寧(ning)(ning)波(bo)(bo)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)鎮(zhen)(zhen)海(hai)蛟(jiao)川(chuan)書(shu)(shu)院(yuan)，歷史(shi)傳承(cheng)悠久，承(cheng)載鎮(zhen)(zhen)海(hai)梓蔭(yin)山(shan)千年(nian)(nian)文(wen)化(hua)(hua)積淀(dian)，于(yu)乾隆八年(nian)(nian)由羅漢堂改建(jian)，次年(nian)(nian)立碑，十一年(nian)(nian)二月（1746年(nian)(nian)）正(zheng)式落成(cheng)(cheng)開課(ke)，后易(yi)名(ming)(ming)為鯤池書(shu)(shu)院(yuan)。時光荏苒，1998年(nian)(nian)鎮(zhen)(zhen)海(hai)大成(cheng)(cheng)實(shi)(shi)業公(gong)司出資興辦(ban)了股份制民辦(ban)初級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，命名(ming)(ming)為寧(ning)(ning)波(bo)(bo)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)鎮(zhen)(zhen)海(hai)蛟(jiao)川(chuan)書(shu)(shu)院(yuan)，取鎮(zhen)(zhen)海(hai)縣(xian)城(cheng)別名(ming)(ming)“蛟(jiao)川(chuan)”之深厚文(wen)化(hua)(hua)底蘊(yun)。2001年(nian)(nian)，書(shu)(shu)院(yuan)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)設施進一步完善，擴(kuo)展為完全中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。2006年(nian)(nian)，投(tou)資1.6億(yi)元的(de)新(xin)校(xiao)(xiao)區一期建(jian)設基本完成(cheng)(cheng)，并正(zheng)式投(tou)入使用。十幾年(nian)(nian)來，書(shu)(shu)院(yuan)發展迅速，先后被評為“浙江省民辦(ban)特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“浙江省義務(wu)教(jiao)育標(biao)準化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“浙江省藝術(shu)教(jiao)育特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“浙江省健康促進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“寧(ning)(ning)波(bo)(bo)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)文(wen)明單(dan)位”、“寧(ning)(ning)波(bo)(bo)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)示(shi)范(fan)性(xing)文(wen)明學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“寧(ning)(ning)波(bo)(bo)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)行為規范(fan)示(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“寧(ning)(ning)波(bo)(bo)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)智慧教(jiao)育試點單(dan)位”、“寧(ning)(ning)波(bo)(bo)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)語(yu)言文(wen)字規范(fan)化(hua)(hua)示(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“寧(ning)(ning)波(bo)(bo)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)藝術(shu)特色(se)項(xiang)目學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“寧(ning)(ning)波(bo)(bo)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現代化(hua)(hua)達綱學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“寧(ning)(ning)波(bo)(bo)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)‘數字化(hua)(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)’”、“寧(ning)(ning)波(bo)(bo)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)環保模范(fan)(綠(lv)色(se))單(dan)位”、“寧(ning)(ning)波(bo)(bo)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)‘等級平安校(xiao)(xiao)園(yuan)’5A級學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“寧(ning)(ning)波(bo)(bo)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)‘消防安全五星級學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)’”等，并被確立為“全國教(jiao)育科學(xue)(xue)(xue)(xue)規劃課(ke)題(ti)實(shi)(shi)驗(yan)基地(di)”、“浙江大學(xue)(xue)(xue)(xue)外國語(yu)言文(wen)化(hua)(hua)與國際交流學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)基地(di)”、“寧(ning)(ning)波(bo)(bo)大學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育碩士教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)踐與研究基地(di)”、“寧(ning)(ning)波(bo)(bo)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)骨(gu)干(gan)教(jiao)師培(pei)訓實(shi)(shi)踐基地(di)”等，在寧(ning)(ning)波(bo)(bo)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)乃至(zhi)浙江省有較(jiao)高的(de)社會影(ying)響力和(he)美譽(yu)度。
書院自(zi)建成以(yi)(yi)來，堅持(chi)“質量(liang)立校(xiao)(xiao)，科研強校(xiao)(xiao)，管理(li)治校(xiao)(xiao)，服務興校(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，和“發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)個(ge)(ge)性，形(xing)成特(te)色，提(ti)升品位”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思路(lu)，經過(guo)十幾年(nian)的(de)(de)(de)(de)努力(li)，已初步(bu)形(xing)成以(yi)(yi)“德(de)智并(bing)舉(ju) 和而不同”為(wei)(wei)特(te)色的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)格。一是堅持(chi)德(de)智并(bing)舉(ju)，德(de)育(yu)為(wei)(wei)先(xian)，以(yi)(yi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)康、陽光的(de)(de)(de)(de)心理(li)品質和健(jian)全的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格為(wei)(wei)目標，實(shi)現素質教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)全面(mian)(mian)(mian)推進(jin)(jin)。通過(guo)開(kai)展(zhan)(zhan)業(ye)(ye)(ye)余團(tuan)校(xiao)(xiao)、德(de)育(yu)課堂、社會實(shi)踐、藝(yi)術節(jie)等豐(feng)富多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)營造(zao)出“和而不同”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文化氛圍，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)(xi)慣(guan)和高尚道德(de)情操(cao)的(de)(de)(de)(de)養(yang)成產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)潛移(yi)默化的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。二是堅持(chi)面(mian)(mian)(mian)向全體(ti)(ti)，鼓勵(li)個(ge)(ge)性發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。書院堅持(chi)“人(ren)(ren)人(ren)(ren)都(dou)有(you)(you)亮點(dian)”的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才觀，注重(zhong)全面(mian)(mian)(mian)提(ti)高課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)，讓(rang)每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)初中(zhong)三年(nian)都(dou)有(you)(you)長(chang)足的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)，同時(shi)，廣泛開(kai)設(she)拓(tuo)展(zhan)(zhan)性課程，挖掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)潛力(li)，拓(tuo)寬學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)視野，充分發(fa)(fa)揮(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)性特(te)長(chang)。三是注重(zhong)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)思維品質和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)突破傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)師為(wei)(wei)中(zhong)心的(de)(de)(de)(de)模式，倡導由教(jiao)(jiao)師引導的(de)(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)(you)效互動(dong)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)積極參(can)與(yu)思考(kao)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)通過(guo)思考(kao)發(fa)(fa)現問題，解決(jue)問題，真正(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，成為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)。四是“輕負高質”全面(mian)(mian)(mian)貫(guan)徹于教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐環節(jie)。深(shen)入落實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)體(ti)(ti)觀，努力(li)探(tan)索由封閉型(xing)向開(kai)放(fang)型(xing)轉(zhuan)變(bian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)模式，將課堂的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)動(dong)權(quan)(quan)和話語權(quan)(quan)交(jiao)還給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，充分實(shi)施彈性作(zuo)業(ye)(ye)(ye)，多(duo)元化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評價體(ti)(ti)系，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和主(zhu)(zhu)動(dong)探(tan)究(jiu)能力(li)全面(mian)(mian)(mian)提(ti)升，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)輕松快(kuai)樂地成才。五是陽光體(ti)(ti)育(yu)練就健(jian)康體(ti)(ti)魄(po)，藝(yi)術教(jiao)(jiao)育(yu)蔚然(ran)成風(feng)。使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)每(mei)天(tian)有(you)(you)足夠的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)時(shi)間(jian)(jian)和活(huo)(huo)動(dong)量(liang)，廣泛開(kai)設(she)群體(ti)(ti)性體(ti)(ti)育(yu)活(huo)(huo)動(dong)，由傳(chuan)統競技(ji)型(xing)運動(dong)技(ji)能為(wei)(wei)主(zhu)(zhu)轉(zhuan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)(ti)魄(po)、心理(li)素養(yang)、運動(dong)技(ji)能、興趣特(te)長(chang)的(de)(de)(de)(de)全面(mian)(mian)(mian)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，增強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)(ti)質，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)終身鍛煉的(de)(de)(de)(de)意識。近(jin)二十個(ge)(ge)體(ti)(ti)育(yu)藝(yi)術類社團(tuan)定期開(kai)展(zhan)(zhan)活(huo)(huo)動(dong)，同時(shi)特(te)聘優秀教(jiao)(jiao)練進(jin)(jin)行(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)指導，讓(rang)每(mei)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)能夠找到適(shi)合自(zi)己發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)空(kong)間(jian)(jian)。第六，保持(chi)同新加(jia)坡、英(ying)國、新西蘭等國的(de)(de)(de)(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)密切(qie)交(jiao)流與(yu)合作(zuo)，為(wei)(wei)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出國深(shen)造(zao)創造(zao)機會。
巧笑倩兮 
