《超新(xin)星紀元》是(shi)著名科(ke)幻作家劉慈欣寫于(yu)1991年的長(chang)篇科(ke)幻小說(shuo)。
1999年末的(de)一天(tian)，位(wei)于御(yu)夫座的(de)一顆超新(xin)星突然爆發(fa)。在漫長的(de)歲月(yue)里(li)，這顆巨大的(de)恒星被(bei)星際(ji)塵埃所遮擋，沒有被(bei)人類發(fa)現(xian)。這次超新(xin)星爆發(fa)，給(gei)人類帶來了(le)一場近乎(hu)毀滅性(xing)的(de)災難，人類從此進入了(le)一個新(xin)的(de)紀(ji)元——超新(xin)星紀(ji)元。
由于距離超新星太近，強烈的(de)輻射使人(ren)類(lei)普遍患(huan)上了(le)輻射病，人(ren)類(lei)開始大量(liang)死亡。而人(ren)們也發現孩子，特別是(shi)12歲(sui)(sui)以(yi)下的(de)孩子癥狀很輕或根本沒有(you)(you)。后來才知(zhi)道這與基(ji)因的(de)自主修(xiu)復(fu)功能有(you)(you)關，年(nian)齡越大這種功能就會越差。樂(le)觀(guan)估計在10個(ge)月到(dao)1年(nian)后，地球上13歲(sui)(sui)以(yi)上的(de)人(ren)將逐(zhu)漸死去。
于是，長達一年(nian)的(de)“大學(xue)習”中，整(zheng)個世界的(de)大人(ren)都(dou)拼命(ming)把自己畢生所掌握的(de)知識(shi)和經驗，教給(gei)這(zhe)些(xie)還處于懵懵懂懂中的(de)孩(hai)子。
1年后。
世界上只(zhi)剩下了孩子，這個社會已(yi)經完全改變了。
在(zai)經歷了(le)短暫(zan)的(de)(de)混亂后，孩子們(men)開始(shi)重新讓世界變得有序。華(hua)華(hua)、曉(xiao)夢(meng)和嚴井等幾十個用特殊方(fang)式選出(chu)來(lai)的(de)(de)孩子分別出(chu)任國家(jia)的(de)(de)主席、總理國防(fang)部長等。他們(men)瘦小(xiao)稚嫩的(de)(de)肩膀擔(dan)負起了(le)領導(dao)國家(jia)的(de)(de)使(shi)命。
超(chao)新(xin)星(xing)的(de)(de)(de)能量使孩子們暫時擁有了無盡(jin)的(de)(de)(de)電力資源，在超(chao)級計算機“中華量子”和遍布全國的(de)(de)(de)信息(xi)網絡的(de)(de)(de)幫(bang)助下，國家政權迅(xun)速地重建起來(lai)，并在這極(ji)其關鍵的(de)(de)(de)時刻發揮了重要(yao)的(de)(de)(de)作用。
孩子(zi)們(men)(men)令人(ren)吃驚地克服了重重困難，建立(li)起超新(xin)星紀(ji)元最初的(de)新(xin)秩序(xu)。全國(guo)(guo)的(de)孩子(zi)們(men)(men)在較大的(de)孩子(zi)們(men)(men)的(de)指導下(xia)首先解決(jue)了生存問(wen)題，然后(hou)通過(guo)全國(guo)(guo)網(wang)絡召開了超新(xin)星紀(ji)元第一次全國(guo)(guo)大會(hui)，孩子(zi)們(men)(men)一致通過(guo)了“建立(li)好玩的(de)國(guo)(guo)家”的(de)決(jue)議。隨后(hou)經歷了糖城時期，沉睡時期等(deng)幾(ji)個(ge)歷史時期，逐漸成熟起來。
世界(jie)上(shang)眾多(duo)由孩(hai)(hai)子(zi)(zi)領導的(de)(de)國家之間開始進(jin)行接觸，矛盾(dun)沖突也逐漸明顯。在大人(ren)們(men)的(de)(de)思想影響下成長起來的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)開始掌握越來越多(duo)的(de)(de)武力，使用大人(ren)留下的(de)(de)各種武器(qi)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)像玩游戲一樣(yang)進(jin)行戰爭(zheng)。戰爭(zheng)愈演愈烈，最終甚至發展到動用核武器(qi)的(de)(de)地(di)步(bu)。
在以往人們(men)的(de)認知里(li)(li)，孩(hai)子(zi)都是純潔的(de)。有人說孩(hai)子(zi)是扮(ban)(ban)演魔(mo)鬼(gui)的(de)天使，而(er)實際上孩(hai)子(zi)們(men)是扮(ban)(ban)演天使的(de)魔(mo)鬼(gui)。在只(zhi)(zhi)有孩(hai)子(zi)的(de)世界，他(ta)(ta)們(men)把戰(zhan)爭(zheng)當游(you)(you)(you)戲，把武器(qi)當玩具，漠視生(sheng)(sheng)命。因為他(ta)(ta)們(men)只(zhi)(zhi)顧玩“游(you)(you)(you)戲”，他(ta)(ta)們(men)忘記(ji)了，游(you)(you)(you)戲里(li)(li)死了只(zhi)(zhi)是Game over，然(ran)后可(ke)以重新開始(shi)，而(er)戰(zhan)爭(zheng)中的(de)游(you)(you)(you)戲里(li)(li)，生(sheng)(sheng)命卻(que)只(zhi)(zhi)有一次。
在(zai)孩子們真正長大以前，新的(de)社會(hui)還有很(hen)長的(de)路(lu)要(yao)走(zou)。
小說描述了(le)一(yi)個讓人(ren)窮(qiong)盡想象力(li)的(de)世界，一(yi)個只有孩(hai)子，美好而又可怕(pa)的(de)世界。作者(zhe)在小說的(de)后記中這樣寫道：
“在一片黑暗(an)(an)中(zhong)(zhong)，你拉著爸爸媽(ma)媽(ma)的(de)(de)手(shou)慢慢地向(xiang)著某個(ge)方向(xiang)走(zou)，黑暗(an)(an)中(zhong)(zhong)你看不清他們(men)的(de)(de)身影，但那(nei)兩只手(shou)使你的(de)(de)精神(shen)踏在堅(jian)實的(de)(de)大(da)地上。突然，那(nei)兩只手(shou)松開(kai)了你的(de)(de)手(shou)，你徒勞地在黑暗(an)(an)中(zhong)(zhong)摸索著，想找回那(nei)兩只手(shou)，你絕(jue)望地大(da)喊，無際(ji)的(de)(de)黑暗(an)(an)吞沒(mei)了你的(de)(de)聲(sheng)音(yin)……
這可(ke)能是每(mei)一個人在(zai)童年都做過的(de)夢，黑(hei)暗中丟失了爸爸媽媽的(de)手，是每(mei)一個孩子最恐懼的(de)事(shi)。
這也是全人(ren)(ren)類(lei)最恐(kong)(kong)懼(ju)的事，這恐(kong)(kong)懼(ju)深深地(di)(di)(di)根植于人(ren)(ren)類(lei)文(wen)明之中(zhong)(zhong)(zhong)，使得古老的宗教在(zai)(zai)(zai)今天仍然(ran)存(cun)在(zai)(zai)(zai)，并(bing)在(zai)(zai)(zai)人(ren)(ren)類(lei)的精神生活中(zhong)(zhong)(zhong)占(zhan)有重要地(di)(di)(di)位——面對黑暗而幽(you)深的宇(yu)宙，人(ren)(ren)類(lei)徒勞地(di)(di)(di)想(xiang)抓住一(yi)雙并(bing)不存(cun)在(zai)(zai)(zai)的手(shou)。從這個(ge)意義上講，世(shi)界已經(jing)是這篇小(xiao)說(shuo)中(zhong)(zhong)(zhong)所描寫的孩(hai)子世(shi)界了(le)，全人(ren)(ren)類(lei)就是一(yi)個(ge)找不到雙親之手(shou)的孤兒，心中(zhong)(zhong)(zhong)充滿了(le)恐(kong)(kong)懼(ju)和茫然(ran)，同時，任人(ren)(ren)性中(zhong)(zhong)(zhong)幼稚(zhi)和野(ye)性的火苗燃起，最后燃成了(le)瘋(feng)狂的毀滅(mie)之火……我(wo)們甚至遠不如小(xiao)說(shuo)中(zhong)(zhong)(zhong)的孩(hai)子們幸運，在(zai)(zai)(zai)大學習(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)沒人(ren)(ren)教我(wo)們。
……
書中的(de)(de)(de)這(zhe)段描寫，是(shi)作(zuo)者童年的(de)(de)(de)真實經歷。我(wo)們每個(ge)人的(de)(de)(de)生活(huo)其(qi)實都是(shi)一(yi)個(ge)追夢的(de)(de)(de)旅程(cheng)，與其(qi)他虛幻的(de)(de)(de)夢不同，科幻創造的(de)(de)(de)夢就像(xiang)那道彩(cai)虹，是(shi)連(lian)接著大地的(de)(de)(de)真實存(cun)在，是(shi)太陽的(de)(de)(de)另一(yi)種表現(xian)形式。盡管它終將消失，但我(wo)們會發現(xian)自己已在追夢的(de)(de)(de)路上前進了(le)不少，長大了(le)不少。”
很多(duo)讀者(zhe)大(da)(da)概看到最后都覺(jue)得突(tu)兀和困(kun)惑不解。看完(wan)了也不明白大(da)(da)移民的(de)(de)目的(de)(de)和那被(bei)渲染又隱藏的(de)(de)深層(ceng)動機。其實(shi)大(da)(da)劉在字里行間里是暗暗交代(dai)了的(de)(de)。
如(ru)同眼(yan)鏡和沃(wo)恩(en)的(de)(de)(de)(de)對話(hua)說的(de)(de)(de)(de)那樣(yang)，“中國(guo)的(de)(de)(de)(de)力(li)量在(zai)于古老的(de)(de)(de)(de)國(guo)土，美國(guo)的(de)(de)(de)(de)力(li)量來自于新的(de)(de)(de)(de)疆域(yu)。”這句話(hua)最(zui)為關(guan)鍵。移民之(zhi)后(hou)中國(guo)對美國(guo)孩(hai)子來說就是(shi)“新的(de)(de)(de)(de)疆域(yu)”，可以“喚醒沉睡的(de)(de)(de)(de)力(li)”。這便是(shi)美國(guo)提出計劃的(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)！而如(ru)后(hou)文所(suo)言(yan)，“我們的(de)(de)(de)(de)力(li)量是(shi)和故土連(lian)(lian)在(zai)一起的(de)(de)(de)(de)”。中國(guo)孩(hai)子去了(le)美國(guo)就截斷了(le)力(li)量的(de)(de)(de)(de)源泉，消弭了(le)千年不屈的(de)(de)(de)(de)力(li)量。這無疑(yi)是(shi)有益(yi)于美方的(de)(de)(de)(de)。這也是(shi)美方連(lian)(lian)一草一石等(deng)紀(ji)念品都不讓帶的(de)(de)(de)(de)原因(yin)，因(yin)為那同樣(yang)是(shi)故土的(de)(de)(de)(de)象征，是(shi)“力(li)量”的(de)(de)(de)(de)源泉。
以沃恩為代表的美國這招可謂毒(du)辣。但普通孩(hai)子(zi)們看不出來，只(zhi)有對(dui)新世界的向往。即使小領導人們看出了深意，也無法(fa)阻止和逆(ni)轉進程。
然(ran)而沃恩沒有看到想到的(de)是——古老(lao)的(de)中(zhong)(zhong)國國土(tu)早已(yi)在中(zhong)(zhong)國孩子們的(de)心中(zhong)(zhong)種(zhong)下(xia)了(le)無形的(de)根(gen)，基本表面上斷開了(le)，這(zhe)些根(gen)仍(reng)然(ran)讓中(zhong)(zhong)國孩子和(he)故土(tu)緊緊相連，中(zhong)(zhong)國五千年的(de)歷史就(jiu)是這(zhe)么鑄就(jiu)的(de)。而且，孩子們的(de)世界(jie)早已(yi)不必遵循(xun)大人們留(liu)下(xia)的(de)法則和(he)規律，所以幾(ji)十年后(hou)，孩子們就(jiu)可以在遙遠的(de)火星上回憶起超新星紀元伊始(shi)時的(de)種(zhong)種(zhong)。
一、引子
二、死星
三、選拔
四、大學習
五、交接世界
六、紀元初
七、慣性時代
八、美國糖(tang)城時(shi)代
九、超新星戰爭
十、創世紀
尾聲
后記
引子
一、死星
二、選拔
三、大學習
四、交接世界
五、超新星(xing)紀元初
六、慣性時代
七、糖城時代
八(ba)、美國糖城時代
九、超新星戰爭
十、創世紀
附記：藍星星
全(quan)本(ben)珍(zhen)藏版(ban)完全(quan)超(chao)越了以往版(ban)本(ben)，劉慈(ci)欣重新(xin)闡釋了對孩子世界的樂觀(guan)情緒。
娛樂嘉年華 
