河(he)(he)南(nan)少年先鋒學(xue)校(xiao)是經教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)門批(pi)準(zhun)的(de),結合河(he)(he)南(nan)省(sheng)婦女兒童(tong)活(huo)動中心(河(he)(he)南(nan)省(sheng)省(sheng)級校(xiao)外教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構(gou))實(shi)踐與研究成果(guo)而創(chuang)辦的(de)一(yi)(yi)(yi)所全日制生活(huo)委(wei)托學(xue)校(xiao)。這是河(he)(he)南(nan)省(sheng)一(yi)(yi)(yi)所實(shi)行(xing)多媒體教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)學(xue)校(xiao)。是河(he)(he)南(nan)省(sheng)一(yi)(yi)(yi)所用專線并入國(guo)際互聯(lian)網(wang)的(de)學(xue)校(xiao)。學(xue)校(xiao)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)適應國(guo)家教(jiao)(jiao)委(wei)3+X改革。學(xue)校(xiao)實(shi)行(xing)雙語教(jiao)(jiao)學(xue)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作的(de)重(zhong)要因素(su)之(zhi)一(yi)(yi)(yi)。沒(mei)有熱(re)愛(ai)就(jiu)沒(mei)有教(jiao)(jiao)育(yu)(yu),就(jiu)是這個道理。創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)重(zhong)點,創(chuang)新(xin)人(ren)才需(xu)要健康的(de)全面發展的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu),只有創(chuang)新(xin)才能超(chao)越,才能發展,才能進步。要多鼓勵師(shi)生標新(xin)立異,大膽創(chuang)新(xin),有所發現,有所創(chuang)造,開拓出新(xin)境界。
先鋒教育(yu)(yu)(yu)崇尚(shang)科學(xue)、崇尚(shang)文(wen)明、崇尚(shang)先進,先鋒教育(yu)(yu)(yu)要(yao)以未(wei)來世界對孩子素質要(yao)求(qiu)為(wei)基(ji)點,進行創新,為(wei)中華民族(zu)教育(yu)(yu)(yu)事業的發展做(zuo)出新的貢獻。
河(he)南(nan)少年先(xian)(xian)鋒(feng)學(xue)校(xiao)環境優(you)雅(ya),設(she)施(shi)優(you)越,師資優(you)厚。創辦人任(ren)(ren)(ren)曉林先(xian)(xian)生,男(nan),37歲,河(he)師大研究生學(xue)歷,曾擔任(ren)(ren)(ren)河(he)南(nan)省婦女干(gan)部學(xue)校(xiao)副校(xiao)長,現任(ren)(ren)(ren)河(he)南(nan)省婦幼活動中心副主任(ren)(ren)(ren)。2001年因其教(jiao)育理念和教(jiao)育實踐為教(jiao)育探索作出了重要貢(gong)獻,被評為”鄭州市十大杰(jie)出青年”,現在親(qin)自領(ling)導兩個學(xue)校(xiao)的教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作。
2005年12月23日,在全國首屆媒體信賴的教(jiao)育品(pin)牌(pai)評鑒(jian)活動(dong)中(zhong),先(xian)鋒學校被評選為影響(xiang)中(zhong)國中(zhong)部(bu)的十大中(zhong)小學(民(min)辦)品(pin)牌(pai)、品(pin)牌(pai)教(jiao)育最佳學習環境獎、品(pin)牌(pai)教(jiao)育最佳成就獎。
2006年(nian)10月14-19日(ri)結束的(de)第二屆世界(jie)傳統武術節上,河南少年(nian)先鋒學校太(tai)極(ji)老(lao)師鄭舉喜獲(huo)男子C組(zu)陳式(shi)太(tai)極(ji)拳一等獎(jiang)和陳式(shi)太(tai)極(ji)劍一等獎(jiang)。
2006、2007連續兩年被河南省民(min)辦(ban)教(jiao)育協會評(ping)為“先進(jin)辦(ban)學(xue)單位”;2008年被河南民(min)辦(ban)教(jiao)育研(yan)究會評(ping)為“人民(min)滿意的民(min)辦(ban)學(xue)校”。
由國學頻道、黃帝文化研究院、先鋒教育學術中心和鄭州教育電視臺聯合錄制的大型教育訪談節目<大才之道>自2007年(nian)12月24日起在鄭州教育(yu)電視臺(tai)連(lian)續播出。
在2008年(nian)中國--澳(ao)大利亞舉辦(ban)的(de)和(he)平杯書(shu)畫國際(ji)聯展(zhan)青少年(nian)兒童書(shu)畫藝術作品評獎活動中,河南少年(nian)先鋒學校獲(huo)單(dan)位獎獎杯一座,獎牌(pai)88枚(其中特金牌(pai)8枚,金牌(pai)22枚,銀牌(pai)18枚,銅牌(pai)40枚)。
先鋒(feng)學(xue)校從他誕生之日起就(jiu)立(li)足于東西方經典文化的探究(jiu)與學(xue)習(xi)。根植(zhi)人(ren)類元典文化,納容東西圣(sheng)賢(xian)智(zhi)慧,在完(wan)成現行教育幼兒(er)至初中階段的知識(shi)學(xue)習(xi)的基礎上,致力于完(wan)善人(ren)格和思想教育,形成具有獨(du)立(li)人(ren)格和思想、高度智(zhi)慧和涵養(yang)、博學(xue)厚德、志存高遠、融(rong)合儒(ru)釋道耶(ye)回文明,創立(li)出一整套獨(du)具先鋒(feng)特色(se)的通世大才教育。
一、涵養正德:在生活學習中落實<弟子規>;紳士、淑女(nv)禮(li)儀及日常交往禮(li)儀;生活常識,基本技能及生命拓(tuo)展意識的培養(yang)。
二、育通世大才:雙語識讀中外經典。中文:<大學>、<中庸>、<論語>、<道德經>等;英文:<伊索寓言>、莎士比亞作品、英文(wen)經(jing)典(dian)名篇(pian)等。
雙語通識中外經典,整合現代數碼技術,誦讀<老子>、《大學(xue)(xue)》、《中(zhong)(zhong)庸(yong)》、《論語(yu)》等中(zhong)(zhong)文經典(dian);熟讀《伊索(suo)寓言》、莎士比亞作品等英文經典(dian);結合(he)中(zhong)(zhong)西(xi)數學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)優秀(xiu)基(ji)因的數學(xue)(xue)課堂;中(zhong)(zhong)國傳(chuan)統(tong)少林、太極(ji)、靜修等體智修煉及(ji)雅樂、古琴等高品質藝術教育。
先鋒教育將東西(xi)方經(jing)典(dian)文化(hua)(hua)引入課堂教學,是(shi)為(wei)了復(fu)興(xing)東西(xi)方文化(hua)(hua)之精華,取長補(bu)短。將傳統文化(hua)(hua)與現代教育融(rong)合在一(yi)起,促成傳統美德的(de)養成及東西(xi)方文化(hua)(hua)的(de)交(jiao)流與融(rong)匯(hui)。育融(rong)文化(hua)(hua)一(yi)元(yuan),促世界(jie)大(da)(da)同的(de)文化(hua)(hua)大(da)(da)才(cai)。
一、幼兒養性:
科學家研(yan)究發(fa)現:兒(er)童的(de)后天智力和(he)性(xing)格在(zai)0~3歲(sui)完(wan)成(cheng)百(bai)分之六(liu)十。3~6歲(sui)完(wan)成(cheng)百(bai)分之八十。到了(le)13歲(sui)左右,大腦發(fa)育及(ji)性(xing)格內化敏(min)感期就結束(shu)了(le)。俗話說:“三(san)歲(sui)看少,七歲(sui)看老。”兒(er)童時期的(de)教育決定了(le)孩子一生的(de)方向和(he)成(cheng)就。
先鋒教(jiao)育(yu)以幼(you)(you)兒(er)教(jiao)育(yu)為(wei)起點(dian)。幼(you)(you)教(jiao)是植根(gen)教(jiao)育(yu)。在兒(er)童天性純凈之時,善言易入,善心易導,善行易養。為(wei)此,先鋒教(jiao)育(yu)特設立幼(you)(you)兒(er)特色教(jiao)育(yu)課堂。
0-3歲(sui)存(cun)性階段:以(yi)活動體驗為(wei)主(zhu),融合(he)(he)于優雅、平和、中正的音(yin)聲(sheng)情(qing)境(jing)之中,留存(cun)先天(tian)心性,彌合(he)(he)現行教育(yu)體系中先天(tian)智慧與(yu)后天(tian)教育(yu)的成(cheng)長(chang)斷層。
4-6歲養心階段:以(yi)中、英文(wen)經(jing)典唱誦(song)為主,輔之以(yi)中國傳(chuan)統數理(li)教育中的(de)算(suan)碼心腦(nao)運(yun)算(suan)課(ke)程,用(yong)聲(sheng)音(yin)共鳴(ming)、圖像運(yun)算(suan)、漢字讀識豐富大腦(nao)網(wang)絡連接,洞開心智(zhi);用(yong)經(jing)典智(zhi)慧與(yu)文(wen)化內涵滋養先天心性,蘊見(jian)正心。體智(zhi)修(xiu)煉以(yi)中國傳(chuan)統少林武術(shu)(shu)基本功的(de)步法、套路為主,輔之以(yi)雅(ya)樂欣賞、藝術(shu)(shu)基礎等課(ke)程,修(xiu)心養身。
優因少兒珠心算(suan)(suan):開(kai)發孩子的右腦(nao)。使右腦(nao)成(cheng)像超(chao)速運(yun)算(suan)(suan),開(kai)啟智(zhi)(zhi)慧。綜合藝術(shu)(shu):琴棋書畫,怡養(yang)性情(qing)(qing)。體智(zhi)(zhi)修煉:少林武術(shu)(shu)、聰明操等,創新健(jian)康。弟子禮儀課(ke)(ke):涵養(yang)正(zheng)德,育君子之(zhi)風范(fan)。家(jia)(jia)長(chang)課(ke)(ke)堂(tang):做智(zhi)(zhi)慧家(jia)(jia)長(chang),家(jia)(jia)校互(hu)動學習。中英(ying)文(wen)經典(dian)誦讀(du):陶冶性情(qing)(qing),開(kai)闊心胸,端正(zheng)品行。
二、童蒙養正:
先(xian)鋒教(jiao)育(yu)貫(guan)通(tong)幼兒、小學、中學階(jie)段的一(yi)貫(guan)制大(da)才教(jiao)育(yu)體(ti)系(xi),奠定通(tong)世大(da)才根基。
小(xiao)學段7-12歲,以提升學習力,頤養正德為貫(guan)穿宗旨,中西經典誦讀為課程(cheng)主線,輔之以日常習勞(lao)、禮儀(yi);兼習中國傳統易理(優因(yin))數學。
體智修(xiu)煉由少林武(wu)術(shu)逐(zhu)步轉(zhuan)入太極拳法、養性(xing)通(tong)絡(luo)啟(qi)智靜修(xiu)。輔助課程(cheng):綜合藝(yi)術(shu)、書(shu)法課程(cheng)等(deng)。涵蓋(gai)國家義務教育目標。
三、少年養志:
中學(xue)段(duan)13-15歲,少(shao)年養志。以人(ren)(ren)生勵志教(jiao)育(yu),樹立與培養正確的生命觀(guan)、人(ren)(ren)生觀(guan)、價值觀(guan)、社會觀(guan)為(wei)宗旨,在(zai)自立習(xi)(xi)勞、禮德(de)養教(jiao)的基礎上進行。以提升學(xue)習(xi)(xi)力,頤(yi)養正德(de)為(wei)貫穿宗旨,中西(xi)經典誦讀(du)為(wei)課(ke)(ke)程(cheng)主線(xian),輔之以日常習(xi)(xi)勞、禮儀;兼習(xi)(xi)中國傳統(tong)易理(優(you)因)數(shu)學(xue)。結合孩(hai)子身(shen)心(xin)發展階段(duan)性特(te)點,實施先(xian)鋒中學(xue)大才教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)程(cheng)體系(xi),涵蓋國家(jia)義務教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)程(cheng),突(tu)破考試(shi)帶(dai)來的桎梏,輕松(song)將應試(shi)與素質教(jiao)育(yu)融合,做人(ren)(ren)教(jiao)育(yu)與知(zhi)識(shi)學(xue)習(xi)(xi)融合,一生教(jiao)育(yu)與短期教(jiao)育(yu)結合。
讓誦(song)讀(du)進入(ru)(ru)經史(shi)參(can)合。在(zai)中(zhong)國(guo)傳(chuan)統易理(li)數學(xue)學(xue)習的(de)基礎上,引(yin)入(ru)(ru)物理(li)、化(hua)學(xue)等現代科學(xue)學(xue)科教學(xue),認知(zhi)科學(xue)知(zhi)識,培養科學(xue)意識、科學(xue)精神,強調創新與(yu)創造力(li)的(de)培養。體智(zhi)修(xiu)(xiu)煉豐富太極拳法及器械習練(lian),加入(ru)(ru)中(zhong)國(guo)傳(chuan)統內家靜修(xiu)(xiu)及站樁功法等。古典(dian)歌舞操習課(ke)程(cheng)、書畫課(ke)程(cheng)等。高度(du)整合中(zhong)學(xue)常(chang)規課(ke)程(cheng)。
人(ren)人(ren)都是天造之才,“天生(sheng)我材必有用(yong)”先鋒教育從事的(de)是一種(zhong)人(ren)格教育。它是一種(zhong)對心靈的(de)“終極關懷”,是要培養(yang)孩(hai)子對父母孝,對朋(peng)友信,對國家忠,與(yu)天地合(he),這是一種(zhong)責(ze)任(ren)。這種(zhong)責(ze)任(ren)來(lai)源于與(yu)他對他人(ren)、社會(hui)和(he)自然的(de)感恩(en),養(yang)成積極進取(qu)和(he)自強不(bu)息的(de)心態(tai),言(yan)行合(he)一,誠信篤(du)行,踏踏實(shi)實(shi),躬(gong)行實(shi)踐,回(hui)報社會(hui)。