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學校簡介

鄭(zheng)州市(shi)二七區京(jing)廣實驗學(xue)(xue)(xue)校是在原鄭(zheng)州四中(zhong)分(fen)校的(de)基礎上改制成(cheng)立(li)的(de)，是一(yi)所聚集鄭(zheng)州市(shi)優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)子，高起點(dian)、高標準的(de)半(ban)寄宿學(xue)(xue)(xue)校。建校兩年(nian)(nian)來(lai)，以(yi)“全面發展(zhan)+個性成(cheng)長(chang)”為(wei)培養(yang)目標，秉承周周四中(zhong)的(de)優良(liang)傳統(tong)和先進教學(xue)(xue)(xue)理(li)念，在短短的(de)時間(jian)內一(yi)鳴(ming)驚人，扶搖直上，獲得了社(she)會的(de)廣泛認可，已成(cheng)為(wei)全市(shi)優秀(xiu)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)畢業生向往的(de)初中(zhong)。在全市(shi)期末統(tong)考中(zhong)，各年(nian)(nian)級優秀(xiu)率、良(liang)好率、合格率都(dou)名列前(qian)茅：在2013年(nian)(nian)的(de)期末統(tong)考中(zhong)，鄭(zheng)州市(shi)二七區京(jing)廣實驗學(xue)(xue)(xue)校優秀(xiu)率達89.75%（全市(shi)優秀(xiu)率為(wei)30.25%），及格率100%。2014年(nian)(nian)九年(nian)(nian)級全市(shi)質(zhi)量預(yu)測(ce)高分(fen)段（660以(yi)上，滿分(fen)760）人數比例在全市(shi)名列前(qian)兩名。

師資力量

鄭州二七區(qu)京廣實驗學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)師(shi)(shi)資隊(dui)伍由一(yi)批教(jiao)(jiao)育理念先進(jin)(jin)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗豐富(fu)、年(nian)(nian)富(fu)力(li)強(qiang)的(de)(de)中青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)組成。其中有(you)三分(fen)之一(yi)以上教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為(wei)(wei)省市級(ji)名師(shi)(shi)。他們不僅(jin)能(neng)勝任初中學(xue)(xue)(xue)段的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作，還能(neng)很好地(di)勝任高中的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作。因此，老師(shi)(shi)們能(neng)從六年(nian)(nian)中學(xue)(xue)(xue)交(jiao)于的(de)(de)出(chu)口來(lai)審視初中學(xue)(xue)(xue)段的(de)(de)教(jiao)(jiao)育和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，全(quan)面規劃學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成長(chang)過程，突(tu)出(chu)學(xue)(xue)(xue)科能(neng)力(li)的(de)(de)培養，做好初高中的(de)(de)銜接；同時還能(neng)為(wei)(wei)一(yi)些需要高層次發展(zhan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供師(shi)(shi)資保證。學(xue)(xue)(xue)校積極實施梯級(ji)名師(shi)(shi)培養工(gong)程，以四中學(xue)(xue)(xue)區(qu)為(wei)(wei)依托(tuo)，以活動為(wei)(wei)載體，涌現(xian)出(chu)一(yi)批專(zhuan)家(jia)型(xing)(xing)、學(xue)(xue)(xue)者型(xing)(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)群體責(ze)任心(xin)強(qiang)，關愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)身心(xin)全(quan)面發展(zhan)，建立和(he)諧(xie)師(shi)(shi)生(sheng)關系(xi)，形成了積極奮進(jin)(jin)求真務實的(de)(de)校園文化。

辦學特色

除開足(zu)國家課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)外，學(xue)(xue)校(xiao)開設5類(lei)(lei)校(xiao)本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，即學(xue)(xue)科(ke)拓展(zhan)(zhan)(zhan)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、學(xue)(xue)科(ke)競賽(sai)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、科(ke)技(ji)(ji)活動(dong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、藝(yi)術類(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、生(sheng)(sheng)(sheng)活技(ji)(ji)能(neng)(neng)類(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。這些課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)開設反應學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“我(wo)學(xue)(xue)、我(wo)想(xiang)、我(wo)做、我(wo)創(chuang)、我(wo)行”的(de)主題(ti)精神和創(chuang)新能(neng)(neng)力。最終成(cheng)就個性化(hua)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。凸顯學(xue)(xue)校(xiao)的(de)辦學(xue)(xue)特(te)色：因材施教(jiao)，分類(lei)(lei)培養(yang)、錯位發展(zhan)(zhan)(zhan)。為(wei)促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個性發展(zhan)(zhan)(zhan)，開發開設學(xue)(xue)科(ke)拓展(zhan)(zhan)(zhan)類(lei)(lei)、學(xue)(xue)科(ke)比賽(sai)類(lei)(lei)、科(ke)技(ji)(ji)活動(dong)類(lei)(lei)、人文素養(yang)類(lei)(lei)、生(sheng)(sheng)(sheng)活技(ji)(ji)能(neng)(neng)類(lei)(lei)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。同時(shi)，成(cheng)立書(shu)畫(hua)社(she)(she)、播音社(she)(she)、動(dong)漫(man)社(she)(she)、機(ji)器人社(she)(she)、歌(ge)舞社(she)(she)、籃球社(she)(she)、乒乓(pang)社(she)(she)、健身社(she)(she)、表演(yan)社(she)(she)、漢服社(she)(she)、DIY社(she)(she)等30多個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)(she)團，成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發展(zhan)(zhan)(zhan)興趣(qu)特(te)長的(de)平臺。

自理自立

學校實(shi)行寄宿制管理(li)(li)(li)。集(ji)體生(sheng)(sheng)活(huo)為(wei)獨生(sheng)(sheng)子女的順利成長提(ti)供了可貴的契(qi)機。學校以(yi)學生(sheng)(sheng)為(wei)本，對學生(sheng)(sheng)全程管理(li)(li)(li)，全方位(wei)教育(yu)，培養其(qi)集(ji)體理(li)(li)(li)念、合作(zuo)精神和責任(ren)意識，克服了目前獨生(sheng)(sheng)子女存在的自我為(wei)中心(xin)，耐挫力不強，孤獨感(gan)等弊端。學校實(shi)行分層次小班(ban)化授課，在管理(li)(li)(li)上既照(zhao)顧到點又顧及(ji)到面(mian)，實(shi)現了學生(sheng)(sheng)學習自主(zhu)、合作(zuo)、全面(mian)提(ti)高。

管理科學

學(xue)(xue)校用(yong)制度文(wen)化(hua)(hua)做(zuo)保障，用(yong)精(jing)神文(wen)化(hua)(hua)做(zuo)引領，形成(cheng)了“精(jing)誠團結、愛校如家(jia)、百折(zhe)不撓(nao)、追求(qiu)卓(zhuo)越”的學(xue)(xue)校精(jing)神。逐(zhu)步(bu)形成(cheng)“小、近、實(shi)”德(de)育(yu)工作原(yuan)則和不同(tong)年級以(yi)“習慣、榮(rong)辱”、“感恩、責(ze)任”、“奮(fen)斗、成(cheng)才”為主(zhu)題的系列化(hua)(hua)德(de)育(yu)活(huo)動特色。學(xue)(xue)生課堂學(xue)(xue)習主(zhu)體(ti)地位逐(zhu)步(bu)體(ti)現(xian),學(xue)(xue)習方式(shi)多樣，學(xue)(xue)習能(neng)力不斷提升。

辦學成果

在(zai)(zai)2013年(nian)的期末統考中，鄭(zheng)州市二七區(qu)京廣(guang)實驗學校優秀(xiu)率達(da)(da)89.75%（全(quan)市優秀(xiu)率為30.25%），及(ji)格(ge)率100%。2014年(nian)九(jiu)年(nian)級全(quan)市質量預(yu)測(ce)高(gao)分(fen)段（660以(yi)(yi)上(shang)，滿分(fen)760）人數比例在(zai)(zai)全(quan)市名列前(qian)兩(liang)名。在(zai)(zai)2013-2016年(nian)的全(quan)市期末統考中，優秀(xiu)率均達(da)(da)90%以(yi)(yi)上(shang)，及(ji)格(ge)率100%。2015年(nian)首屆畢(bi)業生(sheng)90%學生(sheng)升入省級示(shi)范高(gao)中。2016年(nian)二七區(qu)京廣(guang)實驗學校夏(xia)子烜同學以(yi)(yi)全(quan)國24名的優異(yi)成績考入西安交(jiao)大(da)少年(nian)班。

教學設施

校園錯落(luo)有致，環境幽雅，教學(xue)設施先(xian)進，生(sheng)(sheng)活設施舒適，運(yun)動設施完備。學(xue)生(sheng)(sheng)宿舍干凈衛生(sheng)(sheng)，配(pei)有暖氣空調，餐廳菜品豐(feng)富(fu)營養(yang)健(jian)康(kang)，學(xue)校建有音樂廳、室內體育館、圖書(shu)館、閱(yue)覽(lan)室、實驗室、學(xue)術(shu)(shu)報告廳、音樂舞蹈美術(shu)(shu)教室以及其他功能教室。