內容簡介

自喻為“玉面小飛(fei)龍(long)”的(de)(de)鄭(zheng)微(wei)(wei)(wei)，心懷著對鄰家哥哥林靜(jing)的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)意(yi) [6] ?。當鄭(zheng)微(wei)(wei)(wei)終于如(ru)愿考上林靜(jing)所在(zai)(zai)學校(xiao)的(de)(de)鄰校(xiao)，她滿(man)懷期待地步入大學校(xiao)園(yuan)時(shi)卻(que)發現(xian)林靜(jing)已出(chu)國留(liu)學，杳無音信。此時(shi)，家中(zhong)父母(mu)離(li)異，原(yuan)因竟(jing)然是她的(de)(de)媽媽和(he)林靜(jing)的(de)(de)爸爸互相愛(ai)(ai)(ai)(ai)慕(mu)。生性豁(huo)達的(de)(de)她，埋(mai)藏起(qi)(qi)自己的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)情(qing)，后(hou)(hou)來卻(que)因一場鬧(nao)劇意(yi)外(wai)地愛(ai)(ai)(ai)(ai)上同(tong)校(xiao)的(de)(de)陳(chen)孝(xiao)正，經(jing)歷(li)種(zhong)種(zhong)坎坷，鄭(zheng)微(wei)(wei)(wei)終于和(he)陳(chen)孝(xiao)正在(zai)(zai)一起(qi)(qi)了(le)。板正自閉、敏感自尊、家庭貧(pin)困的(de)(de)陳(chen)孝(xiao)正卻(que)在(zai)(zai)畢(bi)業的(de)(de)時(shi)候選擇了(le)出(chu)國留(liu)學，放棄了(le)鄭(zheng)微(wei)(wei)(wei)。在(zai)(zai)鄭(zheng)微(wei)(wei)(wei)工作(zuo)后(hou)(hou)，林靜(jing)和(he)陳(chen)孝(xiao)正都出(chu)現(xian)在(zai)(zai)鄭(zheng)微(wei)(wei)(wei)面前，致使鄭(zheng)微(wei)(wei)(wei)糾葛在(zai)(zai)工作(zuo)、感情(qing)甚至陰謀之中(zhong)。

作品目錄

第一章 大學的新鮮時光

第二(er)章 我們曾經的夢(meng)想

第三章 再見，林靜

第四章 一見楊過誤終身

第五(wu)章 誰先愛(ai)了，誰就輸(shu)了

第六章 俘虜陳孝(xiao)正終極行(xing)動攻略(lve)

第七章 愛的代價

第八章 那是她(ta)一生之中(zhong)最亮的月光

第九章(zhang) 我賭一次永恒

第十章 唯有疼痛可以銘記(ji)于心(xin)

第十一(yi)章 切在心上的(de)一(yi)刀

第十二(er)章 我不哭，愿賭(du)服輸(shu)

第十三章 醉笑陪伊三萬場，不訴離殤

第十(shi)四章 一覺醒來，玉面小飛龍已(yi)消失(shi)在身后

第(di)十五章 就當我是個陌生人

第十六章 鄭秘書和陳助理(li)

第十七章 月光再亮，終究冰涼

第十八章(zhang) 這么低劣的戲碼，居然讓(rang)我哭了

第(di)十九章 快(kuai)樂是多么(me)容易的事情

第二十章(zhang) 我們終(zhong)究差了一厘米

第二十(shi)一章 誰(shui)是路人，誰(shui)陪我們走到終點

第二十二章 我很幸(xing)福(fu)，這(zhe)是我想要的結局

第二十三章 那就一輩子(zi)吧(ba)，何需傷感

第二(er)十四章 阮阮，只有你的(de)青春永不腐(fu)朽

番外一 二月(yue)十(shi)三號(hao) 到此(ci)為止

番外二 琴瑟在(zai)御，莫(mo)不靜好(hao)

番外三 回憶如風干的果(guo)實

番外四 聽說那(nei)時你哭了

創作背景

書(shu)中(zhong)里面有很多內容和細節都與辛夷塢的(de)(de)(de)(de)生活(huo)相關。小說(shuo)中(zhong)鄭微的(de)(de)(de)(de)成長(chang)經(jing)(jing)歷(li)、大學時(shi)代的(de)(de)(de)(de)生活(huo)，包括她步入(ru)(ru)社會(hui)，初(chu)入(ru)(ru)職場時(shi)所面臨的(de)(de)(de)(de)困惑，都有辛夷塢生活(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)影子，小說(shuo)里部分主角的(de)(de)(de)(de)性(xing)格和經(jing)(jing)歷(li)也都取材自辛夷塢身邊的(de)(de)(de)(de)同(tong)學或朋友。

人物介紹

鄭微

一(yi)(yi)次偶然(ran)的誤會使鄭微與老張(zhang)的室友陳(chen)孝(xiao)正(zheng)結為死(si)敵，在一(yi)(yi)次次反擊中，鄭微愛上了(le)這(zhe)個表(biao)面冷(leng)酷、內心善良的高材生(sheng)，并(bing)向其勇敢地表(biao)白而且拒(ju)絕了(le)富(fu)家(jia)公(gong)子許開陽(yang)的追求。經歷種種坎坷，鄭微終于和陳(chen)孝(xiao)正(zheng)在一(yi)(yi)起。陳(chen)孝(xiao)正(zheng)卻(que)在畢(bi)業的時候選擇了(le)出國留學，放棄(qi)了(le)鄭微。鄭微在工作(zuo)后一(yi)(yi)步(bu)步(bu)成(cheng)熟謹慎(shen)，逐漸失去了(le)從前的率真執著，并(bing)經歷了(le)眾多讓(rang)她成(cheng)長的事情，變成(cheng)為人精明謹慎(shen)，講話做事滴水不漏的白領(ling)，融入(ru)了(le)復雜的社會洪流(liu)中。

陳孝正

個性(xing)孤傲，以自我為(wei)中(zhong)心，與宿(su)舍的同學(xue)格(ge)格(ge)不入，做事有原(yuan)則性(xing)而且低調(diao)嚴謹，過分地看(kan)重自己(ji)設計好(hao)的建筑模(mo)型，卻可以直接粗暴地把一(yi)個女生撞倒在(zai)地。他選擇在(zai)物質中(zhong)不斷攫(jue)取，因為(wei)追(zhui)求榮譽和(he)地位(wei)放棄了人(ren)格(ge)、尊嚴和(he)愛(ai)情，為(wei)實現夢想拼命壓(ya)抑自己(ji)的內心。

林靜

他與鄭(zheng)微從小青(qing)梅竹馬，林靜也一(yi)直在等待鄭(zheng)微。鄭(zheng)微終于考上了跟他同一(yi)個城市的(de)大學時(shi)，林靜因為父親(qin)與鄭(zheng)微母親(qin)的(de)事(shi)而恐懼鄭(zheng)微的(de)到(dao)來(lai)，于是他選(xuan)擇離開，去美國(guo)留學。既敬重父親(qin)，又不恥(chi)于父親(qin)對(dui)愛情的(de)執著 。

阮莞

青春美貌(mao)，聰慧可人，但陷入和(he)軟弱(ruo)男友的(de)糾纏中不(bu)能自拔。直到(dao)阮莞另嫁他人，懷(huai)有身孕(yun)，面對趙世(shi)永再見一面的(de)請(qing)求，還是不(bu)能拒(ju)絕，她也為(wei)之流(liu)淚，后來阮莞的(de)死亡給鄭微帶(dai)來極大的(de)震撼。

黎維娟

她(ta)是理想(xiang)主義(yi)和現(xian)(xian)(xian)實(shi)(shi)主義(yi)的(de)(de)(de)結(jie)合(he)體。她(ta)一直(zhi)強調愛(ai)情要現(xian)(xian)(xian)實(shi)(shi)些。而(er)當(dang)遇(yu)(yu)到真愛(ai)時，黎(li)(li)維(wei)(wei)娟(juan)的(de)(de)(de)理想(xiang)是和愛(ai)人(ren)(ren)(ren)共(gong)同擁有一個家(jia)，其(qi)男友則(ze)希望有一家(jia)夢想(xiang)的(de)(de)(de)書店。黎(li)(li)維(wei)(wei)娟(juan)沒(mei)有堅(jian)持(chi)之前的(de)(de)(de)愛(ai)情觀，但是最終兩人(ren)(ren)(ren)卻因經(jing)濟問題分手。之后(hou)，黎(li)(li)維(wei)(wei)娟(juan)嫁人(ren)(ren)(ren)再(zai)(zai)離婚，每一次婚姻都不長久，但是都給她(ta)帶來可觀的(de)(de)(de)財富。后(hou)來再(zai)(zai)次與曾(ceng)經(jing)的(de)(de)(de)戀人(ren)(ren)(ren)相遇(yu)(yu)，命(ming)運讓他們實(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)彼(bi)此(ci)曾(ceng)經(jing)的(de)(de)(de)夢想(xiang)。黎(li)(li)維(wei)(wei)娟(juan)從最開始(shi)的(de)(de)(de)現(xian)(xian)(xian)實(shi)(shi)主義(yi)，到后(hou)來摒棄了現(xian)(xian)(xian)實(shi)(shi)只要家(jia)庭，再(zai)(zai)后(hou)來又重(zhong)拾(shi)現(xian)(xian)(xian)實(shi)(shi)，但終究(jiu)未實(shi)(shi)現(xian)(xian)(xian)自己的(de)(de)(de)夢想(xiang)。

作品鑒賞

作品主題

該小(xiao)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)從書名上看就韻味無(wu)窮，具有(you)(you)(you)沖擊力(li)。“致我們”帶有(you)(you)(you)指向性(xing)，易(yi)讓讀(du)(du)者生成“關(guan)于我自己的(de)(de)故事”的(de)(de)主體感(gan)(gan)，在(zai)“鏡子(zi)式”的(de)(de)燭照下，以(yi)(yi)(yi)主動積極的(de)(de)姿態(tai)走進(jin)小(xiao)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)，設身處地的(de)(de)跟隨故事的(de)(de)發展悲喜(xi)惆悵(chang)。而“終將逝去”奠定了小(xiao)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)小(xiao)感(gan)(gan)傷的(de)(de)情(qing)(qing)緒基調，以(yi)(yi)(yi)溫婉的(de)(de)情(qing)(qing)感(gan)(gan)力(li)量言說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)著(zhu)(zhu)“青(qing)春”過往。盡管小(xiao)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)與(yu)讀(du)(du)者擁有(you)(you)(you)的(de)(de)社會(hui)功利內容及(ji)目的(de)(de)之間呈現出明(ming)顯的(de)(de)疏離狀態(tai)，然而它(ta)(ta)們與(yu)人們在(zai)社會(hui)實踐中形成的(de)(de)審(shen)美(mei)(mei)經(jing)驗和審(shen)美(mei)(mei)心(xin)理結(jie)構(gou)相(xiang)對立，并使(shi)審(shen)美(mei)(mei)感(gan)(gan)受達到情(qing)(qing)感(gan)(gan)上的(de)(de)交流。雖然它(ta)(ta)存在(zai)著(zhu)(zhu)網(wang)絡小(xiao)說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)難以(yi)(yi)(yi)回避(bi)的(de)(de)缺點(dian)，時(shi)尚淺(qian)顯，缺少深層的(de)(de)文化(hua)沉淀和理性(xing)思考(kao)，具有(you)(you)(you)平面(mian)化(hua)、快餐化(hua)、商業化(hua)的(de)(de)特點(dian)。但(dan)是可貴(gui)的(de)(de)是它(ta)(ta)直(zhi)白卻不粗鄙，清(qing)澈明(ming)朗卻不庸俗瑣碎，以(yi)(yi)(yi)真(zhen)誠的(de)(de)姿態(tai)言說(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)(shuo)著(zhu)(zhu)對成長、對愛(ai)情(qing)(qing)、對夢想的(de)(de)思考(kao)。

不同于其他作品或(huo)以(yi)校園為背景，以(yi)純(chun)美之愛照(zhao)亮主體(ti)的(de)(de)覺醒(xing)，或(huo)是以(yi)職場為開(kai)端，以(yi)冷(leng)面冷(leng)心(xin)應對各取所需(xu)的(de)(de)法則，該小說將兩者相互(hu)拼(pin)接，并把接口處的(de)(de)斷裂作為文(wen)本(ben)最核心(xin)的(de)(de)呈現內容。

藝術特色

該小(xiao)說(shuo)(shuo)是(shi)一(yi)(yi)(yi)部擅長“講(jiang)故事(shi)”的(de)青(qing)(qing)春作品(pin)。故事(shi)講(jiang)得是(shi)百態橫(heng)生又一(yi)(yi)(yi)波(bo)三折，在淚(lei)與笑交織中將青(qing)(qing)春成人禮(li)細細描摹。該小(xiao)說(shuo)(shuo)用看(kan)(kan)似尋常的(de)題材(cai)、看(kan)(kan)似簡單(dan)的(de)結構和看(kan)(kan)似表(biao)面化的(de)主題，刻(ke)鏤了(le)一(yi)(yi)(yi)系(xi)列(lie)情節上的(de)精致(zhi)藝術。一(yi)(yi)(yi)元中見豐富，平地上起波(bo)瀾(lan)，單(dan)調(diao)中出新意，并且能于(yu)一(yi)(yi)(yi)系(xi)列(lie)自(zi)然承接(jie)、懸念、起伏、轉折中不斷創(chuang)設巧合，始終不離專意營造的(de)青(qing)(qing)春之愛，保持(chi)了(le)總體結構的(de)規(gui)整(zheng)和統一(yi)(yi)(yi)。相較(jiao)于(yu)中國傳統文學的(de)境外(wai)之象，和西方趨于(yu)解構與陌生化的(de)逆向探索，該小(xiao)說(shuo)(shuo)更多(duo)的(de)是(shi)貼近(jin)日常的(de)另(ling)一(yi)(yi)(yi)種書(shu)寫，但卻(que)將真實與夢(meng)想(xiang)中應和到極致(zhi)。

該小(xiao)說(shuo)中(zhong)鄭(zheng)微(wei)陳(chen)孝(xiao)(xiao)正產生(sheng)的(de)(de)(de)感(gan)情(qing)(qing)，是(shi)以鄭(zheng)微(wei)的(de)(de)(de)“發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)(xian)”開(kai)(kai)頭，以陳(chen)孝(xiao)(xiao)正的(de)(de)(de)“發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)(xian)”收(shou)尾，不僅故(gu)事(shi)首(shou)尾呼(hu)應，同時(shi)(shi)主體(ti)(ti)情(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)也在(zai)“發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)(xian)”語(yu)詞(ci)的(de)(de)(de)籠罩下(xia)相互(hu)走(zou)近、推衍、碰撞、糾纏，“兩重發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)(xian)”有(you)效避免了情(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)展(zhan)開(kai)(kai)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)散漫(man)無序(xu)、情(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)推進(jin)的(de)(de)(de)旨趣不明，將各(ge)部情(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)完美統一(yi)(yi)(yi)，生(sheng)成意(yi)料之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)外(wai)又(you)情(qing)(qing)理(li)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)中(zhong)的(de)(de)(de)美感(gan)。兩位人(ren)(ren)物的(de)(de)(de)“發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)(xian)”，實則(ze)仍然(ran)是(shi)內(nei)化于各(ge)個“愛的(de)(de)(de)藝(yi)術”的(de)(de)(de)總體(ti)(ti)情(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)鎖鏈(lian)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)中(zhong)，故(gu)而不僅具有(you)使結構完整、敘事(shi)有(you)序(xu)的(de)(de)(de)“工具之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)用”，也體(ti)(ti)現(xian)(xian)著深層次的(de)(de)(de)“情(qing)(qing)感(gan)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)維”，從(cong)而處(chu)處(chu)顯(xian)露小(xiao)說(shuo)整體(ti)(ti)意(yi)蘊，具有(you)解讀(du)空間(jian)。鄭(zheng)微(wei)的(de)(de)(de)“發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)(xian)”是(shi)“學習(xi)愛”的(de)(de)(de)起(qi)點，而陳(chen)孝(xiao)(xiao)正的(de)(de)(de)“發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)(xian)”則(ze)熔(rong)鑄在(zai)對“愛”的(de)(de)(de)學習(xi)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)中(zhong)，一(yi)(yi)(yi)個“發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)(xian)”從(cong)外(wai)在(zai)上推動情(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)步步向對方的(de)(de)(de)“發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)(xian)”推進(jin)，另一(yi)(yi)(yi)個“發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)(xian)”則(ze)從(cong)內(nei)在(zai)一(yi)(yi)(yi)步步予情(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)以發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)和(he)收(shou)納的(de)(de)(de)空間(jian)，又(you)能使得(de)各(ge)部情(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)始終(zhong)扣著“發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)(xian)”背(bei)后的(de)(de)(de)“愛之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)學習(xi)”。隨著情(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)不斷推進(jin)發(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)，鄭(zheng)微(wei)陳(chen)孝(xiao)(xiao)正的(de)(de)(de)性(xing)格也躍(yue)然(ran)紙上，呼(hu)應著他們真實性(xing)格側面和(he)人(ren)(ren)性(xing)的(de)(de)(de)內(nei)在(zai)訴(su)求，從(cong)外(wai)到內(nei)完成人(ren)(ren)物形象(xiang)塑造(zao)，合理(li)展(zhan)開(kai)(kai)“人(ren)(ren)物性(xing)格的(de)(de)(de)歷史”。

該(gai)小說(shuo)采用第三人(ren)稱的(de)(de)限知性敘述(shu)視(shi)(shi)角，以主人(ren)公鄭微為敘述(shu)中(zhong)心(xin)。采用既旁(pang)觀審視(shi)(shi)又(you)(you)感(gan)同身受的(de)(de)內(nei)外(wai)結合的(de)(de)視(shi)(shi)點(dian)，深入(ru)人(ren)物(wu)(wu)的(de)(de)心(xin)理，透(tou)視(shi)(shi)和闡釋鄭微的(de)(de)情感(gan)變(bian)化(hua)和心(xin)理感(gan)受：一方面增加了人(ren)物(wu)(wu)的(de)(de)親切感(gan)和親近感(gan)，拉近了與(yu)讀(du)者的(de)(de)距離，讀(du)者可以緊隨鄭微的(de)(de)心(xin)靈(ling)感(gan)受，設身處地的(de)(de)體(ti)會(hui)她的(de)(de)選擇和體(ti)驗；一方面又(you)(you)隨著情節的(de)(de)發展，替書(shu)中(zhong)人(ren)物(wu)(wu)進行對未來不(bu)確定(ding)性的(de)(de)揣測，使(shi)讀(du)者參與(yu)故事、逼近事件進展，仿(fang)佛(fo)成(cheng)為書(shu)中(zhong)的(de)(de)一分子，與(yu)人(ren)物(wu)(wu)共(gong)進退、共(gong)悲喜。

該小(xiao)說體現了藝術作品的(de)象征功能，充分展現作者情感(gan)中的(de)形象與寓意(yi)，樹的(de)意(yi)象承擔了重要角色(se)，它(ta)貫穿在(zai)故(gu)事(shi)情節(jie)中，豐富故(gu)事(shi)的(de)背景(jing)，深化主題，在(zai)情節(jie)不同發(fa)展階段有(you)著(zhu)截然不同的(de)寓意(yi)和內涵，對故(gu)事(shi)的(de)推動與發(fa)展有(you)著(zhu)標(biao)志性(xing)意(yi)義。