武(wu)漢(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)十一(yi)初(chu)級中(zhong)學、武(wu)漢(han)十一(yi)崇仁初(chu)級中(zhong)學是武(wu)漢(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)八大優質初(chu)中(zhong)之一(yi)；被評為中(zhong)國創新教育示(shi)范(fan)學校(xiao)、湖(hu)北(bei)省中(zhong)小學綜合辦(ban)學實力50強學校(xiao)、武(wu)漢(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)首批(pi)示(shi)范(fan)初(chu)中(zhong)、湖(hu)北(bei)省教改名校(xiao)、湖(hu)北(bei)省教科(ke)研(yan)實驗(yan)(yan)學校(xiao)、武(wu)漢(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)教育信息化試驗(yan)(yan)學校(xiao)、武(wu)漢(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)經典誦讀特色(se)學校(xiao)、武(wu)漢(han)市(shi)(shi)(shi)(shi)文(wen)明單位(wei)。
學(xue)校擁有(you)理念先進、勇于創新、務實求真(zhen)的(de)校長團隊(dui)。新一屆領導(dao)班(ban)(ban)子以(yi)專家、特級、名(ming)師(shi)和學(xue)科(ke)帶頭(tou)人為(wei)主體，以(yi)學(xue)術(shu)立(li)身，以(yi)超(chao)越立(li)志，以(yi)實干立(li)業，勇于創新，勇于競爭，勇于成(cheng)事(shi)。擁有(you)知識(shi)淵博、教(jiao)(jiao)(jiao)藝精湛(zhan)、敬(jing)業愛生的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍。現(xian)有(you)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)中，具有(you)高級職稱132人，具備研究生學(xue)歷42人；現(xian)有(you)省特級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、省學(xue)術(shu)帶頭(tou)人、省骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、市(shi)管(guan)專家、享受市(shi)政(zheng)府津貼(tie)、市(shi)人才、市(shi)區(qu)(qu)名(ming)師(shi)、市(shi)區(qu)(qu)學(xue)科(ke)帶頭(tou)人、市(shi)區(qu)(qu)優秀青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)50余(yu)人，擁有(you)全國(guo)及省市(shi)區(qu)(qu)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、優秀班(ban)(ban)主任、優秀黨員、市(shi)區(qu)(qu)崗位能(neng)手(shou)和市(shi)區(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)手(shou)50余(yu)人。
學(xue)校踐(jian)行“崇仁尚(shang)智”的辦(ban)學(xue)理念，培(pei)養“身心健康、德才(cai)兼備”的優秀學(xue)子，打造“文化高品位(wei)、教(jiao)學(xue)高質量”的書香校園。
學(xue)校形成了(le)“崇仁尚智、陽光(guang)育(yu)人”的辦學(xue)理念，概(gai)括為：
搭建(jian)陽(yang)光舞臺攻略(lve)——促進學生才智發展
在“崇仁尚(shang)智、陽光(guang)(guang)育人(ren)”理念指(zhi)導下，學(xue)校著力構(gou)健陽光(guang)(guang)育人(ren)模式，積(ji)極創建陽光(guang)(guang)校園(yuan)，打(da)造陽光(guang)(guang)教師，培養陽光(guang)(guang)學(xue)生(sheng)，努力營造校園(yuan)陽光(guang)(guang)文化氛圍，讓每個師生(sheng)獲得陽光(guang)(guang)，體(ti)驗生(sheng)命的精彩，感受成長的快樂。
組織七(qi)色陽光(guang)(guang)攻略——完善陽光(guang)(guang)德育(yu)課(ke)程(cheng)
陽光赤(chi)橙(cheng)黃綠青藍紫的(de)(de)七種折射正好(hao)象征著(zhu)不同(tong)的(de)(de)德(de)育內容(rong)：
赤(chi)表(biao)(biao)示(shi)(shi)(shi)熱情，突(tu)(tu)(tu)出(chu)(chu)責任(ren)教(jiao)(jiao)育(yu)；橙表(biao)(biao)示(shi)(shi)(shi)警示(shi)(shi)(shi)，突(tu)(tu)(tu)出(chu)(chu)安全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)；黃(huang)表(biao)(biao)示(shi)(shi)(shi)收(shou)獲(huo)，突(tu)(tu)(tu)出(chu)(chu)成就教(jiao)(jiao)育(yu)；綠表(biao)(biao)示(shi)(shi)(shi)清(qing)新(xin)，突(tu)(tu)(tu)出(chu)(chu)環保教(jiao)(jiao)育(yu)；青(qing)表(biao)(biao)示(shi)(shi)(shi)冷靜(jing)，突(tu)(tu)(tu)出(chu)(chu)思維教(jiao)(jiao)育(yu)；藍表(biao)(biao)示(shi)(shi)(shi)寧靜(jing)，突(tu)(tu)(tu)出(chu)(chu)養(yang)成教(jiao)(jiao)育(yu)；紫(zi)表(biao)(biao)示(shi)(shi)(shi)優雅，突(tu)(tu)(tu)出(chu)(chu)氣質教(jiao)(jiao)育(yu)。
為使德(de)育(yu)活動(dong)(dong)(dong)更(geng)加貼近學生(sheng)，貼近生(sheng)活，學校(xiao)認(ren)真組(zu)織開展了內容(rong)實在，形式新穎，教育(yu)有效的(de)(de)(de)“七(qi)色陽(yang)光(guang)德(de)育(yu)活動(dong)(dong)(dong)”，完善校(xiao)本德(de)育(yu)課程。其中根據“弘(hong)揚傳統文(wen)化(hua)(hua)，打(da)造書香校(xiao)園(yuan)”的(de)(de)(de)思路(lu)，重點推(tui)行的(de)(de)(de)“品(pin)國學經(jing)典，頌(song)盛(sheng)世文(wen)明，揚中華文(wen)化(hua)(hua)”為主題的(de)(de)(de)誦(song)國學經(jing)典活動(dong)(dong)(dong)，給陽(yang)光(guang)沐浴(yu)下的(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)營(ying)造了一個人文(wen)詩意(yi)的(de)(de)(de)精神家(jia)園(yuan)。
構建陽(yang)光課堂(tang)攻略(lve)——實施尊重、理解、賞識、激(ji)勵教育
尊重(zhong)(zhong)(zhong)是(shi)(shi)實(shi)踐(jian)陽光育人的起(qi)點。陽光教育所關注的尊重(zhong)(zhong)(zhong)有(you)四個(ge)(ge)(ge)層(ceng)面：第(di)(di)一個(ge)(ge)(ge)層(ceng)面是(shi)(shi)對(dui)生(sheng)命的尊重(zhong)(zhong)(zhong)；第(di)(di)二(er)個(ge)(ge)(ge)層(ceng)面，是(shi)(shi)對(dui)學(xue)生(sheng)天性的尊重(zhong)(zhong)(zhong)；第(di)(di)三個(ge)(ge)(ge)層(ceng)面，是(shi)(shi)對(dui)文本教材(cai)的尊重(zhong)(zhong)(zhong)；第(di)(di)四個(ge)(ge)(ge)層(ceng)面，是(shi)(shi)對(dui)教師人生(sheng)境的界(jie)尊重(zhong)(zhong)(zhong)。
理(li)(li)(li)解是(shi)陽光育人極具人性化的(de)一(yi)(yi)面。理(li)(li)(li)解分為兩個層次：第(di)一(yi)(yi)個層次是(shi)基于至善的(de)理(li)(li)(li)解，陽光而真誠的(de)看待(dai)別人，并能真正讀懂對(dui)方(fang)“心”的(de)理(li)(li)(li)解方(fang)式；第(di)二(er)個層次是(shi)基于尊(zun)重(zhong)的(de)理(li)(li)(li)解，在尊(zun)重(zhong)對(dui)方(fang)的(de)基礎(chu)上，努力(li)去理(li)(li)(li)解對(dui)方(fang)的(de)言行舉止。
賞(shang)(shang)(shang)識(shi)(shi)表(biao)現為(wei)三(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)層(ceng)次(ci)(ci)：第一個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)層(ceng)次(ci)(ci)，是(shi)適“人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)賞(shang)(shang)(shang)識(shi)(shi)，以觸(chu)動人(ren)(ren)的(de)(de)(de)靈魂，影響人(ren)(ren)的(de)(de)(de)一生(sheng)；第二(er)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)層(ceng)次(ci)(ci)，是(shi)適“場”的(de)(de)(de)賞(shang)(shang)(shang)識(shi)(shi)，在具體(ti)特定的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學情景下(xia)，對某一個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)或某一物的(de)(de)(de)賞(shang)(shang)(shang)識(shi)(shi)，可以激活全場氣(qi)氛的(de)(de)(de)賞(shang)(shang)(shang)識(shi)(shi)；第三(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)層(ceng)次(ci)(ci)，是(shi)有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)無(wu)類的(de)(de)(de)賞(shang)(shang)(shang)識(shi)(shi)，這是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)尤(you)其是(shi)班主任賞(shang)(shang)(shang)識(shi)(shi)學生(sheng)的(de)(de)(de)底線，即每個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)必須從身為(wei)人(ren)(ren)師(shi)的(de)(de)(de)角度(du)，去(qu)賞(shang)(shang)(shang)識(shi)(shi)每一個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)性各不相(xiang)同的(de)(de)(de)學生(sheng)，不管其個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)性是(shi)不是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)所鐘愛；每個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都有(you)(you)義務運用賞(shang)(shang)(shang)識(shi)(shi)原(yuan)理去(qu)關愛那些有(you)(you)學習(xi)障礙的(de)(de)(de)學生(sheng)，讓他(ta)們(men)在教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)春風般(ban)的(de)(de)(de)關注下(xia)健(jian)康(kang)成長。
激勵體現三個(ge)維(wei)度(du)：第(di)一維(wei)度(du)是(shi)“有針(zhen)對(dui)性(xing)(xing)的(de)課堂(tang)(tang)激勵”；第(di)二維(wei)度(du)是(shi)“具體性(xing)(xing)的(de)課堂(tang)(tang)激勵”；第(di)三維(wei)度(du)是(shi)“程(cheng)序性(xing)(xing)的(de)課堂(tang)(tang)激勵”。學校要求班主(zhu)任在教學過程(cheng)中做(zuo)到三點：捕捉學生(sheng)瞬間的(de)智慧火花；推崇學生(sheng)的(de)別致(zhi)解讀；最大限(xian)度(du)地鼓(gu)勵學困生(sheng)成(cheng)長。
在“崇仁尚智”思想的陽(yang)光普照下，在教(jiao)師愛心(xin)的陽(yang)光溫暖之中(zhong)，該校(xiao)大批學(xue)子養(yang)成(cheng)了(le)仁愛之德、上進之志，取得了(le)優異的成(cheng)績(ji)。中(zhong)考成(cheng)績(ji)逐年上升，學(xue)校(xiao)精心(xin)打造的特色(se)班、科技(ji)沙龍(long)、文(wen)學(xue)社(she)、管(guan)弦樂團(tuan)等，在培養(yang)學(xue)生的語言能力、寫作能力、實(shi)驗能力、科技(ji)發明能力、藝(yi)術素養(yang)、創(chuang)造思維等方(fang)面取得了(le)可(ke)喜(xi)成(cheng)績(ji)。
學(xue)校已形成英(ying)語、奧賽(sai)(sai)、管弦(xian)樂、體(ti)育等(deng)(deng)特色(se)教育模(mo)(mo)式。近三(san)年全(quan)國中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)英(ying)語、數學(xue)、物理等(deng)(deng)學(xue)科競(jing)賽(sai)(sai)，100多名學(xue)生(sheng)榮(rong)(rong)獲(huo)(huo)(huo)一等(deng)(deng)獎(jiang)；國家、省、市(shi)中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)航(hang)模(mo)(mo)、車(che)模(mo)(mo)、海(hai)模(mo)(mo)競(jing)賽(sai)(sai)，屢摘團(tuan)(tuan)(tuan)體(ti)及個人(ren)桂冠；近三(san)屆武漢國際(ji)中(zhong)(zhong)小學(xue)生(sheng)楚才(cai)作文競(jing)賽(sai)(sai)，50多位學(xue)生(sheng)榮(rong)(rong)獲(huo)(huo)(huo)一、二等(deng)(deng)獎(jiang)；學(xue)生(sheng)管弦(xian)樂團(tuan)(tuan)(tuan)榮(rong)(rong)獲(huo)(huo)(huo)全(quan)市(shi)中(zhong)(zhong)學(xue)生(sheng)比(bi)賽(sai)(sai)第(di)一名；學(xue)生(sheng)合(he)唱(chang)團(tuan)(tuan)(tuan)獲(huo)(huo)(huo)全(quan)市(shi)比(bi)賽(sai)(sai)一等(deng)(deng)獎(jiang)；學(xue)校田徑隊獲(huo)(huo)(huo)武漢市(shi)中(zhong)(zhong)運會初中(zhong)(zhong)組(zu)全(quan)市(shi)總(zong)分(fen)團(tuan)(tuan)(tuan)體(ti)冠軍。
學校(xiao)快速提升(sheng)的(de)辦(ban)學水平和(he)(he)中考(kao)質量，贏(ying)得了社會的(de)廣泛贊譽(yu)，湖北電視臺(tai)、武(wu)漢(han)(han)電視臺(tai)、武(wu)漢(han)(han)教育電視臺(tai)和(he)(he)《湖北日報(bao)(bao)》《長江日報(bao)(bao)》《武(wu)漢(han)(han)晚報(bao)(bao)》《武(wu)漢(han)(han)晨報(bao)(bao)》《楚(chu)天都市報(bao)(bao)》《楚(chu)天金報(bao)(bao)》等媒體和(he)(he)報(bao)(bao)刊(kan)均(jun)多(duo)次對(dui)我校(xiao)的(de)教育教學情況予以專題報(bao)(bao)道。
我心明亮 
