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山東師范大學附屬中學位于山東省濟南市，始建于(yu)1950年10月，其(qi)前(qian)身是山(shan)東(dong)(dong)省工農速(su)成中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，之后曾分別改名為山(shan)東(dong)(dong)省第一(yi)工農速(su)成中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、山(shan)東(dong)(dong)師(shi)范(fan)學(xue)(xue)院(yuan)附(fu)(fu)設工農速(su)成中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、山(shan)東(dong)(dong)師(shi)范(fan)學(xue)(xue)院(yuan)附(fu)(fu)屬(shu)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、衛東(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、濟南柴油機廠(chang)附(fu)(fu)中(zhong)(zhong)(zhong)、濟南三十中(zhong)(zhong)(zhong)、山(shan)東(dong)(dong)師(shi)范(fan)學(xue)(xue)院(yuan)附(fu)(fu)中(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)，于(yu)1981年改名為山(shan)東(dong)(dong)師(shi)范(fan)大學(xue)(xue)附(fu)(fu)屬(shu)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校現有88個高中(zhong)(zhong)(zhong)教學(xue)(xue)班，在校學(xue)(xue)生5000余人，教職工306人。

滄海桑田一甲子，歲月(yue)崢嶸六(liu)十(shi)年。伴隨著共和(he)國蒸蒸日上的(de)矯健步伐(fa)，山東師范大學附屬(shu)中學在文化之(zhi)鄉、禮儀之(zhi)邦的(de)齊魯大地(di)上傲然走過了六(liu)十(shi)六(liu)載的(de)漫漫征程。如今，在幾代人篳路襤(lan)褸(lv)以啟山林的(de)拼搏之(zhi)下，山東師大附中已經從一棵幼苗(miao)成(cheng)長為參天大樹。

教育理念：卓識遠見立潮頭

路風(feng)塵一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路詩，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)程(cheng)山(shan)水一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)程(cheng)歌(ge)。教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)終(zhong)極指向永遠是人，是人的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。這(zhe)也是附中(zhong)(zhong)(zhong)人櫛(zhi)風(feng)沐雨辛勤耕耘(yun)之下的(de)(de)(de)(de)(de)不懈追求。從初創時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)山(shan)東(dong)省工(gong)農(nong)速(su)成(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)，到如今(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)山(shan)東(dong)師范(fan)大學(xue)附屬(shu)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)，都(dou)在以自己的(de)(de)(de)(de)(de)擔當精神和使(shi)命(ming)(ming)感秉承和踐行著教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)核(he)心價值。學(xue)校(xiao)確立了“以人為(wei)(wei)(wei)本(ben)，全面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)”的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)理(li)(li)(li)念(nian)(nian)，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)辦(ban)(ban)學(xue)理(li)(li)(li)念(nian)(nian)充分體現了素質(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心。在將(jiang)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)理(li)(li)(li)念(nian)(nian)落(luo)實到教(jiao)育實踐的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)了“以學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)(wei)主體，以活動(dong)為(wei)(wei)(wei)途(tu)徑，以發(fa)(fa)展(zhan)為(wei)(wei)(wei)終(zhong)極目標(biao)(biao)”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)改指導方針和“平等――對話――理(li)(li)(li)解――合作――發(fa)(fa)展(zhan)”的(de)(de)(de)(de)(de)德育原則，并與時(shi)俱進地提出了“六個(ge)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流”的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)目標(biao)(biao)，即(ji)：一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)目標(biao)(biao)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)理(li)(li)(li)念(nian)(nian)、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)師資隊伍、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)育人環境(jing)、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)培養目標(biao)(biao)、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果。在教(jiao)育教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)具體實踐中(zhong)(zhong)(zhong)，努力貫徹(che)“上好(hao)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節課，關愛每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，對每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)家庭(ting)負(fu)責”的(de)(de)(de)(de)(de)精神，為(wei)(wei)(wei)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)附中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)子(zi)搭(da)建(jian)全面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)，為(wei)(wei)(wei)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)奠定終(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)堅實基礎。力爭使(shi)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)獲得成(cheng)(cheng)(cheng)功，讓(rang)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在某一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)方面(mian)都(dou)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)最優秀的(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)些理(li)(li)(li)念(nian)(nian)和精神，都(dou)在彰(zhang)顯著以學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)建(jian)構為(wei)(wei)(wei)旨(zhi)歸(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)質(zhi)(zhi)內涵。

山師附中始終(zhong)尊重(zhong)個性差異，建設最優個性化教(jiao)育(yu)，凸顯辦學(xue)(xue)特色。校(xiao)(xiao)園(yuan)文化節、藝術(shu)節、戲劇節、讀書(shu)節、科技節、社團(tuan)展示(shi)節和體育(yu)節為學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)常規學(xue)(xue)生活(huo)動(dong)項目。“大家(jia)講壇”，校(xiao)(xiao)外(wai)專家(jia)、校(xiao)(xiao)內教(jiao)師、優秀學(xue)(xue)生，你方唱(chang)罷我登場。交響(xiang)樂團(tuan)、模擬聯合國(guo)、文學(xue)(xue)社、機(ji)器人社團(tuan)等50余個學(xue)(xue)生社團(tuan)方興未艾，課外(wai)實踐活(huo)動(dong)如火如荼，校(xiao)(xiao)內媒(mei)體刊物(wu)百家(jia)爭(zheng)鳴。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)男女籃球(qiu)隊(dui)、足球(qiu)隊(dui)多次獲得全(quan)國(guo)比(bi)賽冠軍、亞(ya)軍。

師資隊伍：千漉萬淘聚名流

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍是實施素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)主力軍，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)高(gao)低直接影響著(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量，抓住(zhu)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)質(zhi)(zhi)這一關(guan)(guan)鍵點，就抓住(zhu)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)未來。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)從1997年(nian)開始(shi)全面啟動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)質(zhi)(zhi)工程，提(ti)出(chu)(chu)了(le)(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)藝(yi)精湛，師(shi)(shi)(shi)(shi)德高(gao)尚(shang)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)質(zhi)(zhi)目標，制(zhi)訂了(le)(le)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)一整(zheng)套辦法。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)極為關(guan)(guan)注(zhu)，對(dui)他們期望大，要(yao)求嚴，標準高(gao)。提(ti)出(chu)(chu)了(le)(le)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)“一年(nian)熟悉教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)規(gui)，三年(nian)熟悉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，六年(nian)掌握(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)律(lv)，九年(nian)成(cheng)為名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)成(cheng)長系列工程，在(zai)堅(jian)持新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)上(shang)(shang)崗培(pei)訓和(he)“拜師(shi)(shi)(shi)(shi)制(zhi)”的(de)(de)基礎上(shang)(shang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)成(cheng)立了(le)(le)“未來之星”青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，積(ji)極發揮校(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)訓職(zhi)能，不斷提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷層次和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)，附中(zhong)(zhong)被(bei)評為山(shan)東省校(xiao)(xiao)(xiao)本培(pei)訓示范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。目前，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工306名(ming)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)現有特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)4人(ren)(ren)(ren)(ren)，碩(shuo)士研究生導師(shi)(shi)(shi)(shi)36人(ren)(ren)(ren)(ren)，全國(guo)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)(ren)，國(guo)家級(ji)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)10人(ren)(ren)(ren)(ren)，山(shan)東省骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)18人(ren)(ren)(ren)(ren)，山(shan)東省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能手17人(ren)(ren)(ren)(ren)，“齊魯名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)”3人(ren)(ren)(ren)(ren)，“濟南(nan)名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)”“濟南(nan)名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)長4人(ren)(ren)(ren)(ren)，濟南(nan)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能手11人(ren)(ren)(ren)(ren)，全國(guo)優(you)質(zhi)(zhi)課一等獎獲得者(zhe)19人(ren)(ren)(ren)(ren)，山(shan)東省優(you)質(zhi)(zhi)課一等獎獲得者(zhe)48分(fen)，”濟南(nan)市優(you)秀(xiu)班主任27人(ren)(ren)(ren)(ren)“，濟南(nan)市學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)(ren)、中(zhong)(zhong)心(xin)組成(cheng)員(yuan)26人(ren)(ren)(ren)(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科奧賽金牌教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)練員(yuan)13人(ren)(ren)(ren)(ren)，正高(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)(ren)，碩(shuo)士研究生81人(ren)(ren)(ren)(ren)。一支結構(gou)合(he)理、敬業愛生、業務精良、勇(yong)于進(jin)取的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍正活躍和(he)耕耘在(zai)美麗的(de)(de)附中(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao)(xiao)園。

教育改革：與時俱進敢為先

不斷探索、銳意改(gai)革是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展的(de)(de)(de)必由之路(lu)，也是山師附中能(neng)夠立(li)于名校(xiao)之林的(de)(de)(de)法(fa)寶。近些年來，附中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在各自(zi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)領域積極進(jin)行(xing)了許多卓有(you)成效(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革，特別是從(cong)上個世紀(ji)90年代(dai)以來，相繼進(jin)行(xing)了時代(dai)性(xing)(xing)(xing)、前(qian)瞻性(xing)(xing)(xing)十(shi)(shi)分突出的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課題(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)，如現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術實(shi)驗研(yan)究(jiu)(jiu)、培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力的(de)(de)(de)實(shi)驗、研(yan)究(jiu)(jiu)性(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)探索性(xing)(xing)(xing)研(yan)究(jiu)(jiu)、現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)研(yan)究(jiu)(jiu)等，特別是將建構(gou)主(zhu)(zhu)義理論引進(jin)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，構(gou)建了一系列以“主(zhu)(zhu)體?活動?發(fa)展”為主(zhu)(zhu)旨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新模(mo)(mo)式(shi)，其中語文科(ke)(ke)的(de)(de)(de)“讀寫一體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)”、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)“問題(ti)—討論教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)”、政治科(ke)(ke)的(de)(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)?思?用(yong)三(san)位一體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)”、英語科(ke)(ke)的(de)(de)(de)“SEFC課文圖式(shi)閱讀理解(jie)模(mo)(mo)式(shi)”、物(wu)理科(ke)(ke)的(de)(de)(de)“基于網絡電(dian)子作品(pin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)”入選(xuan)濟南市中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)十(shi)(shi)大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)。這些成功的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)從(cong)一個新的(de)(de)(de)側面反映(ying)了我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革取得的(de)(de)(de)突出成就。

2004年(nian)進入國家新課(ke)(ke)程(cheng)改革，山(shan)東師大附(fu)中(zhong)以“態度積(ji)極(ji)，穩(wen)步推進，總結提(ti)高(gao)(gao)，保證質量(liang)”為(wei)指導方針，開(kai)(kai)展(zhan)了新的(de)更深入的(de)課(ke)(ke)程(cheng)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革探索。根(gen)據學(xue)(xue)校(xiao)實際情況，依據《普(pu)通高(gao)(gao)中(zhong)課(ke)(ke)程(cheng)方案(實驗)》制(zhi)定了《山(shan)東師大附(fu)中(zhong)新課(ke)(ke)程(cheng)實施方案》，整體規(gui)劃了高(gao)(gao)中(zhong)三年(nian)課(ke)(ke)程(cheng)開(kai)(kai)設方案。近幾年(nian)持續集中(zhong)開(kai)(kai)展(zhan)的(de)“課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)優效性(xing)”問題研究取得(de)了顯著成效，成為(wei)校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)研的(de)鮮活范例。學(xue)(xue)校(xiao)開(kai)(kai)設了大量(liang)選修(xiu)課(ke)(ke)和(he)校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)，實行走班制(zhi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)供不同興趣和(he)愛好特(te)長的(de)學(xue)(xue)生(sheng)選擇(ze)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)特(te)長發展(zhan)、差異發展(zhan)搭建了廣闊的(de)舞臺。

科(ke)研(yan)是立校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)基(ji)，興(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)本，科(ke)研(yan)水平的高(gao)(gao)低代(dai)表(biao)著一個教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、一所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)水平。現在(zai)(zai)(zai)，山師(shi)附中(zhong)(zhong)(zhong)是全國現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術百強實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全國中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)聯合體成(cheng)員(yuan)(yuan)、全國部分(fen)大學(xue)(xue)附屬中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)聯合體成(cheng)員(yuan)(yuan)、全國青(qing)少年科(ke)技創新(xin)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北大附中(zhong)(zhong)(zhong)遠程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)聯盟(meng)成(cheng)員(yuan)(yuan)、中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)國家(jia)級(ji)培訓實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)基(ji)地、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部科(ke)技基(ji)礎性專項重大項目“中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)探究(jiu)學(xue)(xue)習與創新(xin)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)機制(zhi)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)研(yan)究(jiu)”實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全國高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)《中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)數學(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)材》實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)基(ji)地、山東(dong)省(sheng)心理健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論(lun)與實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)研(yan)究(jiu)基(ji)地等(deng)。在(zai)(zai)(zai)開展校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)的同(tong)時，還承(cheng)擔了若干重大教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)課(ke)(ke)(ke)題，“十(shi)五(wu)”以來(lai)，先(xian)后承(cheng)擔國家(jia)級(ji)和省(sheng)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)課(ke)(ke)(ke)題40余項，成(cheng)為多(duo)(duo)項重大課(ke)(ke)(ke)題實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。發表(biao)和獲(huo)獎的論(lun)文(wen)300多(duo)(duo)篇。70多(duo)(duo)位老師(shi)在(zai)(zai)(zai)省(sheng)、市優質(zhi)課(ke)(ke)(ke)評比(bi)中(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)得一等(deng)獎。反映我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)新(xin)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)改(gai)(gai)革成(cheng)果的教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)論(lun)文(wen)集《行進在(zai)(zai)(zai)新(xin)課(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)中(zhong)(zhong)(zhong)》由山東(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)出(chu)(chu)版社(she)出(chu)(chu)版發行，《課(ke)(ke)(ke)改(gai)(gai)新(xin)論(lun)》和《老班之(zhi)聲》由齊魯書(shu)社(she)出(chu)(chu)版發行。目前學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)百項校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)(ke)題正在(zai)(zai)(zai)研(yan)究(jiu)之(zhi)中(zhong)(zhong)(zhong)，將會有更多(duo)(duo)的科(ke)研(yan)成(cheng)果面世。

學校德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)全(quan)(quan)面貫徹(che)和(he)落(luo)實(shi)科(ke)學發展(zhan)(zhan)觀，圍繞素(su)質教育(yu)(yu)(yu)這(zhe)個中心，以(yi)(yi)建設和(he)諧校園(yuan)為工(gong)作(zuo)目標，以(yi)(yi)校園(yuan)文化建設為工(gong)作(zuo)重點，以(yi)(yi)責任(ren)、尊重、誠信(xin)和(he)感恩為教育(yu)(yu)(yu)內容(rong)，以(yi)(yi)常規教育(yu)(yu)(yu)為突(tu)破口，遵循(xun)“一切為了(le)(le)(le)(le)學生的(de)(de)(de)生命自由”這(zhe)一育(yu)(yu)(yu)人(ren)宗旨，形成(cheng)了(le)(le)(le)(le)“平等(deng)—對(dui)話—理解—合(he)作(zuo)—發展(zhan)(zhan)”的(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)新模式。以(yi)(yi)“每一個教育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)者首先是德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)者”的(de)(de)(de)理念(nian)，形成(cheng)了(le)(le)(le)(le)全(quan)(quan)員(yuan)育(yu)(yu)(yu)人(ren)、全(quan)(quan)科(ke)育(yu)(yu)(yu)人(ren)、全(quan)(quan)程育(yu)(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)(de)良好模式，構建起了(le)(le)(le)(le)和(he)諧、民主、平等(deng)的(de)(de)(de)師生關(guan)系，積極倡(chang)導“自主、合(he)作(zuo)、探究(jiu)”的(de)(de)(de)學習方式，讓學生在(zai)交往和(he)互動(dong)中加深同(tong)學間的(de)(de)(de)團(tuan)結友愛關(guan)系，增強學生的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)意識和(he)集(ji)體榮(rong)譽感。為提高德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)實(shi)效(xiao)性，針(zhen)對(dui)不(bu)同(tong)年級的(de)(de)(de)特點，分層(ceng)次、有側重地開展(zhan)(zhan)了(le)(le)(le)(le)豐(feng)富多彩的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)活動(dong)，取(qu)得了(le)(le)(le)(le)突(tu)出成(cheng)效(xiao)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)把文明禮儀和(he)儀容儀表教(jiao)育作為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育工作的突(tu)破口和(he)關鍵。近年來學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)直在(zai)實施育人兩大(da)工程：一(yi)是(shi)“四風(feng)工程”，即良好的班風(feng)(凈(jing)、靜、敬(jing)、競)、校(xiao)(xiao)風(feng)(文明、勤奮、求實、創新)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(刻(ke)苦(ku)、勤思(si)、謙(qian)遜、進(jin)(jin)取)、考風(feng)(自(zi)(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)(zi)愛、自(zi)(zi)(zi)重);二是(shi)“三化(hua)工程”，即對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)環境進(jin)(jin)行凈(jing)化(hua)、綠化(hua)、美化(hua)，校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)內(nei)三季有(you)花，四季常青(qing)。每(mei)到新生進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)，都要開展“改(gai)陋習，樹新風(feng)”活(huo)動，要求每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生做到“十個(ge)一(yi)”、“五個(ge)無”、“三個(ge)輕輕”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被全國青(qing)少年文明禮儀普(pu)及活(huo)動組織委員(yuan)會(hui)評(ping)為“全國青(qing)少年文明禮儀教(jiao)育示范基(ji)(ji)地”。用優秀的校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文化(hua)熏陶學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生 ，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生“從(cong)心(xin)所欲，而不(bu)逾矩 ”。引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生從(cong)他律走(zou)向自(zi)(zi)(zi)律再升(sheng)華到自(zi)(zi)(zi)由的境地，從(cong)而為樹立科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的世界觀、人生觀和(he)價值觀奠(dian)定基(ji)(ji)礎。 學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)每(mei)年都舉辦(ban)戲劇節、體(ti)育節、科技節、藝術節等大(da)型活(huo)動，讓(rang)更(geng)多的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生有(you)更(geng)多的機會(hui)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)生活(huo)中(zhong)體(ti)驗成功。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)30余個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生社(she)團(tuan)活(huo)躍在(zai)附(fu)中(zhong)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，不(bu)僅豐富了校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)文化(hua)活(huo)動，也(ye)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的素質和(he)能力(li)在(zai)活(huo)動中(zhong)得(de)到不(bu)斷提升(sheng)。

學(xue)(xue)校(xiao)實(shi)(shi)行(xing)以正效應為主的鼓(gu)勵性評價，將(jiang)成功定位于多(duo)(duo)角(jiao)度、多(duo)(duo)方(fang)位的進步(bu)與提高(gao)上，實(shi)(shi)現了(le)德(de)育(yu)評價從(cong)單一(yi)(yi)性到(dao)多(duo)(duo)樣性的轉換。在原來的三(san)好學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、優(you)秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)干部評選的基礎(chu)上，拓展(zhan)全新(xin)的評選領(ling)域，如在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中開展(zhan)了(le)優(you)秀特長(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)的評選，共設(she)有思(si)想(xiang)品德(de)優(you)秀獎(jiang)、學(xue)(xue)習標(biao)兵獎(jiang)、奧賽(sai)獎(jiang)、學(xue)(xue)習進步(bu)獎(jiang)、科技創(chuang)(chuang)新(xin)獎(jiang)、文豪獎(jiang)、優(you)秀組織獎(jiang)、愛迪生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)明獎(jiang)等十幾個獎(jiang)項。評選內(nei)容一(yi)(yi)次(ci)(ci)比(bi)一(yi)(yi)次(ci)(ci)新(xin)穎，貼(tie)近學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，真實(shi)(shi)反映了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)想(xiang)現狀(zhuang);形式一(yi)(yi)次(ci)(ci)比(bi)一(yi)(yi)次(ci)(ci)有創(chuang)(chuang)意，讓人(ren)耳目一(yi)(yi)新(xin);效果一(yi)(yi)次(ci)(ci)比(bi)一(yi)(yi)次(ci)(ci)喜(xi)人(ren)，使更(geng)多(duo)(duo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)了(le)成功體(ti)驗(yan)，增(zeng)強了(le)自信，煥發(fa)了(le)主體(ti)意識，促進了(le)良好思(si)想(xiang)道德(de)品質(zhi)的養成。

學校(xiao)對中學生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教育(yu)工作(zuo)極為重(zhong)視，于1990年成(cheng)立了山(shan)東(dong)(dong)省(sheng)第(di)一家(jia)中學生(sheng)(sheng)心(xin)(xin)理(li)輔(fu)導中心(xin)(xin)。學校(xiao)開設的(de)心(xin)(xin)理(li)輔(fu)導課、咨詢(xun)活動(dong)、心(xin)(xin)理(li)熱線、創辦的(de)心(xin)(xin)理(li)輔(fu)導報紙《輕(qing)輕(qing)語(yu)》和(he)(he)建立的(de)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)網(wang)站等(deng)都得到(dao)了社會各界(jie)特別是廣大(da)學生(sheng)(sheng)和(he)(he)家(jia)長的(de)贊譽。山(shan)師附中也因(yin)此(ci)成(cheng)為全國心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教育(yu)研究(jiu)會協作(zuo)組成(cheng)員、山(shan)東(dong)(dong)省(sheng)“中小學心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教育(yu)理(li)論與實踐研究(jiu)”重(zhong)點研究(jiu)基地和(he)(he)濟南市“學校(xiao)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康(kang)(kang)教育(yu)研究(jiu)會理(li)事(shi)”單位。

教育設施：步步領先拔頭籌

一流的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和科研成(cheng)績離不開一流的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設施。近年來，學(xue)(xue)校連續投(tou)入巨資，加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設施建(jian)設。兩(liang)校區(qu)均配以最(zui)先(xian)進完備的(de)(de)計算(suan)機(ji)系統(tong)、多(duo)媒體(ti)輔助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)一體(ti)化(hua)(hua)校園網絡，無限網絡全覆(fu)蓋。學(xue)(xue)校建(jian)有先(xian)進的(de)(de)理化(hua)(hua)生探究數(shu)字實驗(yan)室、歷史地理教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)專用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室、智能(neng)自動錄播教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室圖書館等(deng)。學(xue)(xue)校重(zhong)視優美的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境(jing)對學(xue)(xue)生的(de)(de)感染(ran)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)化(hua)(hua)作(zuo)用，多(duo)年來一直將校園環境(jing)作(zuo)為隱性育(yu)人的(de)(de)重(zhong)要因素，每(mei)年都(dou)要投(tou)入大量資金(jin)，凈化(hua)(hua)、綠化(hua)(hua)、美化(hua)(hua)校園，努力(li)使學(xue)(xue)校的(de)(de)每(mei)一面(mian)墻(qiang)壁都(dou)說話，每(mei)一棵花草(cao)都(dou)育(yu)人。

輝煌成果：辛勤耕耘六十載，換得桃李芳菲天

杏壇和風釀甘露，桃李競秀滿園(yuan)春。六(liu)十六(liu)年來，在(zai)全體附中(zhong)人的(de)不(bu)懈努力下，山師附中(zhong)英(ying)才輩出，碩果累累。在(zai)祖(zu)國現代化(hua)(hua)建設的(de)各(ge)行各(ge)業(ye)都奮斗著附中(zhong)畢業(ye)的(de)學(xue)子(zi)們。科學(xue)家(jia)、藝(yi)(yi)術家(jia)、教育(yu)家(jia)、體育(yu)精英(ying)、企業(ye)巨子(zi)，不(bu)勝枚數。特別是近(jin)十幾年來，學(xue)校的(de)素質教育(yu)事業(ye)更是突飛(fei)猛(meng)進，成績驕人。伴隨(sui)著學(xue)校教育(yu)現代化(hua)(hua)的(de)鏗鏘步(bu)伐(fa)，教育(yu)改革不(bu)斷深化(hua)(hua)，辦學(xue)水平(ping)大幅提升。學(xue)科奧賽(sai)、科技(ji)創新(xin)大賽(sai)、體育(yu)比賽(sai)、藝(yi)(yi)術比賽(sai)等(deng)各(ge)種競賽(sai)活動，附中(zhong)學(xue)子(zi)們的(de)超強實力彰顯(xian)了附中(zhong)的(de)辦學(xue)特色和教育(yu)質量.

目前,山東(dong)師大附中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)在(zai)(zai)全國、省、市(shi)組(zu)織的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科奧(ao)林匹克(ke)(ke)競賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)已有千(qian)人次(ci)(ci)獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科奧(ao)賽(sai)和體育比賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)共獲(huo)(huo)得(de)(de)7枚國際獎(jiang)(jiang)(jiang)牌， 其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)2003年(nian)(nian)(nian)(nian)郭琴溪同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)得(de)(de)第(di)(di)14屆(jie)(jie)(jie)國際奧(ao)林匹克(ke)(ke)生(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競賽(sai)金牌， 2008年(nian)(nian)(nian)(nian)、2009年(nian)(nian)(nian)(nian)韋東(dong)奕同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)兩次(ci)(ci)以滿分的成績(ji)獲(huo)(huo)得(de)(de)第(di)(di)49和50屆(jie)(jie)(jie)國際中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)奧(ao)林匹克(ke)(ke)競賽(sai)金牌，2008年(nian)(nian)(nian)(nian)井淼(miao)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)得(de)(de)第(di)(di)19屆(jie)(jie)(jie)國際中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)奧(ao)林匹克(ke)(ke)競賽(sai)銀牌。 近幾(ji)年(nian)(nian)(nian)(nian)，青少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)科技創新(xin)大賽(sai)又成為(wei)我校新(xin)的亮點，在(zai)(zai)全國青少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)科技創新(xin)大賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)得(de)(de)金牌12枚，銀牌4枚，銅牌20枚，2005年(nian)(nian)(nian)(nian)和2006年(nian)(nian)(nian)(nian)我校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)連續兩次(ci)(ci)代表(biao)國家參(can)加(jia)世界中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)科技創新(xin)大賽(sai)。2009年(nian)(nian)(nian)(nian)在(zai)(zai)兩岸(an)三地共32所(suo)名校參(can)加(jia)的海(hai)峽兩岸(an)高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)辯論(lun)大賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，附中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)力(li)挫群雄(xiong)獲(huo)(huo)得(de)(de)冠軍。2010年(nian)(nian)(nian)(nian)在(zai)(zai)香港(gang)舉行的第(di)(di)五屆(jie)(jie)(jie)“恒(heng)源祥杯”文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之星作文大賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，附中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)邢子(zi)君(jun)獲(huo)(huo)得(de)(de)大賽(sai)最高獎(jiang)(jiang)(jiang)“最佳綜合素質獎(jiang)(jiang)(jiang)”。

山東師大(da)(da)附中(zhong)在音樂(le)(le)、美術(shu)、體(ti)育(yu)教學(xue)(xue)等方面(mian)也取(qu)得(de)了令人(ren)自(zi)豪的輝煌業績(ji)。學(xue)(xue)校(xiao)的藝(yi)術(shu)特長生(sheng)群英薈萃(cui)，奇(qi)葩滿園，學(xue)(xue)校(xiao)藝(yi)術(shu)中(zhong)心(xin)的管樂(le)(le)隊(dui)(dui)(dui)、弦樂(le)(le)隊(dui)(dui)(dui)、民樂(le)(le)隊(dui)(dui)(dui)、交響(xiang)樂(le)(le)隊(dui)(dui)(dui)、合唱團、美術(shu)活動(dong)小組每年(nian)都為國(guo)(guo)家輸送(song)大(da)(da)批(pi)高素質優秀(xiu)藝(yi)術(shu)專業人(ren)才(cai)。山東師大(da)(da)附中(zhong)是國(guo)(guo)家級籃(lan)球(qiu)(qiu)、足(zu)球(qiu)(qiu)、田徑(jing)體(ti)育(yu)傳統項目學(xue)(xue)校(xiao)。在歷年(nian)來的體(ti)育(yu)比賽(sai)中(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)男(nan)子(zi)籃(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)(dui)、女子(zi)籃(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)(dui)和男(nan)子(zi)足(zu)球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)(dui)多次獲得(de)全國(guo)(guo)比賽(sai)冠亞軍。男(nan)子(zi)籃(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)(dui)、女子(zi)籃(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)(dui)和足(zu)球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)(dui)都曾代表國(guo)(guo)家參加(jia)過世界中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)錦標賽(sai)，并(bing)取(qu)得(de)了優異成績(ji)。

輝煌的成(cheng)績贏得了社會(hui)的廣泛(fan)贊譽，山東(dong)師(shi)(shi)大附中先后(hou)榮獲了山東(dong)省(sheng)(sheng)首批(pi)規范(fan)化學(xue)校(xiao)、山東(dong)省(sheng)(sheng)教(jiao)學(xue)示范(fan)學(xue)校(xiao)、山東(dong)省(sheng)(sheng)教(jiao)書(shu)育人先進單位(wei)、山東(dong)省(sheng)(sheng)青少年(nian)工(gong)作先進單位(wei)、山東(dong)省(sheng)(sheng)中小學(xue)素(su)質教(jiao)育工(gong)作先進單位(wei)、山東(dong)省(sheng)(sheng)中小學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)校(xiao)本培訓省(sheng)(sheng)級(ji)示范(fan)學(xue)校(xiao)等榮譽稱號。

山東師大(da)附中是山東省的(de)窗口學(xue)校(xiao)，先后(hou)與美國(guo)、日(ri)本、英國(guo)、澳大(da)利亞(ya)、新加(jia)坡和韓國(guo)等國(guo)家(jia)的(de)許多中學(xue)結(jie)為友好學(xue)校(xiao)，經常進(jin)行校(xiao)際(ji)之(zhi)間(jian)的(de)師生(sheng)互訪交流。

江平海闊揚(yang)帆進，勇立潮(chao)頭競風流。在(zai)六十(shi)余年的(de)(de)(de)漫(man)漫(man)教(jiao)育(yu)(yu)征途(tu)上，附中人始(shi)終以舍我其誰的(de)(de)(de)責任意(yi)識和擔當精(jing)神踐行著自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)使命，編織著絢麗多彩的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)夢想。山東師(shi)范大學(xue)附屬中學(xue)鐘天地山川之靈秀，集齊(qi)魯文化之精(jing)粹，具有博大厚重(zhong)的(de)(de)(de)人文積淀和與(yu)時俱進的(de)(de)(de)科學(xue)情懷。在(zai)素質教(jiao)育(yu)(yu)大旗的(de)(de)(de)指引下，附中人更(geng)將躊(chou)躇滿志豪情滿懷，繼(ji)續書寫更(geng)加壯麗和輝煌的(de)(de)(de)盛世華章!