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學校簡介

學(xue)(xue)校現有52個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班，在讀(du)學(xue)(xue)生近2500人(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)職(zhi)工160余人(ren)(ren)，高級(ji)職(zhi)稱(cheng)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)占32%，中級(ji)職(zhi)稱(cheng)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)占42%，本科學(xue)(xue)歷(li)達100％，其中研究(jiu)生學(xue)(xue)歷(li)占50％。全(quan)國(guo)模范教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)(ren)，鄭(zheng)州(zhou)市(shi)專(zhuan)業技(ji)術拔尖(jian)人(ren)(ren)才1人(ren)(ren)，鄭(zheng)州(zhou)市(shi)名(ming)師(shi)(shi)5人(ren)(ren)，省(sheng)(sheng)(sheng)市(shi)學(xue)(xue)術技(ji)術帶頭人(ren)(ren)11人(ren)(ren)，河南(nan)省(sheng)(sheng)(sheng)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)(ren)，鄭(zheng)州(zhou)市(shi)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)15人(ren)(ren)，省(sheng)(sheng)(sheng)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)5人(ren)(ren)，河南(nan)省(sheng)(sheng)(sheng)中等職(zhi)業學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)名(ming)師(shi)(shi)3人(ren)(ren)，國(guo)家(jia)級(ji)職(zhi)業資格考評員(yuan)11人(ren)(ren)，全(quan)國(guo)、省(sheng)(sheng)(sheng)市(shi)計算機(ji)優秀(xiu)指導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)20人(ren)(ren)。

教室(shi)(shi)均配備有(you)多媒(mei)體，機房11個(ge)(ge)，校(xiao)企合作(zuo)工作(zuo)室(shi)(shi)3個(ge)(ge)，網絡實(shi)訓室(shi)(shi)、淘寶實(shi)訓室(shi)(shi)、計(ji)算機硬(ying)件實(shi)驗室(shi)(shi)、綜(zong)合布線室(shi)(shi)、物聯網實(shi)訓室(shi)(shi)、智能(neng)家(jia)居(ju)實(shi)訓室(shi)(shi)等(deng)20余個(ge)(ge)，校(xiao)園網、校(xiao)園廣播(bo)系(xi)統、校(xiao)園監控系(xi)統覆蓋整個(ge)(ge)校(xiao)園。

師資力量

教(jiao)職工160余人(ren)(ren)(ren)，高級(ji)職稱(cheng)教(jiao)師(shi)(shi)占32%，中級(ji)職稱(cheng)教(jiao)師(shi)(shi)占42%，本科學(xue)(xue)歷達(da)100％，其(qi)中研究生學(xue)(xue)歷占50％。全(quan)國(guo)模范教(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)(ren)(ren)，鄭州市專業技(ji)術(shu)拔尖人(ren)(ren)(ren)才(cai)1人(ren)(ren)(ren)，鄭州市名(ming)師(shi)(shi)5人(ren)(ren)(ren)，省(sheng)(sheng)市學(xue)(xue)術(shu)技(ji)術(shu)帶頭(tou)人(ren)(ren)(ren)11人(ren)(ren)(ren)，河(he)南省(sheng)(sheng)骨(gu)干教(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)(ren)(ren)，鄭州市骨(gu)干教(jiao)師(shi)(shi)15人(ren)(ren)(ren)，省(sheng)(sheng)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)5人(ren)(ren)(ren)，河(he)南省(sheng)(sheng)中等職業學(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)名(ming)師(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)，國(guo)家(jia)級(ji)職業資格考評員11人(ren)(ren)(ren)，全(quan)國(guo)、省(sheng)(sheng)市計(ji)算(suan)機優秀(xiu)指導教(jiao)師(shi)(shi)20人(ren)(ren)(ren)。

招生簡章

鄭州市第十中學2020年招生簡章

學校簡介

鄭(zheng)(zheng)州(zhou)市(shi)(shi)第十(shi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)鄭(zheng)(zheng)州(zhou)市(shi)(shi)教育(yu)局直屬(shu)的(de)(de)(de)公辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，也是(shi)鄭(zheng)(zheng)州(zhou)市(shi)(shi)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷史悠久的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。在一百多年(nian)的(de)(de)(de)歷史積淀(dian)和歷代名師的(de)(de)(de)孜孜求索、不懈耕耘(yun)下，勤勉、踏實、拼搏、進(jin)(jin)取(qu)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風和濃郁的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風薪火相傳，滋(zi)潤了一屆(jie)屆(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子，取(qu)得(de)了優異的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成績(ji)。被評為河南省(sheng)高中(zhong)多樣(yang)化辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、河南省(sheng)普通高中(zhong)名片學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。全(quan)國紅十(shi)字示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)國紅十(shi)字工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單位(wei)、鄭(zheng)(zheng)州(zhou)市(shi)(shi)教育(yu)工(gong)作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單位(wei)、鄭(zheng)(zheng)州(zhou)市(shi)(shi)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)德育(yu)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單位(wei)、連續多年(nian)榮獲(huo)鄭(zheng)(zheng)州(zhou)市(shi)(shi)高中(zhong)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量先(xian)(xian)進(jin)(jin)單位(wei)。連續五年(nian)榮獲(huo)目標(biao)考核先(xian)(xian)進(jin)(jin)單位(wei)，兩(liang)次得(de)到(dao)市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政(zheng)府(fu)表彰(zhang)，榮獲(huo)鄭(zheng)(zheng)州(zhou)市(shi)(shi)文明單位(wei)、鄭(zheng)(zheng)州(zhou)市(shi)(shi)人民滿(man)意學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、民主評議先(xian)(xian)進(jin)(jin)單位(wei)、鄭(zheng)(zheng)州(zhou)市(shi)(shi)示(shi)范家長(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、平(ping)安(an)校(xiao)(xiao)(xiao)園建(jian)設先(xian)(xian)進(jin)(jin)單位(wei)等(deng)榮譽稱(cheng)號。

校長寄語

親愛的同學們：

書山學海，寒(han)暑春(chun)秋，九年磨礪，今朝放(fang)歌。結(jie)束了(le)激(ji)情燃燒(shao)的(de)(de)(de)(de)初中(zhong)生活，滿懷青春(chun)夢想的(de)(de)(de)(de)你(ni)們站在了(le)人(ren)生的(de)(de)(de)(de)十字路(lu)口，迎來了(le)人(ren)生中(zhong)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)一(yi)(yi)次選擇(ze)——是上(shang)重點高中(zhong)，還(huan)是上(shang)普通(tong)高中(zhong)，同學們需要(yao)結(jie)合自己的(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況，選擇(ze)適合自己的(de)(de)(de)(de)學校，這將決定你(ni)一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)(de)命運。

有人說，人生道路雖然漫長，關鍵卻在年輕時的幾步。親愛的同學們，面對人生的選擇(ze)，學會聽取有益(yi)的勸諫，學會根據(ju)自身的實(shi)際(ji)情況(kuang)客觀分析思考，學會把握稍縱即逝的(de)機會(hui)，學(xue)會(hui)放眼遠大的(de)未來。這(zhe)是(shi)一種承擔，也是(shi)人生的(de)歷練與成長。

在這里，我謹代表學校，默默祝福你們取得優異成績，并誠摯的歡迎你們的到來。我們將真誠而平(ping)等的關注每(mei)一個學(xue)(xue)生(sheng)，充分發揮其(qi)潛能，尊重(zhong)每(mei)一個學(xue)(xue)生(sheng)人格。

讓你們在快樂中學會做人、學會生存、學會創造，從而帶著自信的微笑，堅實地走好人(ren)生的(de)每一步。

親愛的同學們，歲月流金，青春激揚。鄭州市第十中學，這里必將成為你們追求知識、完善人格、譜寫(xie)人生壯麗華章的理想殿(dian)堂。

學校榮譽

2017年我(wo)校被評為(wei)河南省普通高中多樣化辦學(xue)示(shi)范學(xue)校

鄭州市2015-2016學年度普(pu)通高(gao)中(zhong)教學創新(xin)先進單(dan)位。

師資力量

學(xue)(xue)校(xiao)現有(you)教(jiao)師127人，平均年齡38歲，本科以上(shang)學(xue)(xue)歷達100%，其中研究生(sheng)學(xue)(xue)歷占30%以上(shang)，中、高級職(zhi)稱的教(jiao)師達75%，市級以上(shang)骨(gu)(gu)干教(jiao)師學(xue)(xue)科帶(dai)(dai)頭(tou)人占15%，全國模(mo)范教(jiao)師、省市名師、學(xue)(xue)術技(ji)術帶(dai)(dai)頭(tou)人、學(xue)(xue)科帶(dai)(dai)頭(tou)人、骨(gu)(gu)干教(jiao)師、優秀班主任云集(ji)。他們(men)既有(you)嚴(yan)謹的治學(xue)(xue)精(jing)神(shen)，又有(you)著共同的教(jiao)育理念：一切(qie)為了學(xue)(xue)生(sheng)，關愛每一個學(xue)(xue)生(sheng)。

教學設施

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校設(she)施先進(jin)、教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)備(bei)(bei)完(wan)善。每個教室(shi)都配備(bei)(bei)了(le)多媒(mei)體(ti)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)備(bei)(bei)，安裝了(le)冷暖柜(ju)式空調(diao)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供了(le)良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習環(huan)境(jing)；實驗樓有嶄新(xin)的(de)(de)(de)物(wu)理、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物(wu)實驗室(shi)；6人間(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)公寓、每個房間(jian)(jian)有空調(diao)、獨立(li)衛生(sheng)間(jian)(jian)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習書柜(ju)、儲物(wu)柜(ju)等；宿舍配備(bei)(bei)公共(gong)飲水機和共(gong)享洗衣機；校內(nei)有兩個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)食堂、公共(gong)浴室(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)食堂衛生(sheng)、整潔，飯菜品(pin)種豐(feng)富，確保學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)用餐價廉(lian)質優；現代化的(de)(de)(de)運動(dong)場(chang)有塑膠跑道和標準(zhun)的(de)(de)(de)籃球、排球、乒乓球訓(xun)練(lian)場(chang)地，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)活提供了(le)更加(jia)便捷(jie)、舒(shu)適的(de)(de)(de)條件(jian)。

精彩教學

豐(feng)富多(duo)彩的校(xiao)本課程

經過(guo)多(duo)年(nian)的探索，學(xue)(xue)校結合(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)際情(qing)況，成(cheng)功(gong)開(kai)發(fa)出一系列(lie)校本課(ke)程(cheng)，相繼開(kai)設了(le)(le)《人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)與(yu)禮儀》、《民俗文(wen)(wen)化》、《蘇軾詩詞(ci)鑒賞(shang)》、《人(ren)(ren)文(wen)(wen)世界》、《精美網站設計》、《英語(yu)閱讀技巧(qiao)訓(xun)練(lian)》、《動漫(man)制作》、《朗誦(song)與(yu)播(bo)音主持(chi)》、《體(ti)育(yu)欣(xin)賞(shang)》、《市場(chang)營銷》、《藝術與(yu)人(ren)(ren)》、《高(gao)(gao)中生(sheng)(sheng)成(cheng)功(gong)素(su)質訓(xun)練(lian)》、《電影(ying)欣(xin)賞(shang)》、《疾病(bing)預防(fang)》等多(duo)門校本課(ke)程(cheng)，豐富了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)習內容，提高(gao)(gao)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的綜合(he)素(su)質，深(shen)受學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)歡(huan)迎(ying)。其中《高(gao)(gao)中生(sheng)(sheng)成(cheng)功(gong)素(su)質訓(xun)練(lian)》、《心理健(jian)康講座》被(bei)列(lie)為必(bi)選(xuan)課(ke)程(cheng)，旨在(zai)幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)塑造陽光(guang)心態，激勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不怕挫折、奮發(fa)圖強、追(zhui)求成(cheng)功(gong)，我校廣(guang)播(bo)站被(bei)評為市級4A級優秀社團(tuan)。

繽紛校園

多彩校園繽(bin)紛生活

創設豐富(fu)多彩(cai)的活動，尊(zun)重(zhong)學(xue)生個(ge)性，調整學(xue)生狀(zhuang)態，豐富(fu)校園(yuan)生活，幫(bang)助學(xue)生找回自信，體驗成(cheng)功。

課外活(huo)(huo)動(dong)多(duo)姿(zi)多(duo)彩(cai)，學生(sheng)(sheng)社團組織積極活(huo)(huo)躍，學校為學生(sheng)(sheng)創設各種發揮特(te)長、展示才(cai)華(hua)的(de)舞(wu)臺，幫(bang)助他(ta)們找回(hui)自信，重塑人(ren)格。平(ping)等(deng)和(he)諧(xie)的(de)師生(sheng)(sheng)關系(xi)，溫(wen)馨和(he)美的(de)校園(yuan)氛(fen)圍，使學生(sheng)(sheng)的(de)學習生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)更加(jia)充實、快樂。

普職融(rong)通辦學特色

河南(nan)省(sheng)高中多(duo)樣化辦學(xue)示范學(xue)校

構(gou)建“普職融通”的新課程模式，建立對口高校本科(ke)、專科(ke)綜合人才培(pei)養通道

1、辦學目標：堅持走特色辦學之路，充分發揮學校職普(pu)融(rong)合的優勢(shi)，2015年被評(ping)為河(he)南(nan)省(sheng)高中多樣化辦學名片(pian)學校。

2、培養目標(biao)：以(yi)職業(ye)素養培訓為抓手(shou)，形成以(yi)學(xue)生可持續發展(zhan)能力(li)為主，以(yi)文化基礎課、專業(ye)技能課為兩翼的(de)(de)(de)人才(cai)培養體系(xi)。把學(xue)生培養成為身心健(jian)康(kang)，且能主動發展(zhan)、全面發展(zhan)、特(te)長發展(zhan)、可持續發展(zhan)的(de)(de)(de)適應(ying)現代(dai)社會(hui)經濟發展(zhan)需(xu)要的(de)(de)(de)合格人才(cai)。

3、特色(se)(se)目(mu)標：堅持普職融通的(de)辦學(xue)模式及信(xin)息技術專業特色(se)(se)，為學(xue)生提(ti)供多重選擇的(de)學(xue)習機會(hui)，滿足不(bu)同潛質學(xue)生發展的(de)需要(yao)，以“知識+技能(neng)”為目(mu)標辦人民滿意的(de)教育。

多元選擇的課程(cheng)體系，走班式教學

靈活多樣的教學管(guan)理(li)和富(fu)有成效的就業指(zhi)導

教(jiao)學(xue)融(rong)通(tong)(tong)，資源融(rong)通(tong)(tong)，學(xue)分融(rong)通(tong)(tong)

“二(er)一分段(duan)，多(duo)元選擇；因材施教，分層教學”

普通教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程和職業教(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程融合(he)到綜合(he)高中(zhong)的(de)每一個階段

分軌式(shi)的(de)課程設計(ji)，為學生提供(gong)門類(lei)廣泛的(de)課程，發揮個性(xing)特長

通過選擇不(bu)同的課程，滿足學生升(sheng)學和就(jiu)業的多元需求

以職業素(su)養(yang)教育為切(qie)入(ru)點，培(pei)養(yang)學生職業意識，幫助學生做(zuo)好職業生涯(ya)規(gui)劃

綜合高中

綜合高中是一種與(yu)高等(deng)教育銜接，與(yu)普(pu)通高中溝通，給學生以更多選擇機會的新(xin)型辦學模(mo)式，其特色是“低門檻、寬基礎、多出口(kou)”。綜合高中是順(shun)應(ying)時代需(xu)求的辦學模(mo)式

《國家中長期教育改革和發(fa)展規劃(hua)綱要(2010-2020年)》指出：促(cu)進辦學(xue)體制多樣(yang)化(hua)；推(tui)進培養(yang)模式多樣(yang)化(hua)，滿足不同潛質學(xue)生的發(fa)展需要；探索發(fa)現(xian)和培養(yang)創新人才的途徑。

《規劃綱要》高(gao)瞻遠矚，切中(zhong)現階(jie)段我國高(gao)中(zhong)教育(yu)體(ti)制的時弊，體(ti)現出了(le)注重學(xue)生素質全面(mian)發(fa)展，對學(xue)生長遠發(fa)展負責的宗旨，為我國高(gao)中(zhong)階(jie)段教育(yu)體(ti)制的改革指(zhi)明了(le)方(fang)向，也為綜合高(gao)中(zhong)的發(fa)展提(ti)供了(le)難(nan)得的歷(li)史機遇。

鄭州(zhou)市綜合高中的(de)發展現狀

就(jiu)目(mu)前綜合高(gao)中在鄭(zheng)州市的發展(zhan)來看，鄭(zheng)州市第十(shi)中學(xue)是(shi)目(mu)前河南省高(gao)中多樣化辦(ban)學(xue)示范學(xue)校(xiao)，是(shi)鄭(zheng)州市第一(yi)個(ge)真正(zheng)意義上(shang)融普通高(gao)中和中等職業教(jiao)育優勢于一(yi)體新型辦(ban)學(xue)模式——綜合高(gao)中學(xue)校(xiao)。

綜(zong)合高(gao)中課程設置滿(man)足學生多元(yuan)化需(xu)求

鄭州十中(zhong)(zhong)(zhong)兼顧升學(xue)預備(bei)教(jiao)(jiao)育和就業(ye)(ye)預備(bei)教(jiao)(jiao)育雙(shuang)重任務，它既有(you)別于以升學(xue)預備(bei)教(jiao)(jiao)育為(wei)(wei)主的(de)(de)(de)普通(tong)高中(zhong)(zhong)(zhong)，又有(you)別于以就業(ye)(ye)預備(bei)教(jiao)(jiao)育為(wei)(wei)主的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)專(zhuan)，其培(pei)養目標具有(you)任務的(de)(de)(de)雙(shuang)重性(xing)。鄭州十中(zhong)(zhong)(zhong)強調為(wei)(wei)每(mei)個學(xue)生的(de)(de)(de)生存與發(fa)展(zhan)奠(dian)定堅實的(de)(de)(de)基(ji)礎。在(zai)基(ji)礎知(zhi)(zhi)識方(fang)(fang)面(mian)(mian)，不(bu)僅(jin)讓學(xue)生掌握(wo)學(xue)術(shu)(shu)性(xing)知(zhi)(zhi)識，而且(qie)注重學(xue)生動手能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)培(pei)養，讓學(xue)生有(you)針(zhen)對性(xing)的(de)(de)(de)掌握(wo)一技之(zhi)長(chang)，讓用人單位“招之(zhi)能(neng)來(lai)，來(lai)之(zhi)能(neng)用”；在(zai)培(pei)養學(xue)生特長(chang)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，不(bu)僅(jin)僅(jin)局限于掌握(wo)認(ren)知(zhi)(zhi)領域(yu)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，而且(qie)在(zai)情感、態度方(fang)(fang)面(mian)(mian)加以擴(kuo)展(zhan)；在(zai)基(ji)本技術(shu)(shu)專(zhuan)業(ye)(ye)方(fang)(fang)面(mian)(mian)，不(bu)僅(jin)僅(jin)要學(xue)生掌握(wo)基(ji)本技能(neng)，還要掌握(wo)社會交往、應(ying)變(bian)、思(si)考(kao)、創造等(deng)能(neng)力(li)(li)，使學(xue)生的(de)(de)(de)情商和智商取得(de)同步發(fa)展(zhan)。

多管齊下(xia)確保綜合高中辦學(xue)質量(liang)

《鄭(zheng)州十(shi)中2012-2015年三年發(fa)展(zhan)規劃》為學(xue)(xue)(xue)校確定了“走特(te)色化辦學(xue)(xue)(xue)之(zhi)路”，全面(mian)改進職(zhi)業(ye)素養課程，為學(xue)(xue)(xue)生的(de)終身(shen)發(fa)展(zhan)奠定基(ji)礎，為保證這一辦學(xue)(xue)(xue)目標的(de)順(shun)利實現，鄭(zheng)州十(shi)中從教學(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)、師資(zi)隊伍建設、德育工作、教學(xue)(xue)(xue)改革、教育科研以(yi)及(ji)文化建設等方面(mian)多管(guan)齊下，

努(nu)力使(shi)學校逐(zhu)漸形(xing)成(cheng)科學、規范、精(jing)細、人文的教育教學制度管理(li)體系與質量評價(jia)體系，注重學生(sheng)的動態(tai)管理(li)和過程性評價(jia)。

作為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)名有(you)(you)(you)近三十年教(jiao)(jiao)(jiao)齡、先后擔任過普(pu)通(tong)中(zhong)學(xue)和職業學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)校長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鄭州(zhou)市第(di)十中(zhong)學(xue)校長(chang)(chang)韋(wei)艷(yan)春女士(shi)在談到(dao)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)和綜(zong)(zong)合高(gao)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)前景時(shi)這(zhe)樣(yang)對(dui)記者說(shuo)：“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)不(bu)是(shi)(shi)產業，而是(shi)(shi)一(yi)(yi)份(fen)沉(chen)甸甸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)不(bu)應該(gai)帶有(you)(you)(you)任何(he)功(gong)利(li)(li)(li)色彩(cai)，如果有(you)(you)(you)功(gong)利(li)(li)(li)可言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，那也應該(gai)功(gong)在當代，利(li)(li)(li)在千(qian)秋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)國(guo)家、對(dui)民(min)族(zu)(zu)而言的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大功(gong)利(li)(li)(li)。只有(you)(you)(you)抱定這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信念，我(wo)們方能沉(chen)下心(xin)來，從長(chang)(chang)遠(yuan)乃至(zhi)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)來關(guan)注(zhu)每一(yi)(yi)位(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，為(wei)(wei)(wei)每一(yi)(yi)位(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)(chang)遠(yuan)發展考(kao)慮，把學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)培養成有(you)(you)(you)愛心(xin)、有(you)(you)(you)擔當、有(you)(you)(you)專長(chang)(chang)、有(you)(you)(you)信念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)素質人(ren)才(cai)，因為(wei)(wei)(wei)這(zhe)關(guan)乎我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)國(guo)家和民(min)族(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來。正是(shi)(shi)基于這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)理念，我(wo)們鄭州(zhou)十中(zhong)開辦(ban)(ban)了職普(pu)融(rong)通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)(zong)合高(gao)中(zhong)。我(wo)們堅信，綜(zong)(zong)合高(gao)中(zhong)是(shi)(shi)順應世界教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)發展潮流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)選擇而無淘汰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，綜(zong)(zong)合高(gao)中(zhong)必將是(shi)(shi)一(yi)(yi)片充(chong)滿(man)希望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)熱土(tu)。”

2019年錄取分數線(xian)516分

2017年錄取分數線520分

2018年錄取分數(shu)線523分

二測成績含體(ti)育和實(shi)驗總分(fen)在480分(fen)以上(shang)學生，均有可(ke)能通過最后努力，考(kao)上(shang)鄭(zheng)州十中高中班。

三年高(gao)(gao)(gao)中學(xue)習結束后，既(ji)可以參(can)加(jia)普通高(gao)(gao)(gao)考(kao)，對口(kou)單招、技能(neng)類本科(ke)高(gao)(gao)(gao)考(kao)，輕松升入大學(xue)學(xue)習。也可以獲得資(zi)格證書，對口(kou)安排就業。

鄭州十中(zhong)是一(yi)所(suo)歷史悠久的(de)公辦學(xue)(xue)校，一(yi)所(suo)適(shi)宜(yi)中(zhong)等(deng)成績(ji)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)成長的(de)學(xue)(xue)校，一(yi)所(suo)既重(zhong)視學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)成績(ji)又重(zhong)視學(xue)(xue)生快樂指數的(de)充滿人文關懷的(de)學(xue)(xue)校。經過多年的(de)探索，我們形成了自己(ji)鮮明(ming)的(de)特色：

職(zhi)業素養教(jiao)育(yu)——為將(jiang)來職(zhi)業環境(jing)打(da)下良好基礎；

賞識激勵(li)——每個學(xue)生積極地(di)投入到(dao)每天的學(xue)習生活中；

多元評價(jia)——讓每個(ge)學(xue)生的個(ge)性特長得到強化和肯(ken)定；

情商培養——讓每個學生(sheng)的心(xin)理和人(ren)格都得到健康發展；

多(duo)彩活動——讓(rang)每個學生(sheng)(sheng)調養身心(xin)，感(gan)受學校生(sheng)(sheng)活的快樂(le)；

養成(cheng)教(jiao)育——讓學(xue)生舉(ju)止文(wen)明得體，形成(cheng)良好(hao)習慣。

“讓學(xue)生學(xue)有(you)所得，學(xue)有(you)所長，找到自(zi)信，獲得成功”是我(wo)們的(de)目標。為(wei)了(le)讓每個走進十中的(de)學(xue)生感受到幸(xing)福(fu)和(he)快樂(le)，為(wei)了(le)家長們的(de)愿(yuan)望和(he)期盼，我(wo)們一直(zhi)在努力著(zhu)、奮斗著(zhu)，請相信我(wo)們不會讓您失望！

創客教育

互聯(lian)網+創(chuang)客(ke)教(jiao)育”

鄭州(zhou)十中(zhong)(zhong)作為河(he)南(nan)省(sheng)高中(zhong)(zhong)多樣(yang)化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)品牌學(xue)(xue)校，在探索“普(pu)職(zhi)(zhi)融(rong)通”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)中(zhong)(zhong)，積極(ji)嘗試植(zhi)入學(xue)(xue)生職(zhi)(zhi)業素養與創(chuang)新課程(cheng)體系的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。在2015年(nian)普(pu)遍開展(zhan)的職(zhi)(zhi)業素養教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課程(cheng)的基(ji)礎上，2016年(nian)起(qi)又(you)整合(he)了我校原(yuan)有(you)(you)的20多個社團與選修課程(cheng)，并建成了我校互聯網+創(chuang)客空間，對(dui)有(you)(you)興趣特長的學(xue)(xue)生開展(zhan)創(chuang)客教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。充分利(li)用(yong)互聯網快(kuai)速發展(zhan)的有(you)(you)利(li)條件和我校信息技術師資(zi)優勢，結合(he)河(he)南(nan)省(sheng)普(pu)通高考改(gai)革政策(ce)，開展(zhan)互聯網+創(chuang)客教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，為學(xue)(xue)生的綜合(he)素質提升和職(zhi)(zhi)業生涯規劃(hua)提供了幫(bang)助。

創(chuang)新(xin)教育將(jiang)根(gen)據不(bu)同項目特點實現(xian)與專業課程的有機融(rong)合。將(jiang)學(xue)習過程與成果通過不(bu)同方(fang)式呈現(xian)并進行(xing)分享(xiang)交流(liu)。

方圓水族(zu)微(wei)信公眾號，是水族(zu)設(she)(she)計(ji)與(yu)物(wu)聯(lian)網種植(zhi)、養殖創新教育的(de)(de)主(zhu)要分享平臺，通(tong)過(guo)公眾號平臺在師(shi)生(sheng)(sheng)及(ji)家長中分享。通(tong)過(guo)水族(zu)設(she)(she)計(ji)培養學生(sheng)(sheng)的(de)(de)審美與(yu)設(she)(she)計(ji)能力，并利用物(wu)聯(lian)網遠程進行各項(xiang)物(wu)理指標(biao)的(de)(de)監測與(yu)控制，培養學生(sheng)(sheng)的(de)(de)創意設(she)(she)計(ji)與(yu)創新思(si)維。

3D打(da)印機的項目可以呈現(xian)建(jian)(jian)筑(zhu)表現(xian)專業的3D建(jian)(jian)模與(yu)3D創意設計效果。通過激光(guang)雕(diao)刻可以呈現(xian)平面設計效果。

香香巧手(shou)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室，是我校DIY手(shou)工(gong)制作(zuo)(zuo)(zuo)社團主(zhu)要活(huo)動(dong)平臺，學生通過選(xuan)修DIY手(shou)工(gong)制作(zuo)(zuo)(zuo)課程，創(chuang)新意識得(de)到培養(yang)(yang)、創(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)手(shou)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)得(de)以(yi)展示(shi)、創(chuang)作(zuo)(zuo)(zuo)成果(guo)獲得(de)分(fen)享。企(qi)想智能(neng)家(jia)居工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)室，是我校智能(neng)家(jia)居設(she)計(ji)與應(ying)用創(chuang)客教育(yu)(yu)空間；智能(neng)家(jia)居項目教育(yu)(yu)可(ke)以(yi)培養(yang)(yang)學生智能(neng)家(jia)居中DIY場景設(she)計(ji)。普及互聯網(wang)應(ying)用、軟件編程、機械設(she)計(ji)等(deng)專業(ye)知識。

鄭州(zhou)十中作為(wei)河南(nan)省普職融通(tong)教學模式(shi)改革(ge)示(shi)范學校，在幾年的(de)探索(suo)與(yu)改革(ge)中也積累了一定經驗，但仍然(ran)有很多(duo)不足，尤其(qi)是課程體系建設是普職融通(tong)教學改革(ge)的(de)關鍵所在。創客空(kong)間正好(hao)滿足此方面的(de)需(xu)要。

我校(xiao)綜合(he)高中班學生(sheng)根據興(xing)趣(qu)愛好(hao)，通(tong)過開放(fang)式的創客教育實(shi)踐(jian)活動(dong)與(yu)體驗，使(shi)學生(sheng)能夠了解書本之外(wai)的前(qian)沿科技(ji)，培養學生(sheng)的職業意識和實(shi)際(ji)動(dong)手能力，為將(jiang)來(lai)的職業生(sheng)涯規劃打好(hao)基礎。

我校創(chuang)新(xin)教育(yu)更多的(de)是為(wei)了培(pei)養學生(sheng)創(chuang)新(xin)理念，通過不同形式的(de)活(huo)動為(wei)載體，并開展豐富多彩的(de)社團活(huo)動和創(chuang)客教育(yu)，培(pei)養學生(sheng)的(de)創(chuang)新(xin)意(yi)(yi)識、創(chuang)作能力(li)。條件(jian)成(cheng)熟(shu)時，在老師和企(qi)業專家(jia)的(de)指導(dao)下，實施某些創(chuang)意(yi)(yi)或者在校企(qi)合作工作室內實現(xian)創(chuang)業實踐(jian)。

歷史沿革

鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)(shi)信息(xi)技術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)是一所融中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)專和(he)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)為(wei)一體(ti)的(de)(de)公辦綜合高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)省級示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，是鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)(shi)辦學(xue)(xue)(xue)歷史(shi)悠久的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。1882年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)（光緒(xu)八(ba)(ba)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)）東(dong)里(li)書(shu)院遷到現(xian)(xian)鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)(shi)信息(xi)技術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)址。1906年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)創立(li)為(wei)鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)官立(li)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)堂，此(ci)舉開創了鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)現(xian)(xian)代(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)教育(yu)的(de)(de)先河(he)，是鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)現(xian)(xian)代(dai)教育(yu)史(shi)上無庸(yong)置疑的(de)(de)里(li)程(cheng)碑(bei)。從1907年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)幾易其名(ming)，改為(wei)鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)堂、鄭(zheng)(zheng)縣縣立(li)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)(shi)市(shi)(shi)(shi)(shi)立(li)初級中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、私立(li)明新中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，1949年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)創立(li)鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)級中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)。1953年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)（現(xian)(xian)鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)一中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)前身）遷出，成立(li)純招女(nv)生的(de)(de)鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)第(di)八(ba)(ba)初級中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，時稱“女(nv)八(ba)(ba)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)”。1956年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)易名(ming)為(wei)鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，是一所完中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。1958年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)8月(yue)定名(ming)為(wei)鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)十中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)。1961年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)定為(wei)市(shi)(shi)(shi)(shi)重點中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)。1981年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)改為(wei)單(dan)設普(pu)通高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。1985年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)5月(yue)，經省教育(yu)廳批(pi)準，改為(wei)鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)三職(zhi)業(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等專業(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。1999年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)又被市(shi)(shi)(shi)(shi)教委定為(wei)綜合高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)試(shi)點學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，并恢復“鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)十中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)”校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)名(ming)，同年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)恢復招生。2004年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)3月(yue)，經市(shi)(shi)(shi)(shi)教育(yu)局(ju)批(pi)準學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)更名(ming)為(wei)“鄭(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)(shi)信息(xi)技術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”。2014年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)6月(yue)成為(wei)首(shou)批(pi)河(he)南(nan)(nan)省普(pu)通高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)多(duo)樣(yang)化(hua)發(fa)展職(zhi)普(pu)融通類試(shi)點學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。2016年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)3月(yue)被評為(wei)河(he)南(nan)(nan)教育(yu)名(ming)片學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。2017年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)5月(yue)被河(he)南(nan)(nan)省教育(yu)廳評為(wei)首(shou)批(pi)河(he)南(nan)(nan)省普(pu)通高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)多(duo)樣(yang)化(hua)辦學(xue)(xue)(xue)普(pu)職(zhi)融通類示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。