中(zhong)(zhong)牟(mou)(mou)二(er)高(gao)(gao)是1999年在(zai)(zai)原(yuan)中(zhong)(zhong)牟(mou)(mou)二(er)高(gao)(gao)、三高(gao)(gao)、六高(gao)(gao)三所(suo)(suo)(suo)學校(xiao)(xiao)的基礎上(shang)合(he)并重組的一所(suo)(suo)(suo)普通(tong)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)。學校(xiao)(xiao)東鄰(lin)中(zhong)(zhong)牟(mou)(mou)地(di)標建筑電視塔(ta)，西鄰(lin)賈魯河濱河公園(yuan)，南(nan)鄰(lin)大型(xing)住宅小(xiao)區水岸鑫城(cheng)，北(bei)鄰(lin)薈萃路(lu)西段。地(di)理位置優越，交通(tong)便(bian)利，辦(ban)學條件良好，校(xiao)(xiao)園(yuan)環境優美。在(zai)(zai)新址建校(xiao)(xiao)16年來，已由(you)一所(suo)(suo)(suo)合(he)格高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)，發展成為一所(suo)(suo)(suo)鄭州市市級示范(fan)性高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)。
學校占地156畝，總建筑面積10萬平方米。學(xue)(xue)校(xiao)還堅(jian)持“面(mian)向全體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，優(you)化教(jiao)育過(guo)程，培養(yang)素質特長，促進全面(mian)發展(zhan)”的(de)教(jiao)育原則：把“求知、創新、發展(zhan)、責任(ren)感(gan)”作(zuo)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)培養(yang)目標，逐步形成(cheng)以“面(mian)向全體，分層教(jiao)學(xue)(xue)，培優(you)補差，人人成(cheng)才”為主要(yao)特色的(de)教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，促使優(you)等生(sheng)(sheng)(sheng)更加優(you)秀(xiu)，使不同層次(ci)、不同類別的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都得到轉化、提(ti)高和發展(zhan)，真(zhen)正做到了“為了一切(qie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”。
在中牟(mou)這塊既響徹過金戈鐵馬又沉淀(dian)著厚重的(de)(de)文化底(di)蘊，既占據著中原腹(fu)地的(de)(de)絕佳位置又面(mian)臨著中西部騰飛的(de)(de)歷(li)史機遇的(de)(de)土地上，中牟(mou)二高的(de)(de)全體教職(zhi)工正帶(dai)著嶄新的(de)(de)面(mian)貌，強烈的(de)(de)歷(li)史責任(ren)感和時代(dai)使命感，以教書育(yu)人為己任(ren)，以提高教學質量為途徑，用先進(jin)的(de)(de)理念(nian)武裝自己，大(da)膽(dan)實踐，開拓創新。
學(xue)校(xiao)(xiao)以理論為依托，以實(shi)踐做向導，追求教(jiao)書與育(yu)人的雙重目標。倡導并堅持實(shi)施的“一(yi)訓(xun)三風(feng)”充分(fen)體現了學(xue)校(xiao)(xiao)的辦學(xue)理念。
“誠、愛、勤、實(shi)(shi)(shi)(shi)”的(de)校(xiao)(xiao)訓：“誠”包涵了(le)領導教師(shi)(shi)說實(shi)(shi)(shi)(shi)話，辦實(shi)(shi)(shi)(shi)事，實(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)在(zai)為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)謀發(fa)展(zhan)，一(yi)心(xin)一(yi)意(yi)(yi)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生求(qiu)未來(lai)的(de)真誠。“愛”要(yao)求(qiu)教師(shi)(shi)要(yao)愛生如子、關注每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)身(shen)心(xin)發(fa)展(zhan);要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生要(yao)孝敬(jing)父母，尊敬(jing)老師(shi)(shi)，感恩社會，同學(xue)(xue)(xue)(xue)之間要(yao)互敬(jing)互愛。“勤”意(yi)(yi)味(wei)著廣大師(shi)(shi)生要(yao)想成就(jiu)一(yi)番事業，實(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)崇高(gao)理想，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)要(yao)想實(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)跨越式(shi)發(fa)展(zhan)，成為名校(xiao)(xiao)，就(jiu)必(bi)須(xu)在(zai)工作學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)中珍惜時間，勤于學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，勤于思考，勤于探索，勤于實(shi)(shi)(shi)(shi)踐。“實(shi)(shi)(shi)(shi)”要(yao)求(qiu)全體(ti)二(er)高(gao)人必(bi)須(xu)有務實(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)干的(de)作風，不(bu)好高(gao)騖遠，不(bu)異想天開(kai)，教師(shi)(shi)結(jie)合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)實(shi)(shi)(shi)(shi)際開(kai)展(zhan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生結(jie)合(he)自身(shen)實(shi)(shi)(shi)(shi)際樹(shu)立目(mu)標，踏踏實(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)謀發(fa)展(zhan)，把每(mei)一(yi)項工作和(he)工作中的(de)每(mei)一(yi)個(ge)細節都(dou)落到實(shi)(shi)(shi)(shi)處(chu)。
“求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)真(zhen)(zhen)(zhen)、求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)實(shi)、求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)精(jing)、求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)新(xin)(xin)”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)風：學(xue)(xue)校(xiao)鼓勵廣大教職工(gong)敢為學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展說真(zhen)(zhen)(zhen)話(hua)，對學(xue)(xue)生和工(gong)作(zuo)用真(zhen)(zhen)(zhen)情;意(yi)在(zai)激(ji)勵全體學(xue)(xue)生用真(zhen)(zhen)(zhen)心，求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)真(zhen)(zhen)(zhen)經(jing)，做真(zhen)(zhen)(zhen)人。要求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)各(ge)項工(gong)作(zuo)必須(xu)落(luo)在(zai)實(shi)處，不(bu)說空話(hua)，不(bu)流于(yu)形(xing)式;任何措施必須(xu)從各(ge)自工(gong)作(zuo)內容和工(gong)作(zuo)對象的(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況(kuang)出發(fa)，實(shi)事(shi)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)是(shi)。要求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)全校(xiao)師生員(yuan)工(gong)增(zeng)強責(ze)任意(yi)識，始終保持積(ji)極主動、昂(ang)揚(yang)進(jin)取(qu)的(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)狀態，把工(gong)作(zuo)做細、做深、做透，不(bu)斷(duan)(duan)把教育事(shi)業推向(xiang)前進(jin)。要求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)教師應全面推進(jin)以創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精(jing)神(shen)和實(shi)踐能(neng)力為重點的(de)(de)(de)(de)素(su)質教育，不(bu)斷(duan)(duan)探索(suo)具有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)意(yi)識的(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)方法，在(zai)平(ping)時(shi)教學(xue)(xue)中(zhong)多積(ji)累，多反思，在(zai)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)實(shi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上實(shi)踐創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，教會(hui)學(xue)(xue)生在(zai)陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)認知領域尋找所需要的(de)(de)(de)(de)知識，培養學(xue)(xue)生綜(zong)合(he)運用知識進(jin)行新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造的(de)(de)(de)(de)能(neng)力。
“博學(xue)、嚴(yan)謹、合作、創新”的教(jiao)(jiao)(jiao)風：學(xue)校倡(chang)導教(jiao)(jiao)(jiao)師要終身學(xue)習，積(ji)極加強業務自(zi)修，不斷提(ti)高(gao)自(zi)身教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力，每(mei)位任課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師都能成為(wei)博學(xue)之師;課(ke)(ke)堂(tang)上(shang)抓好每(mei)一(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)環節(jie)，完善每(mei)一(yi)個課(ke)(ke)堂(tang)環節(jie)，一(yi)絲不茍，精(jing)益求精(jing);以備課(ke)(ke)組(zu)長為(wei)核(he)(he)心的學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團隊(dui)和以班(ban)主任為(wei)核(he)(he)心的班(ban)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團隊(dui)為(wei)工作中心，實現教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念共享，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法、手(shou)段共享，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源共享，老師們互幫互助，達到(dao)共同進步;鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師積(ji)極轉變教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀(guan)念，大(da)膽開展課(ke)(ke)堂(tang)改革，努(nu)力構建高(gao)效課(ke)(ke)堂(tang)、生命課(ke)(ke)堂(tang)和道(dao)德課(ke)(ke)堂(tang)。
“樂學(xue)(xue)、善(shan)問、明理、篤行(xing)(xing)”的學(xue)(xue)風：進(jin)入二高(gao)，時(shi)(shi)時(shi)(shi)都(dou)可聽到(dao)朗朗書聲(sheng)，處處都(dou)可見到(dao)孜孜學(xue)(xue)子(zi)。學(xue)(xue)校注(zhu)重(zhong)在傳授知(zhi)識的同時(shi)(shi)，對學(xue)(xue)生進(jin)行(xing)(xing)道德(de)素(su)質(zhi)、文化(hua)品格(ge)的教育。通過對學(xue)(xue)生行(xing)(xing)為的規范，學(xue)(xue)習(xi)方法的引(yin)導，優秀道德(de)品質(zhi)的熏陶，每位二高(gao)學(xue)(xue)子(zi)都(dou)散發著(zhu)一種知(zhi)識與品格(ge)并(bing)行(xing)(xing)發展的正能(neng)量。
建校16年來，學(xue)(xue)校務實的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)風格(ge)及優異的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)成績已贏得了社(she)會各界和上(shang)級(ji)教育(yu)主(zhu)管部(bu)門的(de)(de)(de)認可與贊揚，先后榮獲“鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市中(zhong)小學(xue)(xue)德育(yu)先進(jin)單位(wei)”、 “國(guo)家五(wu)好小公民(min)主(zhu)題教育(yu)光輝的(de)(de)(de)旗幟(zhi)征(zheng)文(wen)示(shi)范(fan)學(xue)(xue)校”、 “鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市普通(tong)高中(zhong)教育(yu)教學(xue)(xue)先進(jin)單位(wei)”、“ 河(he)南省文(wen)明(ming)學(xue)(xue)校”、 “鄭(zheng)州(zhou)(zhou)教育(yu)科研工作先進(jin)單位(wei)”等省市國(guo)家級(ji)榮譽稱號。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)條件(jian)優良，硬件(jian)設(she)備齊全。現有(you)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓5棟，綜(zong)(zong)合辦(ban)公樓2棟，學(xue)(xue)(xue)生公寓樓5棟，多功能餐(can)廳1棟，通用技術教(jiao)室3個(ge)(ge)，物理(li)實驗室2個(ge)(ge)，化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)實驗室2個(ge)(ge)，生物試(shi)驗室1個(ge)(ge)，圖(tu)書(shu)閱(yue)覽室4個(ge)(ge)，計算機教(jiao)室2個(ge)(ge)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)建成(cheng)了多媒體雙向教(jiao)學(xue)(xue)(xue)系統，各教(jiao)室配備班(ban)班(ban)通現代化(hua)(hua)(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)備，任課教(jiao)師(shi)人(ren)手一(yi)臺電(dian)腦，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)辦(ban)公實現了標(biao)準化(hua)(hua)(hua)、自動化(hua)(hua)(hua)、信息化(hua)(hua)(hua)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)擁有(you)一(yi)座高標(biao)準的(de)塑膠(jiao)運(yun)(yun)動場(chang)(chang)，運(yun)(yun)動場(chang)(chang)分(fen)設(she)4個(ge)(ge)籃球(qiu)場(chang)(chang)、3個(ge)(ge)排球(qiu)場(chang)(chang)、2個(ge)(ge)羽毛球(qiu)場(chang)(chang)、1個(ge)(ge)足球(qiu)場(chang)(chang)、1座400米環形(xing)跑道(dao)標(biao)準田徑場(chang)(chang)，并(bing)配備有(you)足夠數量的(de)體育器材。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)新(xin)建成(cheng)的(de)圖(tu)書(shu)科技綜(zong)(zong)合樓，總(zong)建筑面積達7164.74平方米。
給生活一把琴 
