《超(chao)新星紀元》是著名科(ke)幻(huan)作家劉慈欣寫于(yu)1991年的長篇科(ke)幻(huan)小說。
1999年末的(de)一(yi)天，位于(yu)御(yu)夫座的(de)一(yi)顆超(chao)新星(xing)突然(ran)爆發(fa)。在漫長(chang)的(de)歲月里，這顆巨大的(de)恒星(xing)被(bei)星(xing)際(ji)塵埃所遮擋(dang)，沒(mei)有(you)被(bei)人類發(fa)現。這次超(chao)新星(xing)爆發(fa)，給(gei)人類帶來了一(yi)場近(jin)乎毀滅性的(de)災難，人類從此進入(ru)了一(yi)個(ge)新的(de)紀元——超(chao)新星(xing)紀元。
由于距離(li)超(chao)新星太近，強(qiang)烈(lie)的(de)輻射(she)使人(ren)類普(pu)遍患上(shang)(shang)了(le)輻射(she)病(bing)，人(ren)類開始大量死(si)亡。而(er)人(ren)們也發現孩子(zi)，特別(bie)是12歲以(yi)下的(de)孩子(zi)癥狀很輕或根本(ben)沒有。后(hou)來(lai)才知道這與基因(yin)的(de)自主修(xiu)復(fu)功(gong)能有關，年(nian)齡越(yue)大這種功(gong)能就會(hui)越(yue)差。樂觀估(gu)計在10個月到1年(nian)后(hou)，地球上(shang)(shang)13歲以(yi)上(shang)(shang)的(de)人(ren)將逐漸死(si)去。
于是，長(chang)達一年的“大學習(xi)”中(zhong)，整個世界的大人都拼命把自己畢生(sheng)所掌握(wo)的知識(shi)和經驗，教給這些還處于懵懵懂懂中(zhong)的孩子。
1年后。
世界上只剩下了孩子(zi)，這個(ge)社(she)會(hui)已經完全改(gai)變了。
在經(jing)歷了(le)短暫的混亂后，孩子們(men)開(kai)始(shi)重新讓世界變得有序。華華、曉夢和嚴井等(deng)幾十個用特殊方式選(xuan)出來的孩子分別(bie)出任國(guo)(guo)家(jia)的主席、總理國(guo)(guo)防部(bu)長(chang)等(deng)。他們(men)瘦小稚(zhi)嫩的肩膀擔負起(qi)了(le)領導國(guo)(guo)家(jia)的使(shi)命。
超新星(xing)的(de)(de)能量(liang)使孩子(zi)們暫時擁有(you)了無盡的(de)(de)電力(li)資源，在(zai)超級計(ji)算機“中華量(liang)子(zi)”和(he)遍布(bu)全(quan)國(guo)的(de)(de)信(xin)息網絡的(de)(de)幫助下，國(guo)家政權(quan)迅(xun)速(su)地重建起來，并在(zai)這極其關(guan)鍵的(de)(de)時刻(ke)發(fa)揮(hui)了重要的(de)(de)作(zuo)用(yong)。
孩(hai)子(zi)們(men)令人吃(chi)驚地克服了(le)重(zhong)重(zhong)困難，建立(li)起(qi)超新(xin)星紀(ji)元最初的新(xin)秩序(xu)。全(quan)國(guo)的孩(hai)子(zi)們(men)在較大(da)的孩(hai)子(zi)們(men)的指導下首先解決了(le)生存(cun)問題，然后通過全(quan)國(guo)網(wang)絡召開了(le)超新(xin)星紀(ji)元第(di)一次全(quan)國(guo)大(da)會，孩(hai)子(zi)們(men)一致(zhi)通過了(le)“建立(li)好玩的國(guo)家”的決議。隨后經歷了(le)糖城時(shi)期(qi)，沉睡(shui)時(shi)期(qi)等幾(ji)個(ge)歷史時(shi)期(qi)，逐(zhu)漸成熟起(qi)來。
世界上眾多由(you)孩子領導(dao)的(de)國家之間(jian)開(kai)始進行接觸(chu)，矛盾沖突也(ye)逐漸明顯。在(zai)大人們的(de)思想(xiang)影(ying)響下(xia)成長(chang)起來(lai)的(de)孩子們開(kai)始掌握(wo)越來(lai)越多的(de)武力，使用(yong)大人留下(xia)的(de)各種(zhong)武器，孩子們像(xiang)玩游戲(xi)一樣進行戰爭。戰爭愈(yu)演愈(yu)烈，最終甚至發(fa)展到動用(yong)核(he)武器的(de)地步。
在以(yi)(yi)往人(ren)們(men)的(de)認知里(li)，孩子(zi)都(dou)是(shi)(shi)純潔的(de)。有人(ren)說孩子(zi)是(shi)(shi)扮(ban)演魔鬼的(de)天使(shi)，而(er)實際(ji)上孩子(zi)們(men)是(shi)(shi)扮(ban)演天使(shi)的(de)魔鬼。在只有孩子(zi)的(de)世界(jie)，他們(men)把戰爭當(dang)游(you)戲，把武器(qi)當(dang)玩具，漠視生命(ming)。因(yin)為他們(men)只顧玩“游(you)戲”，他們(men)忘記了(le)(le)，游(you)戲里(li)死了(le)(le)只是(shi)(shi)Game over，然后(hou)可以(yi)(yi)重新開始，而(er)戰爭中的(de)游(you)戲里(li)，生命(ming)卻(que)只有一次。
在孩子(zi)們真正長大以前，新的社會還有很長的路(lu)要走。
小說描述了一個讓(rang)人窮盡想象力的(de)世界(jie)，一個只(zhi)有孩(hai)子(zi)，美好(hao)而又可怕(pa)的(de)世界(jie)。作者在小說的(de)后記中這樣寫道：
“在一片黑(hei)暗中(zhong)，你(ni)(ni)(ni)拉著爸爸媽媽的(de)(de)手(shou)慢(man)慢(man)地(di)向著某個(ge)方向走，黑(hei)暗中(zhong)你(ni)(ni)(ni)看不清他們的(de)(de)身影，但那兩只(zhi)(zhi)手(shou)使(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)精神踏在堅實(shi)的(de)(de)大地(di)上。突然(ran)，那兩只(zhi)(zhi)手(shou)松(song)開了你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)手(shou)，你(ni)(ni)(ni)徒勞(lao)地(di)在黑(hei)暗中(zhong)摸索(suo)著，想找回那兩只(zhi)(zhi)手(shou)，你(ni)(ni)(ni)絕(jue)望(wang)地(di)大喊(han)，無(wu)際的(de)(de)黑(hei)暗吞(tun)沒了你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)聲(sheng)音……
這可能是每(mei)一(yi)個人在童年都做過的夢，黑(hei)暗中丟失(shi)了(le)爸爸媽媽的手，是每(mei)一(yi)個孩子最恐懼的事(shi)。
這也(ye)是(shi)全(quan)人(ren)類(lei)(lei)最(zui)恐(kong)(kong)懼(ju)的(de)事，這恐(kong)(kong)懼(ju)深深地根植(zhi)于人(ren)類(lei)(lei)文明之(zhi)中(zhong)(zhong)，使得古老(lao)的(de)宗教(jiao)在(zai)(zai)今(jin)天仍然存在(zai)(zai)，并在(zai)(zai)人(ren)類(lei)(lei)的(de)精神生活(huo)中(zhong)(zhong)占有重要(yao)地位——面對黑暗而(er)幽深的(de)宇宙，人(ren)類(lei)(lei)徒勞地想抓(zhua)住一(yi)雙并不(bu)存在(zai)(zai)的(de)手。從這個意(yi)義上講(jiang)，世界已經(jing)是(shi)這篇小(xiao)說中(zhong)(zhong)所描寫的(de)孩(hai)子世界了(le)(le)，全(quan)人(ren)類(lei)(lei)就是(shi)一(yi)個找不(bu)到雙親之(zhi)手的(de)孤兒，心中(zhong)(zhong)充(chong)滿了(le)(le)恐(kong)(kong)懼(ju)和(he)茫然，同時，任人(ren)性中(zhong)(zhong)幼(you)稚和(he)野性的(de)火(huo)(huo)苗燃(ran)起，最(zui)后燃(ran)成(cheng)了(le)(le)瘋狂的(de)毀滅(mie)之(zhi)火(huo)(huo)……我們甚至遠不(bu)如小(xiao)說中(zhong)(zhong)的(de)孩(hai)子們幸運(yun)，在(zai)(zai)大(da)學習中(zhong)(zhong)沒人(ren)教(jiao)我們。
……
書中的(de)(de)(de)(de)這段描(miao)寫，是(shi)作者童年的(de)(de)(de)(de)真實經歷。我們(men)每個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)生活其實都是(shi)一個(ge)(ge)追夢的(de)(de)(de)(de)旅程(cheng)，與其他虛(xu)幻(huan)的(de)(de)(de)(de)夢不同(tong)，科(ke)幻(huan)創造的(de)(de)(de)(de)夢就像那道彩(cai)虹，是(shi)連接(jie)著大地的(de)(de)(de)(de)真實存在，是(shi)太(tai)陽的(de)(de)(de)(de)另一種表現(xian)形式(shi)。盡管(guan)它(ta)終將消(xiao)失，但我們(men)會發(fa)現(xian)自己已在追夢的(de)(de)(de)(de)路上前進了(le)(le)不少，長大了(le)(le)不少。”
很多讀者(zhe)大概看到最后都覺得突(tu)兀(wu)和(he)困惑不解。看完了也不明白大移民的(de)(de)目的(de)(de)和(he)那被渲染又隱藏的(de)(de)深層動機(ji)。其實大劉在字里(li)行間里(li)是(shi)暗暗交代了的(de)(de)。
如同眼(yan)鏡和(he)沃恩的(de)(de)對話(hua)(hua)說(shuo)的(de)(de)那樣，“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)力(li)(li)量(liang)在于(yu)古(gu)老的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)土，美國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)力(li)(li)量(liang)來自于(yu)新的(de)(de)疆(jiang)域。”這句(ju)話(hua)(hua)最為關鍵(jian)。移民之后中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)對美國(guo)(guo)(guo)孩子來說(shuo)就是(shi)“新的(de)(de)疆(jiang)域”，可以“喚醒沉(chen)睡的(de)(de)力(li)(li)”。這便是(shi)美國(guo)(guo)(guo)提出(chu)計劃的(de)(de)目的(de)(de)！而如后文所言，“我們的(de)(de)力(li)(li)量(liang)是(shi)和(he)故(gu)(gu)土連在一(yi)起的(de)(de)”。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)孩子去(qu)了美國(guo)(guo)(guo)就截斷了力(li)(li)量(liang)的(de)(de)源泉，消(xiao)弭了千年不屈的(de)(de)力(li)(li)量(liang)。這無疑是(shi)有益(yi)于(yu)美方的(de)(de)。這也是(shi)美方連一(yi)草一(yi)石等紀念品(pin)都不讓(rang)帶的(de)(de)原因，因為那同樣是(shi)故(gu)(gu)土的(de)(de)象征，是(shi)“力(li)(li)量(liang)”的(de)(de)源泉。
以(yi)沃(wo)恩為代表(biao)的美國這招可謂毒辣。但普通(tong)孩子們(men)看不出來，只有對新世(shi)界的向往(wang)。即使(shi)小(xiao)領導人們(men)看出了深意，也無法阻(zu)止(zhi)和逆轉(zhuan)進(jin)程。
然而(er)(er)沃恩沒有(you)看(kan)到(dao)想到(dao)的(de)(de)(de)(de)是——古老的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國國土早(zao)已在(zai)中(zhong)(zhong)國孩(hai)(hai)(hai)子們(men)的(de)(de)(de)(de)心(xin)中(zhong)(zhong)種下了(le)無(wu)形的(de)(de)(de)(de)根，基本表(biao)面上斷開了(le)，這(zhe)些根仍然讓(rang)中(zhong)(zhong)國孩(hai)(hai)(hai)子和(he)故土緊緊相連，中(zhong)(zhong)國五千年(nian)的(de)(de)(de)(de)歷史就(jiu)是這(zhe)么鑄就(jiu)的(de)(de)(de)(de)。而(er)(er)且(qie)，孩(hai)(hai)(hai)子們(men)的(de)(de)(de)(de)世界早(zao)已不(bu)必遵循大(da)人們(men)留下的(de)(de)(de)(de)法則和(he)規律，所以幾(ji)十年(nian)后，孩(hai)(hai)(hai)子們(men)就(jiu)可以在(zai)遙遠的(de)(de)(de)(de)火星上回憶起超(chao)新星紀元伊始時的(de)(de)(de)(de)種種。
一、引子
二、死星
三、選拔
四、大學習
五、交接世界
六、紀元初
七、慣性時代
八、美國(guo)糖(tang)城(cheng)時代
九、超新星戰爭
十、創世紀
尾聲
后記
引子
一、死星
二、選拔
三、大學習
四、交接世界
五、超新星(xing)紀元(yuan)初
六、慣性時代
七、糖城時代
八(ba)、美國糖城(cheng)時(shi)代
九、超新星戰爭
十、創世紀
附記：藍星星
全(quan)本(ben)珍藏版(ban)完全(quan)超越了(le)以(yi)往版(ban)本(ben)，劉(liu)慈欣重新(xin)闡釋(shi)了(le)對(dui)孩(hai)子世界(jie)的樂觀(guan)情緒。
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