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學校簡介

鄭州市中原(yuan)區(qu)(qu)汝河新區(qu)(qu)小(xiao)學(xue)始建于(yu)1985年(nian)，位于(yu)鄭州市中原(yuan)區(qu)(qu)汝河居民區(qu)(qu)81號，是(shi)一(yi)所環(huan)境優美、文化底蘊豐富(fu)，被(bei)社會、領導(dao)、家長、師生高(gao)度認(ren)可的國家公辦標準小(xiao)學(xue)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校以“深入開(kai)展道(dao)德(de)課(ke)堂(tang)活(huo)(huo)動(dong)”為突破口，扎實(shi)推進(jin)各學(xue)(xue)(xue)(xue)科教學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)。確(que)立(li)“以生為本(ben)”的(de)教育觀(guan)，創(chuang)設(she)多種(zhong)教研(yan)途徑(jing)，不斷提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科教師(shi)(shi)業務(wu)能(neng)力：開(kai)展學(xue)(xue)(xue)(xue)科技(ji)能(neng)比賽，強(qiang)化教師(shi)(shi)基本(ben)功；師(shi)(shi)徒結對、促(cu)進(jin)青藍(lan)工(gong)程建設(she)；同(tong)課(ke)異構、提(ti)(ti)高(gao)教師(shi)(shi)的(de)聽(ting)評課(ke)能(neng)力；帶領(ling)教師(shi)(shi)參與課(ke)題立(li)項研(yan)究(jiu)(jiu)，鼓(gu)勵教師(shi)(shi)向專家型教師(shi)(shi)轉變(bian)。并將其與教科研(yan)工(gong)作有機的(de)融合在一起，提(ti)(ti)出了(le)“知禮課(ke)堂(tang)”探索模式研(yan)究(jiu)(jiu)課(ke)題。一系列課(ke)改活(huo)(huo)動(dong)進(jin)一步打造了(le)四十分鐘高(gao)效課(ke)堂(tang)，師(shi)(shi)生收獲頗豐。

學校遵循“關心(xin)(xin)每(mei)一位(wei)師生(sheng)的現在(zai)，關注每(mei)一位(wei)師生(sheng)的未來”這一教育(yu)理(li)念，面向全體學生(sheng)實施素質教育(yu)，提(ti)出了“知書達(da)禮、身心(xin)(xin)陽光”的育(yu)人目(mu)標(biao)，并為此堅(jian)持不懈地奮斗著。

通過人文(wen)、科學(xue)、標(biao)準的(de)管理(li)，嚴(yan)格(ge)規范(fan)辦(ban)學(xue)行為，從而(er)使(shi)學(xue)校(xiao)各項工作上了(le)(le)新(xin)的(de)臺階。學(xue)校(xiao)形成(cheng)了(le)(le)“環境優美、設施先進、質量一(yi)流、特色(se)突(tu)出”的(de)辦(ban)學(xue)格(ge)局，為學(xue)生(sheng)的(de)幸福人生(sheng)奠定了(le)(le)堅實(shi)的(de)基(ji)礎(chu)。

近年(nian)來，我校(xiao)先(xian)后(hou)榮獲“全國五五普法(fa)先(xian)進(jin)單(dan)位、河(he)(he)南(nan)省教師(shi)發展學校(xiao)、河(he)(he)南(nan)省特色(se)學校(xiao)、河(he)(he)南(nan)省校(xiao)園(yuan)文化先(xian)進(jin)單(dan)位、鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)市廉政(zheng)文化進(jin)校(xiao)園(yuan)示(shi)范點、鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)市示(shi)范家長學校(xiao)、鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)市四星級(ji)紅領(ling)巾(jin)示(shi)范校(xiao)、市級(ji)校(xiao)歌比賽二等(deng)獎、區(qu)五一勞動獎狀、區(qu)德育(yu)工(gong)作先(xian)進(jin)集體(ti)(ti)、區(qu)先(xian)進(jin)基層(ceng)黨組(zu)織、區(qu)體(ti)(ti)育(yu)節(jie)特色(se)方(fang)陣(zhen)隊表(biao)演一等(deng)獎”等(deng)集體(ti)(ti)榮譽。

無論社會和時代如何(he)變(bian)遷，學(xue)校(xiao)(xiao)始終把“拒絕喧囂(xiao)、遠離(li)浮躁、千教(jiao)(jiao)萬(wan)教(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)人求真、千學(xue)萬(wan)學(xue)，學(xue)做真人”的(de)育人思(si)想(xiang)，貫(guan)穿于學(xue)校(xiao)(xiao)各項工作的(de)方方面(mian)面(mian)。

學校“禮儀(yi)特(te)色”活動積極地推進(jin)學校各項(xiang)工(gong)作向前發(fa)展。汝河新(xin)區(qu)小學良好的(de)(de)校園文化對內引領師生的(de)(de)教育行為，對外彰顯(xian)學校的(de)(de)教育品位，以儒雅的(de)(de)氣質(zhi)和風范(fan)潤(run)澤校園里的(de)(de)每一個生命，讓智慧和美德(de)之(zhi)旅(lv)從這里起航。

師資力量

目前，汝(ru)河新區(qu)小(xiao)學(xue)教(jiao)職工71人，省(sheng)、市(shi)級骨干教(jiao)師(shi)4名(ming)、區(qu)級學(xue)科帶頭(tou)人3名(ming)，在(zai)校生1400余人，共24個教(jiao)學(xue)班(ban)。學(xue)校教(jiao)學(xue)設施齊全，師(shi)資(zi)精良。圖書室(shi)、多媒體室(shi)、微機室(shi)等各(ge)類功能(neng)教(jiao)室(shi)一應俱全。自從成(cheng)立(li)以來，學(xue)校為社會培養了大批的人才，鑄就了幾多輝煌(huang)。

辦學特色

一、在不斷學習中，提升禮儀素養。

為提高全體師生(sheng)整體禮(li)(li)儀(yi)知(zhi)識(shi)素養(yang)，學(xue)(xue)校(xiao)帶領師生(sheng)系統學(xue)(xue)習學(xue)(xue)習《金正昆教師禮(li)(li)儀(yi)》。通過聘請高校(xiao)專(zhuan)家進校(xiao)園，舉行(xing)《小學(xue)(xue)生(sheng)禮(li)(li)儀(yi)》、《禮(li)(li)儀(yi)就(jiu)在我身(shen)邊》、《做一(yi)名有涵養(yang)的小紳士》、《做一(yi)名優雅的小淑女(nv)》等禮(li)(li)儀(yi)常識(shi)知(zhi)識(shi)講座，讓全校(xiao)師生(sheng)人人初步了解(jie)了基(ji)本(ben)的禮(li)(li)儀(yi)知(zhi)識(shi)。為禮(li)(li)儀(yi)特色活動在全校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)中鋪開奠(dian)定(ding)了基(ji)礎。

二、在制度建設中，完善禮儀內容。

任(ren)何一項活動(dong)的順利開展，離(li)不開科學(xue)規范的制度來做(zuo)保(bao)障。我(wo)校(xiao)在主動(dong)反復征求(qiu)意見中，使(shi)我(wo)校(xiao)禮(li)(li)儀(yi)(yi)具體內容得到(dao)了充實和完善。學(xue)校(xiao)先后制定出《汝(ru)小(xiao)職務禮(li)(li)儀(yi)(yi)》、《汝(ru)小(xiao)校(xiao)園禮(li)(li)儀(yi)(yi)》、《汝(ru)小(xiao)家庭禮(li)(li)儀(yi)(yi)》、《汝(ru)小(xiao)社(she)會禮(li)(li)儀(yi)(yi)》、《汝(ru)小(xiao)其它禮(li)(li)儀(yi)(yi)》等五大類、合計25條禮(li)(li)儀(yi)(yi)規范。

三、在課題立項中，引領禮儀方向。

為把握我(wo)校充分發(fa)(fa)揮(hui)專家的(de)引領作用。2008年9月，我(wo)校積(ji)極參加了中國教育(yu)(yu)學(xue)(xue)會批準(zhun)立(li)項(xiang)(xiang)的(de)國家級"十二五"科研規劃重(zhong)點(dian)課(ke)題(ti)：《校園文明禮(li)儀教育(yu)(yu)實(shi)驗研究》總課(ke)題(ti)下的(de)《文明禮(li)儀教育(yu)(yu)與(yu)構建和諧(xie)校園的(de)關系研究》子課(ke)題(ti)的(de)申報、立(li)項(xiang)(xiang)活動(dong)。科研立(li)項(xiang)(xiang)，為學(xue)(xue)校禮(li)儀特色活動(dong)沿著正確、科學(xue)(xue)的(de)道路發(fa)(fa)展提供了科學(xue)(xue)依據。

四、在校園建設中，宣傳禮儀文化。

源(yuan)遠流長(chang)的(de)(de)(de)禮儀(yi)文化(hua)是中華民族寶(bao)貴的(de)(de)(de)精神財富。為(wei)了讓(rang)學生(sheng)直觀明(ming)白：生(sheng)活在秩序井(jing)然、彬彬有禮的(de)(de)(de)社會(hui)中，就要學習禮儀(yi)文化(hua)，了解禮儀(yi)的(de)(de)(de)淵源(yuan)，探(tan)究(jiu)禮儀(yi)文明(ming)的(de)(de)(de)發展的(de)(de)(de)重要道理。學校(xiao)(xiao)在創(chuang)建學校(xiao)(xiao)禮儀(yi)活動中，優化(hua)學校(xiao)(xiao)布局，充分利(li)用美化(hua)校(xiao)(xiao)園為(wei)契(qi)機，讓(rang)每(mei)一(yi)面墻壁(bi)、每(mei)一(yi)個(ge)走廊(lang)、學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)一(yi)草一(yi)木都會(hui)說話(hua)。通(tong)過建立"學校(xiao)(xiao)雕塑、國(guo)學長(chang)廊(lang)、禮儀(yi)浮雕、50米綠色(se)歌謠墻面、禮儀(yi)鏡子(zi)等內容，以學生(sheng)的(de)(de)(de)"童(tong)心童(tong)眼"來感(gan)知(zhi)禮儀(yi)文化(hua)的(de)(de)(de)巨大影響(xiang)力。在形象(xiang)生(sheng)動、豐(feng)富多彩的(de)(de)(de)直觀畫面中，潛移默化(hua)陶冶師(shi)生(sheng)的(de)(de)(de)言(yan)行舉(ju)止(zhi)。

五、在多彩活動中，深化禮儀效果。

為了(le)讓學(xue)(xue)生更(geng)利于掌(zhang)握基本禮(li)儀知(zhi)識，將(jiang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)禮(li)儀活(huo)動(dong)輻射到全(quan)校(xiao)(xiao)師生中(zhong)(zhong)間，我校(xiao)(xiao)創(chuang)編了(le)《校(xiao)(xiao)園禮(li)儀三字歌》。在師生、家長中(zhong)(zhong)開(kai)展(zhan)"校(xiao)(xiao)園吉祥物(wu)(wu)"征集(ji)活(huo)動(dong)。最終(zhong)，將(jiang)企鵝寶寶-"樂樂"確定為我校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園吉祥物(wu)(wu)。在此(ci)基礎上，我校(xiao)(xiao)還通過"展(zhan)國學(xue)(xue)、講國學(xue)(xue)、背(bei)國學(xue)(xue)、用國學(xue)(xue)"等(deng)環(huan)節將(jiang)中(zhong)(zhong)國傳統美德--禮(li)儀文(wen)化引向深入。