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學校簡介

河南(nan)(nan)少年先鋒學(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)(shi)經教(jiao)育(yu)(yu)部門(men)批準的(de)，結合河南(nan)(nan)省(sheng)婦女兒童活(huo)動中心（河南(nan)(nan)省(sheng)省(sheng)級校(xiao)(xiao)外教(jiao)育(yu)(yu)機構）實踐與研究成果而創(chuang)辦的(de)一(yi)所全日(ri)制生活(huo)委(wei)托學(xue)校(xiao)(xiao)。這(zhe)是(shi)(shi)河南(nan)(nan)省(sheng)一(yi)所實行多媒體教(jiao)學(xue)的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)。是(shi)(shi)河南(nan)(nan)省(sheng)一(yi)所用專(zhuan)線并入國際互聯網的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)。學(xue)校(xiao)(xiao)基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)適應國家教(jiao)委(wei)3+X改革。學(xue)校(xiao)(xiao)實行雙語教(jiao)學(xue)。教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作的(de)重要(yao)(yao)因(yin)素之一(yi)。沒(mei)有(you)熱愛(ai)就沒(mei)有(you)教(jiao)育(yu)(yu)，就是(shi)(shi)這(zhe)個道理。創(chuang)新(xin)教(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)素質教(jiao)育(yu)(yu)的(de)重點，創(chuang)新(xin)人才需要(yao)(yao)健(jian)康的(de)全面(mian)發展的(de)教(jiao)育(yu)(yu)，只有(you)創(chuang)新(xin)才能(neng)超越，才能(neng)發展，才能(neng)進步。要(yao)(yao)多鼓勵師(shi)生標新(xin)立異(yi)，大膽創(chuang)新(xin)，有(you)所發現(xian)，有(you)所創(chuang)造(zao)，開拓(tuo)出新(xin)境(jing)界。

先(xian)鋒(feng)教育(yu)崇尚科學(xue)、崇尚文明、崇尚先(xian)進，先(xian)鋒(feng)教育(yu)要以(yi)未來世界對孩子素質要求為(wei)基點，進行創(chuang)新，為(wei)中華民族教育(yu)事業的(de)發展做出新的(de)貢獻。

河(he)南(nan)(nan)少(shao)年(nian)先鋒學校環境優雅，設施優越，師(shi)資優厚。創辦人任(ren)(ren)曉林(lin)先生，男(nan)，37歲，河(he)師(shi)大研究(jiu)生學歷，曾擔(dan)任(ren)(ren)河(he)南(nan)(nan)省婦女干部學校副(fu)校長，現(xian)任(ren)(ren)河(he)南(nan)(nan)省婦幼活動中(zhong)心副(fu)主(zhu)任(ren)(ren)。2001年(nian)因其教(jiao)育(yu)(yu)理念和教(jiao)育(yu)(yu)實踐為教(jiao)育(yu)(yu)探索作(zuo)出(chu)了重要貢(gong)獻(xian)，被評為”鄭(zheng)州市十(shi)大杰出(chu)青年(nian)”，現(xian)在親自領導兩(liang)個學校的教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學工作(zuo)。

2005年12月23日，在全國首屆媒體(ti)信賴的(de)教(jiao)育(yu)品(pin)牌評(ping)鑒活動(dong)中(zhong)，先鋒學(xue)校(xiao)被評(ping)選為影響中(zhong)國中(zhong)部(bu)的(de)十大中(zhong)小學(xue)（民辦）品(pin)牌、品(pin)牌教(jiao)育(yu)最佳(jia)學(xue)習環境獎、品(pin)牌教(jiao)育(yu)最佳(jia)成(cheng)就獎。

2006年10月14－19日(ri)結(jie)束的第二屆世(shi)界傳統武(wu)術節上，河南(nan)少年先鋒學校太(tai)極(ji)老師鄭舉喜(xi)獲男子C組陳(chen)式(shi)太(tai)極(ji)拳一(yi)等(deng)獎(jiang)和(he)陳(chen)式(shi)太(tai)極(ji)劍一(yi)等(deng)獎(jiang)。

2006、2007連(lian)續兩年被河(he)南(nan)省民辦教育(yu)協會評為“先進辦學單位”；2008年被河(he)南(nan)民辦教育(yu)研(yan)究會評為“人民滿意的(de)民辦學校”。

由國學頻道、黃帝文化研究院、先鋒教育學術中心和鄭州教育電視臺聯合錄制的大型教育訪談節目<大才之道>自2007年12月24日起在鄭(zheng)州教育(yu)電視(shi)臺連續播出(chu)。

在2008年中(zhong)國(guo)－－澳(ao)大(da)利亞舉辦的和平杯(bei)書(shu)畫國(guo)際聯展青少年兒童書(shu)畫藝術作品評獎(jiang)活動中(zhong)，河南少年先鋒(feng)學校(xiao)獲單位獎(jiang)獎(jiang)杯(bei)一座，獎(jiang)牌88枚（其中(zhong)特(te)金(jin)牌8枚，金(jin)牌22枚，銀牌18枚，銅牌40枚）。

辦學特色

先(xian)鋒(feng)學(xue)(xue)校從他誕生之日(ri)起就立足于東(dong)西方經典文化的探究與(yu)學(xue)(xue)習。根植人類元典文化，納容東(dong)西圣(sheng)賢智慧，在完成(cheng)現(xian)行教(jiao)育(yu)幼兒至(zhi)初中階段的知(zhi)識學(xue)(xue)習的基(ji)礎上，致力于完善人格和(he)思想(xiang)教(jiao)育(yu)，形成(cheng)具有獨(du)立人格和(he)思想(xiang)、高度(du)智慧和(he)涵養、博學(xue)(xue)厚(hou)德、志存高遠(yuan)、融合儒釋道耶回文明(ming)，創立出(chu)一(yi)整套獨(du)具先(xian)鋒(feng)特色的通世大才教(jiao)育(yu)。

先鋒教育課程體系

一、涵養正德：在生活學習中落實<弟子規>；紳士(shi)、淑(shu)女(nv)禮儀及日常(chang)交往(wang)禮儀；生活常(chang)識，基(ji)本(ben)技(ji)能(neng)及生命拓展意識的培養。

二、育通世大才：雙語識讀中外經典。中文：<大學>、<中庸>、<論語>、<道德經>等；英文：<伊索寓言>、莎士(shi)比(bi)亞作品(pin)、英文經典(dian)名(ming)篇等(deng)。

雙語通識中外經典，整合現代數碼技術，誦讀<老子>、《大(da)學(xue)》、《中(zhong)庸》、《論語》等(deng)中(zhong)文經(jing)典；熟(shu)讀《伊索寓(yu)言》、莎士比亞作品等(deng)英文經(jing)典；結合中(zhong)西數學(xue)中(zhong)優秀基因的數學(xue)課堂；中(zhong)國傳(chuan)統少林、太(tai)極、靜修等(deng)體智修煉及雅樂、古琴(qin)等(deng)高品質藝術教育。

先鋒教育階段教學特色規劃

先鋒教育將(jiang)東(dong)(dong)西方(fang)經典文化引入(ru)課(ke)堂教學，是為了復興東(dong)(dong)西方(fang)文化之精華，取長補短(duan)。將(jiang)傳統文化與(yu)現代教育融(rong)合在一(yi)起，促(cu)成傳統美德的(de)養成及東(dong)(dong)西方(fang)文化的(de)交流與(yu)融(rong)匯。育融(rong)文化一(yi)元，促(cu)世界大(da)同(tong)的(de)文化大(da)才。

一、幼兒養性：

科學(xue)家研究發現：兒(er)童(tong)的后天智力(li)和性格(ge)在0~3歲完(wan)成(cheng)(cheng)百(bai)分之六十。3~6歲完(wan)成(cheng)(cheng)百(bai)分之八十。到了13歲左右，大腦發育(yu)及性格(ge)內化敏感期(qi)就(jiu)結束了。俗話說：“三(san)歲看少，七歲看老。”兒(er)童(tong)時期(qi)的教育(yu)決定了孩子一生(sheng)的方向和成(cheng)(cheng)就(jiu)。

先鋒教(jiao)育(yu)以幼兒(er)(er)教(jiao)育(yu)為起點。幼教(jiao)是植根教(jiao)育(yu)。在兒(er)(er)童天性純凈(jing)之時，善言易入，善心易導，善行易養(yang)。為此，先鋒教(jiao)育(yu)特(te)設立幼兒(er)(er)特(te)色教(jiao)育(yu)課堂。

0-3歲(sui)存性階段：以活動體驗(yan)為(wei)主，融(rong)合(he)于優雅、平和、中正的(de)音聲情境(jing)之中，留存先(xian)天(tian)心性，彌合(he)現(xian)行教(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)中先(xian)天(tian)智慧與后天(tian)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)成長(chang)斷(duan)層(ceng)。

4-6歲養心(xin)(xin)階段：以中(zhong)(zhong)、英(ying)文經典(dian)唱誦為(wei)主(zhu)，輔之以中(zhong)(zhong)國傳統數理教育(yu)中(zhong)(zhong)的(de)算(suan)碼心(xin)(xin)腦運算(suan)課程(cheng)，用(yong)聲音共(gong)鳴(ming)、圖像運算(suan)、漢字讀識豐富大腦網絡連接(jie)，洞開心(xin)(xin)智(zhi)；用(yong)經典(dian)智(zhi)慧與文化內涵滋(zi)養先天心(xin)(xin)性，蘊見正心(xin)(xin)。體智(zhi)修(xiu)煉以中(zhong)(zhong)國傳統少林武術(shu)基(ji)本(ben)功的(de)步法(fa)、套路(lu)為(wei)主(zhu)，輔之以雅(ya)樂欣賞、藝術(shu)基(ji)礎(chu)等課程(cheng)，修(xiu)心(xin)(xin)養身。

優因(yin)少兒珠(zhu)心算(suan)：開發(fa)孩子(zi)的右(you)腦(nao)。使右(you)腦(nao)成像超(chao)速運算(suan)，開啟智慧(hui)。綜合藝術(shu)：琴棋(qi)書畫，怡養性情(qing)。體(ti)智修煉：少林武術(shu)、聰明操等，創新健康。弟(di)子(zi)禮儀(yi)課：涵養正德，育君子(zi)之風范。家(jia)(jia)(jia)長(chang)課堂：做智慧(hui)家(jia)(jia)(jia)長(chang)，家(jia)(jia)(jia)校互動(dong)學習。中(zhong)英(ying)文經典誦讀：陶冶性情(qing)，開闊心胸(xiong)，端正品行。

二、童蒙養正：

先鋒教(jiao)育貫(guan)通幼兒(er)、小學(xue)、中學(xue)階段的(de)一貫(guan)制大才(cai)教(jiao)育體系，奠定(ding)通世大才(cai)根基。

小學(xue)段(duan)7-12歲，以提升學(xue)習力，頤養正德為貫穿宗旨，中西(xi)經典誦讀為課程主線，輔之(zhi)以日常習勞、禮儀；兼習中國傳統(tong)易理（優因）數(shu)學(xue)。

體智修煉(lian)由少林武術逐(zhu)步轉(zhuan)入太極(ji)拳法、養性通絡(luo)啟智靜修。輔(fu)助課(ke)程(cheng)(cheng)：綜合藝術、書法課(ke)程(cheng)(cheng)等。涵(han)蓋國家義務教育目標。

三、少年養志：

中(zhong)學(xue)段13-15歲(sui)，少年養(yang)志(zhi)。以(yi)人(ren)生(sheng)勵志(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育，樹立(li)與(yu)培養(yang)正確的生(sheng)命觀(guan)(guan)、人(ren)生(sheng)觀(guan)(guan)、價值觀(guan)(guan)、社會(hui)觀(guan)(guan)為(wei)宗旨，在(zai)自立(li)習(xi)勞、禮(li)德養(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)的基礎上進(jin)行。以(yi)提升學(xue)習(xi)力(li)，頤(yi)養(yang)正德為(wei)貫穿宗旨，中(zhong)西(xi)經典(dian)誦讀為(wei)課(ke)程主線(xian)，輔(fu)之以(yi)日常習(xi)勞、禮(li)儀；兼習(xi)中(zhong)國傳統(tong)易理（優因）數學(xue)。結(jie)合孩子(zi)身心發展階段性(xing)特(te)點，實(shi)施先鋒中(zhong)學(xue)大才(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)程體系，涵蓋國家義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)程，突破考試(shi)帶來(lai)的桎梏，輕(qing)松(song)將應(ying)試(shi)與(yu)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育融合，做人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)育與(yu)知識學(xue)習(xi)融合，一生(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育與(yu)短期教(jiao)(jiao)(jiao)育結(jie)合。

讓誦讀(du)進入(ru)經史參合。在(zai)中(zhong)國傳(chuan)統易(yi)理數學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習的基礎上，引入(ru)物理、化學(xue)(xue)(xue)等(deng)現代科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教學(xue)(xue)(xue)，認知科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)知識，培養科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)意識、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)精神，強調創新與(yu)創造力(li)的培養。體智修(xiu)煉豐富太極(ji)拳法(fa)及(ji)器械習練，加(jia)入(ru)中(zhong)國傳(chuan)統內家靜修(xiu)及(ji)站樁功法(fa)等(deng)。古典歌(ge)舞操習課程(cheng)、書畫課程(cheng)等(deng)。高度整合中(zhong)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)課程(cheng)。

人(ren)人(ren)都是(shi)天造(zao)之才，“天生我材必有用(yong)”先鋒(feng)教育從事(shi)的是(shi)一(yi)種(zhong)人(ren)格教育。它是(shi)一(yi)種(zhong)對(dui)心靈的“終極關懷”，是(shi)要培養孩子對(dui)父母孝，對(dui)朋友信，對(dui)國家(jia)忠，與(yu)天地合，這是(shi)一(yi)種(zhong)責任。這種(zhong)責任來源于與(yu)他對(dui)他人(ren)、社會和(he)自(zi)然的感(gan)恩，養成積極進取和(he)自(zi)強不息(xi)的心態，言(yan)行(xing)合一(yi)，誠信篤(du)行(xing)，踏踏實實，躬行(xing)實踐(jian)，回報社會。