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學校環境

學校(xiao)內有鳥語林，英語角(jiao)，雷(lei)鋒(feng)廣場。地處南湖(hu)之濱，靠(kao)近中南民族(zu)大學。不(bu)僅有著優美(mei)的學習環境(jing)，還有著豐富的文化底(di)蘊。

歷史沿革

學(xue)(xue)校始建(jian)(jian)于1964年(nian)，原名(ming)(ming)洪山(shan)中學(xue)(xue)，1999年(nian)8月底遷(qian)入新(xin)址(zhi)。新(xin)建(jian)(jian)的(de)學(xue)(xue)校更名(ming)(ming)為洪山(shan)高(gao)中。現有教(jiao)職(zhi)工140余(yu)(yu)人(ren)(ren)，其中特級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)4名(ming)(ming)，市名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)3人(ren)(ren)，學(xue)(xue)科(ke)(ke)帶頭(tou)人(ren)(ren)6人(ren)(ren)，區級名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)5人(ren)(ren)，華師(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)生科(ke)(ke)院教(jiao)育(yu)專業碩(shuo)士學(xue)(xue)位兼職(zhi)導(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)1名(ming)(ming)，中小學(xue)(xue)骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)國家級培訓導(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)1名(ming)(ming)，高(gao)級教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)76人(ren)(ren)。目前學(xue)(xue)校建(jian)(jian)筑總(zong)面積3.5萬平(ping)方米，在校生2000余(yu)(yu)名(ming)(ming)。學(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)設施設備均(jun)達到教(jiao)育(yu)部規定(ding)的(de)一類標(biao)準。

辦學理念

在張(zhang)力平同(tong)(tong)志的帶(dai)領下(xia)，根據時(shi)代發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)需要，結合學(xue)校(xiao)實際情況，于(yu)1999年(nian)(nian)構建了(le)(le)可(ke)(ke)持(chi)(chi)續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)教育(yu)的模(mo)式，提出“為學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)生(sheng)(sheng)奠基，對祖國(guo)未來(lai)負責”的辦學(xue)宗旨，并用(yong)可(ke)(ke)持(chi)(chi)續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)理念不斷滲透到(dao)(dao)學(xue)校(xiao)各(ge)項工作中，引(yin)領著學(xue)校(xiao)迅速發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。在教育(yu)實踐(jian)研究中形(xing)成了(le)(le)可(ke)(ke)持(chi)(chi)續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的思(si)想內涵，即：堅持(chi)(chi)人(ren)本發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)可(ke)(ke)持(chi)(chi)續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)教育(yu)的原則(ze)，促進全面發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)可(ke)(ke)持(chi)(chi)續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)教育(yu)的目(mu)的，保持(chi)(chi)和(he)(he)諧發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)可(ke)(ke)持(chi)(chi)續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)教育(yu)的原則(ze)，實現可(ke)(ke)持(chi)(chi)續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)可(ke)(ke)持(chi)(chi)續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)教育(yu)的體現。學(xue)校(xiao)于(yu)2001年(nian)(nian)營造教育(yu)生(sheng)(sheng)態環(huan)(huan)境，在自(zi)然生(sheng)(sheng)態環(huan)(huan)境、人(ren)文生(sheng)(sheng)態環(huan)(huan)境、科(ke)學(xue)生(sheng)(sheng)態環(huan)(huan)境的共(gong)同(tong)(tong)作用(yong)下(xia)，努力培養現代社會所需要具(ju)有較高(gao)的環(huan)(huan)境意識和(he)(he)可(ke)(ke)持(chi)(chi)續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)觀的合格(ge)公民(min)，真正做(zuo)到(dao)(dao)對祖國(guo)未來(lai)負責,為學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)生(sheng)(sheng)奠基。

教學改革

在(zai)(zai)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)生態環(huan)(huan)境的(de)(de)逐步深(shen)化(hua)(hua)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)用(yong)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)觀(guan)促(cu)進(jin)(jin)生態環(huan)(huan)境的(de)(de)和諧發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，實施(shi)了(le)(le)綠色工程(cheng)——教(jiao)(jiao)(jiao)師培訓、課程(cheng)改革(ge)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)特色，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)建(jian)(jian)設(she)(she)等(deng)四(si)大(da)(da)規劃(hua)，促(cu)進(jin)(jin)了(le)(le)四(si)大(da)(da)目(mu)標（學(xue)(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)可持續發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)）的(de)(de)逐步實現(xian)(xian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)于(yu)2003年(nian)被評估為(wei)(wei)武(wu)漢市示范高(gao)中(zhong)，于(yu)2004年(nian)被評估為(wei)(wei)湖(hu)北(bei)(bei)省級示范高(gao)中(zhong)。洪(hong)山(shan)高(gao)中(zhong)的(de)(de)可持續發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)研究與(yu)實踐取得(de)了(le)(le)顯著(zhu)的(de)(de)階(jie)段性成(cheng)(cheng)果。在(zai)(zai)實踐可持續發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)揚“兩創”精(jing)神，即艱苦奮斗(dou)的(de)(de)創業精(jing)神和與(yu)時(shi)俱進(jin)(jin)的(de)(de)創新精(jing)神，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)引(yin)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)優(you)(you)質資源(yuan)武(wu)漢市外校(xiao)(xiao)(xiao)光谷分校(xiao)(xiao)(xiao)品(pin)牌；開闊教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)視(shi)野與(yu)加(jia)拿大(da)(da)皇后學(xue)(xue)(xue)(xue)院聯合(he)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)立中(zhong)加(jia)國際部(bu)；發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)民族教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，成(cheng)(cheng)立武(wu)漢市洪(hong)山(shan)高(gao)中(zhong)西(xi)藏班，接(jie)收西(xi)藏插(cha)班生，極大(da)(da)的(de)(de)促(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，把青少年(nian)思想道德(de)建(jian)(jian)設(she)(she)與(yu)課程(cheng)改革(ge)緊密(mi)聯系(xi)起來(lai)，開展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)雷(lei)鋒系(xi)列活動，加(jia)大(da)(da)校(xiao)(xiao)(xiao)本課程(cheng)建(jian)(jian)設(she)(she)，實施(shi)了(le)(le)“兩證合(he)一(yi)”（學(xue)(xue)(xue)(xue)生取得(de)德(de)育(yu)合(he)格證，學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)合(he)格證后方能取得(de)洪(hong)山(shan)高(gao)中(zhong)畢業證），在(zai)(zai)湖(hu)北(bei)(bei)省獨樹一(yi)幟。在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)建(jian)(jian)設(she)(she)中(zhong)，構建(jian)(jian)綠色校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)資源(yuan)設(she)(she)計建(jian)(jian)成(cheng)(cheng)八大(da)(da)景觀(guan)（鳥(niao)語林、中(zhong)心綠地、蝴蝶館、雷(lei)鋒館、外語角(jiao)、生態園(yuan)(yuan)、沿湖(hu)道、污水凈(jing)化(hua)(hua)苑(yuan)），使學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)(hua)在(zai)(zai)優(you)(you)美的(de)(de)自然(ran)景觀(guan)基礎上得(de)到了(le)(le)最大(da)(da)的(de)(de)提(ti)升，形(xing)成(cheng)(cheng)江南園(yuan)(yuan)林學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)了(le)(le)更好服務中(zhong)國·光谷學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，將在(zai)(zai)全省率先實行雙語教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。我們將充分發(fa)(fa)揮地域、科(ke)技、政策、人才(cai)優(you)(you)勢，努力(li)建(jian)(jian)設(she)(she)一(yi)流的(de)(de)育(yu)人環(huan)(huan)境、一(yi)流的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍，一(yi)流的(de)(de)管理機制(zhi)，一(yi)流的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量，把學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設(she)(she)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)開放型、高(gao)品(pin)位的(de)(de)現(xian)(xian)代化(hua)(hua)寄宿制(zhi)示范高(gao)中(zhong)。一(yi)支(zhi)德(de)才(cai)兼備的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師組成(cheng)(cheng)。

科研興校

學(xue)校堅持走科(ke)研興(xing)校的道路，以“一(yi)(yi)切工(gong)作(zuo)都是為了學(xue)生一(yi)(yi)生的發(fa)展”這一(yi)(yi)理念貫(guan)穿學(xue)校每一(yi)(yi)項(xiang)工(gong)作(zuo)。

在全國率先提出“可(ke)持續(xu)發展教(jiao)(jiao)育”辦學模式，并取得(de)階段性成果。是武(wu)漢市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)科實驗(yan)基地和市(shi)(shi)電教(jiao)(jiao)實驗(yan)基地之一。現(xian)承擔省、市(shi)(shi)、區科研課(ke)題(ti)13個,其中參加市(shi)(shi)“語感教(jiao)(jiao)學”科研課(ke)題(ti)已(yi)獲武(wu)漢市(shi)(shi)“八五(wu)(wu)”科研成果一等獎,市(shi)(shi)“九五(wu)(wu)”課(ke)題(ti)“高中生(sheng)物(wu)實驗(yan)的目標與評(ping)價”獲省二等獎。

辦學成績

學(xue)校(xiao)被評為市首(shou)批“普通(tong)中(zhong)小學(xue)辦學(xue)水平綜合督導評估(gu)先進(jin)(jin)學(xue)校(xiao)”、“省德育(yu)先進(jin)(jin)單(dan)位(wei)”、區“立功單(dan)位(wei)”、“目(mu)標(biao)管理先進(jin)(jin)單(dan)位(wei)”、市理論學(xue)習先進(jin)(jin)單(dan)位(wei)、2012年被評為“全國啦啦操示(shi)范窗口(kou)學(xue)校(xiao)”。

近(jin)年(nian)來(lai)，在(zai)區委、區政府推(tui)進(jin)“科教(jiao)強區”戰(zhan)略指導下，在(zai)教(jiao)育(yu)局的領(ling)導下，在(zai)兄弟學校的支持下，洪山高中(zhong)(zhong)緊緊圍繞“創(chuang)全國高中(zhong)(zhong)，辦(ban)人民滿意學校”的洪高夢。積極推(tui)進(jin)“陽光學生(sheng)、幸福教(jiao)師、活(huo)力課堂、生(sheng)態校園”四大工程。實施“5H活(huo)力課堂”，教(jiao)育(yu)教(jiao)學質量快速提升(sheng)，高考實現了跨越式增長(chang)。

發展前景

回(hui)眸六(liu)年(nian)的(de)(de)辦學(xue)(xue)歷程，是可持續發(fa)展教育(yu)的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)發(fa)展觀造就了武(wu)漢(han)市洪(hong)山高級中學(xue)(xue)，學(xue)(xue)校(xiao)在改革中奮進發(fa)展狀大。努力建(jian)設和諧(xie)學(xue)(xue)校(xiao)，堅持走內涵發(fa)展道路，創建(jian)一流的(de)(de)育(yu)人環境，一流的(de)(de)教師隊伍，一流的(de)(de)管理機制和

一流的(de)教育質量，不斷地為高(gao)(gao)校和社會輸(shu)送優秀人才。對內高(gao)(gao)質量為洪山區(qu)、東湖(hu)高(gao)(gao)新(xin)技(ji)術開發(fa)區(qu)100多萬人民(min)服(fu)務，對外形成高(gao)(gao)品位的(de)交流輻射，構建具有(you)自身特色(se)的(de)可持續(xu)發(fa)展的(de)現(xian)代化(hua)示范高(gao)(gao)中，為爭創國家級示范高(gao)(gao)中而努(nu)力(li)奮(fen)斗(dou)。