quan)(quan)面(mian)貫徹和(he)(he)落(luo)實(shi)科學(xue)發(fa)展觀，圍繞素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)這(zhe)(zhe)個中心，以(yi)建設和(he)(he)諧校(xiao)園為工(gong)作(zuo)目標(biao)，以(yi)校(xiao)園文化(hua)建設為工(gong)作(zuo)重(zhong)點，以(yi)責(ze)任、尊重(zhong)、誠信(xin)和(he)(he)感(gan)恩為教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)內容，以(yi)常(chang)規教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)為突(tu)破口(kou)，遵循“一(yi)切為了學(xue)生的(de)(de)生命自由”這(zhe)(zhe)一(yi)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人宗旨(zhi)，形(xing)成(cheng)了“平(ping)等(deng)—對(dui)話—理解—合作(zuo)—發(fa)展”的(de)(de)德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)新模式(shi)。以(yi)“每一(yi)個教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)者首先是德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)者”的(de)(de)理念(nian)，形(xing)成(cheng)了全(quan)(quan)員育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人、全(quan)(quan)科育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人、全(quan)(quan)程育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人的(de)(de)良好模式(shi)，構建起了和(he)(he)諧、民主(zhu)(zhu)、平(ping)等(deng)的(de)(de)師生關系，積極倡導“自主(zhu)(zhu)、合作(zuo)、探(tan)究”的(de)(de)學(xue)習方式(shi)，讓學(xue)生在交(jiao)往和(he)(he)互動(dong)中加(jia)深同(tong)學(xue)間的(de)(de)團(tuan)結(jie)友(you)愛關系，增強學(xue)生的(de)(de)團(tuan)隊意識和(he)(he)集(ji)體(ti)榮譽感(gan)。為提高德育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)實(shi)效性，針對(dui)不同(tong)年級的(de)(de)特點，分層次、有側重(zhong)地開展了豐(feng)富多彩(cai)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活動(dong)，取得了突(tu)出成(cheng)效。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)把文(wen)明(ming)(ming)禮儀和(he)(he)儀容儀表教育作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德育工作(zuo)的(de)(de)突破口和(he)(he)關鍵。近年來學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)直在(zai)實施育人(ren)兩大工程(cheng)：一(yi)是(shi)“四風(feng)工程(cheng)”，即良(liang)好的(de)(de)班風(feng)(凈(jing)、靜、敬、競)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)(文(wen)明(ming)(ming)、勤(qin)奮、求(qiu)實、創新(xin)(xin))、學(xue)(xue)風(feng)(刻苦、勤(qin)思、謙遜、進(jin)(jin)取(qu))、考風(feng)(自(zi)(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)(zi)愛(ai)、自(zi)(zi)(zi)重);二是(shi)“三(san)化(hua)工程(cheng)”，即對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)環境(jing)進(jin)(jin)行凈(jing)化(hua)、綠化(hua)、美(mei)化(hua)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)內三(san)季有花，四季常青。每到新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，都(dou)要開(kai)展(zhan)“改陋習，樹(shu)(shu)新(xin)(xin)風(feng)”活(huo)動(dong)，要求(qiu)每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做到“十個(ge)一(yi)”、“五個(ge)無”、“三(san)個(ge)輕(qing)輕(qing)”。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)被全(quan)國青少年文(wen)明(ming)(ming)禮儀普及活(huo)動(dong)組織委(wei)員會評為(wei)“全(quan)國青少年文(wen)明(ming)(ming)禮儀教育示范基(ji)地”。用優(you)秀的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)熏陶(tao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng) ，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“從心所(suo)欲，而不(bu)逾矩 ”。引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從他律走(zou)向自(zi)(zi)(zi)律再升華到自(zi)(zi)(zi)由(you)的(de)(de)境(jing)地，從而為(wei)樹(shu)(shu)立(li)科學(xue)(xue)的(de)(de)世界觀(guan)、人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)和(he)(he)價(jia)值(zhi)觀(guan)奠定基(ji)礎。 學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)每年都(dou)舉(ju)辦戲(xi)劇節、體(ti)育節、科技節、藝術節等大型(xing)活(huo)動(dong)，讓更多(duo)(duo)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有更多(duo)(duo)的(de)(de)機會在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)體(ti)驗成功(gong)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)30余個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社團活(huo)躍(yue)在(zai)附中(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，不(bu)僅豐(feng)富了校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)活(huo)動(dong)，也讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)素質和(he)(he)能(neng)力在(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)得(de)到不(bu)斷提升。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實行(xing)以正效(xiao)應為主的(de)(de)鼓(gu)勵性評價，將(jiang)成功定位(wei)于多(duo)(duo)角度、多(duo)(duo)方(fang)位(wei)的(de)(de)進步與提高(gao)上，實現(xian)了德(de)育評價從單一(yi)(yi)性到多(duo)(duo)樣性的(de)(de)轉換(huan)。在(zai)原來(lai)的(de)(de)三好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、優秀(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部評選的(de)(de)基礎上，拓展(zhan)全新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)評選領(ling)域(yu)，如(ru)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中開(kai)展(zhan)了優秀(xiu)(xiu)特長生(sheng)(sheng)的(de)(de)評選，共設(she)有思想品德(de)優秀(xiu)(xiu)獎(jiang)(jiang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習標(biao)兵獎(jiang)(jiang)、奧(ao)賽獎(jiang)(jiang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習進步獎(jiang)(jiang)、科技創(chuang)新(xin)(xin)(xin)獎(jiang)(jiang)、文(wen)豪獎(jiang)(jiang)、優秀(xiu)(xiu)組織獎(jiang)(jiang)、愛迪生(sheng)(sheng)發明獎(jiang)(jiang)等十幾個(ge)獎(jiang)(jiang)項。評選內容一(yi)(yi)次比一(yi)(yi)次新(xin)(xin)(xin)穎，貼(tie)近學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活，真實反映了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思想現(xian)狀;形式一(yi)(yi)次比一(yi)(yi)次有創(chuang)意，讓人(ren)耳目一(yi)(yi)新(xin)(xin)(xin);效(xiao)果(guo)一(yi)(yi)次比一(yi)(yi)次喜人(ren)，使更多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲得了成功體驗，增強了自信，煥發了主體意識，促進了良好思想道德(de)品質的(de)(de)養成。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)對中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生心(xin)(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)極為重(zhong)視，于(yu)1990年(nian)成(cheng)立了山(shan)東省第一家中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生心(xin)(xin)理(li)輔(fu)導(dao)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)開(kai)設的心(xin)(xin)理(li)輔(fu)導(dao)課、咨詢活(huo)動、心(xin)(xin)理(li)熱線、創(chuang)辦(ban)的心(xin)(xin)理(li)輔(fu)導(dao)報紙《輕(qing)輕(qing)語》和(he)建(jian)立的心(xin)(xin)理(li)健(jian)康網站等都得到了社(she)會各界(jie)特別是廣大學(xue)(xue)(xue)生和(he)家長的贊譽。山(shan)師附中(zhong)(zhong)也因(yin)此(ci)成(cheng)為全(quan)國心(xin)(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)育研(yan)(yan)究會協(xie)作(zuo)組(zu)成(cheng)員、山(shan)東省“中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)與實踐研(yan)(yan)究”重(zhong)點研(yan)(yan)究基地和(he)濟南市“學(xue)(xue)(xue)校(xiao)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)育研(yan)(yan)究會理(li)事”單位。

教育設施：步步領先拔頭籌

一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和科研成績離不開(kai)一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)施。近年來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)連續投(tou)(tou)入巨資(zi)，加強教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)施建設(she)。兩校(xiao)區均配以(yi)最先進完備的(de)(de)(de)計算機(ji)系統、多媒體(ti)輔(fu)助教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)一(yi)(yi)體(ti)化校(xiao)園(yuan)(yuan)網絡(luo)，無限網絡(luo)全覆蓋。學(xue)(xue)校(xiao)建有先進的(de)(de)(de)理化生探究數(shu)字實(shi)驗室(shi)、歷史地理教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)專用(yong)教(jiao)(jiao)室(shi)、智(zhi)能自動錄(lu)播教(jiao)(jiao)室(shi)圖書館等。學(xue)(xue)校(xiao)重視優美(mei)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境對(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)感(gan)染教(jiao)(jiao)化作(zuo)(zuo)用(yong)，多年來(lai)一(yi)(yi)直將校(xiao)園(yuan)(yuan)環境作(zuo)(zuo)為隱(yin)性育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)重要因素(su)，每(mei)年都要投(tou)(tou)入大量資(zi)金，凈化、綠(lv)化、美(mei)化校(xiao)園(yuan)(yuan)，努力使學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)面墻壁(bi)都說話(hua)，每(mei)一(yi)(yi)棵花草都育(yu)人(ren)。

輝煌成果：辛勤耕耘六十載，換得桃李芳菲天

杏壇(tan)和風釀甘露(lu)，桃李競秀滿園(yuan)春(chun)。六十六年(nian)來(lai)，在(zai)全體(ti)附(fu)(fu)中(zhong)人的不懈努(nu)力下，山(shan)師附(fu)(fu)中(zhong)英才(cai)輩出，碩果(guo)累累。在(zai)祖國現代化(hua)(hua)建設的各行各業(ye)(ye)都奮斗著附(fu)(fu)中(zhong)畢業(ye)(ye)的學(xue)(xue)(xue)子(zi)們(men)。科學(xue)(xue)(xue)家、藝術家、教育(yu)(yu)家、體(ti)育(yu)(yu)精英、企業(ye)(ye)巨子(zi)，不勝(sheng)枚(mei)數。特別是(shi)近十幾年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校的素(su)質(zhi)教育(yu)(yu)事業(ye)(ye)更是(shi)突飛猛進，成績驕人。伴(ban)隨著學(xue)(xue)(xue)校教育(yu)(yu)現代化(hua)(hua)的鏗鏘步伐，教育(yu)(yu)改革不斷深(shen)化(hua)(hua)，辦學(xue)(xue)(xue)水(shui)平大幅提升。學(xue)(xue)(xue)科奧賽、科技創新(xin)大賽、體(ti)育(yu)(yu)比賽、藝術比賽等各種競賽活動(dong)，附(fu)(fu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)子(zi)們(men)的超強實力彰顯了附(fu)(fu)中(zhong)的辦學(xue)(xue)(xue)特色和教育(yu)(yu)質(zhi)量.

目(mu)前,山(shan)東(dong)師大附中(zhong)(zhong)在(zai)(zai)全國(guo)、省、市組織(zhi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)奧林(lin)匹(pi)(pi)克(ke)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)已有千(qian)人次獲(huo)(huo)獎，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)科(ke)奧賽(sai)(sai)和體(ti)育比(bi)賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)共獲(huo)(huo)得(de)7枚國(guo)際獎牌(pai)(pai)， 其中(zhong)(zhong)2003年(nian)(nian)(nian)(nian)郭(guo)琴溪同學(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)得(de)第(di)14屆國(guo)際奧林(lin)匹(pi)(pi)克(ke)生(sheng)(sheng)(sheng)物學(xue)(xue)(xue)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)金牌(pai)(pai)， 2008年(nian)(nian)(nian)(nian)、2009年(nian)(nian)(nian)(nian)韋(wei)東(dong)奕同學(xue)(xue)(xue)兩(liang)次以滿(man)分的(de)(de)成(cheng)(cheng)績獲(huo)(huo)得(de)第(di)49和50屆國(guo)際中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)數學(xue)(xue)(xue)奧林(lin)匹(pi)(pi)克(ke)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)金牌(pai)(pai)，2008年(nian)(nian)(nian)(nian)井(jing)淼同學(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)得(de)第(di)19屆國(guo)際中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)物學(xue)(xue)(xue)奧林(lin)匹(pi)(pi)克(ke)競(jing)(jing)賽(sai)(sai)銀(yin)牌(pai)(pai)。 近幾年(nian)(nian)(nian)(nian)，青(qing)少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)大賽(sai)(sai)又成(cheng)(cheng)為我校(xiao)(xiao)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)亮點，在(zai)(zai)全國(guo)青(qing)少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)大賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)得(de)金牌(pai)(pai)12枚，銀(yin)牌(pai)(pai)4枚，銅牌(pai)(pai)20枚，2005年(nian)(nian)(nian)(nian)和2006年(nian)(nian)(nian)(nian)我校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)連續兩(liang)次代表國(guo)家參(can)加(jia)世界中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)大賽(sai)(sai)。2009年(nian)(nian)(nian)(nian)在(zai)(zai)兩(liang)岸(an)三地(di)共32所名校(xiao)(xiao)參(can)加(jia)的(de)(de)海峽兩(liang)岸(an)高中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)辯論(lun)大賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)，附中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)子(zi)力挫(cuo)群雄獲(huo)(huo)得(de)冠軍。2010年(nian)(nian)(nian)(nian)在(zai)(zai)香(xiang)港(gang)舉行(xing)的(de)(de)第(di)五(wu)屆“恒源祥杯(bei)”文(wen)學(xue)(xue)(xue)之星作文(wen)大賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)，附中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)子(zi)邢子(zi)君獲(huo)(huo)得(de)大賽(sai)(sai)最(zui)(zui)高獎“最(zui)(zui)佳(jia)綜(zong)合素(su)質獎”。

山東師大(da)附中(zhong)(zhong)在音(yin)樂、美(mei)術(shu)(shu)、體育(yu)教學(xue)(xue)等方面也(ye)取得了令人(ren)自豪的輝煌業(ye)績。學(xue)(xue)校的藝術(shu)(shu)特長生群英薈萃，奇葩滿園，學(xue)(xue)校藝術(shu)(shu)中(zhong)(zhong)心的管樂隊(dui)、弦樂隊(dui)、民樂隊(dui)、交響樂隊(dui)、合唱團、美(mei)術(shu)(shu)活動小組每(mei)年都(dou)為國(guo)(guo)家(jia)輸(shu)送大(da)批(pi)高素質優(you)秀藝術(shu)(shu)專業(ye)人(ren)才。山東師大(da)附中(zhong)(zhong)是國(guo)(guo)家(jia)級籃(lan)(lan)球(qiu)、足(zu)(zu)球(qiu)、田徑體育(yu)傳統項(xiang)目學(xue)(xue)校。在歷年來(lai)的體育(yu)比賽(sai)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)校男子籃(lan)(lan)球(qiu)隊(dui)、女子籃(lan)(lan)球(qiu)隊(dui)和(he)男子足(zu)(zu)球(qiu)隊(dui)多次獲得全(quan)國(guo)(guo)比賽(sai)冠亞軍。男子籃(lan)(lan)球(qiu)隊(dui)、女子籃(lan)(lan)球(qiu)隊(dui)和(he)足(zu)(zu)球(qiu)隊(dui)都(dou)曾代表國(guo)(guo)家(jia)參加(jia)過世(shi)界(jie)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生錦(jin)標賽(sai)，并取得了優(you)異(yi)成績。

輝煌(huang)的成績贏得了(le)社會的廣(guang)泛(fan)贊譽，山(shan)東(dong)(dong)師(shi)大(da)附中(zhong)先(xian)后榮(rong)獲了(le)山(shan)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)首批(pi)規(gui)范(fan)化學(xue)校、山(shan)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)教學(xue)示范(fan)學(xue)校、山(shan)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)教書(shu)育人(ren)先(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位、山(shan)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)青少年(nian)工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位、山(shan)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)中(zhong)小學(xue)素質教育工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)進(jin)(jin)單(dan)(dan)位、山(shan)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)中(zhong)小學(xue)教師(shi)校本培訓省(sheng)(sheng)級示范(fan)學(xue)校等榮(rong)譽稱號。

山東(dong)師大附中(zhong)是山東(dong)省(sheng)的(de)窗(chuang)口學(xue)校，先(xian)后(hou)與美國、日本、英國、澳(ao)大利亞、新(xin)加(jia)坡和韓國等國家的(de)許多中(zhong)學(xue)結為友好學(xue)校，經常(chang)進行校際之間的(de)師生互訪(fang)交(jiao)流。

江平(ping)海闊揚(yang)帆進(jin)，勇立潮頭競風流。在(zai)六(liu)十余年的(de)(de)漫漫教(jiao)(jiao)育征途(tu)上，附(fu)中人始(shi)終以(yi)舍我(wo)其誰(shui)的(de)(de)責任意識和(he)擔當精神踐行著(zhu)自己的(de)(de)教(jiao)(jiao)育使命，編織著(zhu)絢麗多彩的(de)(de)教(jiao)(jiao)育夢(meng)想。山(shan)東(dong)師范大學(xue)附(fu)屬中學(xue)鐘天地山(shan)川之(zhi)靈秀，集齊魯文化之(zhi)精粹，具有博大厚重的(de)(de)人文積淀和(he)與時俱(ju)進(jin)的(de)(de)科(ke)學(xue)情懷。在(zai)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育大旗的(de)(de)指引下(xia)，附(fu)中人更將躊躇滿志豪情滿懷，繼續(xu)書寫更加壯(zhuang)麗和(he)輝煌的(de)(de)盛世華(hua)章!