芒果视频下载

學校環境

學校內有鳥(niao)語林，英語角，雷鋒(feng)廣場。地處南(nan)湖之(zhi)濱(bin)，靠近中南(nan)民族大(da)學。不僅有著(zhu)優美的學習環境，還有著(zhu)豐富的文化底蘊。

歷史沿革

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)始(shi)建于(yu)1964年，原名(ming)(ming)洪山中學(xue)(xue)(xue)，1999年8月底(di)遷入新(xin)址(zhi)。新(xin)建的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)更(geng)名(ming)(ming)為洪山高中。現有教職(zhi)(zhi)工140余人(ren)(ren)(ren)，其中特(te)級(ji)教師(shi)(shi)4名(ming)(ming)，市名(ming)(ming)師(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)，學(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)6人(ren)(ren)(ren)，區級(ji)名(ming)(ming)師(shi)(shi)5人(ren)(ren)(ren)，華(hua)師(shi)(shi)大(da)生(sheng)(sheng)科院(yuan)教育專業碩(shuo)士學(xue)(xue)(xue)位兼職(zhi)(zhi)導(dao)師(shi)(shi)1名(ming)(ming)，中小學(xue)(xue)(xue)骨干(gan)教師(shi)(shi)國(guo)家級(ji)培訓(xun)導(dao)師(shi)(shi)1名(ming)(ming)，高級(ji)教師(shi)(shi)76人(ren)(ren)(ren)。目前學(xue)(xue)(xue)校(xiao)建筑總面積3.5萬平(ping)方米，在校(xiao)生(sheng)(sheng)2000余名(ming)(ming)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教學(xue)(xue)(xue)設施設備均達到(dao)教育部規(gui)定的一類標(biao)準(zhun)。

辦學理念

在(zai)(zai)張力(li)平同(tong)(tong)志的(de)(de)(de)(de)帶領下(xia)，根據時代(dai)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)需(xu)要(yao)，結合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實(shi)際情況，于1999年(nian)構建了(le)可(ke)(ke)持續(xu)(xu)(xu)(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)模(mo)式(shi)，提(ti)出(chu)“為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)奠基，對(dui)祖國(guo)未來負(fu)責”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)宗旨，并用(yong)可(ke)(ke)持續(xu)(xu)(xu)(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)理念不斷滲透到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各項工作(zuo)中(zhong)，引領著學(xue)(xue)(xue)校(xiao)迅(xun)速(su)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。在(zai)(zai)教育(yu)(yu)實(shi)踐(jian)研(yan)究(jiu)中(zhong)形成了(le)可(ke)(ke)持續(xu)(xu)(xu)(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)思想內涵，即：堅持人本發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)(shi)可(ke)(ke)持續(xu)(xu)(xu)(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，促進全面發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)(shi)可(ke)(ke)持續(xu)(xu)(xu)(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)，保持和諧發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)(shi)可(ke)(ke)持續(xu)(xu)(xu)(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，實(shi)現(xian)(xian)可(ke)(ke)持續(xu)(xu)(xu)(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)(shi)可(ke)(ke)持續(xu)(xu)(xu)(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)體(ti)現(xian)(xian)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)于2001年(nian)營造教育(yu)(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)態環(huan)境，在(zai)(zai)自然(ran)生(sheng)(sheng)(sheng)態環(huan)境、人文生(sheng)(sheng)(sheng)態環(huan)境、科學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)態環(huan)境的(de)(de)(de)(de)共同(tong)(tong)作(zuo)用(yong)下(xia)，努力(li)培養(yang)現(xian)(xian)代(dai)社會所需(xu)要(yao)具有較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境意識和可(ke)(ke)持續(xu)(xu)(xu)(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)觀的(de)(de)(de)(de)合格公民，真正做(zuo)到對(dui)祖國(guo)未來負(fu)責,為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)奠基。

教學改革

在(zai)實(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)生態環境(jing)的(de)(de)(de)逐步深化中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)用科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)觀(guan)促進(jin)生態環境(jing)的(de)(de)(de)和(he)諧發(fa)展(zhan)(zhan)，實(shi)施了(le)綠色(se)(se)工(gong)程——教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)訓(xun)、課程改革(ge)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)特色(se)(se)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建設(she)等(deng)四(si)(si)大(da)規劃，促進(jin)了(le)四(si)(si)大(da)目(mu)標（學(xue)(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)可(ke)(ke)持續發(fa)展(zhan)(zhan)）的(de)(de)(de)逐步實(shi)現，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)于(yu)2003年被(bei)評(ping)估為(wei)武(wu)(wu)漢(han)市(shi)示范高中(zhong)，于(yu)2004年被(bei)評(ping)估為(wei)湖(hu)北省級示范高中(zhong)。洪山高中(zhong)的(de)(de)(de)可(ke)(ke)持續發(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)研究與實(shi)踐(jian)取得(de)(de)了(le)顯著的(de)(de)(de)階(jie)段性成(cheng)(cheng)(cheng)果。在(zai)實(shi)踐(jian)可(ke)(ke)持續發(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)揚(yang)“兩創”精神(shen)，即艱(jian)苦奮斗的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)精神(shen)和(he)與時俱進(jin)的(de)(de)(de)創新精神(shen)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)引進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)優(you)質(zhi)資源(yuan)武(wu)(wu)漢(han)市(shi)外(wai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)光(guang)谷分校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)品牌；開闊教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)視野與加拿大(da)皇后(hou)學(xue)(xue)(xue)(xue)院聯(lian)合(he)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)立中(zhong)加國際部；發(fa)展(zhan)(zhan)民族教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，成(cheng)(cheng)(cheng)立武(wu)(wu)漢(han)市(shi)洪山高中(zhong)西藏(zang)班(ban)，接收西藏(zang)插班(ban)生，極大(da)的(de)(de)(de)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，把青少年思想道德(de)建設(she)與課程改革(ge)緊密聯(lian)系起來，開展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)雷鋒(feng)系列活動，加大(da)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本課程建設(she)，實(shi)施了(le)“兩證(zheng)合(he)一(yi)”（學(xue)(xue)(xue)(xue)生取得(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)合(he)格(ge)證(zheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)合(he)格(ge)證(zheng)后(hou)方能取得(de)(de)洪山高中(zhong)畢業(ye)(ye)證(zheng)），在(zai)湖(hu)北省獨樹一(yi)幟。在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)建設(she)中(zhong)，構建綠色(se)(se)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)資源(yuan)設(she)計(ji)建成(cheng)(cheng)(cheng)八大(da)景觀(guan)（鳥語林、中(zhong)心(xin)綠地、蝴蝶(die)館(guan)、雷鋒(feng)館(guan)、外(wai)語角、生態園(yuan)、沿湖(hu)道、污(wu)水凈化苑），使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文化在(zai)優(you)美(mei)的(de)(de)(de)自然景觀(guan)基礎上得(de)(de)到了(le)最大(da)的(de)(de)(de)提升，形成(cheng)(cheng)(cheng)江(jiang)南(nan)園(yuan)林學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)了(le)更好服(fu)務中(zhong)國·光(guang)谷學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，將在(zai)全省率(lv)先實(shi)行(xing)雙語教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。我(wo)們將充分發(fa)揮地域(yu)、科(ke)技、政策(ce)、人(ren)(ren)才(cai)優(you)勢(shi)，努力建設(she)一(yi)流的(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)環境(jing)、一(yi)流的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍，一(yi)流的(de)(de)(de)管理機制，一(yi)流的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)質(zhi)量，把學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建設(she)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)開放型(xing)、高品位的(de)(de)(de)現代化寄宿制示范高中(zhong)。一(yi)支德(de)才(cai)兼備的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)組成(cheng)(cheng)(cheng)。

科研興校

學(xue)校(xiao)堅持走科研興校(xiao)的(de)道路，以“一(yi)切(qie)工作(zuo)都是為了學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)生(sheng)(sheng)的(de)發展”這一(yi)理念貫(guan)穿學(xue)校(xiao)每一(yi)項工作(zuo)。

在(zai)全國率先提出“可持(chi)續發(fa)展教育”辦學(xue)模式，并取得階段性成(cheng)果(guo)。是武漢市(shi)教科實驗(yan)基地(di)和市(shi)電教實驗(yan)基地(di)之一。現承(cheng)擔省、市(shi)、區科研(yan)課(ke)題13個,其中參加市(shi)“語感教學(xue)”科研(yan)課(ke)題已獲(huo)武漢市(shi)“八五(wu)”科研(yan)成(cheng)果(guo)一等獎,市(shi)“九(jiu)五(wu)”課(ke)題“高中生物(wu)實驗(yan)的目標與評(ping)價”獲(huo)省二等獎。

辦學成績

學校(xiao)被評為(wei)市(shi)首批“普通中小(xiao)學辦學水平綜合督導(dao)評估先進(jin)(jin)學校(xiao)”、“省德(de)育先進(jin)(jin)單位(wei)(wei)”、區“立功單位(wei)(wei)”、“目標管理先進(jin)(jin)單位(wei)(wei)”、市(shi)理論學習先進(jin)(jin)單位(wei)(wei)、2012年被評為(wei)“全國(guo)啦啦操(cao)示(shi)范窗(chuang)口學校(xiao)”。

近年來，在(zai)區(qu)委、區(qu)政(zheng)府推(tui)進“科(ke)教強(qiang)區(qu)”戰略指導下，在(zai)教育局的領導下，在(zai)兄弟學(xue)(xue)(xue)校的支(zhi)持(chi)下，洪(hong)山高(gao)中緊緊圍繞“創(chuang)全國高(gao)中，辦人民滿意學(xue)(xue)(xue)校”的洪(hong)高(gao)夢(meng)。積極推(tui)進“陽(yang)光學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、幸福教師、活力(li)課堂(tang)、生(sheng)態校園(yuan)”四大(da)工程。實(shi)施“5H活力(li)課堂(tang)”，教育教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量快速(su)提升，高(gao)考實(shi)現了(le)跨越(yue)式增(zeng)長。

發展前景

回眸(mou)六年的(de)辦學(xue)歷程，是可持續(xu)發展(zhan)教育的(de)科學(xue)發展(zhan)觀造就了(le)武漢(han)市洪山(shan)高級中(zhong)學(xue)，學(xue)校在改革中(zhong)奮進發展(zhan)狀大。努力建(jian)設和諧學(xue)校，堅持走內涵發展(zhan)道路(lu)，創建(jian)一流(liu)的(de)育人環境(jing)，一流(liu)的(de)教師隊(dui)伍，一流(liu)的(de)管(guan)理機制和

一流(liu)的(de)教(jiao)育質量，不(bu)斷(duan)地為高校和(he)社會輸(shu)送(song)優秀人(ren)才(cai)。對內高質量為洪山區、東湖高新技(ji)術開發(fa)區100多萬(wan)人(ren)民服務，對外形成高品位的(de)交流(liu)輻射，構建具(ju)有自(zi)身(shen)特色的(de)可持續發(fa)展的(de)現代(dai)化示范高中，為爭創國家級示范高中而努力(li)奮(fen)斗(dou)。