中牟二(er)高(gao)(gao)(gao)是1999年在(zai)原中牟二(er)高(gao)(gao)(gao)、三高(gao)(gao)(gao)、六高(gao)(gao)(gao)三所學校(xiao)的基礎上(shang)合(he)并重組的一所普通高(gao)(gao)(gao)中。學校(xiao)東鄰中牟地(di)(di)標建(jian)筑電視塔(ta)，西鄰賈魯河濱河公園，南鄰大型住宅小區水岸(an)鑫城，北鄰薈(hui)萃路西段。地(di)(di)理位置優越，交通便(bian)利(li)，辦學條件良好，校(xiao)園環境(jing)優美。在(zai)新址建(jian)校(xiao)16年來(lai)，已由一所合(he)格高(gao)(gao)(gao)中，發展成為一所鄭州市市級示范性高(gao)(gao)(gao)中。
學校占地156畝，總建筑面積10萬平方米。學(xue)校還堅持(chi)“面(mian)向(xiang)全體學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，優(you)化(hua)教(jiao)(jiao)育過程(cheng)，培(pei)養素質特長(chang)，促(cu)進全面(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)”的(de)教(jiao)(jiao)育原則：把“求知、創新、發(fa)展(zhan)(zhan)、責(ze)任感”作為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)養目標，逐步(bu)形(xing)成以“面(mian)向(xiang)全體，分層教(jiao)(jiao)學(xue)，培(pei)優(you)補差，人(ren)人(ren)成才”為主要特色的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)模式，促(cu)使(shi)優(you)等生(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)加優(you)秀，使(shi)不同(tong)層次、不同(tong)類別的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都得到轉化(hua)、提高和發(fa)展(zhan)(zhan)，真正(zheng)做到了(le)“為了(le)一切學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”。
在中牟這塊(kuai)既(ji)響徹過金(jin)戈鐵馬(ma)又沉淀(dian)著(zhu)厚重的(de)(de)(de)文化(hua)底(di)蘊，既(ji)占據著(zhu)中原腹地(di)的(de)(de)(de)絕(jue)佳位置又面(mian)臨著(zhu)中西部騰飛的(de)(de)(de)歷史機遇的(de)(de)(de)土地(di)上，中牟二高的(de)(de)(de)全體教職工正帶(dai)著(zhu)嶄新的(de)(de)(de)面(mian)貌(mao)，強(qiang)烈的(de)(de)(de)歷史責(ze)任感(gan)和時代使命感(gan)，以教書育人為(wei)己任，以提高教學質量為(wei)途徑，用(yong)先進的(de)(de)(de)理念武(wu)裝(zhuang)自己，大(da)膽實踐，開(kai)拓創(chuang)新。
學(xue)校以理論為依托，以實踐做向導，追求教(jiao)書與育人的雙重目標(biao)。倡導并堅(jian)持實施(shi)的“一訓三(san)風(feng)”充分體現了學(xue)校的辦(ban)學(xue)理念。
“誠、愛、勤(qin)、實(shi)(shi)(shi)”的(de)校訓：“誠”包(bao)涵(han)了領導(dao)教(jiao)師說實(shi)(shi)(shi)話，辦(ban)實(shi)(shi)(shi)事，實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)為學(xue)(xue)(xue)(xue)校謀發(fa)展(zhan)，一(yi)(yi)心一(yi)(yi)意為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)求未來的(de)真(zhen)誠。“愛”要(yao)求教(jiao)師要(yao)愛生(sheng)如子、關注每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)身(shen)心發(fa)展(zhan);要(yao)求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)孝敬父母，尊敬老師，感恩社會(hui)，同學(xue)(xue)(xue)(xue)之間要(yao)互敬互愛。“勤(qin)”意味著廣大師生(sheng)要(yao)想成就(jiu)一(yi)(yi)番(fan)事業，實(shi)(shi)(shi)現(xian)崇高理想，學(xue)(xue)(xue)(xue)校要(yao)想實(shi)(shi)(shi)現(xian)跨越式發(fa)展(zhan)，成為名(ming)校，就(jiu)必須在(zai)(zai)工作學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)珍惜時間，勤(qin)于學(xue)(xue)(xue)(xue)習，勤(qin)于思考(kao)，勤(qin)于探索，勤(qin)于實(shi)(shi)(shi)踐。“實(shi)(shi)(shi)”要(yao)求全體二高人必須有務(wu)實(shi)(shi)(shi)和實(shi)(shi)(shi)干的(de)作風，不好高騖遠，不異想天開，教(jiao)師結(jie)合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)實(shi)(shi)(shi)際(ji)開展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)結(jie)合(he)自身(shen)實(shi)(shi)(shi)際(ji)樹(shu)立(li)目標(biao)，踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)謀發(fa)展(zhan)，把(ba)每一(yi)(yi)項工作和工作中(zhong)的(de)每一(yi)(yi)個細(xi)節都落到實(shi)(shi)(shi)處。
“求(qiu)(qiu)(qiu)真(zhen)(zhen)、求(qiu)(qiu)(qiu)實(shi)(shi)、求(qiu)(qiu)(qiu)精、求(qiu)(qiu)(qiu)新(xin)”的(de)(de)校(xiao)風：學(xue)校(xiao)鼓勵(li)廣(guang)大教職工(gong)(gong)敢(gan)為學(xue)校(xiao)發展說真(zhen)(zhen)話(hua)，對學(xue)生(sheng)(sheng)和工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)用真(zhen)(zhen)情;意(yi)在(zai)激勵(li)全體學(xue)生(sheng)(sheng)用真(zhen)(zhen)心(xin)，求(qiu)(qiu)(qiu)真(zhen)(zhen)經(jing)，做(zuo)(zuo)真(zhen)(zhen)人。要求(qiu)(qiu)(qiu)學(xue)校(xiao)的(de)(de)各(ge)(ge)項(xiang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)必須落在(zai)實(shi)(shi)處，不(bu)說空話(hua)，不(bu)流于形(xing)式;任何措施必須從各(ge)(ge)自工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容和工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)對象(xiang)的(de)(de)實(shi)(shi)際情況(kuang)出發，實(shi)(shi)事求(qiu)(qiu)(qiu)是。要求(qiu)(qiu)(qiu)全校(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)員工(gong)(gong)增(zeng)強責任意(yi)識(shi)(shi)，始(shi)終保(bao)持積極主(zhu)動、昂揚進取(qu)的(de)(de)精神狀態，把工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)細、做(zuo)(zuo)深、做(zuo)(zuo)透，不(bu)斷把教育(yu)事業推(tui)(tui)向前(qian)進。要求(qiu)(qiu)(qiu)教師(shi)應全面推(tui)(tui)進以創(chuang)新(xin)精神和實(shi)(shi)踐能(neng)力(li)為重點的(de)(de)素質教育(yu)，不(bu)斷探索具有創(chuang)新(xin)意(yi)識(shi)(shi)的(de)(de)教學(xue)方法，在(zai)平(ping)時(shi)教學(xue)中多(duo)積累，多(duo)反思，在(zai)求(qiu)(qiu)(qiu)實(shi)(shi)的(de)(de)基礎(chu)上(shang)實(shi)(shi)踐創(chuang)新(xin)，教會(hui)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)陌生(sheng)(sheng)的(de)(de)認知領域尋找所需(xu)要的(de)(de)知識(shi)(shi)，培養學(xue)生(sheng)(sheng)綜(zong)合運用知識(shi)(shi)進行新(xin)的(de)(de)創(chuang)造的(de)(de)能(neng)力(li)。
“博學、嚴謹、合作、創新”的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風：學校(xiao)倡(chang)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)終(zhong)身學習，積(ji)極加強(qiang)業(ye)務(wu)自修，不斷(duan)提高(gao)自身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能力，每位任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都能成為(wei)博學之(zhi)師(shi);課(ke)堂上(shang)抓好每一個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學環節，完(wan)善每一個課(ke)堂環節，一絲不茍，精(jing)益求精(jing);以備課(ke)組(zu)長為(wei)核心的學科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學團隊和以班主(zhu)任(ren)為(wei)核心的班級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學團隊為(wei)工(gong)作中(zhong)心，實現(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學理念共(gong)享，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學方法(fa)、手(shou)段共(gong)享，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學資(zi)源共(gong)享，老師(shi)們互幫(bang)互助，達到共(gong)同進步;鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)積(ji)極轉變教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學觀念，大膽(dan)開展課(ke)堂改革(ge)，努力構建高(gao)效課(ke)堂、生命課(ke)堂和道德(de)課(ke)堂。
“樂(le)學、善問、明(ming)理(li)、篤(du)行”的(de)(de)(de)學風：進入二高，時(shi)時(shi)都可聽到朗(lang)朗(lang)書聲，處(chu)處(chu)都可見到孜孜學子。學校注重在傳授知(zhi)識的(de)(de)(de)同時(shi)，對學生(sheng)進行道德素質、文化(hua)品(pin)(pin)格(ge)的(de)(de)(de)教育。通過對學生(sheng)行為的(de)(de)(de)規范(fan)，學習方法的(de)(de)(de)引(yin)導，優秀道德品(pin)(pin)質的(de)(de)(de)熏陶，每位二高學子都散發著一種知(zhi)識與品(pin)(pin)格(ge)并行發展的(de)(de)(de)正(zheng)能(neng)量(liang)。
建校16年(nian)來，學(xue)(xue)校務實的(de)辦(ban)學(xue)(xue)風格及優異的(de)教(jiao)學(xue)(xue)成績已(yi)贏得了社會(hui)各界和上級(ji)教(jiao)育(yu)主管(guan)部門(men)的(de)認可與贊(zan)揚，先(xian)后榮獲“鄭州市中小學(xue)(xue)德育(yu)先(xian)進單(dan)位(wei)”、 “國家(jia)五好小公民主題教(jiao)育(yu)光輝的(de)旗幟征(zheng)文示范(fan)學(xue)(xue)校”、 “鄭州市普通高中教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)先(xian)進單(dan)位(wei)”、“ 河南省(sheng)文明(ming)學(xue)(xue)校”、 “鄭州教(jiao)育(yu)科研(yan)工作(zuo)先(xian)進單(dan)位(wei)”等(deng)省(sheng)市國家(jia)級(ji)榮譽稱號。
學校(xiao)(xiao)辦學條(tiao)件優良(liang)，硬件設(she)備齊全。現(xian)有(you)(you)教(jiao)(jiao)學樓(lou)5棟(dong)，綜合(he)辦公(gong)樓(lou)2棟(dong)，學生公(gong)寓樓(lou)5棟(dong)，多(duo)功能餐廳1棟(dong)，通(tong)用(yong)技(ji)術教(jiao)(jiao)室(shi)3個(ge)(ge)(ge)(ge)，物理實(shi)驗(yan)室(shi)2個(ge)(ge)(ge)(ge)，化(hua)學實(shi)驗(yan)室(shi)2個(ge)(ge)(ge)(ge)，生物試(shi)驗(yan)室(shi)1個(ge)(ge)(ge)(ge)，圖(tu)書(shu)(shu)閱覽室(shi)4個(ge)(ge)(ge)(ge)，計算機教(jiao)(jiao)室(shi)2個(ge)(ge)(ge)(ge)。學校(xiao)(xiao)建成了(le)多(duo)媒(mei)體雙向教(jiao)(jiao)學系統，各教(jiao)(jiao)室(shi)配(pei)備班(ban)班(ban)通(tong)現(xian)代化(hua)教(jiao)(jiao)學設(she)備，任課(ke)教(jiao)(jiao)師人(ren)手一臺電腦，教(jiao)(jiao)學辦公(gong)實(shi)現(xian)了(le)標準(zhun)(zhun)化(hua)、自動(dong)化(hua)、信息化(hua)。學校(xiao)(xiao)擁(yong)有(you)(you)一座(zuo)高標準(zhun)(zhun)的塑(su)膠運動(dong)場(chang)(chang)(chang)(chang)，運動(dong)場(chang)(chang)(chang)(chang)分設(she)4個(ge)(ge)(ge)(ge)籃球場(chang)(chang)(chang)(chang)、3個(ge)(ge)(ge)(ge)排球場(chang)(chang)(chang)(chang)、2個(ge)(ge)(ge)(ge)羽毛球場(chang)(chang)(chang)(chang)、1個(ge)(ge)(ge)(ge)足(zu)球場(chang)(chang)(chang)(chang)、1座(zuo)400米環(huan)形跑道標準(zhun)(zhun)田徑場(chang)(chang)(chang)(chang)，并配(pei)備有(you)(you)足(zu)夠數量(liang)的體育(yu)器材。學校(xiao)(xiao)新建成的圖(tu)書(shu)(shu)科技(ji)綜合(he)樓(lou)，總建筑面積(ji)達7164.74平方米。
給生活一把琴 
