在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)施新課程改革實(shi)(shi)驗的大(da)潮中,學(xue)(xue)校領(ling)導及參(can)加實(shi)(shi)驗的教(jiao)師都積極地學(xue)(xue)習、實(shi)(shi)踐、反(fan)(fan)(fan)(fan)思(si)(si)、總結,基本達到了對課程標準的理(li)解、對實(shi)(shi)驗教(jiao)材(cai)的全(quan)面(mian)認(ren)識和(he)全(quan)方(fang)位把握,初步進(jin)入了實(shi)(shi)驗的良好境界。從狠(hen)抓教(jiao)師培(pei)訓、提(ti)升(sheng)教(jiao)師教(jiao)育理(li)念(nian)(nian)和(he)教(jiao)育水(shui)平入手,落(luo)實(shi)(shi)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)改革的實(shi)(shi)效(xiao)(xiao)性(xing)(xing),提(ti)高(gao)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)(xiao)率,鼓勵教(jiao)師在(zai)(zai)(zai)深(shen)入研究教(jiao)材(cai)、把握教(jiao)材(cai)基本理(li)念(nian)(nian)的基礎上,創造性(xing)(xing)地使用教(jiao)材(cai)。要(yao)求教(jiao)師自我(wo)(wo)反(fan)(fan)(fan)(fan)思(si)(si)不僅(jin)要(yao)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)層面(mian),更要(yao)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)育層面(mian);不僅(jin)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)后進(jin)行(xing)(xing)批判性(xing)(xing)反(fan)(fan)(fan)(fan)思(si)(si),也要(yao)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)前(qian)進(jin)行(xing)(xing)前(qian)瞻(zhan)性(xing)(xing)反(fan)(fan)(fan)(fan)思(si)(si)、在(zai)(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)中進(jin)行(xing)(xing)調整(zheng)性(xing)(xing)反(fan)(fan)(fan)(fan)思(si)(si)。要(yao)求教(jiao)師的反(fan)(fan)(fan)(fan)思(si)(si)在(zai)(zai)(zai)內容上要(yao)包括教(jiao)學(xue)(xue)觀念(nian)(nian)、教(jiao)學(xue)(xue)行(xing)(xing)為、教(jiao)學(xue)(xue)內容(教(jiao)材(cai))、教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)(xiao)果四個方(fang)面(mian);不僅(jin)要(yao)進(jin)行(xing)(xing)自我(wo)(wo)反(fan)(fan)(fan)(fan)思(si)(si),還要(yao)在(zai)(zai)(zai)同伴互助(zhu)中進(jin)行(xing)(xing)反(fan)(fan)(fan)(fan)思(si)(si),幫助(zhu)同伴,提(ti)升(sheng)自我(wo)(wo)。
為進(jin)一步提高(gao)教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)水(shui)平,學校所有老師(shi)進(jin)行(xing)新鄭市教(jiao)學成(cheng)果立(li)項(xiang),有15項(xiang)課題(ti)(ti)(ti)被審(shen)批為鄭州(zhou)市科(ke)研(yan)(yan)(yan)課題(ti)(ti)(ti)。為確保科(ke)研(yan)(yan)(yan)課題(ti)(ti)(ti)實驗落實,工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong),切(qie)實抓好課題(ti)(ti)(ti)的設立(li)、研(yan)(yan)(yan)究(jiu)、總(zong)結等(deng)一系列工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。并要(yao)求(qiu)有課題(ti)(ti)(ti)立(li)項(xiang)的教(jiao)師(shi)針對(dui)自己的實驗課題(ti)(ti)(ti)寫出研(yan)(yan)(yan)究(jiu)計劃、措施(shi)及(ji)實施(shi)方案,工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)認(ren)真研(yan)(yan)(yan)究(jiu),研(yan)(yan)(yan)究(jiu)過程(cheng)中(zhong)有實驗記錄并及(ji)時(shi)進(jin)行(xing)階段(duan)性小結。另外利用教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)活動時(shi)間大(da)家共同探討,找(zhao)出實驗過程(cheng)中(zhong)出現的問(wen)題(ti)(ti)(ti)及(ji)有效提高(gao)課題(ti)(ti)(ti)質量的途徑。學校對(dui)每個人(ren)立(li)項(xiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)不定期進(jin)行(xing)檢查驗收,并認(ren)真進(jin)行(xing)總(zong)結評比工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)。
在(zai)教(jiao)育改革的大潮中,學校(xiao)(xiao)狠抓師資隊伍(wu)建(jian)設(she),堅持(chi)科研興校(xiao)(xiao),從嚴治校(xiao)(xiao)的原則,全面推(tui)進素質(zhi)教(jiao)育,建(jian)設(she)了一(yi)支愛崗敬(jing)業、拼(pin)搏(bo)奉獻的教(jiao)師隊伍(wu),學校(xiao)(xiao)的教(jiao)育教(jiao)學質(zhi)量不斷(duan)提高,各項工(gong)作在(zai)全市名列前茅。
現(xian)有(you)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班38個,在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生2600多名。教(jiao)(jiao)職(zhi)工 75人(ren)(ren)(ren),其(qi)中(zhong)(zhong)本科學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)有(you)59人(ren)(ren)(ren),專科學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)有(you) 13人(ren)(ren)(ren),中(zhong)(zhong)師學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)有(you)3人(ren)(ren)(ren)。正(zheng)在(zai)進(jin)修本科學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)有(you)10人(ren)(ren)(ren),中(zhong)(zhong)青年教(jiao)(jiao)師 50人(ren)(ren)(ren),省骨干教(jiao)(jiao)師4名,鄭州(zhou)市(shi)骨干教(jiao)(jiao)師13人(ren)(ren)(ren),學(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)5人(ren)(ren)(ren),中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)高級教(jiao)(jiao)師7人(ren)(ren)(ren),小學(xue)(xue)(xue)高級職(zhi)稱40人(ren)(ren)(ren),小學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)級職(zhi)稱22人(ren)(ren)(ren),新鄭市(shi)拔尖人(ren)(ren)(ren)才4人(ren)(ren)(ren)。優(you)良的師資隊伍為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革和發展奠定(ding)了(le)良好的基礎(chu)。
學(xue)(xue)校全面實施素質教育,堅(jian)持“創設和諧(xie)育人(ren)環(huan)境,促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動(dong)發(fa)展(zhan)”的(de)辦學(xue)(xue)理念。以(yi)改革發(fa)展(zhan)為(wei)(wei)主題(ti),以(yi)理論創新、制度創新、科(ke)研(yan)創新為(wei)(wei)動(dong)力,以(yi)培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健全的(de)人(ren)格(ge),促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主動(dong)發(fa)展(zhan)為(wei)(wei)育人(ren)目標(biao)。深化(hua)課堂教學(xue)(xue)改革,讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做課堂的(de)主人(ren)和學(xue)(xue)習的(de)主人(ren),使學(xue)(xue)校成為(wei)(wei)教育科(ke)研(yan)的(de)實驗(yan)基地,學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康成長的(de)樂(le)園(yuan)。
學(xue)(xue)(xue)校設立了學(xue)(xue)(xue)生成長記(ji)錄冊,詳細地記(ji)錄學(xue)(xue)(xue)生成長的(de)軌跡,激勵每(mei)一(yi)個孩(hai)子健康、快樂成長。期末(mo)的(de)評價(jia)也(ye)逐(zhu)步(bu)正(zheng)規、科學(xue)(xue)(xue),著(zhu)眼(yan)于學(xue)(xue)(xue)生的(de)進(jin)步(bu)和(he)發展,體現了“學(xue)(xue)(xue)習評價(jia)旨在促進(jin)人的(de)發展”的(de)新理念。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地面(mian)積(ji)13300平(ping)(ping)(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)(mi),其中(zhong)建筑面(mian)積(ji)4400平(ping)(ping)(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)(mi),教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)建筑面(mian)積(ji)2160平(ping)(ping)(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)(mi),辦公(gong)樓(lou)(lou)建筑面(mian)積(ji)990平(ping)(ping)(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)(mi),實(shi)(shi)驗樓(lou)(lou)建筑面(mian)積(ji)1110平(ping)(ping)(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)(mi),廁所(suo)建筑面(mian)積(ji)144平(ping)(ping)(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)(mi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)環境優美(mei),風景(jing)宜(yi)人,綠化(hua)、美(mei)化(hua)、硬化(hua)因地制宜(yi)。教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)備齊(qi)全(quan),電(dian)(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)室80平(ping)(ping)(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)(mi)。語(yu)音室80平(ping)(ping)(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)(mi),電(dian)(dian)腦室80平(ping)(ping)(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)(mi),微機42臺,實(shi)(shi)驗室160平(ping)(ping)(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)(mi),實(shi)(shi)驗儀(yi)器(qi)齊(qi)全(quan),達國家一類(lei)標(biao)準。體(ti)(ti)音美(mei)活動室225平(ping)(ping)(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)(mi),音美(mei)電(dian)(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)器(qi)材齊(qi)全(quan),達國家二類(lei)標(biao)準,多媒體(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)室160平(ping)(ping)(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)(mi),圖書閱覽室160平(ping)(ping)(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)(mi),圖書28500冊,生均(jun)19冊,操場260平(ping)(ping)(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)(mi),其中(zhong)跑道占200平(ping)(ping)(ping)(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)(mi),體(ti)(ti)育器(qi)材齊(qi)全(quan)。先進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)施(shi),為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)發展(zhan)奠定了雄厚的(de)物質基礎(chu)。
2月(yue)在鄭州市(shi)青少(shao)年(nian)(nian)愛國主義教(jiao)(jiao)育讀書活(huo)動中獲組織獎,鄭州市(shi)科技(ji)教(jiao)(jiao)育先進單位,6月(yue)在鄭州市(shi)第二(er)屆紅領(ling)巾游(you)戲節游(you)戲比(bi)賽中獲一等獎,7月(yue)獲2004年(nian)(nian)全國青少(shao)年(nian)(nian)五好小公民主題教(jiao)(jiao)育“珍愛生命(ming),健(jian)康成長”讀書征(zheng)文(wen)活(huo)動集(ji)體獎。教(jiao)(jiao)師論文(wen)60余篇獲省、市(shi)級獎項。