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無錫市積余(yu)實(shi)驗學(xue)校將(jiang)“做創生(sheng)(sheng)意義(yi)的責(ze)任(ren)人(ren)(ren)”作(zuo)為培養(yang)目標，堅持做“有意義(yi)”的教育，不斷提升學(xue)校的教育質量，豐富(fu)學(xue)校大發展(zhan)內涵，努力讓教育活動成(cheng)為創造學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)命(ming)意義(yi)，潤(run)澤學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)命(ming)成(cheng)長，積淀學(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)智慧的舞臺(tai)，培養(yang)出(chu)主動擔當人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)責(ze)任(ren)，富(fu)有生(sheng)(sheng)命(ming)創造活力而具前景的學(xue)生(sheng)(sheng)。

師(shi)(shi)(shi)資乃(nai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)之本，秉承涵學(xue)(xue)慧(hui)師(shi)(shi)(shi)的傳統，學(xue)(xue)校非常重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍建設。依托“學(xue)(xue)習(xi)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)團隊(dui)建設”的實踐研(yan)究(jiu)，以課題研(yan)究(jiu)為載體(ti)，組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)先進(jin)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)式、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技能，開展(zhan)“每周(zhou)薦讀”、“心(xin)得交(jiao)流”等活動，引(yin)導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在多(duo)讀書、多(duo)學(xue)(xue)習(xi)、多(duo)反(fan)思的過程(cheng)中(zhong)形成(cheng)共同的發展(zhan)愿景；建立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)研(yan)訓機制，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在“沉下來，常態中(zhong)培(pei)訓；推出去，競爭中(zhong)磨礪(li)；請進(jin)來，與名(ming)家對話；走出去，與外界交(jiao)流”的系列培(pei)訓中(zhong)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平。學(xue)(xue)校還制定了“名(ming)師(shi)(shi)(shi)評選制度(du)”、“課堂管(guan)理制度(du)”、“績(ji)效考核(he)制度(du)”，激勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)精(jing)業(ye)樂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，享受專業(ye)成(cheng)長的幸福(fu)。目(mu)前，一(yi)個“風度(du)儒雅，學(xue)(xue)識豐富，師(shi)(shi)(shi)德高尚”的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)群體(ti)已(yi)然形成(cheng)。

教(jiao)育的目的是為了“人(ren)”的發展(zhan)。學(xue)校秉承百年辦學(xue)傳(chuan)統(tong)(tong)，開(kai)展(zhan)了“中華(hua)傳(chuan)統(tong)(tong)美德(de)教(jiao)育”，編寫校本教(jiao)材(cai)《中華(hua)傳(chuan)統(tong)(tong)美德(de)教(jiao)育讀(du)本》。根(gen)據新時期德(de)育工作(zuo)的要求和學(xue)生(sheng)年齡(ling)特(te)點，學(xue)校將傳(chuan)統(tong)(tong)美德(de)分(fen)為“忠”、“孝”、“誠”、“勤”等(deng)九個(ge)單元，分(fen)別對(dui)應1-9年級各學(xue)段(duan)的學(xue)生(sheng)，讓學(xue)生(sheng)在傳(chuan)統(tong)(tong)美德(de)的浸潤下提高道德(de)素養，該課(ke)題研(yan)究榮(rong)獲了全國十五(wu)課(ke)題優秀(xiu)成果(guo)獎(jiang)、北塘區中小(xiao)學(xue)教(jiao)科研(yan)成果(guo)一(yi)等(deng)獎(jiang)。

校(xiao)本課(ke)(ke)程的(de)開發和實施，是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)一大辦學(xue)(xue)亮點(dian)。學(xue)(xue)校(xiao)于2009年被評為江蘇省書法(fa)(fa)(fa)（寫字）特(te)色(se)學(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)編有硬筆書法(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)材和軟筆書法(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)材，這兩套教(jiao)(jiao)材融書法(fa)(fa)(fa)的(de)“激趣(qu)”、“技法(fa)(fa)(fa)”、“鑒賞”于一體。學(xue)(xue)校(xiao)將書法(fa)(fa)(fa)納(na)入常規課(ke)(ke)程，引進并培養(yang)專職(zhi)書法(fa)(fa)(fa)教(jiao)(jiao)師(shi)，建立師(shi)生(sheng)(sheng)共同研習書法(fa)(fa)(fa)的(de)長效機(ji)制(zhi)，讓“翰墨書香”彌漫滋養(yang)百年校(xiao)園。校(xiao)本教(jiao)(jiao)材《放飛風(feng)箏》是(shi)根據新課(ke)(ke)改的(de)需要，為了(le)豐富學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)(ke)外生(sheng)(sheng)活，更好(hao)的(de)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行愛(ai)國(guo)主義(yi)傳統(tong)文化(hua)教(jiao)(jiao)育、提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)動(dong)手、協作能(neng)力(li)等(deng)而設立的(de)。校(xiao)團(tuan)委、大隊部還將校(xiao)本課(ke)(ke)程與團(tuan)隊活動(dong)融合(he)，設計了(le)一系列學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜聞樂見(jian)的(de)活動(dong)。每年的(de)3至4月份是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)“風(feng)箏節”，通(tong)過幾年的(de)實踐，風(feng)箏節成(cheng)為了(le)積余的(de)特(te)色(se)品牌項目。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)另(ling)一部分校(xiao)本(ben)課程是通過社(she)團(tuan)的(de)(de)形式實(shi)施的(de)(de)。積余實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)擁有北斗(dou)(dou)星文學(xue)(xue)(xue)社(she)、冀語廣(guang)(guang)播(bo)社(she)和(he)雙(shuang)語藝術團(tuan)三大社(she)團(tuan)，小學(xue)(xue)(xue)部另(ling)設(she)有課程超(chao)市(shi)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生提供豐富多樣(yang)的(de)(de)“課程菜單“，充分尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)生個(ge)性和(he)特長差(cha)異。北斗(dou)(dou)星文學(xue)(xue)(xue)社(she)已經躋(ji)身“無錫市(shi)優(you)秀學(xue)(xue)(xue)生社(she)團(tuan)”的(de)(de)行(xing)列，冀語廣(guang)(guang)播(bo)社(she)因為(wei)組織(zhi)活動方式的(de)(de)新穎獨特，進(jin)入(ru)了團(tuan)市(shi)委(wei)有關領導的(de)(de)視線，雙(shuang)語藝術團(tuan)更是得到(dao)了國際(ji)友人的(de)(de)高度肯定。

傳統(tong)文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)滋養(yang)與(yu)熏陶，讓積(ji)余(yu)學(xue)(xue)子的(de)(de)(de)生(sheng)活充(chong)滿了(le)(le)“雅趣”，培養(yang)了(le)(le)一(yi)批批具有(you)傳統(tong)美德(de)和(he)較強綜合能(neng)力的(de)(de)(de)優秀人才。中西(xi)文化(hua)(hua)在校(xiao)園內充(chong)滿激情的(de)(de)(de)碰撞，為積(ji)余(yu)這(zhe)所底蘊(yun)深厚的(de)(de)(de)百年老(lao)校(xiao)注入了(le)(le)一(yi)股(gu)清(qing)新的(de)(de)(de)活力，豐厚了(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)內涵，提升了(le)(le)師生(sheng)的(de)(de)(de)品位，使學(xue)(xue)校(xiao)前進的(de)(de)(de)步伐更加穩(wen)健(jian)、有(you)力。

積(ji)余人將 “雅(ya)化教育”作為(wei)(wei)學校的(de)發展命題，從“善”到“雅(ya)”，有(you)傳(chuan)承(cheng)，更有(you)發展。如果說(shuo)“善”是涓涓源頭，“雅(ya)”便是開闊的(de)洪流；若(ruo)果說(shuo)“善”是為(wei)(wei)人之本，“雅(ya)”則(ze)是詩意(yi)的(de)人生。做有(you)“意(yi)義”的(de)教育，將成(cheng)為(wei)(wei)積(ji)余人不懈的(de)動力。