牛(niu)春(chun)山(shan)，原名(ming)牛(niu)富裕，1904年(nian)9月(yue)(yue)19日(ri)(ri)生，山(shan)東(dong)省青島市嶗山(shan)區人(ren)，自(zi)幼(you)養成(cheng)了(le)吃苦耐勞、勤儉樸(pu)素、刻(ke)苦好(hao)學(xue)的優良作風。1923—1924年(nian)，在山(shan)東(dong)煙臺益文學(xue)校學(xue)習(xi)，半(ban)年(nian)后轉入煙臺先志中學(xue)。1924年(nian)8月(yue)(yue)—12月(yue)(yue)在南(nan)(nan)京(jing)青年(nian)會(hui)補習(xi)英文。1925年(nian)就讀于南(nan)(nan)京(jing)金(jin)陵中學(xue)（金(jin)陵大學(xue)附(fu)中），1927年(nian)考人(ren)南(nan)(nan)京(jing)金(jin)陵大學(xue)農學(xue)院森林系(xi)，學(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)優異，偏愛分析化學(xue)和樹木(mu)學(xue)兩門課程。1931年(nian)畢業(ye)，獲美國(guo)紐約州立大學(xue)和金(jin)陵大學(xue)林學(xue)士學(xue)位(wei)。1999年(nian)10月(yue)(yue)4日(ri)(ri)，我國(guo)著名(ming)林學(xue)家、林業(ye)教育家牛(niu)春(chun)山(shan)教授(shou)因病去逝 。
大學(xue)(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)后，牛(niu)春山(shan)立(li)志(zhi)獻身(shen)教育事(shi)業(ye)(ye)(ye)，決心為振興(xing)我國的林(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)(ye)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)培養(yang)人才。他(ta)先在(zai)廣州(zhou)中(zhong)(zhong)山(shan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)植物(wu)研究(jiu)所任(ren)(ren)(ren)(ren)技(ji)助，后于(yu)山(shan)東臨沂鄉村師范和(he)(he)江蘇(su)（今安徽）蕭縣師范當教員(yuan)。1933年(nian)7月(yue)間，陜(shan)西(xi)省主(zhu)席邵(shao)力子(zi)在(zai)“開發西(xi)北(bei)”的口(kou)號下，立(li)志(zhi)振興(xing)陜(shan)西(xi)，廣為招賢納(na)士，欲從金陵大學(xue)(xue)(xue)(xue)農(nong)(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)森(sen)林(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)系的畢業(ye)(ye)(ye)生中(zhong)(zhong)，為陜(shan)西(xi)第(di)一(yi)農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)職業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)招聘教員(yuan)。牛(niu)春山(shan)聞訊，喜出望外，只身(shen)投奔(ben)陜(shan)西(xi)，被聘為該校(xiao)林(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)科(ke)教員(yuan)兼(jian)農(nong)(nong)場主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)。從此，他(ta)正(zheng)(zheng)式登上了林(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)(ye)教育講壇。1934年(nian)起任(ren)(ren)(ren)(ren)西(xi)北(bei)農(nong)(nong)林(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)專(zhuan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)附(fu)設高級(ji)農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)職業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)森(sen)林(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)科(ke)教員(yuan)兼(jian)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)。1944年(nian)任(ren)(ren)(ren)(ren)甘(gan)肅(su)天水(shui)西(xi)北(bei)公路(lu)局(ju)專(zhuan)員(yuan)兼(jian)天水(shui)水(shui)土保(bao)持實驗區技(ji)正(zheng)(zheng)。1945年(nian)任(ren)(ren)(ren)(ren)蘭州(zhou)西(xi)北(bei)農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)專(zhuan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)森(sen)林(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)科(ke)教授兼(jian)主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)。1950年(nian)起在(zai)武功西(xi)北(bei)農(nong)(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)學(xue)(xue)(xue)(xue)系（1980年(nian)改稱西(xi)北(bei)林(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)）任(ren)(ren)(ren)(ren)教授至今。1950—1967年(nian)任(ren)(ren)(ren)(ren)西(xi)北(bei)農(nong)(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)學(xue)(xue)(xue)(xue)系系主(zhu)任(ren)(ren)(ren)(ren)，主(zhu)持系務十余(yu)年(nian)。結合(he)教學(xue)(xue)(xue)(xue)與科(ke)研，曾編(bian)(bian)著(zhu)《陜(shan)西(xi)楊(yang)樹》；編(bian)(bian)寫的另兩部書(shu)稿《陜(shan)西(xi)樹木志(zhi)》和(he)(he)《中(zhong)(zhong)國森(sen)林(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)(lin)地理(li)》正(zheng)(zheng)在(zai)付梓中(zhong)(zhong)；目前正(zheng)(zheng)從事(shi)《中(zhong)(zhong)國重要(yao)樹種(zhong)特性(xing)》的編(bian)(bian)撰工作。
在時(shi)(shi)局混亂的(de)(de)(de)(de)年(nian)代里，牛(niu)(niu)(niu)春(chun)(chun)山恪守(shou)“小樓一統”的(de)(de)(de)(de)信(xin)條，孜孜不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)倦，埋頭苦(ku)學(xue)。他(ta)堅信(xin)“師(shi)傅(fu)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)明(ming)，徒(tu)弟(di)拙”的(de)(de)(de)(de)道理，認為一個教師(shi)倘若自(zi)己不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)學(xue)無術，要教好(hao)學(xue)生是(shi)困(kun)難的(de)(de)(de)(de)，因(yin)此(ci)他(ta)常稱(cheng)頌他(ta)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)陳嶸(rong)(rong)，堪稱(cheng)一代宗師(shi)，知(zhi)識淵(yuan)博，學(xue)貫中西，從(cong)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)懈怠學(xue)習(xi)，恰(qia)如魯迅(xun)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)那樣，陳嶸(rong)(rong)也(ye)是(shi)把(ba)別人喝咖啡的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)都(dou)用在學(xue)習(xi)上。牛(niu)(niu)(niu)春(chun)(chun)山大(da)有先師(shi)治(zhi)學(xue)的(de)(de)(de)(de)遺風。他(ta)博覽群書(shu)，刻苦(ku)鉆研(yan)，處處認真，一絲(si)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)茍，即(ji)使在百(bai)忙中仍(reng)抽時(shi)(shi)間(jian)學(xue)習(xi)拉丁(ding)文和(he)其它外文。牛(niu)(niu)(niu)春(chun)(chun)山視時(shi)(shi)間(jian)為生命，從(cong)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)虛度光(guang)陰(yin)，也(ye)從(cong)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)無端空耗別人的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，工(gong)作(zuo)效率(lv)很高。他(ta)學(xue)而不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)厭(yan)，人們給他(ta)冠以貶意的(de)(de)(de)(de)綽號(hao)“書(shu)呆子(zi)”，其實他(ta)是(shi)追求學(xue)問的(de)(de)(de)(de)書(shu)迷。1938年(nian)，時(shi)(shi)局驟變，他(ta)教的(de)(de)(de)(de)27級（民國27年(nian)）學(xue)生，大(da)部(bu)分投奔(ben)延(yan)安，之后紛紛給牛(niu)(niu)(niu)春(chun)(chun)山寫信(xin)，宣傳革命主張。但(dan)信(xin)件全部(bu)被當時(shi)(shi)武功縣國民黨(dang)特(te)務機構(gou)截住。因(yin)此(ci)牛(niu)(niu)(niu)春(chun)(chun)山被當成共產黨(dang)嫌疑犯，要加以逮(dai)捕。經教務長齊(qi)敬鑫、總務長陳家珍(zhen)出面(mian)再(zai)三(san)解釋和(he)擔保(bao)，才(cai)得(de)以幸免。
牛春山說(shuo)，人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)生命有限，而新(xin)東西層(ceng)出不(bu)(bu)(bu)窮，應(ying)(ying)該(gai)活到老，學到老，不(bu)(bu)(bu)能借口(kou)年(nian)(nian)老而不(bu)(bu)(bu)學習(xi)。他(ta)雖已(yi)86歲高齡(ling)，每(mei)天還給自己(ji)規定了(le)(le)幾個(ge)小時的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)時間(jian)。英國R．占德（G0od）著的(de)(de)(de)(de)(de)《顯花植物地理》是世界名著，長達57萬余言，被他(ta)列為(wei)精讀(du)書(shu)目，已(yi)讀(du)了(le)(le)好(hao)幾遍，上(shang)面劃滿了(le)(le)各(ge)種符號。由(you)于該(gai)書(shu)漢譯本錯誤不(bu)(bu)(bu)少，并缺好(hao)多(duo)(duo)圖(tu)表，因此他(ta)四處托人(ren)買英文(wen)原版。牛春山讀(du)書(shu)特別認(ren)真，善于質(zhi)疑，追本溯源，什么(me)問(wen)題都非弄個(ge)明白不(bu)(bu)(bu)可(ke)。1986年(nian)(nian)9月(yue)，學院領導問(wen)他(ta)今后(hou)有什么(me)打(da)算時，他(ta)說(shuo)：“像我這樣大(da)年(nian)(nian)齡(ling)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，不(bu)(bu)(bu)敢說(shuo)有什么(me)打(da)算，將來實現(xian)不(bu)(bu)(bu)了(le)(le)，不(bu)(bu)(bu)是向(xiang)組織(zhi)說(shuo)了(le)(le)空話(hua)嗎？我認(ren)為(wei)我應(ying)(ying)該(gai)坐下(xia)來好(hao)好(hao)讀(du)些(xie)書(shu)。過(guo)去教書(shu)，寫書(shu)，支出的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)，收入的(de)(de)(de)(de)(de)少，收支不(bu)(bu)(bu)平衡，現(xian)在想增加點收入，就(jiu)是多(duo)(duo)讀(du)書(shu)，一方面充實自己(ji)，進行知識更(geng)新(xin)，一方面可(ke)以檢驗(yan)我過(guo)去寫的(de)(de)(de)(de)(de)東西是否正(zheng)確。”
牛(niu)春山(shan)學(xue)(xue)而不厭，目的是(shi)為了更多的輸出，教好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。他(ta)說(shuo)：“教師要給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)碗水(shui)，自己必須具有一(yi)桶水(shui)。”學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們都有這樣的感(gan)覺，無論什么時候去向牛(niu)春山(shan)請教問題，都能得到圓滿的解答(da)。凡是(shi)沒有把握的問題，牛(niu)春山(shan)寧可暫不作答(da)，也不虛誑學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)語。待學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走后(hou)，他(ta)尋找答(da)案(an)，弄個水(shui)落石出，再(zai)去找學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回答(da)。
牛春山(shan)最感興趣的是和同學探討業務，最討厭(yan)的是海闊天空的閑聊和搬弄是非。所以(yi)(yi)他(ta)不但授人(ren)以(yi)(yi)知識，而且誨(hui)人(ren)以(yi)(yi)道德。他(ta)有個習慣，凡(fan)是來請教(jiao)或交談問(wen)題的人(ren)都百問(wen)不厭(yan)，能讓(rang)你乘(cheng)興而來，滿意(yi)而歸。如果在他(ta)面前說長(chang)道短，搬弄是非，他(ta)立即瞇縫起眼睛，無(wu)精(jing)打采，表現不愿(yuan)意(yi)再聽下(xia)去的厭(yan)煩(fan)心情(qing)。
在教(jiao)育(yu)思想(xiang)方面(mian)，牛春山一貫主張驗(yan)證重于講授(shou)，理論聯系(xi)實際，教(jiao)學結合(he)生產。他講授(shou)樹(shu)木學和(he)森(sen)林地理兩門(men)課(ke)程，既(ji)重視(shi)課(ke)堂講授(shou)，又注重實驗(yan)實習，以培養在品德(de)上(shang)和(he)業務(wu)上(shang)過硬的技術干(gan)部為目標。
樹木學(xue)(xue)(xue)是(shi)一門(men)實(shi)(shi)踐性很(hen)強的(de)(de)課程(cheng)，如果(guo)從(cong)理(li)論到(dao)理(li)論，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)但聽起(qi)來枯燥，而(er)且不(bu)(bu)會(hui)有(you)多(duo)少實(shi)(shi)際收(shou)益。為(wei)了(le)(le)解(jie)(jie)決(jue)(jue)這個(ge)問題，牛春山(shan)向學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建議，在(zai)秦嶺寧(ning)陜縣建設火地塘教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)林(lin)(lin)場，在(zai)校(xiao)(xiao)內建立(li)標本(ben)室(shi)(shi)和實(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)附近(jin)設立(li)林(lin)(lin)業(ye)試(shi)驗(yan)(yan)站和樹木園（樹木園毀于“文化大(da)革命”之中）。這些(xie)積(ji)極的(de)(de)建議，都被(bei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)采(cai)納并(bing)付諸實(shi)(shi)施。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)標本(ben)室(shi)(shi)就是(shi)他(ta)一手搞起(qi)來的(de)(de)，從(cong)而(er)解(jie)(jie)決(jue)(jue)了(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)的(de)(de)種(zhong)種(zhong)問題。為(wei)了(le)(le)更(geng)新知識(shi)，補充(chong)教(jiao)材內容(rong)，常講常新，牛春山(shan)利用(yong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)放假的(de)(de)機會(hui)，親赴甘(gan)肅、寧(ning)夏(xia)、江蘇(su)、廣東(dong)等省（區）作森林(lin)(lin)調(diao)(diao)查(cha)、采(cai)集標本(ben)。僅在(zai)陜西他(ta)就二(er)上巴(ba)山(shan)、四登太白，去陜北風沙區親自作調(diao)(diao)查(cha)研(yan)究，收(shou)集了(le)(le)大(da)量資(zi)料，更(geng)新了(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)。他(ta)深(shen)深(shen)地體會(hui)到(dao)：一個(ge)教(jiao)師(shi)只教(jiao)書(shu)，不(bu)(bu)搞實(shi)(shi)際調(diao)(diao)查(cha)研(yan)究，書(shu)是(shi)教(jiao)不(bu)(bu)好的(de)(de)。牛春山(shan)在(zai)調(diao)(diao)查(cha)的(de)(de)同(tong)時，有(you)目的(de)(de)地和生(sheng)產單位聯系(xi)，了(le)(le)解(jie)(jie)畢業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)工作情(qing)況，包括政治和業(ye)務(wu)兩個(ge)方面，然后(hou)用(yong)反饋得到(dao)的(de)(de)信息改(gai)進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。所以他(ta)總結出(chu)“多(duo)采(cai)集、多(duo)解(jie)(jie)剖、多(duo)鑒定(ding)”的(de)(de)“三(san)多(duo)”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)(yan)，從(cong)根本(ben)上改(gai)變了(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)脫離實(shi)(shi)際的(de)(de)狀(zhuang)況。
牛春(chun)山講課(ke)生(sheng)(sheng)動(dong)有趣(qu)。如講授枯燥(zao)難講的(de)樹木學(xue)時，常用(yong)一些(xie)形(xing)象(xiang)生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)比喻(yu)說明某個樹種的(de)生(sheng)(sheng)物學(xue)特(te)性，寓趣(qu)味于知識之中(zhong)，便于學(xue)生(sheng)(sheng)記(ji)憶。牛春(chun)山的(de)不少學(xue)生(sheng)(sheng)回憶起幾十(shi)年前老(lao)師講課(ke)的(de)生(sheng)(sheng)動(dong)形(xing)象(xiang)，仍言猶在耳，記(ji)憶猶新(xin)。
牛春山勤于實踐，深入調(diao)查(cha)研究(jiu)，足(zu)跡遍布省內外，風餐露宿(su)，歷盡艱辛，恰如他的一首詩所寫(xie)的：“一生(sheng)足(zu)跡遍秦(qin)嶺(ling)，多次采集(ji)南(nan)山中，爬(pa)山越嶺(ling)鉆叢林，山人皆呼(hu)太白通。”
教(jiao)師(shi)的天(tian)職就是(shi)教(jiao)書(shu)育人，其舉(ju)止言(yan)行(xing)，無不給(gei)學生(sheng)以影(ying)響(xiang)。牛(niu)(niu)春山給(gei)學生(sheng)的印(yin)象是(shi)對(dui)自己要(yao)求特別(bie)嚴(yan)格，凡要(yao)求學生(sheng)說到(dao)做(zuo)(zuo)到(dao)的，他(ta)首先說到(dao)做(zuo)(zuo)到(dao)，一絲(si)不茍。學生(sheng)們說：“不知(zhi)是(shi)什么(me)緣故，牛(niu)(niu)老師(shi)特別(bie)令人尊敬，細究起來(lai)，恐怕還是(shi)他(ta)能說到(dao)做(zuo)(zuo)到(dao)，言(yan)行(xing)一致，他(ta)要(yao)求學生(sheng)背誦(song)樹木(mu)(mu)的學名(ming)，誰也別(bie)想蒙混過(guo)去，因為(wei)他(ta)首先能把(ba)所教(jiao)的樹木(mu)(mu)學名(ming)背得(de)爛熟。”
牛春(chun)山的(de)工作和生活(huo)(huo)很(hen)有(you)(you)規律，在一(yi)(yi)般情(qing)況下(xia)是(shi)(shi)(shi)不會受到影響的(de)。他(ta)從家(jia)到圖書館(guan)到辦公室路線(xian)是(shi)(shi)(shi)固定的(de)，即使茶余飯后散步，路線(xian)也是(shi)(shi)(shi)固定的(de)。由于他(ta)經常(chang)踩踏(ta)，一(yi)(yi)條固定的(de)小道形成(cheng)了。師(shi)生們風趣地稱這條小路為“春(chun)山路”。有(you)(you)的(de)學生用牛春(chun)山走路的(de)時間來(lai)對表(biao)，說牛老(lao)師(shi)每天經過某處(chu)時是(shi)(shi)(shi)幾點幾分(fen)，一(yi)(yi)對，不差上下(xia)，可見他(ta)的(de)生活(huo)(huo)象鐘(zhong)表(biao)一(yi)(yi)樣的(de)有(you)(you)規律。幾十年(nian)來(lai)，不管是(shi)(shi)(shi)寒冬酷暑，還是(shi)(shi)(shi)急風暴雨，他(ta)都提前十分(fen)鐘(zhong)到達辦公室，打掃庭(ting)院(yuan)，等其(qi)他(ta)人(ren)上班來(lai)時，他(ta)已端坐在位(wei)，專(zhuan)心工作了。
牛(niu)春山和(he)學生(sheng)上山采集標本，總是身先士卒，置個人(ren)安危(wei)于不顧。1950年，牛(niu)春山和(he)學生(sheng)參加西北(bei)軍政(zheng)委(wei)員會農林(lin)部組織的(de)秦(qin)嶺森林(lin)調查時(shi)(shi)，沿(yan)路有國民黨軍隊南逃時(shi)(shi)埋設(she)的(de)地(di)雷，經(jing)常有人(ren)不慎被炸(zha)死。牛(niu)春山帶領十幾個人(ren)，毅然前往。為了(le)盡量避免傷亡(wang)，牛(niu)春山當時(shi)(shi)規(gui)定(ding)了(le)兩條：一是把距離拉(la)大，即使不慎踩(cai)上雷，傷亡(wang)也小(xiao)；二是他(ta)走在最(zui)前面，小(xiao)心翼(yi)翼(yi)地(di)邁著(zhu)步子，讓后邊的(de)人(ren)踩(cai)著(zhu)他(ta)的(de)腳印走，就這樣慢慢地(di)摸到了(le)山頂(ding)，無一人(ren)傷亡(wang)，順利地(di)完成了(le)采集任務(wu)。
在探討學(xue)術(shu)思想中(zhong)，牛春山(shan)說：“我一貫主張走自己的(de)路(lu)。可以(yi)借鑒國外，但必(bi)須立足國內(nei)，特別注意(yi)走前(qian)人沒有走過的(de)路(lu)。科(ke)學(xue)研究要(yao)創新，既(ji)要(yao)創新，又要(yao)遵守自然規律；既(ji)要(yao)攀登科(ke)學(xue)高峰，又要(yao)不畏艱(jian)難(nan)險阻，這(zhe)既(ji)需要(yao)有比較(jiao)廣泛的(de)科(ke)學(xue)基礎，又要(yao)有一定(ding)的(de)專攻方向，沒有廣泛基礎，專業難(nan)以(yi)長進，這(zhe)就是由綜合到專業。”牛春山(shan)正(zheng)是沿(yan)著這(zhe)條(tiao)道路(lu)走過來的(de)。幾十年如一日的(de)奮(fen)斗，終于成為(wei)我國樹木學(xue)界(jie)的(de)著名專家。
凡事預(yu)則立，不(bu)(bu)預(yu)則廢。牛春山(shan)在(zai)開始工作(zuo)時，就(jiu)(jiu)基(ji)本確(que)立了(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)研(yan)究的(de)(de)主(zhu)攻方向，所以他(ta)一直圍繞(rao)主(zhu)攻方向博覽群書、收集(ji)(ji)材(cai)料。他(ta)說：“搞科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究要(yao)‘未雨綢繆’，不(bu)(bu)能‘臨渴(ke)掘井’。正如魯迅說的(de)(de)‘倉促(cu)沒有(you)話說，怪你(ni)平(ping)時不(bu)(bu)想(xiang)’。所以一個科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)者(zhe)必須趁早決定(ding)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)研(yan)究方向，有(you)了(le)(le)研(yan)究方向就(jiu)(jiu)知道搜集(ji)(ji)什么資料，鉆研(yan)業(ye)務也就(jiu)(jiu)有(you)了(le)(le)明確(que)的(de)(de)目標(biao)，這樣(yang)可以不(bu)(bu)走彎路或少(shao)走彎路。”牛春山(shan)給自(zi)己(ji)(ji)確(que)定(ding)的(de)(de)研(yan)究方向是(shi)編寫(xie)《中國森林(lin)(lin)(lin)地(di)(di)(di)(di)理(li)》。森林(lin)(lin)(lin)地(di)(di)(di)(di)理(li)是(shi)林(lin)(lin)(lin)業(ye)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中集(ji)(ji)理(li)論性(xing)、綜合性(xing)于一身的(de)(de)一門學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，它涉及樹木(mu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、森林(lin)(lin)(lin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、森林(lin)(lin)(lin)經(jing)營學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、植(zhi)物(wu)生態學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、植(zhi)物(wu)地(di)(di)(di)(di)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、歷(li)(li)史植(zhi)物(wu)地(di)(di)(di)(di)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)地(di)(di)(di)(di)質學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、氣候(hou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、土壤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、地(di)(di)(di)(di)貌學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等多(duo)種學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，這也是(shi)人們(men)少(shao)有(you)問津的(de)(de)原因(yin)。牛春山(shan)方向既定(ding)，就(jiu)(jiu)堅定(ding)不(bu)(bu)移地(di)(di)(di)(di)要(yao)攻下(xia)這個難關。1956—1961年，他(ta)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)編寫(xie)的(de)(de)《樹木(mu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)講(jiang)義(yi)》教材(cai)不(bu)(bu)斷補充(chong)更新，增加了(le)(le)森林(lin)(lin)(lin)地(di)(di)(di)(di)理(li)的(de)(de)內容。當時提倡開選修課，牛春山(shan)身為系主(zhu)任，帶(dai)頭開了(le)(le)“森林(lin)(lin)(lin)地(di)(di)(di)(di)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”課。歷(li)(li)時30多(duo)年，《中國森林(lin)(lin)(lin)地(di)(di)(di)(di)理(li)》終于脫(tuo)稿。由此(ci)可以看出他(ta)始終圍繞(rao)森林(lin)(lin)(lin)地(di)(di)(di)(di)理(li)閱讀(du)、積累(lei)，以至成(cheng)書。
為(wei)了完成這部理(li)論專著，牛春山(shan)(shan)廢寢忘食，除廣泛閱讀有(you)關學科的(de)書籍外，還(huan)將1986年以前國內外有(you)關期刊一一翻閱，作了5309張文(wen)摘卡(ka)(ka)(ka)片(pian)，其中樹木分類(lei)2620張，森林地(di)理(li)1368張，還(huan)有(you)果(guo)樹、野生植物(wu)資源(yuan)、古(gu)樹檔(dang)案等(deng)。牛春山(shan)(shan)珍(zhen)(zhen)惜地(di)把它(ta)們(men)裝(zhuang)在(zai)80個(ge)卡(ka)(ka)(ka)片(pian)盒(he)子里。“文(wen)化(hua)大革命”中，這些(xie)卡(ka)(ka)(ka)片(pian)被(bei)視(shi)為(wei)黑材料(liao)。他被(bei)揪斗游街(jie)時，人們(men)就把卡(ka)(ka)(ka)片(pian)用(yong)鐵絲串起(qi)來掛在(zai)他的(de)脖子上(shang)。游罷(ba)街(jie)，牛春山(shan)(shan)顧不(bu)得休息喘氣，便急忙(mang)四處尋找丟失(shi)的(de)卡(ka)(ka)(ka)片(pian)，然后把它(ta)們(men)重(zhong)新珍(zhen)(zhen)藏起(qi)來。
牛春山最(zui)忌者是理論脫離(li)實際(ji)(ji)。他(ta)每從事一件工作，都要考(kao)察它(ta)的(de)(de)實際(ji)(ji)應用價值(zhi)。他(ta)寫(xie)的(de)(de)《太白(bai)山森(sen)林調查(cha)報告》、《陜西(xi)樹(shu)木(mu)志(zhi)簡(jian)易(yi)本》和《陜西(xi)楊(yang)樹(shu)》都是密切結合實際(ji)(ji)的(de)(de)內容，對陜西(xi)的(de)(de)營林生產起了(le)很大促進作用。
《太白(bai)山森林(lin)調查(cha)報(bao)告》發表于1938年。當時，科學研(yan)究尚未(wei)(wei)開展，秦嶺、太白(bai)山還是一塊未(wei)(wei)開墾的處女地。牛(niu)春山用(yong)40多天時間，穿(chuan)林(lin)越澗，弄清(qing)了太白(bai)山植物的垂直分(fen)布(bu)帶，給陜西林(lin)業的教學、生產(chan)、科研(yan)提供了極大的方便。
《陜西樹木(mu)志簡易本(ben)(ben)》，實際就是從《樹木(mu)志》中抽出的一(yi)個較詳細的“檢(jian)索(suo)表”。1950年，西北農林部(bu)在組織(zhi)秦嶺北坡森林調查的時候(hou)，急需這本(ben)(ben)資料來解決樹木(mu)鑒定問題，因而將該書復印。牛(niu)春(chun)山把其中主要的別名特(te)征等(deng)刪(shan)去，僅列(lie)檢(jian)索(suo)表和(he)分布兩項。它的實用價值和(he)歷史作用是很(hen)大(da)的。
《陜(shan)(shan)西(xi)(xi)楊(yang)(yang)(yang)樹》是在(zai)“文化大革命”后(hou)寫(xie)成(cheng)的(de)。當時國(guo)(guo)內學術思(si)想混亂。在(zai)國(guo)(guo)外，楊(yang)(yang)(yang)樹分類尚屬(shu)老大難問題(ti)，因(yin)為搞植物分類的(de)人(ren)不搞栽培或(huo)雜交(jiao)育種(zhong)，搞楊(yang)(yang)(yang)樹生(sheng)產的(de)人(ren)又(you)多不搞分類。更(geng)因(yin)雜交(jiao)關系，樹木名稱混亂，形態(tai)雖(sui)然極(ji)相似(si)，但(dan)有區別(bie)，鑒定極(ji)為困難。此(ci)時適逢我國(guo)(guo)大量(liang)引進(jin)外國(guo)(guo)雜種(zhong)楊(yang)(yang)(yang)樹，你(ni)叫(jiao)你(ni)的(de)名，我叫(jiao)我的(de)名，誰對誰錯，莫衷一(yi)是，因(yin)而(er)造(zao)成(cheng)生(sheng)產中(zhong)的(de)一(yi)大難題(ti)。為了理清(qing)頭緒，正本清(qing)源，牛(niu)春山主持編寫(xie)了《陜(shan)(shan)西(xi)(xi)楊(yang)(yang)(yang)樹》，解(jie)決了楊(yang)(yang)(yang)樹分類一(yi)大難題(ti)。象(xiang)這樣系統(tong)全面的(de)雜種(zhong)楊(yang)(yang)(yang)樹分類的(de)書籍，在(zai)美、蘇、英等(deng)先進(jin)國(guo)(guo)家還不曾見到。
《中(zhong)國森林地理》的(de)成(cheng)書(shu)(shu)過(guo)程，更(geng)體現了牛春(chun)山理論聯系實(shi)際(ji)(ji)的(de)學術(shu)思想。為使(shi)這本書(shu)(shu)更(geng)有價值，他考慮到(dao)實(shi)際(ji)(ji)中(zhong)的(de)方方面面：
（1）采取(qu)什(shen)么方(fang)(fang)(fang)式(shi)，才能對林業生產起到(dao)理論指(zhi)導作(zuo)用。所(suo)以，在編(bian)寫過程中(zhong)，除加(jia)強理論和實(shi)際敘(xu)述外(wai)，還(huan)在每區特寫一節“營(ying)林方(fang)(fang)(fang)向”，一方(fang)(fang)(fang)面貫(guan)(guan)徹中(zhong)央有(you)關林業的政策法(fa)規，一方(fang)(fang)(fang)面聯系(xi)地區實(shi)際貫(guan)(guan)徹理論指(zhi)導生產的方(fang)(fang)(fang)針(zhen)。
（2）教(jiao)學(xue)(xue)科(ke)研(yan)亟需(xu)的(de)(de)(de)東西和(he)亟待解(jie)決(jue)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)。如教(jiao)學(xue)(xue)上特(te)別(bie)是培養(yang)研(yan)究生沒(mei)有(you)教(jiao)材(cai)；搞科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究，苦于(yu)找不到資料；林(lin)業生產上對(dui)樹木特(te)性認識不足等。為此，牛春山對(dui)其所用的(de)(de)(de)參(can)考文獻按(an)地(di)區(qu)（共分(fen)7區(qu)10亞區(qu)）按(an)年代列出，查找極為方便；為了(le)營林(lin)生產的(de)(de)(de)需(xu)要，除介(jie)紹64種樹木特(te)性外，還在(zai)內(nei)容方面(mian)力求找出規律性的(de)(de)(de)東西，提出存在(zai)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)和(he)各家的(de)(de)(de)看法以及他個人的(de)(de)(de)觀點和(he)如何解(jie)決(jue)等，使(shi)讀者(zhe)便于(yu)鑒別(bie)和(he)分(fen)析。
（3）讀者的需要和方便。牛(niu)春山在(zai)書中引用的資料較多，如樹木學名(ming)就有6020個，涉及的范圍很廣(guang)。為(wei)使教師(shi)備(bei)課或(huo)搞科(ke)研(yan)查找資料節省時間(jian)，在(zai)編寫過(guo)程(cheng)中遇到疑難或(huo)生僻名(ming)詞，總是(shi)盡(jin)可能加(jia)“編者注”以解釋清(qing)楚。
幾(ji)十年的教書生涯，使(shi)牛春(chun)山養成了(le)嚴(yan)謹治學(xue)的好作風。做(zuo)學(xue)問，他一(yi)貫主張實(shi)事求是，有一(yi)說(shuo)一(yi)，有二(er)說(shuo)二(er)，不能添油加醋，無知(zhi)妄說(shuo)，還要善于質疑(yi)，敢于提出不同看(kan)法，從(cong)不人云亦云。
他在(zai)主編《陜(shan)西楊樹(shu)(shu)》一書時(shi)(shi)，為了弄清(qing)15A楊樹(shu)(shu)的來龍去脈(mo)，攜同有(you)關人(ren)員(yuan)，到全國許多地方(fang)實地考察，廣泛搜集資料，花費了大量時(shi)(shi)間和(he)心(xin)血(xue)，但(dan)還是沒(mei)有(you)弄清(qing)楚。當(dang)時(shi)(shi)有(you)人(ren)主張下結論，說反正別人(ren)也(ye)搞不(bu)清(qing)，我(wo)們說了別人(ren)就會依從。牛春山(shan)不(bu)同意這種說法，他說：“搞不(bu)清(qing)就搞不(bu)清(qing)，我(wo)們可以(yi)把問題提出來，供別人(ren)研究時(shi)(shi)參考，我(wo)們決不(bu)能無知妄說，讓人(ren)貽笑。”后來有(you)人(ren)發表論文，在(zai)根據很不(bu)充足的情況(kuang)下，給15A楊樹(shu)(shu)斷然下了定義。有(you)的同志就埋怨牛春山(shan)太謹慎，沒(mei)有(you)捷足先登。牛春山(shan)說：“不(bu)管別人(ren)怎(zen)么說，我(wo)們應該持之(zhi)有(you)故，言(yan)之(zhi)成理。在(zai)科學上，千萬不(bu)可虛(xu)逛一語(yu)。”
牛春山(shan)(shan)治(zhi)學(xue)(xue)嚴謹還表(biao)現在堅持真理的(de)(de)堅定態度上，他不(bu)(bu)唯(wei)上，不(bu)(bu)唯(wei)名(ming)，誰說的(de)(de)正(zheng)(zheng)確就依(yi)從誰。《中國森林地理》一(yi)書中關于東北的(de)(de)分區，全國幾位名(ming)家(jia)和(he)一(yi)位日本專家(jia)各抒己見(jian)，頗有分歧。牛春山(shan)(shan)經(jing)過推敲(qiao)分析，結果(guo)大膽采用了(le)東北林學(xue)(xue)院一(yi)位名(ming)不(bu)(bu)見(jian)經(jing)傳的(de)(de)姓(xing)趙(zhao)的(de)(de)青(qing)年人的(de)(de)意(yi)見(jian)。這位青(qing)年人和(he)幾位名(ming)家(jia)意(yi)見(jian)不(bu)(bu)同(tong)，用自(zi)己實際勘察植物的(de)(de)分布狀況劃了(le)線。牛春山(shan)(shan)認為這位青(qing)年人的(de)(de)意(yi)見(jian)正(zheng)(zheng)確，符(fu)合(he)自(zi)然規律(lv)，和(he)自(zi)己的(de)(de)看法一(yi)致，所以就采用了(le)。
“老驥(ji)伏櫪(li)，志在千里，烈士暮年，壯(zhuang)心不已”，這幾(ji)句詩(shi)可(ke)作為牛春山(shan)形象的寫照。眼下，他(ta)不顧(gu)年高體弱，正爭分奪秒地整理長(chang)期收集的資料，努力完成他(ta)的另一部專著《中國重要樹(shu)種特(te)性》，為中國林業科學的進步繼(ji)續(xu)做出貢獻。
1904年(nian)9月19日(ri)生于山(shan)東省(sheng)嶗山(shan)縣(xian)。
1931年畢業于金(jin)陵(ling)大學(xue)農學(xue)院森林系，獲美國紐約(yue)州立大學(xue)和金(jin)陵(ling)大學(xue)林學(xue)士學(xue)位。
1931—1932年任廣州中(zhong)山(shan)大(da)學植物研(yan)究所技(ji)助。
1932—1933年任山東臨沂鄉村師(shi)范(fan)教員和江蘇蕭縣（現屬安(an)徽）師(shi)范(fan)教員。
1933—1934年(nian)任陜(shan)西省(sheng)第一農業職業學校(xiao)教員(yuan)兼農場主任。
1934—1944年任西北農林專科學校(xiao)附設高(gao)級農業(ye)職業(ye)學校(xiao)森林科教員兼主任。
1944—1945年任天水(shui)(shui)西北(bei)公路局專員兼農林部天水(shui)(shui)水(shui)(shui)土保持實驗(yan)區技正。
1945—1950年任(ren)蘭州西北(bei)農業(ye)專科(ke)學校(xiao)森林(lin)科(ke)教授兼主任(ren)。
1950—1980年任西(xi)北農學院(yuan)林學系(xi)教授兼主(zhu)任。1967年后不再(zai)擔任系(xi)主(zhu)任職務(wu)。
1980年任西北(bei)林(lin)學院教授。
1 牛春山．太白山森林調查報告．西北農林，1938．
2 牛春山(shan)．陜西(xi)楊樹．西(xi)安：陜西(xi)科技出版社，1980．
3 牛春山．陜西樹(shu)木志．北京：中國林業出版社，付排．
4 牛(niu)春山．中國森(sen)林地理(li)．北京：中國林業出版社，付排．
