中(zhong)牟二高是(shi)1999年在(zai)原中(zhong)牟二高、三高、六高三所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的基礎上合(he)并重組的一(yi)所(suo)普通(tong)高中(zhong)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)東(dong)鄰中(zhong)牟地(di)標建筑電視(shi)塔，西(xi)鄰賈魯河濱河公(gong)園(yuan)，南(nan)鄰大型住宅小區水岸鑫城，北鄰薈萃路西(xi)段。地(di)理位置優越，交通(tong)便利，辦學(xue)(xue)條(tiao)件良(liang)好，校(xiao)(xiao)園(yuan)環境優美。在(zai)新址建校(xiao)(xiao)16年來(lai)，已由一(yi)所(suo)合(he)格高中(zhong)，發展(zhan)成為(wei)一(yi)所(suo)鄭州(zhou)市市級(ji)示范性高中(zhong)。
學校占地156畝，總建筑面積10萬平方米。學(xue)(xue)校還(huan)堅持(chi)“面向全體學(xue)(xue)生，優(you)(you)化教育(yu)過程，培養素質特長，促(cu)進全面發展”的教育(yu)原則：把“求知、創新、發展、責任感”作(zuo)為(wei)(wei)學(xue)(xue)生培養目標，逐步(bu)形成以“面向全體，分層(ceng)教學(xue)(xue)，培優(you)(you)補差，人人成才”為(wei)(wei)主(zhu)要特色的教學(xue)(xue)模式，促(cu)使優(you)(you)等生更(geng)加優(you)(you)秀，使不同層(ceng)次、不同類別的學(xue)(xue)生都得到轉(zhuan)化、提高和發展，真正做到了(le)“為(wei)(wei)了(le)一切學(xue)(xue)生”。
在中(zhong)牟(mou)這塊既響(xiang)徹過金戈(ge)鐵馬(ma)又沉淀著(zhu)厚(hou)重的(de)文化(hua)底蘊，既占據著(zhu)中(zhong)原腹地(di)的(de)絕佳位置又面(mian)臨著(zhu)中(zhong)西(xi)部騰飛的(de)歷史機遇的(de)土地(di)上，中(zhong)牟(mou)二(er)高(gao)的(de)全體教職工正帶著(zhu)嶄新(xin)的(de)面(mian)貌，強烈的(de)歷史責(ze)任感和時代使命感，以教書(shu)育人為(wei)己(ji)任，以提(ti)高(gao)教學質量為(wei)途徑，用先(xian)進的(de)理念武裝自己(ji)，大膽實踐，開拓創新(xin)。
學(xue)校(xiao)以(yi)理論為依托，以(yi)實(shi)踐做向導(dao)，追求教書與育人的雙重目標。倡導(dao)并堅(jian)持實(shi)施(shi)的“一(yi)訓三風”充分(fen)體現(xian)了學(xue)校(xiao)的辦學(xue)理念。
“誠、愛、勤、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)校(xiao)訓：“誠”包(bao)涵(han)了領導(dao)教師(shi)說實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)話(hua)，辦實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在在為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)謀發展(zhan)(zhan)，一(yi)(yi)心(xin)(xin)一(yi)(yi)意為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)求(qiu)未來(lai)的(de)(de)真誠。“愛”要(yao)(yao)求(qiu)教師(shi)要(yao)(yao)愛生(sheng)(sheng)(sheng)如子(zi)、關注每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)身(shen)心(xin)(xin)發展(zhan)(zhan);要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)(yao)孝敬(jing)父(fu)母，尊敬(jing)老師(shi)，感(gan)恩社會，同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)之間(jian)要(yao)(yao)互(hu)敬(jing)互(hu)愛。“勤”意味著廣大(da)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)要(yao)(yao)想(xiang)成就(jiu)一(yi)(yi)番事業，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現崇高理想(xiang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)要(yao)(yao)想(xiang)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現跨越式發展(zhan)(zhan)，成為名校(xiao)，就(jiu)必須在工(gong)作學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中珍(zhen)惜時(shi)間(jian)，勤于學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，勤于思(si)考，勤于探索，勤于實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐。“實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”要(yao)(yao)求(qiu)全體(ti)二高人(ren)必須有務實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)干的(de)(de)作風，不(bu)(bu)好高騖遠，不(bu)(bu)異想(xiang)天開(kai)，教師(shi)結(jie)合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)(zhan)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)開(kai)展(zhan)(zhan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)結(jie)合(he)自身(shen)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)樹立目(mu)標，踏踏實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)謀發展(zhan)(zhan)，把每一(yi)(yi)項工(gong)作和(he)工(gong)作中的(de)(de)每一(yi)(yi)個細(xi)節都落到實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)處。
“求(qiu)(qiu)真、求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)、求(qiu)(qiu)精、求(qiu)(qiu)新”的(de)(de)(de)校風：學校鼓勵廣大教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)敢為學校發展(zhan)說(shuo)真話，對學生(sheng)和(he)工(gong)作(zuo)用(yong)真情;意在(zai)激勵全(quan)(quan)(quan)體(ti)學生(sheng)用(yong)真心(xin)，求(qiu)(qiu)真經，做真人(ren)。要(yao)求(qiu)(qiu)學校的(de)(de)(de)各項工(gong)作(zuo)必須落在(zai)實(shi)(shi)處(chu)，不(bu)(bu)說(shuo)空話，不(bu)(bu)流于形式;任何(he)措施必須從各自工(gong)作(zuo)內容和(he)工(gong)作(zuo)對象的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際情況出(chu)發，實(shi)(shi)事求(qiu)(qiu)是(shi)。要(yao)求(qiu)(qiu)全(quan)(quan)(quan)校師(shi)生(sheng)員工(gong)增(zeng)強責任意識(shi)，始終保(bao)持積極主動、昂揚(yang)進(jin)取的(de)(de)(de)精神(shen)狀態，把(ba)工(gong)作(zuo)做細、做深、做透，不(bu)(bu)斷把(ba)教(jiao)(jiao)育(yu)事業推(tui)向前進(jin)。要(yao)求(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)應全(quan)(quan)(quan)面(mian)推(tui)進(jin)以創新精神(shen)和(he)實(shi)(shi)踐能力為重點的(de)(de)(de)素質教(jiao)(jiao)育(yu)，不(bu)(bu)斷探(tan)索具有創新意識(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學方法，在(zai)平時教(jiao)(jiao)學中(zhong)多積累(lei)，多反(fan)思(si)，在(zai)求(qiu)(qiu)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)基礎上實(shi)(shi)踐創新，教(jiao)(jiao)會學生(sheng)在(zai)陌生(sheng)的(de)(de)(de)認知領域尋找所需要(yao)的(de)(de)(de)知識(shi)，培(pei)養學生(sheng)綜合運用(yong)知識(shi)進(jin)行新的(de)(de)(de)創造的(de)(de)(de)能力。
“博(bo)學(xue)(xue)、嚴謹(jin)、合作(zuo)、創新”的教(jiao)(jiao)(jiao)風：學(xue)(xue)校倡導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要終(zhong)身(shen)(shen)學(xue)(xue)習，積(ji)極加強(qiang)業務自(zi)修，不斷提高自(zi)身(shen)(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力，每位任課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都能成為(wei)博(bo)學(xue)(xue)之師(shi);課(ke)(ke)堂(tang)上抓(zhua)好每一個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環節，完善每一個課(ke)(ke)堂(tang)環節，一絲(si)不茍(gou)，精益(yi)求精;以備課(ke)(ke)組長(chang)為(wei)核(he)心的學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團隊和(he)以班主(zhu)任為(wei)核(he)心的班級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)團隊為(wei)工作(zuo)中心，實現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念共享，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法(fa)、手段共享，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源共享，老師(shi)們(men)互幫互助，達到共同進(jin)步(bu);鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積(ji)極轉變教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念，大(da)膽(dan)開展(zhan)課(ke)(ke)堂(tang)改革(ge)，努力構建高效課(ke)(ke)堂(tang)、生命課(ke)(ke)堂(tang)和(he)道德課(ke)(ke)堂(tang)。
“樂學、善問、明(ming)理、篤行(xing)”的(de)(de)學風：進入二(er)高，時(shi)時(shi)都可聽(ting)到朗(lang)朗(lang)書聲(sheng)，處處都可見到孜(zi)孜(zi)學子。學校注重在(zai)傳授知(zhi)識(shi)的(de)(de)同(tong)時(shi)，對學生(sheng)進行(xing)道(dao)德素(su)質、文化品格的(de)(de)教育。通過對學生(sheng)行(xing)為的(de)(de)規(gui)范，學習方(fang)法的(de)(de)引導，優秀(xiu)道(dao)德品質的(de)(de)熏陶，每位二(er)高學子都散發(fa)著(zhu)一種知(zhi)識(shi)與(yu)品格并行(xing)發(fa)展(zhan)的(de)(de)正能量。
建(jian)校16年來，學(xue)(xue)(xue)校務(wu)實的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)風格及優異(yi)的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)成績已贏(ying)得了社會各界(jie)和上(shang)級(ji)(ji)教(jiao)育(yu)主(zhu)管(guan)部門的認可與贊(zan)揚，先(xian)后榮獲“鄭(zheng)州市(shi)中小學(xue)(xue)(xue)德(de)育(yu)先(xian)進單(dan)(dan)位”、 “國(guo)家五好小公(gong)民主(zhu)題(ti)教(jiao)育(yu)光輝的旗幟征(zheng)文(wen)示范學(xue)(xue)(xue)校”、 “鄭(zheng)州市(shi)普通高中教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)先(xian)進單(dan)(dan)位”、“ 河南省(sheng)文(wen)明學(xue)(xue)(xue)校”、 “鄭(zheng)州教(jiao)育(yu)科研工作先(xian)進單(dan)(dan)位”等省(sheng)市(shi)國(guo)家級(ji)(ji)榮譽稱號。
學(xue)(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)(xue)條件優良，硬件設(she)(she)(she)備(bei)齊(qi)全(quan)。現(xian)有教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)5棟，綜合辦公樓(lou)(lou)2棟，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)公寓樓(lou)(lou)5棟，多(duo)功能餐廳1棟，通用技術教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)3個(ge)(ge)，物理(li)實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)2個(ge)(ge)，化(hua)學(xue)(xue)(xue)實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)2個(ge)(ge)，生(sheng)物試驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)1個(ge)(ge)，圖書(shu)閱覽(lan)室(shi)(shi)(shi)(shi)4個(ge)(ge)，計算(suan)機教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)2個(ge)(ge)。學(xue)(xue)(xue)校建成(cheng)了(le)多(duo)媒(mei)體雙向教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)系統，各教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)配(pei)備(bei)班(ban)班(ban)通現(xian)代(dai)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)(she)(she)備(bei)，任(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)人手(shou)一臺(tai)電(dian)腦，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)辦公實現(xian)了(le)標(biao)(biao)準化(hua)、自(zi)動(dong)化(hua)、信息化(hua)。學(xue)(xue)(xue)校擁有一座高標(biao)(biao)準的塑(su)膠運動(dong)場，運動(dong)場分設(she)(she)(she)4個(ge)(ge)籃(lan)球場、3個(ge)(ge)排(pai)球場、2個(ge)(ge)羽毛球場、1個(ge)(ge)足(zu)球場、1座400米(mi)環形(xing)跑道標(biao)(biao)準田徑場，并配(pei)備(bei)有足(zu)夠數(shu)量的體育器材(cai)。學(xue)(xue)(xue)校新(xin)建成(cheng)的圖書(shu)科技綜合樓(lou)(lou)，總建筑面(mian)積達7164.74平方米(mi)。
給生活一把琴 
