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學校簡介

鄭(zheng)(zheng)州(zhou)先鋒(feng)外(wai)國語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校創辦(ban)于1998年(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校現有5個校區，教職工(gong)600余(yu)人，在校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)4000多(duo)(duo)人，是國內將國學(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)引進基礎教育(yu)并與(yu)9年(nian)義(yi)務教育(yu)課(ke)程進行完美融合的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校。鄭(zheng)(zheng)州(zhou)先鋒(feng)外(wai)國語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校1是繼河南少年(nian)先鋒(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校、世紀先鋒(feng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校之后，秉承先鋒(feng)教育(yu)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)，沿(yan)用(yong)先鋒(feng)教育(yu)14年(nian)課(ke)程體系，高標(biao)準、高起點建設的(de)一(yi)所集中學(xue)(xue)(xue)(xue)、小學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)體的(de)全日制(zhi)寄宿學(xue)(xue)(xue)(xue)校，學(xue)(xue)(xue)(xue)校坐落在鄭(zheng)(zheng)州(zhou)西(xi)南郊，占地300多(duo)(duo)畝，環(huan)境清(qing)靜優雅。

辦學特色

教育理念

根植人(ren)類元典文化(hua)，納(na)容東西圣賢智慧，誦讀中外圣賢文化(hua)經典，在完(wan)成國家九年義(yi)務(wu)教育的(de)基(ji)礎(chu)上，致力(li)于完(wan)善人(ren)格的(de)全人(ren)思想教育。學校提倡“教育是(shi)(shi)愛與(yu)知識的(de)雙向(xiang)交流、是(shi)(shi)對孩子(zi)心(xin)靈(ling)的(de)終極關懷。”以培養真正(zheng)具有文化(hua)涵養思想、厚德博(bo)學、志存高遠的(de)通世(shi)大(da)才為己任。

教學特色

將經(jing)(jing)典(dian)(dian)(dian)通讀(du)教(jiao)育(yu)與現代語文(wen)、英語教(jiao)材結(jie)合，讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)用(yong)3—5年時間基本(ben)可熟練背誦(song)《三字經(jing)(jing)》、《弟子(zi)(zi)規》、《千字文(wen)》、《聲律啟蒙(meng)》等蒙(meng)學經(jing)(jing)典(dian)(dian)(dian)。《大(da)學》、《中(zhong)(zhong)庸》、《論(lun)語》、《老子(zi)(zi)》等中(zhong)(zhong)國(guo)傳統文(wen)化(hua)經(jing)(jing)典(dian)(dian)(dian)及英文(wen)原(yuan)版《伊索寓(yu)言》、《仲夏夜(ye)之夢(meng)》等西方人文(wen)經(jing)(jing)典(dian)(dian)(dian)。可以讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)在博大(da)精深的(de)文(wen)化(hua)積淀中(zhong)(zhong)輕松解決語文(wen)、英語學習(xi)中(zhong)(zhong)口語、閱讀(du)、寫作應試難(nan)題，同時完善(shan)中(zhong)(zhong)西經(jing)(jing)典(dian)(dian)(dian)文(wen)化(hua)熏習(xi)和悲天憫人的(de)君子(zi)(zi)情懷。

兒童的(de)心理和生理特點及(ji)誦讀(du)的(de)好處(chu)　鄭州(zhou)先鋒外國(guo)語學(xue)校的(de)特色是誦讀(du)中外圣賢文(wen)化經典(dian)，通過語言、思維、體智(zhi)、情(qing)趣的(de)一系列教育，提(ti)升學(xue)習力，頤(yi)養(yang)厚德(de)，啟迪智(zhi)慧，培鑄(zhu)思想，造就具有現代知識體系的(de)國(guo)際化綜合(he)人才。

1、兒(er)童的(de)生理(li)和性(xing)格特點(dian)，最新科學研究表明：兒(er)童的(de)后天智力和性(xing)格在(zai)0-3歲完成60%，3-6歲完成80%，到13歲左右大腦發育(yu)及性(xing)格內化敏感期就(jiu)結束了。

2、通過誦(song)讀可以有(you)效促進大腦(nao)神經元之間(jian)的快速鏈接，形成全腦(nao)發育網絡，有(you)效開發右腦(nao)，提升(sheng)綜(zong)合(he)學習力(li)。

3、經典誦讀是大腦(nao)開發(fa)與再造生(sheng)命(ming)工程，是傳統核心(xin)的教(jiao)育模(mo)式。這種綠色、環保的教(jiao)育模(mo)式是適合每個(ge)孩子右腦(nao)開發(fa)的至簡之道。

4、這(zhe)(zhe)個(ge)階段兒童理解(jie)能力(li)弱(ruo)吸(xi)收(shou)能力(li)強。并且吸(xi)收(shou)信息(xi)的(de)(de)方式是(shi)整體式吸(xi)收(shou)，這(zhe)(zhe)個(ge)時(shi)期(qi)會(hui)以(yi)驚人的(de)(de)速度(du)(du)將所(suo)看(kan)到的(de)(de)聽到的(de)(de)接觸到的(de)(de)事物不(bu)加選擇的(de)(de)全部吸(xi)收(shou)。經(jing)典(dian)教育(yu)(yu)正是(shi)把(ba)握(wo)這(zhe)(zhe)個(ge)關(guan)鍵，通過經(jing)典(dian)語言、文字、音樂、美術，采用(yong)符合兒童天性(xing)的(de)(de)教育(yu)(yu)方法，使兒童得到優(you)質的(de)(de)信息(xi)刺激，學(xue)會(hui)了高(gao)度(du)(du)的(de)(de)表達(da)，可自(zi)然提升(sheng)語文程度(du)(du)，提高(gao)理解(jie)力(li)，成(cheng)績自(zi)然優(you)異。

5、大量人文經典(dian)的誦讀可同時解決常規語(yu)文學習中識(shi)字(zi)、閱讀、寫(xie)作等(deng)多項(xiang)語(yu)文素養問題，輕(qing)松應對(dui)考試，實現(xian)真正意義上的減負。

6、經(jing)典的(de)思想積淀(dian)和德養教育，又可以(yi)促(cu)(cu)進生命智慧的(de)生發和性格的(de)完善，促(cu)(cu)進綜合素(su)質和學習力(li)的(de)提升，從根本上解決兒童在青春期階段出現的(de)厭學、學困、網(wang)癮(yin)、逆反(fan)等不良行為(wei)。

7、通過誦讀，大量的字、詞(ci)、句(ju)、雅樂都印在腦海里，比義(yi)務教育課程多記數倍的字、詞(ci)、句(ju)、樂等(deng)，后期再(zai)學到結構、意義(yi)、組(zu)成及運用時，可以輕松學會。