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人物簡介

趙浩(hao)如，1939年生于昆明(ming)。云(yun)南(nan)大學(xue)(xue)教授。中(zhong)國書(shu)法(fa)家協(xie)會會員(yuan)，云(yun)南(nan)省(sheng)書(shu)法(fa)家協(xie)會副(fu)主席(xi)。云(yun)南(nan)省(sheng)文史館(guan)館(guan)員(yuan)。云(yun)南(nan)省(sheng)詩詞學(xue)(xue)會副(fu)會長，中(zhong)華詩詞學(xue)(xue)會理事,現為(wei)云(yun)南(nan)詩詞學(xue)(xue)會會長。中(zhong)國楹聯(lian)學(xue)(xue)會常務理事，云(yun)南(nan)省(sheng)楹聯(lian)學(xue)(xue)會副(fu)會長。書(shu)作(zuo)曾入選全(quan)國書(shu)展。著有《詩經選譯》、《楚辭釋注》、《古詩中(zhong)的云(yun)南(nan)》、《昆明(ming)攬勝》、《趙浩(hao)如行草書(shu)》、《歷代楹聯(lian)選》、《云(yun)南(nan)名(ming)聯(lian)》等(deng)。美國西(xi)卡羅萊納大學(xue)(xue)和密(mi)蘇里(li)大學(xue)(xue)訪(fang)問(wen)學(xue)(xue)者(zhe)。

主要經歷

出生于20世(shi)(shi)紀30年代(dai)末期的(de)(de)(de)趙(zhao)(zhao)浩如(ru)(ru)生長在書香世(shi)(shi)家，雖(sui)然(ran)他的(de)(de)(de)父親一(yi)度身(shen)著(zhu)戎裝，但卻沒有放下手中的(de)(de)(de)書和(he)筆，因而，童(tong)年時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)趙(zhao)(zhao)浩如(ru)(ru)一(yi)直沉浸(jin)在父親所講的(de)(de)(de)故事里，“那(nei)時(shi)也(ye)不知(zhi)道他講的(de)(de)(de)是什(shen)么，到上中學(xue)看了《水滸傳》、《三國演義》、《紅(hong)樓夢》，才把人(ren)物(wu)、故事和(he)書名結(jie)合(he)起來，才明白原來我(wo)在小學(xue)時(shi)已讀完了四大名著(zhu)。可能(neng)也(ye)是這個原因，我(wo)對(dui)文(wen)學(xue)比較感(gan)興趣(qu)。”

50年(nian)代，正處于(yu)全面發展國(guo)家經濟的(de)(de)(de)中國(guo)社(she)會，需要的(de)(de)(de)是(shi)更多的(de)(de)(de)工科人才。在新(xin)文(wen)化(hua)運動(dong)思潮余波影響下的(de)(de)(de)新(xin)中國(guo)文(wen)學(xue)(xue)，正在接受聲討和批(pi)判，全國(guo)的(de)(de)(de)高校教育(yu)因(yin)此對文(wen)科類(lei)招生計劃也卡得非常嚴(yan)，凡報考文(wen)科類(lei)學(xue)(xue)生都(dou)要查出身、背(bei)景。就在這(zhe)種(zhong)特(te)殊的(de)(de)(de)歷史(shi)背(bei)景下，在“學(xue)(xue)好數(shu)理(li)化(hua)，走遍天下都(dou)不怕”的(de)(de)(de)風潮中，數(shu)理(li)化(hua)成績異常優秀的(de)(de)(de)趙浩(hao)如選擇了報考文(wen)科，“可能是(shi)骨(gu)子(zi)里喜歡文(wen)學(xue)(xue)”。至今(jin)，回憶(yi)起當初的(de)(de)(de)決(jue)(jue)定(ding)，趙浩(hao)如語氣(qi)依(yi)然決(jue)(jue)絕(jue)。

特殊的年(nian)代(dai)成就特殊的人事。本想在(zai)(zai)(zai)大學里修習(xi)新聞學的趙浩如，被安(an)(an)排(pai)到(dao)了漢語言文學專業，“盡(jin)管這個專業也是我喜歡(huan)的，但我更想學新聞。”在(zai)(zai)(zai)那(nei)個一(yi)切聽從組織安(an)(an)排(pai)的特殊年(nian)代(dai)，一(yi)個簡單的宣讀會把(ba)這個在(zai)(zai)(zai)文學熏(xun)陶下成長(chang)起來的年(nian)輕人，捆到(dao)了文學的系統學習(xi)領域(yu)中。與(yu)絕大多數同齡人一(yi)樣，趙浩如4年(nian)的大學生(sheng)活是在(zai)(zai)(zai)半農半學中度過的，“當時(shi)全國都在(zai)(zai)(zai)學農，我們有時(shi)在(zai)(zai)(zai)云大的農場，有時(shi)到(dao)玉溪農村，白天(tian)下地干活，晚飯后(hou)開始(shi)看書學習(xi)，一(yi)般(ban)要到(dao)12點后(hou)才睡(shui)”。或許(xu)正是這個時(shi)期的錘煉，成就了他(ta)對學習(xi)的熱情，以至(zhi)于在(zai)(zai)(zai)接下來更浮躁的一(yi)段(duan)歲(sui)月里，他(ta)還能(neng)靜心啃英文、做研究。

人生(sheng)的(de)美(mei)麗(li)是(shi)(shi)在錯誤中構(gou)筑的(de)，趙(zhao)浩(hao)如也如此。1961年，大學(xue)畢(bi)業的(de)趙(zhao)浩(hao)如留(liu)校(xiao)任教卻(que)被告知，學(xue)校(xiao)缺(que)乏古典文(wen)學(xue)教師，尤其是(shi)(shi)講(jiang)解(jie)先秦(qin)文(wen)學(xue)的(de)教師，因而學(xue)校(xiao)讓他(ta)暫時頂這個(ge)缺(que)。“沒辦法，憑自小的(de)文(wen)學(xue)基礎，我只好邊(bian)教邊(bian)學(xue)。”就是(shi)(shi)這樣(yang)一個(ge)錯誤，成就了他(ta)與先秦(qin)文(wen)學(xue)一生(sheng)的(de)佳話(hua)。

在(zai)我國近4000年有(you)文(wen)(wen)字可考的(de)(de)歷史(shi)中，春秋(qiu)以前的(de)(de)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)品(pin)留傳下來的(de)(de)并不(bu)多，現(xian)(xian)存(cun)先(xian)秦(qin)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)品(pin)主要(yao)產(chan)生于春秋(qiu)尤(you)其是秦(qin)統一天(tian)下之前。上個世紀初，隨(sui)著(zhu)西方文(wen)(wen)化的(de)(de)引進和現(xian)(xian)代(dai)學(xue)(xue)(xue)術體系(xi)的(de)(de)建立(li)，“文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)”正式(shi)成為(wei)一個獨(du)立(li)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科，先(xian)秦(qin)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)研究也得到極大(da)發(fa)展。先(xian)秦(qin)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)興盛是在(zai)春秋(qiu)戰國時期(qi)(qi)，這一時期(qi)(qi)上承(cheng)商(shang)、周，下接秦(qin)、漢(han)，是中國歷史(shi)上一個大(da)放異彩的(de)(de)時期(qi)(qi)。思想(xiang)空前活躍(yue)，諸子峰起，各家著(zhu)書(shu)立(li)說，相反相承(cheng)，各門各類的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科思想(xiang)都在(zai)此階(jie)(jie)段(duan)大(da)放異彩；士階(jie)(jie)層崛起，打(da)破了學(xue)(xue)(xue)在(zai)官府(fu)的(de)(de)狀況，文(wen)(wen)化空前繁榮；各國變法圖強，各諸侯國相互(hu)吞并，禮崩樂(le)壞，社會急(ji)劇變革(ge)；科學(xue)(xue)(xue)技術和經(jing)濟飛速發(fa)展。文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)，在(zai)這個階(jie)(jie)段(duan)也呈現(xian)(xian)出(chu)前所未有(you)的(de)(de)發(fa)展態(tai)勢。然而，此期(qi)(qi)的(de)(de)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)與(yu)其他學(xue)(xue)(xue)科交叉在(zai)一起，文(wen)(wen)史(shi)哲不(bu)分。但也有(you)兩部作(zuo)(zuo)品(pin)《詩經(jing)》、《楚辭(ci)》，代(dai)表著(zhu)先(xian)秦(qin)純文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)并成為(wei)先(xian)秦(qin)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)典范之作(zuo)(zuo)，盡管這兩部作(zuo)(zuo)品(pin)同樣(yang)具(ju)有(you)哲學(xue)(xue)(xue)和史(shi)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)價(jia)值。

早(zao)在趙(zhao)浩(hao)如入學(xue)前(qian)的(de)(de)上個(ge)世紀30年代，身為國學(xue)大師的(de)(de)聞(wen)一多(duo)先(xian)生便提出了(le)(le)一種“縮短時(shi)間距離(li)”的(de)(de)《詩經(jing)(jing)》讀(du)(du)法：“用(yong)語體文（現(xian)代漢(han)語）將《詩經(jing)(jing)》移至讀(du)(du)者(zhe)的(de)(de)時(shi)代”，用(yong)考(kao)古學(xue)、民(min)(min)俗學(xue)、語言學(xue)（聲韻、文字、意義）等知(zhi)識“串講全篇大義”的(de)(de)方法“帶讀(du)(du)者(zhe)到(dao)《詩經(jing)(jing)》的(de)(de)時(shi)代”。這是因(yin)為聞(wen)一多(duo)先(xian)生發(fa)現(xian)，《詩經(jing)(jing)》和(he)《楚辭》雖(sui)然(ran)是用(yong)當時(shi)的(de)(de)口語寫的(de)(de)，但由于事隔3000年，加(jia)上千百年來(lai)儒家、經(jing)(jing)學(xue)家用(yong)地主階級的(de)(de)意識形態和(he)封(feng)建統(tong)治思(si)想序詩，注詩，解(jie)詩，造成了(le)(le)許多(duo)混(hun)亂(luan)。而(er)被曲解(jie)臆說得(de)最多(duo)的(de)(de)又恰恰是《詩經(jing)(jing)》中的(de)(de)精華(hua)——民(min)(min)歌部分(fen)。這些嚴(yan)重妨礙了(le)(le)后人對《詩經(jing)(jing)》的(de)(de)閱讀(du)(du)和(he)理解(jie)。一頭扎進先(xian)秦文學(xue)領域(yu)的(de)(de)趙(zhao)浩(hao)如只(zhi)能在前(qian)人的(de)(de)古跡中，憑自(zi)小打下(xia)的(de)(de)堅實(shi)基礎(chu)寫教案，嘗試著幫助學(xue)生“縮短時(shi)間距離(li)”，講授(shou)課時(shi)力求把學(xue)生帶進當時(shi)的(de)(de)背景中。

當(dang)浩(hao)繁的(de)先(xian)秦(qin)(qin)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)以(yi)獨特的(de)魅力抓住趙(zhao)浩(hao)如的(de)時(shi)候(hou)，浩(hao)浩(hao)蕩(dang)蕩(dang)的(de)“文(wen)(wen)(wen)革(ge)”開(kai)始了(le)(le)，冷靜地(di)看透了(le)(le)各陣營之(zhi)間(jian)的(de)真實(shi)面目后，趙(zhao)浩(hao)如回到了(le)(le)自己的(de)天(tian)地(di)中(zhong)，“我(wo)(wo)是(shi)有(you)名的(de)逍遙派，在大家(jia)都一(yi)團(tuan)亂(luan)的(de)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)開(kai)始啃英語(yu)（當(dang)年(nian)他的(de)大學(xue)(xue)(xue)外語(yu)是(shi)俄語(yu)），也(ye)(ye)開(kai)始整理我(wo)(wo)的(de)先(xian)秦(qin)(qin)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)講義。文(wen)(wen)(wen)革(ge)結束后的(de)1980年(nian)，我(wo)(wo)英語(yu)補上來不說，先(xian)秦(qin)(qin)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)講義也(ye)(ye)由上海古籍(ji)出版(ban)社出版(ban)了(le)(le)。”作(zuo)為新中(zhong)國第一(yi)套古典文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)作(zuo)品選讀(du)刊物，趙(zhao)浩(hao)如選譯(yi)的(de)《詩(shi)經選譯(yi)》和《楚辭(ci)釋注》至今已再(zai)版(ban)了(le)(le)十多次。“還(huan)是(shi)有(you)遺憾，如果當(dang)時(shi)能再(zai)下功夫(fu)，我(wo)(wo)在先(xian)秦(qin)(qin)文(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)方(fang)面的(de)研究將更加深入。”趙(zhao)浩(hao)如不無遺憾地(di)說。

其他信息

藝術簡介

在(zai)中(zhong)國上(shang)(shang)下五千年(nian)的(de)(de)文明史上(shang)(shang)，詩(shi)(shi)書是從(cong)來(lai)不分家(jia)(jia)的(de)(de)，綜(zong)觀(guan)至今(jin)仍然為世人(ren)所樂道的(de)(de)大詩(shi)(shi)人(ren)、大書法(fa)家(jia)(jia)、教(jiao)(jiao)育家(jia)(jia)乃至思想家(jia)(jia)，如王羲(xi)之(zhi)、杜甫、歐陽修、蘇東坡、王安石等(deng)，無一不是文采風(feng)流，書法(fa)遒(qiu)勁。而今(jin)，西化教(jiao)(jiao)育方式(shi)的(de)(de)影(ying)響和科(ke)技文化的(de)(de)沖擊(ji)，詩(shi)(shi)書乃至國學教(jiao)(jiao)育正(zheng)在(zai)功利和實用主義的(de)(de)擠(ji)壓下被邊緣化，詩(shi)(shi)書傳(chuan)家(jia)(jia)正(zheng)在(zai)附庸(yong)風(feng)雅的(de)(de)潮流中(zhong)退出大眾的(de)(de)視(shi)野。此(ci)時，一些受傳(chuan)統(tong)文化教(jiao)(jiao)育影(ying)響至深的(de)(de)文人(ren)學者卻在(zai)默默地(di)用行動履行曾經的(de)(de)夢想，已過花甲之(zhi)年(nian)的(de)(de)趙浩(hao)如正(zheng)是其中(zhong)之(zhi)一。

高大的(de)身影(ying)，樸(pu)素(su)的(de)衣著，凝練的(de)語(yu)言，鐵筆(bi)如鉤的(de)書寫，旁征(zheng)博引的(de)闡述，聲情并茂的(de)誦讀……講臺上的(de)這個形象(xiang)，是多(duo)少(shao)人銘記的(de)典(dian)范？時光荏苒(ran)，云南大學當年(nian)(nian)的(de)農田(tian)已被高樓和(he)鬧市取代，當年(nian)(nian)矮小(xiao)的(de)銀(yin)杏樹在(zai)不經意(yi)的(de)葉黃葉綠間，遮(zhe)天蔽(bi)日，在(zai)被命名為銀(yin)杏道的(de)小(xiao)路(lu)上，步履匆(cong)匆(cong)的(de)年(nian)(nian)輕學子對這個頭發花白的(de)漫步者(zhe)已然陌(mo)生(sheng)(sheng)，而他卻初心(xin)不改(gai)，仍在(zai)喜歡和(he)從事了一生(sheng)(sheng)的(de)詩(shi)詞、書法與先秦(qin)文學研究(jiu)領域里探索。或許這才(cai)是他作(zuo)為一個教(jiao)育者(zhe)的(de)畢生(sheng)(sheng)選擇。