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學校(xiao)位于美麗的(de)(de)西流湖(hu)畔，占地33畝，教職工23人(ren)，在校(xiao)學生800余人(ren)。學校(xiao)確立了(le)明確的(de)(de)辦學目(mu)標(biao)，形成了(le)以“奮進務(wu)實創新(xin)和諧”的(de)(de)校(xiao)風(feng)，“博愛(ai)樹(shu)人(ren)精業善導”的(de)(de)教風(feng)，“礪(li)志勤學慎思篤(du)行”的(de)(de)學風(feng)。并把“做(zuo)人(ren)求真、做(zuo)事求穩、思維(wei)求新(xin)、目(mu)標(biao)求高”作為該校(xiao)的(de)(de)校(xiao)訓(xun)，時刻銘記在師生的(de)(de)心里(li)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)非常重(zhong)視德育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作，始終把“育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)”放在(zai)首(shou)位。開展(zhan)了以(yi)養(yang)成教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)為核心的(de)(de)(de)德育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作，通(tong)(tong)過(guo)組(zu)織(zhi)一(yi)(yi)系列(lie)的(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，營造積極向(xiang)上的(de)(de)(de)氛(fen)圍，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康發展(zhan)。如每年(nian)元月(yue)的(de)(de)(de)迎(ying)新(xin)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，通(tong)(tong)過(guo)國旗下(xia)講話(hua)或校(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)新(xin)年(nian)致詞等(deng)(deng)形(xing)(xing)(xing)式(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)總結自我，展(zhan)望未來(lai)；三月(yue)份的(de)(de)(de)安全教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)雷鋒活(huo)(huo)(huo)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，通(tong)(tong)過(guo)主題(ti)(ti)班會(hui)(hui)，板報比賽等(deng)(deng)形(xing)(xing)(xing)式(shi)(shi)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)感(gan)悟生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)，珍惜自我，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)幫助別人(ren)，快樂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，享受人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)；四(si)月(yue)份的(de)(de)(de)革(ge)(ge)命(ming)傳(chuan)統教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)；五月(yue)份的(de)(de)(de)紅(hong)色教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、助殘(can)活(huo)(huo)(huo)動(dong)，通(tong)(tong)過(guo)專題(ti)(ti)講座、專題(ti)(ti)報告等(deng)(deng)形(xing)(xing)(xing)式(shi)(shi)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)牢記革(ge)(ge)命(ming)傳(chuan)統和(he)(he)革(ge)(ge)命(ming)理(li)想，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)關愛社會(hui)(hui)；六月(yue)份的(de)(de)(de)前途理(li)想教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、愛校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、環(huan)保教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，通(tong)(tong)過(guo)演(yan)講比賽等(deng)(deng)形(xing)(xing)(xing)式(shi)(shi)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)樹立環(huan)保意識、樹立理(li)想信念，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)爭光；九月(yue)份的(de)(de)(de)新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及尊(zun)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，增(zeng)強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)團隊意識和(he)(he)組(zu)織(zhi)觀念，通(tong)(tong)過(guo)開展(zhan)“將來(lai)我長大(da)后”等(deng)(deng)主題(ti)(ti)大(da)討論(lun)，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)尊(zun)師(shi)；十月(yue)份的(de)(de)(de)愛國主義教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，通(tong)(tong)過(guo)國旗下(xia)講話(hua)、板報比賽、主題(ti)(ti)班會(hui)(hui)、詩(shi)朗誦比賽等(deng)(deng)形(xing)(xing)(xing)式(shi)(shi)，引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)把自己的(de)(de)(de)成長同祖國的(de)(de)(de)發展(zhan)命(ming)運緊密聯(lian)系起來(lai)；還(huan)有十一(yi)(yi)、十二月(yue)份的(de)(de)(de)行為規范教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和(he)(he)心理(li)健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)等(deng)(deng)。每個專題(ti)(ti)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)(huo)動(dong)緊緊圍繞“一(yi)(yi)切為了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”這一(yi)(yi)主線讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)活(huo)(huo)(huo)動(dong)中接(jie)受教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，在(zai)氛(fen)圍中得到熏陶，在(zai)歡(huan)快、健康向(xiang)上的(de)(de)(de)體驗中情(qing)感(gan)得到升華。

這些年來，該校的(de)(de)德育工(gong)作始(shi)終以(yi)培養祖國未來的(de)(de)建設者和接班(ban)人(ren)(ren)為出發點，全面關愛學(xue)生(sheng)，真誠育人(ren)(ren)，努力提(ti)升學(xue)生(sheng)的(de)(de)道德水平。在全體教職工(gong)的(de)(de)共同努力下(xia)，學(xue)校被評為“鄭(zheng)州市文明學(xue)校”、“鄭(zheng)州市標準(zhun)化學(xue)校”、“鄭(zheng)州市教育系統平安校園建設先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)”、須水鎮“教育教學(xue)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)”,師生(sheng)有多人(ren)(ren)次并(bing)評為師德先(xian)(xian)進(jin)個人(ren)(ren)、文明教師和“三(san)好”學(xue)生(sheng)。

今(jin)后該校(xiao)將繼(ji)續沿著這一(yi)路子，在未(wei)成(cheng)年人(ren)教育領域中(zhong)，積(ji)極探索，與時俱進(jin)，更上一(yi)層樓。