濟南中學擁有一支年齡結構、知(zhi)識結構合理的教(jiao)師(shi)隊伍，師(shi)資力量雄厚(hou)，擁有眾多(duo)省(sheng)部級(ji)優秀教(jiao)師(shi)、省(sheng)市級(ji)教(jiao)學能手、學科帶(dai)頭人、專業技術拔尖人才和濟南市名(ming)師(shi)，學校(xiao)開(kai)展(zhan)高(gao)端培訓，促進教(jiao)師(shi)的專業化發展(zhan)，高(gao)中教(jiao)師(shi)大都有初中任教(jiao)的經歷，初高(gao)中銜(xian)接到位，教(jiao)學針對性強。
山東(dong)(dong)省(sheng)濟南(nan)(nan)中(zhong)學(xue)創辦于(yu)1945年(nian)，曾先后更名(ming)(ming)為“華東(dong)(dong)區鐵(tie)路管理(li)局濟南(nan)(nan)扶(fu)輪中(zhong)學(xue)”、“濟南(nan)(nan)鐵(tie)路職工(gong)子弟(di)中(zhong)學(xue)”、“濟南(nan)(nan)鐵(tie)路職工(gong)子弟(di)第(di)一中(zhong)學(xue)”。2004年(nian)移交濟南(nan)(nan)市教(jiao)育局管理(li)，正式更名(ming)(ming)為“山東(dong)(dong)省(sheng)濟南(nan)(nan)中(zhong)學(xue)”。
近(jin)年來(lai)，濟南(nan)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在“為未來(lai)奠基”的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)和(he)“和(he)而不同、贏在執(zhi)行”的管理(li)(li)理(li)(li)念(nian)指導下，積極構建以“誠(cheng)信管理(li)(li)、規范(fan)運作、注(zhu)重精細(xi)、績效評價”為內容的管理(li)(li)模式，狠抓管理(li)(li)質量、教(jiao)(jiao)育質量、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量、服務質量，實(shi)現“科研興校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、創新活(huo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、民主(zhu)治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、機制強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、文(wen)化(hua)立校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、和(he)諧鑄校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”的目(mu)標，增強職業幸福(fu)感，從(cong)而推動了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各項(xiang)工作全面協調可(ke)持續發展(zhan)，使教(jiao)(jiao)育質量、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)、社會聲(sheng)譽都有了顯(xian)著提高。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后(hou)榮獲 “濟南(nan)市市中區教(jiao)(jiao)育先(xian)進單(dan)位” 、“濟南(nan)市文(wen)明單(dan)位”、“濟南(nan)市教(jiao)(jiao)育先(xian)進單(dan)位”、“濟南(nan)市教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)示范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、“山(shan)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)規范(fan)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)德育工作先(xian)進單(dan)位”、“山(shan)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)藝術教(jiao)(jiao)育示范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)電化(hua)教(jiao)(jiao)育示范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)心理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)育先(xian)進集體”、“山(shan)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)田徑項(xiang)目(mu)傳(chuan)統(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)排球項(xiang)目(mu)傳(chuan)統(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“全國(guo)青(qing)少(shao)年讀書育人(ren)特色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“全國(guo)英語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“全國(guo)青(qing)少(shao)年文(wen)明禮儀教(jiao)(jiao)育示范(fan)基地”、“教(jiao)(jiao)育部和(he)諧校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)先(xian)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“國(guo)際生態(tai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”等(deng)榮譽稱號。
濟南(nan)中學坐落于山(shan)東(dong)省(sheng)體(ti)育(yu)中心北(bei)側(ce)，南(nan)靠英雄山(shan)，北(bei)依(yi)趵(bao)突泉，是(shi)一所(suo)花(hua)園式庭院，步入校(xiao)園，滿眼是(shi)綠(lv)，處處是(shi)景。
學(xue)校環(huan)境(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)生態建設(she)工作位居全(quan)國(guo)先(xian)進行(xing)列，能有(you)(you)效發(fa)揮環(huan)境(jing)育(yu)人和(he)生態理念(nian)的(de)強大優(you)勢。學(xue)校建有(you)(you)兩棟現(xian)代(dai)化(hua)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)大樓，實現(xian)了教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)施現(xian)代(dai)化(hua)，教(jiao)(jiao)室(shi)內計算機網線、投(tou)影(ying)儀(yi)、空(kong)調、暖氣等設(she)備齊全(quan)，使用電子白(bai)板(ban)，成為(wei)規格較高的(de)現(xian)代(dai)化(hua)教(jiao)(jiao)室(shi)。
學(xue)校擁(yong)有一(yi)棟7000余平方米的(de)現(xian)代化(hua)圖書科技樓，多(duo)功能微(wei)機室、實(shi)驗(yan)室一(yi)應俱全(quan)；設有2個同時供2000余人就(jiu)餐的(de)地下(xia)、地上(shang)餐廳(ting)。在原(yuan)有占地和校舍的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，修(xiu)建(jian)了藝體(ti)樓、運動場、校史館、報告廳(ting)、多(duo)媒體(ti)教室、大禮堂、排練廳(ting)、琴房、物理探(tan)究實(shi)驗(yan)室、生(sheng)化(hua)探(tan)究實(shi)驗(yan)室等基(ji)礎(chu)設施，充分體(ti)現(xian)出校舍建(jian)筑利(li)(li)用的(de)生(sheng)態化(hua)、人文化(hua)、信息(xi)化(hua)理念(nian)，為學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習和生(sheng)活提供了便利(li)(li)，為學(xue)生(sheng)的(de)健康成長創造了有利(li)(li)條件。
學(xue)(xue)校秉承(cheng)“傳承(cheng)創新，和(he)諧發展(zhan)，做本色人(ren)，創特(te)色校”的發展(zhan)思路(lu)，規范(fan)辦學(xue)(xue)行為，注重(zhong)特(te)色發展(zhan)，提(ti)(ti)升職業素養，提(ti)(ti)高(gao)業務水平，進而提(ti)(ti)高(gao)全體教(jiao)(jiao)師“教(jiao)(jiao)好(hao)、教(jiao)(jiao)會”能(neng)力(li)，實現學(xue)(xue)生“學(xue)(xue)好(hao)、學(xue)(xue)會”目標。
濟南中學堅(jian)持(chi)用(yong)制(zhi)度(du)約束人，用(yong)親情(qing)感化人，按(an)照(zhao)“立(li)(li)德立(li)(li)業立(li)(li)人（做(zuo)一(yi)個造福于社(she)會的(de)和(he)諧的(de)達(da)人）”的(de)學生培養(yang)目(mu)標(biao)，通過“在(zai)參與中體(ti)驗、在(zai)體(ti)驗中成(cheng)長(chang)(chang)”的(de)陽(yang)光體(ti)驗教(jiao)育，培養(yang)學生良(liang)好的(de)習(xi)慣，提升(sheng)學生的(de)綜合素養(yang)。廣大教(jiao)師把“關(guan)愛(ai)”、“責任”、“參與”和(he)“奉獻”等理念(nian)融于教(jiao)學之中，使每(mei)一(yi)個學生健康成(cheng)長(chang)(chang)，為學生的(de)未來(lai)發(fa)展打下了堅(jian)實的(de)基礎。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)以(yi)(yi)(yi)“實(shi)施陽光教育、打造知名品牌”為(wei)發展(zhan)目(mu)標(biao)(biao)，積極承擔課(ke)(ke)題研究(jiu)(jiu)，推廣日臻(zhen)成熟的“精導—自(zi)主—互動—訓練—體(ti)(ti)驗(yan)”高(gao)效課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)模式。以(yi)(yi)(yi)教學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)為(wei)切入點，促(cu)進(jin)教師的專業化發展(zhan)；以(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)模式研究(jiu)(jiu)為(wei)突破口，促(cu)進(jin)高(gao)效課(ke)(ke)堂的建(jian)設；以(yi)(yi)(yi)選(xuan)課(ke)(ke)走班為(wei)著力點，完(wan)(wan)善學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的課(ke)(ke)程(cheng)開發與(yu)建(jian)設；以(yi)(yi)(yi)完(wan)(wan)善學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展(zhan)性評價為(wei)抓手，完(wan)(wan)善學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的綜(zong)合(he)素質評價體(ti)(ti)系(xi)；以(yi)(yi)(yi)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)業水平考試過(guo)關率為(wei)基礎(chu)目(mu)標(biao)(biao)，全(quan)面提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的教學(xue)(xue)(xue)質量(liang)。極大地激發了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，節約了(le)教育成本，進(jin)一步提(ti)高(gao)了(le)教學(xue)(xue)(xue)效率。
學(xue)校(xiao)設有獨立的(de)藝體工作部，充分發(fa)揮(hui)學(xue)生社團的(de)作用，豐富社會實踐和文體活動，使(shi)學(xue)生人人彰顯(xian)個性，個個學(xue)有專(zhuan)長(chang)(chang)。全力打(da)造(zao)特(te)(te)色(se)傳統項目(mu)，滿(man)足了學(xue)生綜合素質提升的(de)多(duo)樣性需求，為(wei)高校(xiao)輸送了大批特(te)(te)長(chang)(chang)學(xue)生。
學校(xiao)通(tong)過成立省內(nei)首個(ge)心(xin)理(li)(li)健康教育教師團隊，設立“心(xin)理(li)(li)健康咨詢(xun)中心(xin)”——“溫馨(xin)之約”，使“居(ju)家(jia)心(xin)理(li)(li)咨詢(xun)”漸(jian)成特色和優勢，極(ji)大的促進(jin)了學生(sheng)(sheng)陽光心(xin)理(li)(li)的形成；通(tong)過多元化的對外(wai)交流(liu)互(hu)訪活動，為學生(sheng)(sheng)搭建(jian)了嶄新的平(ping)臺(tai)，拓展了學生(sheng)(sheng)的國際視野；通(tong)過校(xiao)本課程的開(kai)設和研究性學習體系的不斷完(wan)善(shan)，培養了學生(sheng)(sheng)的創(chuang)新精神和實踐能力，為學生(sheng)(sheng)走向社(she)會(hui)奠定了基礎。
學校將乘新課程改革和素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育的東風，深(shen)入研究教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學改革的新形勢，充分利(li)用濟南市高中學校布局(ju)調整的發(fa)展契機，拓展教(jiao)(jiao)(jiao)育空間，實現精(jing)品辦學。
我心明亮 
