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寧(ning)(ning)波市實驗小學(xue)創辦(ban)于1922年(nian)(nian)，前身是鄞縣私立鄮西小學(xue)、寧(ning)(ning)波市西郊路(lu)小學(xue)等(deng)。1981年(nian)(nian)改名(ming)為(wei)寧(ning)(ning)波師(shi)范附屬小學(xue)，1985年(nian)(nian)同(tong)時定名(ming)為(wei)寧(ning)(ning)波市實驗小學(xue)，隸屬于寧(ning)(ning)波市教育局。2001年(nian)(nian)寧(ning)(ning)波市政(zheng)府出資，港(gang)胞范思舜先生捐(juan)助(zhu)，翻建了校舍，共有(you)(you)(you)建筑面積10500平方米，占(zhan)地面積9250平方米。學(xue)校具有(you)(you)(you)一定的(de)辦(ban)學(xue)規(gui)模，現(xian)有(you)(you)(you)30個班，1241名(ming)學(xue)生，75位教師(shi)。

學校(xiao)設施齊備，有專用(yong)教室、電腦(nao)室、微(wei)格教室、校(xiao)園(yuan)科(ke)技館、各(ge)種團隊活動室和(he)風雨操(cao)場等，安裝了校(xiao)園(yuan)通訊系(xi)統、校(xiao)園(yuan)音響系(xi)統、閉路電視系(xi)統和(he)電腦(nao)網絡(luo)系(xi)統，校(xiao)舍(she)獲得浙江省(sheng)優質工程，教學設施設備達到寧波市現代化辦學綱要標準。

近十年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)精心打造(zao)“生(sheng)態化(hua)”、“信(xin)息化(hua)”“國(guo)際(ji)(ji)化(hua)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)特(te)色(se)(se)。把生(sheng)態世界(jie)(jie)觀和(he)(he)科學(xue)(xue)發展(zhan)(zhan)觀融為(wei)一(yi)體(ti)(ti)，通過構(gou)建學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)環境(jing)、課(ke)(ke)(ke)程教(jiao)學(xue)(xue)、教(jiao)師和(he)(he)學(xue)(xue)生(sheng)發展(zhan)(zhan)等(deng)一(yi)系(xi)列(lie)體(ti)(ti)系(xi)，建立起(qi)以(yi)(yi)人(ren)為(wei)本和(he)(he)可(ke)持續發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，達(da)成(cheng)自然(ran)環境(jing)、文化(hua)環境(jing)和(he)(he)社會環境(jing)高度協調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)模式。基(ji)(ji)于學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同需求，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在保證國(guo)家課(ke)(ke)(ke)程有(you)效(xiao)實施的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上(shang)，構(gou)建了菜單式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程結構(gou)，體(ti)(ti)現了校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鮮明(ming)特(te)色(se)(se)，使學(xue)(xue)生(sheng)得(de)到整體(ti)(ti)和(he)(he)個(ge)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)德育(yu)(yu)工作也得(de)到了社會各界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)可(ke)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)少先隊先后被授予 “中(zhong)國(guo)少年(nian)兒童平安行動示(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“浙江省(sheng)5.12抗震救(jiu)災慈(ci)善愛(ai)心獎”、“ 寧波市示(shi)范(fan)紅(hong)旗(qi)大隊”、“寧波市城市學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)少年(nian)宮”、以(yi)(yi)及“海曙區雛鷹紅(hong)旗(qi)大隊”等(deng)多(duo)項榮譽稱號。通過不懈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已經成(cheng)為(wei)市、區信(xin)息化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)特(te)色(se)(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，在此(ci)基(ji)(ji)礎上(shang)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合理(li)規(gui)劃(hua)、扎實工作，多(duo)元推進“翻轉課(ke)(ke)(ke)堂(tang)”、“創客(ke)教(jiao)育(yu)(yu)”等(deng)項目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐，進一(yi)步完(wan)善和(he)(he)建設信(xin)息化(hua)特(te)色(se)(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，以(yi)(yi)提升特(te)色(se)(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)涵。為(wei)培(pei)養學(xue)(xue)生(sheng)具(ju)有(you)跨(kua)國(guo)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)視(shi)野，具(ju)有(you)適應在國(guo)外生(sheng)存(cun)和(he)(he)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)養，具(ju)有(you)與國(guo)際(ji)(ji)多(duo)接、交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通能力(li)(li)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)積(ji)極倡導開(kai)放辦(ban)學(xue)(xue)。近年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)多(duo)次接待來(lai)自全國(guo)各地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)考察團(tuan)，與國(guo)內(nei)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)結成(cheng)姐(jie)妹學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，互訪交(jiao)流，開(kai)展(zhan)(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)切(qie)磋，資源共享等(deng)活動。

學(xue)校還(huan)認真(zhen)分析(xi)每一(yi)位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)個性特點，幫助(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)理清專(zhuan)(zhuan)業(ye)成長的(de)(de)(de)思路(lu)，并(bing)做好學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)規劃。關注(zhu)(zhu)并(bing)尊重教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)個體意愿，讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)(zi)主選(xuan)擇發展(zhan)的(de)(de)(de)方向，并(bing)為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們搭建了“名師(shi)導教(jiao)(jiao)(jiao)”、“學(xue)歷進修(xiu)”、“登足講壇”、“團隊互助(zhu)”、“活(huo)力行動”等廣闊而多維(wei)的(de)(de)(de)發展(zhan)平臺，培養了一(yi)批在市內外(wai)具有一(yi)定(ding)影(ying)響(xiang)的(de)(de)(de)名師(shi)和骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。全校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)大專(zhuan)(zhuan)以上占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)100%，，其中(zhong)碩士1人(ren)(ren)，本(ben)科74人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)95%，51人(ren)(ren)獲得碩士研究生課程班結業(ye)證書，占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)67.1%；教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)更注(zhu)(zhu)重自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)提升，其中(zhong)高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)15人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)19%，一(yi)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)46人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)58%，二(er)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)13人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)16%。特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1人(ren)(ren)，市名師(shi)、骨(gu)干(gan)4人(ren)(ren)，區(qu)級(ji)名師(shi)、骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)6人(ren)(ren)，共11人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)14%。省、市、區(qu)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀46人(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)58%。

本著“教(jiao)(jiao)科興教(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)科治(zhi)校”的宗旨，學(xue)校八(ba)十(shi)年代(dai)初(chu)開始進(jin)行教(jiao)(jiao)育科學(xue)研(yan)究(jiu)，在全省開展整體教(jiao)(jiao)育改革實驗(yan)，相繼進(jin)行“審美教(jiao)(jiao)育”、“數學(xue)建模” 、“選擇教(jiao)(jiao)育” 、“網絡學(xue)習平(ping)臺”和“生態化課程教(jiao)(jiao)學(xue)”等(deng)全國或省級立項課題的實驗(yan)研(yan)究(jiu)，科研(yan)成(cheng)果榮獲省、市基礎教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果獎。

學(xue)校(xiao)確(que)定為中國教(jiao)育學(xue)會“德育實(shi)驗學(xue)校(xiao)”，省 “現代教(jiao)育技(ji)術實(shi)驗學(xue)校(xiao)”、省校(xiao)本教(jiao)研示范學(xue)校(xiao)等。