鄭州市(shi)中(zhong)(zhong)原(yuan)區汝(ru)河新(xin)區小學(xue)始建于(yu)(yu)1985年，位(wei)于(yu)(yu)鄭州市(shi)中(zhong)(zhong)原(yuan)區汝(ru)河居民區81號，是(shi)一所環境優美、文化底(di)蘊豐富，被社會、領導、家(jia)長、師生高度(du)認可的(de)國家(jia)公辦標準小學(xue)。
學校以“深(shen)入開展(zhan)道(dao)德課堂(tang)活動”為(wei)突(tu)破口，扎(zha)實推(tui)進各(ge)學科教(jiao)學活動。確立(li)“以生為(wei)本”的(de)教(jiao)育觀，創設多種(zhong)教(jiao)研途(tu)徑，不斷提(ti)高(gao)學科教(jiao)師(shi)業務(wu)能力(li)：開展(zhan)學科技能比賽，強化教(jiao)師(shi)基(ji)本功；師(shi)徒結對(dui)、促進青藍工(gong)程建(jian)設；同課異構、提(ti)高(gao)教(jiao)師(shi)的(de)聽(ting)評課能力(li)；帶(dai)領(ling)教(jiao)師(shi)參與(yu)課題立(li)項研究(jiu)，鼓勵教(jiao)師(shi)向專家型教(jiao)師(shi)轉變。并將其與(yu)教(jiao)科研工(gong)作有機的(de)融合在一(yi)起，提(ti)出了“知(zhi)禮課堂(tang)”探索模式研究(jiu)課題。一(yi)系列課改活動進一(yi)步打造了四(si)十(shi)分鐘高(gao)效(xiao)課堂(tang)，師(shi)生收獲(huo)頗豐(feng)。
學校遵循(xun)“關心(xin)(xin)每一位師(shi)生(sheng)的現在，關注每一位師(shi)生(sheng)的未來”這一教(jiao)育(yu)理念，面(mian)向全(quan)體學生(sheng)實施素質(zhi)教(jiao)育(yu)，提出(chu)了“知書達禮、身心(xin)(xin)陽光”的育(yu)人目標，并為此(ci)堅持不懈地(di)奮(fen)斗著。
通(tong)過(guo)人文、科學、標準的(de)(de)管理(li)，嚴格(ge)規范辦學行(xing)為(wei)，從而使學校各項工作(zuo)上(shang)了(le)新的(de)(de)臺階。學校形成(cheng)了(le)“環境優美、設施先進、質(zhi)量一流、特(te)色突出”的(de)(de)辦學格(ge)局，為(wei)學生的(de)(de)幸福人生奠定了(le)堅實的(de)(de)基礎。
近年來，我校(xiao)(xiao)先后榮獲“全國五(wu)五(wu)普法先進單位、河(he)南省(sheng)教師發展學校(xiao)(xiao)、河(he)南省(sheng)特(te)色學校(xiao)(xiao)、河(he)南省(sheng)校(xiao)(xiao)園文(wen)化先進單位、鄭州市廉政文(wen)化進校(xiao)(xiao)園示(shi)范(fan)點、鄭州市示(shi)范(fan)家長(chang)學校(xiao)(xiao)、鄭州市四星級紅領巾示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)、市級校(xiao)(xiao)歌比賽二等(deng)(deng)獎(jiang)、區五(wu)一(yi)勞動獎(jiang)狀、區德育工作(zuo)先進集體(ti)(ti)(ti)、區先進基層黨組織、區體(ti)(ti)(ti)育節(jie)特(te)色方陣隊表演一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)”等(deng)(deng)集體(ti)(ti)(ti)榮譽。
無論(lun)社會和時代如(ru)何變遷，學(xue)校始終把“拒絕喧囂(xiao)、遠離浮躁、千教萬教，教人求真、千學(xue)萬學(xue)，學(xue)做真人”的(de)育人思(si)想，貫穿于(yu)學(xue)校各項(xiang)工作的(de)方(fang)方(fang)面面。
學校“禮儀特(te)色”活動積極(ji)地推(tui)進學校各項工作向(xiang)前(qian)發展(zhan)。汝河新區小(xiao)學良(liang)好的校園(yuan)文化對內(nei)引領師生(sheng)的教(jiao)育(yu)行為(wei)，對外(wai)彰(zhang)顯學校的教(jiao)育(yu)品位，以儒雅的氣質和風(feng)范潤(run)澤校園(yuan)里(li)的每(mei)一個生(sheng)命(ming)，讓智(zhi)慧和美(mei)德之旅從(cong)這里(li)起航。
目(mu)前，汝河新區(qu)小(xiao)學教(jiao)職工71人(ren)，省、市級(ji)(ji)骨干教(jiao)師4名(ming)、區(qu)級(ji)(ji)學科帶頭人(ren)3名(ming)，在校(xiao)生1400余人(ren)，共24個(ge)教(jiao)學班。學校(xiao)教(jiao)學設施齊全，師資精良。圖書室(shi)、多媒體(ti)室(shi)、微機室(shi)等各類功(gong)能(neng)教(jiao)室(shi)一(yi)應俱全。自從(cong)成立以來，學校(xiao)為社會(hui)培養了大批的(de)人(ren)才(cai)，鑄就了幾(ji)多輝(hui)煌。
一、在不斷學習中，提升禮儀素養。
為提高全(quan)體師(shi)(shi)生整體禮儀(yi)(yi)(yi)知(zhi)識素養，學校(xiao)帶領師(shi)(shi)生系統學習學習《金(jin)正昆教(jiao)師(shi)(shi)禮儀(yi)(yi)(yi)》。通過聘請(qing)高校(xiao)專家進校(xiao)園，舉(ju)行《小學生禮儀(yi)(yi)(yi)》、《禮儀(yi)(yi)(yi)就在我(wo)身(shen)邊》、《做一名有涵養的小紳士(shi)》、《做一名優(you)雅的小淑女》等(deng)禮儀(yi)(yi)(yi)常識知(zhi)識講座，讓全(quan)校(xiao)師(shi)(shi)生人人初步了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)基(ji)本的禮儀(yi)(yi)(yi)知(zhi)識。為禮儀(yi)(yi)(yi)特色活(huo)動(dong)在全(quan)校(xiao)學生中鋪開奠定了(le)(le)(le)基(ji)礎。
二、在制度建設中，完善禮儀內容。
任何(he)一項活動的順(shun)利開展，離不開科學規(gui)(gui)范的制度來做保障。我(wo)校(xiao)(xiao)在(zai)主動反(fan)復(fu)征(zheng)求意見中，使我(wo)校(xiao)(xiao)禮儀具體內容得到了充實和(he)完善。學校(xiao)(xiao)先后制定出《汝(ru)小(xiao)職務(wu)禮儀》、《汝(ru)小(xiao)校(xiao)(xiao)園(yuan)禮儀》、《汝(ru)小(xiao)家庭(ting)禮儀》、《汝(ru)小(xiao)社(she)會禮儀》、《汝(ru)小(xiao)其(qi)它禮儀》等(deng)五大類、合計25條禮儀規(gui)(gui)范。
三、在課題立項中，引領禮儀方向。
為把(ba)握我(wo)校(xiao)充(chong)分發揮專家的(de)引領作用。2008年9月(yue)，我(wo)校(xiao)積極參加(jia)了中國教育(yu)學(xue)會批(pi)準立(li)項的(de)國家級(ji)"十二(er)五"科(ke)(ke)研(yan)規(gui)劃重(zhong)點課題：《校(xiao)園(yuan)文明(ming)禮(li)儀(yi)教育(yu)實驗(yan)研(yan)究》總課題下的(de)《文明(ming)禮(li)儀(yi)教育(yu)與構建(jian)和諧校(xiao)園(yuan)的(de)關系研(yan)究》子課題的(de)申(shen)報、立(li)項活動。科(ke)(ke)研(yan)立(li)項，為學(xue)校(xiao)禮(li)儀(yi)特(te)色活動沿著正確(que)、科(ke)(ke)學(xue)的(de)道路發展提供(gong)了科(ke)(ke)學(xue)依據。
四、在校園建設中，宣傳禮儀文化。
源遠流(liu)長的(de)(de)(de)禮(li)(li)(li)儀(yi)(yi)(yi)文化(hua)是中(zhong)華民族(zu)寶貴的(de)(de)(de)精(jing)神財富(fu)。為了讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)直觀(guan)明(ming)白：生(sheng)活在(zai)秩序井然、彬(bin)彬(bin)有(you)禮(li)(li)(li)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)中(zhong)，就(jiu)要學(xue)(xue)習(xi)禮(li)(li)(li)儀(yi)(yi)(yi)文化(hua)，了解禮(li)(li)(li)儀(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)淵源，探究禮(li)(li)(li)儀(yi)(yi)(yi)文明(ming)的(de)(de)(de)發展(zhan)的(de)(de)(de)重要道理。學(xue)(xue)校在(zai)創建(jian)學(xue)(xue)校禮(li)(li)(li)儀(yi)(yi)(yi)活動中(zhong)，優化(hua)學(xue)(xue)校布(bu)局，充分利用美化(hua)校園為契機，讓(rang)每(mei)一面(mian)(mian)墻壁、每(mei)一個走廊、學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)一草一木(mu)都會(hui)說話。通過建(jian)立(li)"學(xue)(xue)校雕塑(su)、國學(xue)(xue)長廊、禮(li)(li)(li)儀(yi)(yi)(yi)浮(fu)雕、50米綠(lv)色(se)歌謠(yao)墻面(mian)(mian)、禮(li)(li)(li)儀(yi)(yi)(yi)鏡(jing)子等內容，以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)"童心童眼"來感知禮(li)(li)(li)儀(yi)(yi)(yi)文化(hua)的(de)(de)(de)巨大影響力。在(zai)形象生(sheng)動、豐富(fu)多彩(cai)的(de)(de)(de)直觀(guan)畫(hua)面(mian)(mian)中(zhong)，潛移默化(hua)陶冶師生(sheng)的(de)(de)(de)言行舉止。
五、在多彩活動中，深化禮儀效果。
為了讓(rang)學生(sheng)(sheng)更(geng)利于掌(zhang)握基本禮(li)(li)儀(yi)知識，將(jiang)(jiang)學校(xiao)(xiao)禮(li)(li)儀(yi)活(huo)動輻(fu)射到(dao)全校(xiao)(xiao)師生(sheng)(sheng)中間，我(wo)校(xiao)(xiao)創編了《校(xiao)(xiao)園(yuan)禮(li)(li)儀(yi)三字歌》。在師生(sheng)(sheng)、家長(chang)中開展(zhan)"校(xiao)(xiao)園(yuan)吉(ji)祥物(wu)"征集活(huo)動。最終(zhong)，將(jiang)(jiang)企(qi)鵝(e)寶寶-"樂(le)樂(le)"確定為我(wo)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園(yuan)吉(ji)祥物(wu)。在此基礎上(shang)，我(wo)校(xiao)(xiao)還(huan)通過"展(zhan)國(guo)(guo)學、講國(guo)(guo)學、背(bei)國(guo)(guo)學、用國(guo)(guo)學"等(deng)環(huan)節將(jiang)(jiang)中國(guo)(guo)傳統美德--禮(li)(li)儀(yi)文化引向深入。
城市琴淑(shu)
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