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學校簡介

學(xue)(xue)校(xiao)現有(you)52個教(jiao)學(xue)(xue)班，在讀學(xue)(xue)生(sheng)近(jin)2500人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，教(jiao)職(zhi)工160余人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，高(gao)級(ji)職(zhi)稱教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)占(zhan)(zhan)32%，中(zhong)級(ji)職(zhi)稱教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)占(zhan)(zhan)42%，本科(ke)學(xue)(xue)歷達100％，其中(zhong)研(yan)究生(sheng)學(xue)(xue)歷占(zhan)(zhan)50％。全國模范教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)2人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，鄭(zheng)州市(shi)專業技(ji)術(shu)拔尖(jian)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，鄭(zheng)州市(shi)名師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)5人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，省(sheng)市(shi)學(xue)(xue)術(shu)技(ji)術(shu)帶頭人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)11人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，河南省(sheng)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)2人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，鄭(zheng)州市(shi)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)15人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，省(sheng)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)5人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，河南省(sheng)中(zhong)等職(zhi)業學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)名師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，國家級(ji)職(zhi)業資格考(kao)評員11人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，全國、省(sheng)市(shi)計(ji)算機優秀(xiu)指導教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)20人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。

教室(shi)(shi)(shi)均配備(bei)有(you)多媒體，機房11個(ge)，校(xiao)企合作(zuo)(zuo)工作(zuo)(zuo)室(shi)(shi)(shi)3個(ge)，網(wang)絡實(shi)訓(xun)室(shi)(shi)(shi)、淘寶實(shi)訓(xun)室(shi)(shi)(shi)、計算機硬件實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、綜合布線室(shi)(shi)(shi)、物(wu)聯網(wang)實(shi)訓(xun)室(shi)(shi)(shi)、智能(neng)家居實(shi)訓(xun)室(shi)(shi)(shi)等20余個(ge)，校(xiao)園(yuan)(yuan)網(wang)、校(xiao)園(yuan)(yuan)廣播(bo)系統、校(xiao)園(yuan)(yuan)監控系統覆蓋整(zheng)個(ge)校(xiao)園(yuan)(yuan)。

師資力量

教(jiao)職工160余人(ren)(ren)，高(gao)級職稱(cheng)教(jiao)師(shi)占32%，中級職稱(cheng)教(jiao)師(shi)占42%，本科學歷達100％，其中研究生學歷占50％。全國(guo)模范教(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)，鄭州(zhou)市專業(ye)技(ji)術拔尖人(ren)(ren)才1人(ren)(ren)，鄭州(zhou)市名(ming)師(shi)5人(ren)(ren)，省(sheng)市學術技(ji)術帶頭人(ren)(ren)11人(ren)(ren)，河南(nan)省(sheng)骨(gu)(gu)干教(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)，鄭州(zhou)市骨(gu)(gu)干教(jiao)師(shi)15人(ren)(ren)，省(sheng)優秀教(jiao)師(shi)5人(ren)(ren)，河南(nan)省(sheng)中等(deng)職業(ye)學校教(jiao)學名(ming)師(shi)3人(ren)(ren)，國(guo)家級職業(ye)資格考評員11人(ren)(ren)，全國(guo)、省(sheng)市計算(suan)機優秀指導教(jiao)師(shi)20人(ren)(ren)。

招生簡章

鄭州市第十中學2020年招生簡章

學校簡介

鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)第十(shi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)是(shi)(shi)鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)局直屬的(de)公辦(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，也(ye)是(shi)(shi)鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)辦(ban)學(xue)(xue)歷史悠(you)久的(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。在一百(bai)多年(nian)(nian)的(de)歷史積淀和歷代(dai)名(ming)(ming)師(shi)的(de)孜孜求(qiu)索、不懈耕(geng)耘下(xia)，勤勉、踏實、拼搏、進取(qu)的(de)校(xiao)(xiao)風和濃郁的(de)學(xue)(xue)風薪火相傳，滋潤了(le)一屆屆學(xue)(xue)子，取(qu)得了(le)優(you)異的(de)辦(ban)學(xue)(xue)成(cheng)績。被評為(wei)河南省高中(zhong)(zhong)多樣化(hua)辦(ban)學(xue)(xue)示(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、河南省普(pu)通高中(zhong)(zhong)名(ming)(ming)片學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。全國紅(hong)十(shi)字示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)、全國紅(hong)十(shi)字工(gong)作先(xian)進單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)、鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)工(gong)作先(xian)進單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)、鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)德育(yu)先(xian)進單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)、連(lian)續(xu)多年(nian)(nian)榮獲(huo)鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)高中(zhong)(zhong)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質量先(xian)進單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)。連(lian)續(xu)五年(nian)(nian)榮獲(huo)目標考核先(xian)進單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)，兩次得到市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政(zheng)府表彰，榮獲(huo)鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)文明單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)、鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)人民(min)(min)滿意學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、民(min)(min)主(zhu)評議先(xian)進單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)、鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)示(shi)范(fan)家長學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、平(ping)安校(xiao)(xiao)園建設先(xian)進單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)等榮譽(yu)稱號。

校長寄語

親愛的同學們：

書(shu)山學海，寒暑春(chun)秋(qiu)，九年磨礪，今(jin)朝放歌。結(jie)束了激情燃燒的(de)(de)初中(zhong)生(sheng)活，滿(man)懷青春(chun)夢想的(de)(de)你們站在(zai)了人生(sheng)的(de)(de)十字(zi)路口，迎(ying)來了人生(sheng)中(zhong)的(de)(de)重(zhong)要一(yi)次選擇——是上重(zhong)點(dian)高中(zhong)，還是上普通(tong)高中(zhong)，同學們需要結(jie)合自己的(de)(de)實際情況，選擇適合自己的(de)(de)學校，這將決定你一(yi)生(sheng)的(de)(de)命運。

有人說，人生道路雖然漫長，關鍵卻在年輕時的幾步。親愛的同學們，面對人生的選擇，學(xue)會聽取(qu)有益的勸諫，學(xue)會根據自身的實際情(qing)況客觀(guan)分析(xi)思考，學(xue)會把握稍縱即逝的(de)機會，學會放眼遠大的(de)未來。這是(shi)(shi)一(yi)種承擔，也是(shi)(shi)人生的(de)歷練與成長。

在這里，我謹代表學校，默默祝福你們取得優異成績，并誠摯的歡迎你們的到來(lai)。我們將(jiang)真(zhen)誠而平等的關注每(mei)(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)，充分發揮(hui)其(qi)潛能，尊(zun)重每(mei)(mei)一(yi)個(ge)學(xue)生(sheng)人(ren)格(ge)。

讓你們在快樂中學會做人、學會生存、學會創造，從而帶著自信的微笑，堅實地走好(hao)人生的(de)每一步(bu)。

親愛的同學們，歲月流金，青春激揚。鄭州市第十中學，這里必將成為你們追求知識、完善(shan)人(ren)格、譜寫人(ren)生(sheng)壯麗(li)華章的理想殿(dian)堂。

學校榮譽

2017年我校(xiao)被評為河南(nan)省(sheng)普(pu)通高中多樣化辦學(xue)示范學(xue)校(xiao)

鄭州市(shi)2015-2016學年度普通高中教學創新先進單位。

師資力量

學(xue)(xue)校現(xian)有教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)127人(ren)(ren)，平(ping)均(jun)年齡38歲，本科以(yi)上(shang)學(xue)(xue)歷達100%，其中(zhong)研究生(sheng)學(xue)(xue)歷占(zhan)30%以(yi)上(shang)，中(zhong)、高級職稱(cheng)的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)達75%，市級以(yi)上(shang)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)科帶(dai)(dai)頭(tou)人(ren)(ren)占(zhan)15%，全國模范教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、省(sheng)市名(ming)師(shi)(shi)、學(xue)(xue)術技術帶(dai)(dai)頭(tou)人(ren)(ren)、學(xue)(xue)科帶(dai)(dai)頭(tou)人(ren)(ren)、骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、優秀班主任云集(ji)。他們(men)既有嚴謹(jin)的治學(xue)(xue)精神(shen)，又有著共(gong)同的教(jiao)(jiao)育理念(nian)：一(yi)切為了學(xue)(xue)生(sheng)，關愛每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)。

教學設施

學(xue)(xue)(xue)(xue)校設施先進、教學(xue)(xue)(xue)(xue)設備完善。每個(ge)教室(shi)(shi)都配備了(le)多(duo)媒體教學(xue)(xue)(xue)(xue)設備，安裝了(le)冷暖柜(ju)式空調，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供了(le)良好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習環境；實(shi)驗樓有(you)嶄(zhan)新的(de)物(wu)理(li)、化學(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物(wu)實(shi)驗室(shi)(shi)；6人間學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)公寓、每個(ge)房間有(you)空調、獨(du)立衛生(sheng)間和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習書柜(ju)、儲物(wu)柜(ju)等(deng)；宿舍配備公共(gong)飲水機(ji)和(he)共(gong)享洗衣機(ji)；校內有(you)兩個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)食堂(tang)、公共(gong)浴室(shi)(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)食堂(tang)衛生(sheng)、整潔，飯(fan)菜品種豐富，確保學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)用餐價廉(lian)質(zhi)優；現代(dai)化的(de)運動場(chang)有(you)塑膠(jiao)跑道和(he)標(biao)準的(de)籃(lan)球、排球、乒乓(pang)球訓練(lian)場(chang)地，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)生(sheng)活提供了(le)更加便捷、舒適的(de)條件(jian)。

精彩教學

豐富多彩的校本課程(cheng)

經過多年的探索，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)結(jie)合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實際情況，成功(gong)開發(fa)出(chu)一系(xi)列校(xiao)本課程(cheng)，相繼開設了(le)《人(ren)(ren)生(sheng)與禮儀》、《民(min)俗文(wen)化》、《蘇軾詩(shi)詞(ci)鑒賞》、《人(ren)(ren)文(wen)世界》、《精美網站(zhan)設計》、《英語閱讀(du)技巧訓練(lian)》、《動漫制作》、《朗誦與播音(yin)主持》、《體育欣賞》、《市(shi)場營(ying)銷》、《藝術(shu)與人(ren)(ren)》、《高(gao)中生(sheng)成功(gong)素質訓練(lian)》、《電影欣賞》、《疾(ji)病預防》等多門校(xiao)本課程(cheng)，豐(feng)富了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習內容(rong)，提高(gao)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的綜合素質，深受學(xue)(xue)(xue)生(sheng)歡迎。其(qi)中《高(gao)中生(sheng)成功(gong)素質訓練(lian)》、《心理健康講座》被列為必選課程(cheng)，旨在(zai)幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)塑(su)造陽光心態，激勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)怕挫折(zhe)、奮發(fa)圖強(qiang)、追求成功(gong)，我校(xiao)廣(guang)播站(zhan)被評為市(shi)級4A級優秀社團(tuan)。

繽紛校園

多彩校(xiao)園繽紛(fen)生活

創設豐富(fu)多彩的活動，尊(zun)重學生(sheng)個性，調整學生(sheng)狀態，豐富(fu)校園生(sheng)活，幫助學生(sheng)找回(hui)自信，體(ti)驗成(cheng)功。

課(ke)外活動多姿多彩，學(xue)生社團組(zu)織(zhi)積極活躍(yue)，學(xue)校(xiao)為學(xue)生創設各種發揮特長(chang)、展示(shi)才華的(de)(de)舞臺，幫助他們找回(hui)自信，重塑人格。平等和諧的(de)(de)師(shi)生關系(xi)，溫馨和美(mei)的(de)(de)校(xiao)園(yuan)氛圍，使(shi)學(xue)生的(de)(de)學(xue)習生活更加充實(shi)、快(kuai)樂(le)。

普職融(rong)通辦(ban)學特色

河南(nan)省高中多樣(yang)化辦學示范學校

構建“普職(zhi)融通”的新課(ke)程模式，建立對(dui)口高校本科(ke)、專科(ke)綜(zong)合(he)人才(cai)培養通道

1、辦(ban)(ban)學目(mu)標：堅(jian)持(chi)走特色辦(ban)(ban)學之路(lu)，充分發揮學校(xiao)職普融合的優勢，2015年被評為河(he)南(nan)省高中多樣化辦(ban)(ban)學名片學校(xiao)。

2、培(pei)(pei)養(yang)目標：以職(zhi)業素養(yang)培(pei)(pei)訓為(wei)抓(zhua)手，形成以學生可(ke)持續(xu)(xu)發展(zhan)能(neng)(neng)力為(wei)主(zhu)，以文化基礎課(ke)(ke)、專業技(ji)能(neng)(neng)課(ke)(ke)為(wei)兩翼的(de)人(ren)才培(pei)(pei)養(yang)體(ti)系。把學生培(pei)(pei)養(yang)成為(wei)身心健康，且能(neng)(neng)主(zhu)動發展(zhan)、全面發展(zhan)、特長發展(zhan)、可(ke)持續(xu)(xu)發展(zhan)的(de)適(shi)應現(xian)代社(she)會(hui)經濟發展(zhan)需要的(de)合格人(ren)才。

3、特色目(mu)標(biao)：堅持普職融(rong)通的(de)辦(ban)學模式及信息(xi)技術專業特色，為學生提供多重選(xuan)擇(ze)的(de)學習機(ji)會(hui)，滿(man)足不同潛質學生發展的(de)需要，以“知識+技能”為目(mu)標(biao)辦(ban)人民滿(man)意(yi)的(de)教育。

多元(yuan)選擇的課程體(ti)系(xi)，走班式教學

靈(ling)活多樣(yang)的教(jiao)學管理和富(fu)有成(cheng)效的就業指導(dao)

教學融(rong)通(tong)，資源融(rong)通(tong)，學分融(rong)通(tong)

“二一分段，多(duo)元選(xuan)擇(ze)；因材(cai)施教，分層教學”

普(pu)通教育課程(cheng)和(he)職業(ye)教育課程(cheng)融合(he)到綜合(he)高中(zhong)的每一個階段

分軌式(shi)的(de)課程(cheng)(cheng)設計，為(wei)學生提供門類廣泛的(de)課程(cheng)(cheng)，發揮個性特長

通過選(xuan)擇(ze)不同(tong)的課程，滿足(zu)學生(sheng)升學和就業的多(duo)元需求

以職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素養教(jiao)育為切入點(dian)，培養學生職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)意識，幫助學生做好職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃

綜合高中

綜合高(gao)中(zhong)是(shi)一種與(yu)高(gao)等教育銜接，與(yu)普通(tong)高(gao)中(zhong)溝通(tong)，給學(xue)生以更多(duo)選擇機會(hui)的(de)新型辦學(xue)模式，其特色是(shi)“低門(men)檻(jian)、寬基礎、多(duo)出口”。綜合高(gao)中(zhong)是(shi)順應(ying)時代需(xu)求的(de)辦學(xue)模式

《國家中長(chang)期教育改革(ge)和發展(zhan)規劃綱(gang)要(yao)(2010-2020年)》指出：促進辦學(xue)體制多樣(yang)化；推進培養(yang)模(mo)式(shi)多樣(yang)化，滿足不同潛質學(xue)生的發展(zhan)需(xu)要(yao)；探(tan)索發現(xian)和培養(yang)創新人才(cai)的途徑。

《規劃綱要》高(gao)瞻(zhan)遠(yuan)矚(zhu)，切中現階段(duan)我(wo)國(guo)高(gao)中教育體制的(de)時弊，體現出了注重學生素質全面發(fa)展(zhan)，對學生長遠(yuan)發(fa)展(zhan)負責的(de)宗旨，為我(wo)國(guo)高(gao)中階段(duan)教育體制的(de)改革指明了方向，也(ye)為綜合高(gao)中的(de)發(fa)展(zhan)提供了難得的(de)歷(li)史機遇。

鄭州市綜(zong)合高中的發展現狀

就(jiu)目(mu)前綜合高(gao)中在鄭州市的發(fa)展來(lai)看，鄭州市第(di)十中學是目(mu)前河(he)南省高(gao)中多樣(yang)化辦(ban)學示范(fan)學校，是鄭州市第(di)一個真正(zheng)意義上融(rong)普通高(gao)中和中等職(zhi)業教育優勢于一體(ti)新型辦(ban)學模式——綜合高(gao)中學校。

綜合高中(zhong)課程設置滿足學生多元化需求(qiu)

鄭州(zhou)十中(zhong)(zhong)兼顧升學(xue)(xue)預備(bei)教(jiao)育(yu)和就(jiu)業(ye)預備(bei)教(jiao)育(yu)雙重任務(wu)，它(ta)既有(you)(you)別于(yu)以升學(xue)(xue)預備(bei)教(jiao)育(yu)為(wei)(wei)主的(de)(de)普通高中(zhong)(zhong)，又有(you)(you)別于(yu)以就(jiu)業(ye)預備(bei)教(jiao)育(yu)為(wei)(wei)主的(de)(de)職業(ye)中(zhong)(zhong)專，其培養目標具(ju)有(you)(you)任務(wu)的(de)(de)雙重性(xing)。鄭州(zhou)十中(zhong)(zhong)強調(diao)為(wei)(wei)每個學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)存(cun)與發展奠定堅(jian)實的(de)(de)基礎。在基礎知(zhi)(zhi)識(shi)方(fang)面(mian)，不僅(jin)(jin)讓學(xue)(xue)生(sheng)掌握(wo)學(xue)(xue)術性(xing)知(zhi)(zhi)識(shi)，而(er)且(qie)注重學(xue)(xue)生(sheng)動手能力的(de)(de)培養，讓學(xue)(xue)生(sheng)有(you)(you)針對(dui)性(xing)的(de)(de)掌握(wo)一(yi)技之(zhi)長(chang)，讓用(yong)人單位“招之(zhi)能來，來之(zhi)能用(yong)”；在培養學(xue)(xue)生(sheng)特長(chang)方(fang)面(mian)，不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)局限于(yu)掌握(wo)認知(zhi)(zhi)領域的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，而(er)且(qie)在情感、態(tai)度(du)方(fang)面(mian)加以擴(kuo)展；在基本(ben)技術專業(ye)方(fang)面(mian)，不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)要(yao)學(xue)(xue)生(sheng)掌握(wo)基本(ben)技能，還(huan)要(yao)掌握(wo)社會交往、應變(bian)、思考、創造等能力，使學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)情商和智(zhi)商取得同步發展。

多管齊下確保綜合高中辦學質量

《鄭(zheng)州十(shi)中2012-2015年三年發展規(gui)劃(hua)》為學(xue)校(xiao)確定了“走特色(se)化辦(ban)學(xue)之路”，全面改進(jin)職業素養課程，為學(xue)生的終身發展奠定基礎，為保證這一辦(ban)學(xue)目標(biao)的順(shun)利實現，鄭(zheng)州十(shi)中從教學(xue)管理(li)、師資隊伍建設、德育工作(zuo)、教學(xue)改革、教育科研以及文化建設等方面多管齊(qi)下，

努力使學(xue)校逐(zhu)漸形成科學(xue)、規范、精細、人文的教育教學(xue)制度管(guan)理(li)體系與質量(liang)評價體系，注重學(xue)生的動態管(guan)理(li)和過程(cheng)性(xing)評價。

作為(wei)一(yi)(yi)名(ming)有(you)(you)(you)近三十年教(jiao)(jiao)齡、先后(hou)擔任(ren)(ren)過普通中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)和(he)職業學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)校(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)鄭州市第十中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)長(chang)韋艷(yan)春女士(shi)在談到對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)理(li)解和(he)綜(zong)(zong)合高(gao)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)前景時這(zhe)(zhe)樣對(dui)記者說：“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)不是(shi)產業，而(er)是(shi)一(yi)(yi)份沉甸(dian)甸(dian)的(de)(de)(de)事業。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)不應該(gai)帶有(you)(you)(you)任(ren)(ren)何(he)功利色彩，如果有(you)(you)(you)功利可言(yan)的(de)(de)(de)話，那(nei)也(ye)應該(gai)功在當代，利在千秋(qiu)的(de)(de)(de)對(dui)國(guo)家(jia)、對(dui)民族而(er)言(yan)的(de)(de)(de)大功利。只有(you)(you)(you)抱定(ding)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)信念(nian)，我(wo)(wo)們(men)方能沉下心(xin)來(lai)，從長(chang)遠(yuan)乃至一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)角度來(lai)關注每一(yi)(yi)位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)發(fa)展，為(wei)每一(yi)(yi)位(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)長(chang)遠(yuan)發(fa)展考(kao)慮(lv)，把(ba)學(xue)(xue)(xue)生培養成有(you)(you)(you)愛心(xin)、有(you)(you)(you)擔當、有(you)(you)(you)專(zhuan)長(chang)、有(you)(you)(you)信念(nian)的(de)(de)(de)高(gao)素(su)質(zhi)人才，因(yin)為(wei)這(zhe)(zhe)關乎(hu)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)國(guo)家(jia)和(he)民族的(de)(de)(de)未(wei)來(lai)。正是(shi)基于這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)，我(wo)(wo)們(men)鄭州十中(zhong)(zhong)開辦了職普融通的(de)(de)(de)綜(zong)(zong)合高(gao)中(zhong)(zhong)。我(wo)(wo)們(men)堅信，綜(zong)(zong)合高(gao)中(zhong)(zhong)是(shi)順應世界教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與發(fa)展潮流的(de)(de)(de)，是(shi)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生創造的(de)(de)(de)有(you)(you)(you)選擇而(er)無淘汰的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，綜(zong)(zong)合高(gao)中(zhong)(zhong)必將是(shi)一(yi)(yi)片(pian)充滿希望的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)熱土。”

2019年(nian)錄取分數線516分

2017年錄取分(fen)數線520分(fen)

2018年錄取(qu)分數(shu)線523分

二測成績含體(ti)育和實驗總分在480分以上學生，均有可能通過最后努力，考(kao)上鄭州十中(zhong)高(gao)中(zhong)班(ban)。

三年高中學(xue)習結束后，既可(ke)以參加普通高考(kao)，對口單招、技能類本科(ke)高考(kao)，輕(qing)松升入(ru)大學(xue)學(xue)習。也可(ke)以獲得資格證書，對口安排就業。

鄭州十中(zhong)是一(yi)所歷(li)史悠久的(de)公辦學(xue)(xue)校，一(yi)所適宜中(zhong)等成(cheng)績(ji)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)長的(de)學(xue)(xue)校，一(yi)所既重視學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)又(you)重視學(xue)(xue)生快樂指(zhi)數(shu)的(de)充滿人文關懷的(de)學(xue)(xue)校。經過(guo)多年的(de)探索，我們形(xing)成(cheng)了自己鮮(xian)明(ming)的(de)特(te)色：

職(zhi)業(ye)素養(yang)教(jiao)育——為將來職(zhi)業(ye)環境打下(xia)良好(hao)基礎；

賞識激勵——每個學(xue)生(sheng)積極(ji)地投(tou)入到每天的學(xue)習(xi)生(sheng)活中(zhong)；

多元評價——讓(rang)每個(ge)學生的(de)個(ge)性(xing)特長得到強(qiang)化(hua)和(he)肯定；

情商培養——讓每個學生的(de)心理和人(ren)格都得到健康(kang)發展；

多彩活(huo)動——讓每個(ge)學生(sheng)調養(yang)身(shen)心，感(gan)受學校生(sheng)活(huo)的快(kuai)樂；

養成教育——讓學生舉止文明(ming)得(de)體(ti)，形成良好習慣。

“讓(rang)學(xue)生學(xue)有所(suo)得，學(xue)有所(suo)長，找到(dao)自(zi)信，獲得成功”是我們(men)的目標。為(wei)了讓(rang)每個走進(jin)十中(zhong)的學(xue)生感受(shou)到(dao)幸福(fu)和(he)快(kuai)樂，為(wei)了家長們(men)的愿望和(he)期盼，我們(men)一(yi)直在努力著、奮斗著，請相信我們(men)不(bu)會(hui)讓(rang)您失望！

創客教育

互聯(lian)網+創客教育(yu)”

鄭(zheng)州十中作為河(he)南省高(gao)中多樣(yang)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)品牌學(xue)(xue)校(xiao)，在探索“普職融通”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐中，積極嘗試植入學(xue)(xue)生職業素(su)養與(yu)創新課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)。在2015年普遍開(kai)展(zhan)的(de)(de)職業素(su)養教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)基礎上，2016年起又(you)整合(he)了(le)我校(xiao)原有的(de)(de)20多個(ge)社團與(yu)選修(xiu)課(ke)(ke)程(cheng)，并(bing)建(jian)成(cheng)了(le)我校(xiao)互(hu)(hu)聯(lian)網+創客空間，對有興趣(qu)特長的(de)(de)學(xue)(xue)生開(kai)展(zhan)創客教(jiao)(jiao)育(yu)。充分利用(yong)互(hu)(hu)聯(lian)網快速發展(zhan)的(de)(de)有利條件和我校(xiao)信息技術師資優勢，結合(he)河(he)南省普通高(gao)考改革政策，開(kai)展(zhan)互(hu)(hu)聯(lian)網+創客教(jiao)(jiao)育(yu)，為學(xue)(xue)生的(de)(de)綜合(he)素(su)質提(ti)升和職業生涯規劃提(ti)供(gong)了(le)幫助。

創新教育將根據不(bu)同項目(mu)特(te)點實現與(yu)專業(ye)課程的有機融合。將學習過(guo)程與(yu)成果(guo)通過(guo)不(bu)同方式呈現并進行分享交流。

方圓水族微信(xin)公眾號(hao)，是(shi)水族設計(ji)與(yu)(yu)物(wu)聯網(wang)種(zhong)植、養(yang)殖創(chuang)(chuang)(chuang)新教育(yu)的(de)主要分享平(ping)臺(tai)(tai)，通(tong)過(guo)公眾號(hao)平(ping)臺(tai)(tai)在師(shi)生(sheng)及家長中分享。通(tong)過(guo)水族設計(ji)培養(yang)學生(sheng)的(de)審美與(yu)(yu)設計(ji)能力(li)，并(bing)利用(yong)物(wu)聯網(wang)遠(yuan)程進行(xing)各項物(wu)理指標的(de)監測(ce)與(yu)(yu)控制，培養(yang)學生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)設計(ji)與(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新思維(wei)。

3D打印(yin)機的(de)項目可以(yi)(yi)呈現建(jian)(jian)筑表現專業的(de)3D建(jian)(jian)模與3D創意設計效果(guo)(guo)。通過激光雕刻(ke)可以(yi)(yi)呈現平面設計效果(guo)(guo)。

香香巧手(shou)工(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)，是我校(xiao)DIY手(shou)工(gong)制作(zuo)(zuo)社團(tuan)主要活動平臺(tai)，學生(sheng)通過選修DIY手(shou)工(gong)制作(zuo)(zuo)課(ke)程，創新意識(shi)得到(dao)培養(yang)、創作(zuo)(zuo)手(shou)工(gong)作(zuo)(zuo)品得以(yi)展示(shi)、創作(zuo)(zuo)成果獲得分享。企想智(zhi)能(neng)家(jia)居工(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)，是我校(xiao)智(zhi)能(neng)家(jia)居設計(ji)與(yu)應用創客教(jiao)育空間(jian)；智(zhi)能(neng)家(jia)居項目教(jiao)育可以(yi)培養(yang)學生(sheng)智(zhi)能(neng)家(jia)居中(zhong)DIY場景設計(ji)。普(pu)及互聯網應用、軟件編程、機械設計(ji)等專業知識(shi)。

鄭(zheng)州(zhou)十中作為河南省普職(zhi)融通教(jiao)(jiao)學(xue)模式改革(ge)(ge)示(shi)范學(xue)校，在幾年的探索(suo)與改革(ge)(ge)中也(ye)積累(lei)了一定經驗(yan)，但仍然(ran)有很(hen)多(duo)不足，尤其是(shi)課程體系(xi)建設是(shi)普職(zhi)融通教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)(ge)的關鍵所(suo)在。創客空(kong)間正好滿足此方面的需(xu)要。

我校綜合高(gao)中班學生(sheng)(sheng)根據興趣愛好，通過開放式的創客教育實踐活(huo)動(dong)與體驗(yan)，使學生(sheng)(sheng)能夠了解(jie)書本(ben)之外的前(qian)沿科(ke)技，培養學生(sheng)(sheng)的職業意識和實際動(dong)手(shou)能力，為(wei)將來的職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)打好基礎。

我校(xiao)創(chuang)(chuang)新教育更多的(de)是為了培(pei)養學生創(chuang)(chuang)新理念，通(tong)過不同(tong)形(xing)式(shi)的(de)活動(dong)為載體(ti)，并開(kai)展(zhan)豐富多彩的(de)社團活動(dong)和創(chuang)(chuang)客教育，培(pei)養學生的(de)創(chuang)(chuang)新意(yi)識、創(chuang)(chuang)作能(neng)力。條(tiao)件(jian)成熟時，在老師(shi)和企(qi)業(ye)專(zhuan)家的(de)指(zhi)導下，實(shi)施某些創(chuang)(chuang)意(yi)或(huo)者在校(xiao)企(qi)合作工作室內實(shi)現創(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)踐。

歷史沿革

鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市信息(xi)(xi)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)是一(yi)所(suo)融中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)專和高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)為(wei)一(yi)體的(de)公辦(ban)綜合高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)省(sheng)(sheng)級示范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，是鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷史(shi)(shi)悠(you)久的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。1882年(nian)(nian)（光緒八年(nian)(nian)）東里書院遷到現(xian)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市信息(xi)(xi)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)址。1906年(nian)(nian)創立(li)(li)為(wei)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)官立(li)(li)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)(tang)，此(ci)舉開創了鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)現(xian)代(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)先河(he)(he)，是鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)史(shi)(shi)上無(wu)庸(yong)置疑的(de)里程碑。從1907年(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)幾易其(qi)名(ming)(ming)，改(gai)為(wei)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)(tang)、鄭(zheng)(zheng)(zheng)縣(xian)縣(xian)立(li)(li)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)、鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市市立(li)(li)初(chu)級中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)、私(si)立(li)(li)明新中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，1949年(nian)(nian)創立(li)(li)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市高(gao)(gao)級中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。1953年(nian)(nian)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)（現(xian)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)前身）遷出，成立(li)(li)純招女(nv)生(sheng)的(de)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)第八初(chu)級中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，時稱“女(nv)八中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)”。1956年(nian)(nian)易名(ming)(ming)為(wei)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市第三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，是一(yi)所(suo)完中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。1958年(nian)(nian)8月定(ding)名(ming)(ming)為(wei)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市第十中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。1961年(nian)(nian)定(ding)為(wei)市重點(dian)(dian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。1981年(nian)(nian)改(gai)為(wei)單設普通高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。1985年(nian)(nian)5月，經省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳批(pi)準(zhun)，改(gai)為(wei)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市第三(san)職業(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。1999年(nian)(nian)又被市教(jiao)(jiao)(jiao)委定(ding)為(wei)綜合高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)試點(dian)(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，并恢復“鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)十中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)”校(xiao)(xiao)(xiao)名(ming)(ming)，同年(nian)(nian)，高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)恢復招生(sheng)。2004年(nian)(nian)3月，經市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局批(pi)準(zhun)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)更名(ming)(ming)為(wei)“鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市信息(xi)(xi)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”。2014年(nian)(nian)6月成為(wei)首批(pi)河(he)(he)南省(sheng)(sheng)普通高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)多樣(yang)化(hua)發(fa)展職普融通類試點(dian)(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。2016年(nian)(nian)3月被評為(wei)河(he)(he)南教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)名(ming)(ming)片學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。2017年(nian)(nian)5月被河(he)(he)南省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳評為(wei)首批(pi)河(he)(he)南省(sheng)(sheng)普通高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)多樣(yang)化(hua)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)普職融通類示范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。