牛(niu)春山，原名牛(niu)富裕，1904年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)9月(yue)19日(ri)生(sheng)，山東(dong)省青島市嶗山區(qu)人，自(zi)幼養成(cheng)了吃苦(ku)耐勞(lao)、勤儉樸(pu)素、刻苦(ku)好學(xue)(xue)的優(you)良作(zuo)風。1923—1924年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，在山東(dong)煙臺(tai)益文(wen)學(xue)(xue)校學(xue)(xue)習(xi)，半年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)后轉入煙臺(tai)先(xian)志(zhi)中(zhong)學(xue)(xue)。1924年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)8月(yue)—12月(yue)在南京(jing)青年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)會補習(xi)英文(wen)。1925年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)就讀于南京(jing)金陵(ling)(ling)中(zhong)學(xue)(xue)（金陵(ling)(ling)大學(xue)(xue)附中(zhong)），1927年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)考人南京(jing)金陵(ling)(ling)大學(xue)(xue)農學(xue)(xue)院森林(lin)系，學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績優(you)異，偏愛分析化學(xue)(xue)和(he)樹木學(xue)(xue)兩門課程。1931年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)畢業，獲美(mei)國紐約(yue)州(zhou)立大學(xue)(xue)和(he)金陵(ling)(ling)大學(xue)(xue)林(lin)學(xue)(xue)士學(xue)(xue)位。1999年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)10月(yue)4日(ri)，我國著名林(lin)學(xue)(xue)家、林(lin)業教(jiao)育家牛(niu)春山教(jiao)授因病(bing)去(qu)逝 。
大學(xue)(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后，牛春(chun)山立志(zhi)(zhi)(zhi)獻身教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)(ye)(ye)，決心為(wei)(wei)振興我國的林業(ye)(ye)(ye)(ye)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)培養人(ren)才。他先(xian)在(zai)廣(guang)州(zhou)中山大學(xue)(xue)(xue)(xue)植物研(yan)究所(suo)任(ren)(ren)技助，后于山東臨沂(yi)鄉村(cun)師范(fan)和江蘇（今(jin)安徽）蕭縣(xian)師范(fan)當(dang)教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)。1933年(nian)(nian)7月間，陜西(xi)(xi)(xi)(xi)省(sheng)主席邵(shao)力子(zi)在(zai)“開發西(xi)(xi)(xi)(xi)北(bei)(bei)”的口號下，立志(zhi)(zhi)(zhi)振興陜西(xi)(xi)(xi)(xi)，廣(guang)為(wei)(wei)招賢納士，欲從金陵(ling)大學(xue)(xue)(xue)(xue)農(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)森林系(xi)的畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生中，為(wei)(wei)陜西(xi)(xi)(xi)(xi)第一農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)職業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)招聘教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)。牛春(chun)山聞訊，喜出望外，只身投奔陜西(xi)(xi)(xi)(xi)，被聘為(wei)(wei)該校(xiao)(xiao)林科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)兼(jian)農(nong)場主任(ren)(ren)。從此(ci)，他正(zheng)式(shi)登上了林業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)講壇。1934年(nian)(nian)起(qi)任(ren)(ren)西(xi)(xi)(xi)(xi)北(bei)(bei)農(nong)林專(zhuan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)附設高級農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)職業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)森林科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)兼(jian)主任(ren)(ren)。1944年(nian)(nian)任(ren)(ren)甘肅(su)天水(shui)西(xi)(xi)(xi)(xi)北(bei)(bei)公(gong)路局(ju)專(zhuan)員(yuan)(yuan)兼(jian)天水(shui)水(shui)土(tu)保持實驗區(qu)技正(zheng)。1945年(nian)(nian)任(ren)(ren)蘭州(zhou)西(xi)(xi)(xi)(xi)北(bei)(bei)農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)專(zhuan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)森林科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)授兼(jian)主任(ren)(ren)。1950年(nian)(nian)起(qi)在(zai)武功(gong)西(xi)(xi)(xi)(xi)北(bei)(bei)農(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)林學(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)（1980年(nian)(nian)改稱西(xi)(xi)(xi)(xi)北(bei)(bei)林學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)）任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)授至今(jin)。1950—1967年(nian)(nian)任(ren)(ren)西(xi)(xi)(xi)(xi)北(bei)(bei)農(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)林學(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)系(xi)主任(ren)(ren)，主持系(xi)務十余年(nian)(nian)。結(jie)合教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)與科(ke)(ke)研(yan)，曾編(bian)著《陜西(xi)(xi)(xi)(xi)楊樹(shu)(shu)》；編(bian)寫(xie)的另兩部書稿《陜西(xi)(xi)(xi)(xi)樹(shu)(shu)木志(zhi)(zhi)(zhi)》和《中國森林地(di)理》正(zheng)在(zai)付梓中；目前(qian)正(zheng)從事《中國重要樹(shu)(shu)種特性(xing)》的編(bian)撰(zhuan)工作。
在(zai)時(shi)(shi)局混亂的(de)年代里，牛(niu)春(chun)(chun)山(shan)恪(ke)守“小樓一(yi)(yi)統”的(de)信(xin)條，孜(zi)孜(zi)不(bu)倦，埋頭苦學(xue)(xue)(xue)(xue)。他(ta)(ta)堅信(xin)“師(shi)(shi)傅不(bu)明(ming)，徒弟拙(zhuo)”的(de)道理(li)，認為一(yi)(yi)個教(jiao)師(shi)(shi)倘若自己不(bu)學(xue)(xue)(xue)(xue)無(wu)術，要(yao)教(jiao)好學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)是(shi)困難的(de)，因此他(ta)(ta)常稱(cheng)頌他(ta)(ta)的(de)老師(shi)(shi)陳(chen)(chen)嶸(rong)，堪稱(cheng)一(yi)(yi)代宗師(shi)(shi)，知識淵博，學(xue)(xue)(xue)(xue)貫中西(xi)，從(cong)不(bu)懈怠學(xue)(xue)(xue)(xue)習，恰如魯(lu)迅說的(de)那(nei)樣，陳(chen)(chen)嶸(rong)也是(shi)把(ba)別(bie)人(ren)喝咖啡的(de)時(shi)(shi)間都用在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習上(shang)。牛(niu)春(chun)(chun)山(shan)大有先(xian)師(shi)(shi)治學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)遺風。他(ta)(ta)博覽群書(shu)，刻苦鉆研(yan)，處處認真(zhen)，一(yi)(yi)絲(si)不(bu)茍(gou)，即使在(zai)百忙中仍抽時(shi)(shi)間學(xue)(xue)(xue)(xue)習拉丁文和其它外文。牛(niu)春(chun)(chun)山(shan)視時(shi)(shi)間為生(sheng)命(ming)，從(cong)不(bu)虛(xu)度光陰，也從(cong)不(bu)無(wu)端空耗別(bie)人(ren)的(de)時(shi)(shi)間，工作效率很高。他(ta)(ta)學(xue)(xue)(xue)(xue)而不(bu)厭，人(ren)們給(gei)他(ta)(ta)冠以(yi)貶意的(de)綽號(hao)“書(shu)呆子(zi)”，其實他(ta)(ta)是(shi)追求學(xue)(xue)(xue)(xue)問的(de)書(shu)迷。1938年，時(shi)(shi)局驟變，他(ta)(ta)教(jiao)的(de)27級（民(min)(min)國(guo)(guo)27年）學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，大部分投奔延安，之后紛(fen)紛(fen)給(gei)牛(niu)春(chun)(chun)山(shan)寫(xie)信(xin)，宣傳革命(ming)主張。但信(xin)件全(quan)部被(bei)當(dang)(dang)時(shi)(shi)武(wu)功縣國(guo)(guo)民(min)(min)黨(dang)特(te)務(wu)機構截住。因此牛(niu)春(chun)(chun)山(shan)被(bei)當(dang)(dang)成共產黨(dang)嫌疑(yi)犯(fan)，要(yao)加以(yi)逮捕。經教(jiao)務(wu)長(chang)齊敬鑫、總務(wu)長(chang)陳(chen)(chen)家珍(zhen)出面再三解(jie)釋和擔保(bao)，才(cai)得以(yi)幸免。
牛(niu)春山(shan)說(shuo)，人(ren)的(de)(de)生命有(you)限，而新(xin)東西層出(chu)不(bu)窮(qiong)，應(ying)該(gai)活到老(lao)(lao)，學(xue)到老(lao)(lao)，不(bu)能(neng)借口(kou)年(nian)老(lao)(lao)而不(bu)學(xue)習。他(ta)雖已86歲高齡，每天還給自己規(gui)定了(le)幾(ji)個小(xiao)時的(de)(de)學(xue)習時間。英(ying)(ying)國R．占(zhan)德（G0od）著的(de)(de)《顯花植(zhi)物(wu)地理》是世界名著，長(chang)達(da)57萬余言，被(bei)他(ta)列為(wei)精讀(du)書(shu)目，已讀(du)了(le)好幾(ji)遍，上面劃滿(man)了(le)各種符號。由于該(gai)書(shu)漢譯本錯誤(wu)不(bu)少(shao)，并(bing)缺(que)好多圖表，因此他(ta)四處托(tuo)人(ren)買英(ying)(ying)文原版(ban)。牛(niu)春山(shan)讀(du)書(shu)特(te)別認真，善于質(zhi)疑(yi)，追本溯源，什么(me)問(wen)題都(dou)非弄個明白(bai)不(bu)可。1986年(nian)9月，學(xue)院領導(dao)問(wen)他(ta)今(jin)后有(you)什么(me)打算時，他(ta)說(shuo)：“像我(wo)這樣大年(nian)齡的(de)(de)人(ren)，不(bu)敢說(shuo)有(you)什么(me)打算，將(jiang)來(lai)實現不(bu)了(le)，不(bu)是向組(zu)織說(shuo)了(le)空話(hua)嗎？我(wo)認為(wei)我(wo)應(ying)該(gai)坐下來(lai)好好讀(du)些書(shu)。過去(qu)教書(shu)，寫書(shu)，支(zhi)出(chu)的(de)(de)多，收(shou)入(ru)的(de)(de)少(shao)，收(shou)支(zhi)不(bu)平衡，現在想增加點(dian)收(shou)入(ru)，就(jiu)是多讀(du)書(shu)，一方面充(chong)實自己，進行知識(shi)更新(xin)，一方面可以(yi)檢驗我(wo)過去(qu)寫的(de)(de)東西是否正(zheng)確(que)。”
牛春山學而不(bu)厭(yan)，目的(de)是(shi)為(wei)了(le)更多的(de)輸出，教(jiao)好學生(sheng)。他(ta)說：“教(jiao)師要(yao)給學生(sheng)一(yi)碗水(shui)，自己必須具有一(yi)桶水(shui)。”學生(sheng)們都(dou)有這樣的(de)感覺，無論什么時候(hou)去(qu)向(xiang)牛春山請教(jiao)問題，都(dou)能得到(dao)圓滿的(de)解答。凡是(shi)沒有把(ba)握的(de)問題，牛春山寧可(ke)暫(zan)不(bu)作(zuo)答，也不(bu)虛誑學生(sheng)一(yi)語(yu)。待(dai)學生(sheng)走后(hou)，他(ta)尋找(zhao)答案，弄個水(shui)落(luo)石出，再去(qu)找(zhao)學生(sheng)回答。
牛春山最(zui)感興趣的是(shi)(shi)和同學(xue)探討(tao)業務，最(zui)討(tao)厭(yan)的是(shi)(shi)海闊天空的閑聊和搬(ban)弄是(shi)(shi)非。所以他不但授人(ren)以知識，而且(qie)誨(hui)人(ren)以道德。他有個習慣(guan)，凡是(shi)(shi)來請教或交談問(wen)題(ti)的人(ren)都百問(wen)不厭(yan)，能讓你乘興而來，滿意而歸。如果(guo)在他面前說長(chang)道短(duan)，搬(ban)弄是(shi)(shi)非，他立即瞇縫起眼睛，無精打采，表現不愿意再(zai)聽下去(qu)的厭(yan)煩心(xin)情(qing)。
在(zai)教育(yu)思(si)想方面，牛(niu)春山一貫主張(zhang)驗(yan)證重于講授，理論聯(lian)系(xi)實(shi)際，教學結合生(sheng)產(chan)。他講授樹木學和森林地(di)理兩門課程，既重視(shi)課堂講授，又注重實(shi)驗(yan)實(shi)習，以(yi)培養(yang)在(zai)品德上(shang)和業務(wu)上(shang)過(guo)硬的技術(shu)干部為目標。
樹木學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)一(yi)門實(shi)(shi)(shi)踐性很強的(de)(de)課程，如果從理(li)論(lun)到(dao)理(li)論(lun)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不但聽起(qi)來枯(ku)燥，而且不會有多(duo)(duo)少實(shi)(shi)(shi)際(ji)收益。為了解(jie)決這個(ge)問題，牛(niu)春(chun)山(shan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建(jian)(jian)議，在(zai)(zai)(zai)秦嶺寧陜(shan)縣建(jian)(jian)設火地塘教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)驗林場(chang)，在(zai)(zai)(zai)校(xiao)內(nei)建(jian)(jian)立標(biao)本室和(he)實(shi)(shi)(shi)驗室，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)附近(jin)設立林業試驗站和(he)樹木園（樹木園毀于“文化大(da)革命”之中(zhong)）。這些積極的(de)(de)建(jian)(jian)議，都(dou)被學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)采納并付(fu)諸實(shi)(shi)(shi)施。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)標(biao)本室就是(shi)他(ta)一(yi)手搞(gao)起(qi)來的(de)(de)，從而解(jie)決了教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)習實(shi)(shi)(shi)驗的(de)(de)種種問題。為了更(geng)新(xin)知識，補(bu)充教(jiao)(jiao)(jiao)材內(nei)容，常講常新(xin)，牛(niu)春(chun)山(shan)利用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)放(fang)假的(de)(de)機會，親赴甘(gan)肅、寧夏、江蘇、廣東(dong)等(deng)省（區(qu)）作森林調(diao)查(cha)、采集標(biao)本。僅在(zai)(zai)(zai)陜(shan)西他(ta)就二上巴山(shan)、四登太白，去陜(shan)北(bei)風沙區(qu)親自作調(diao)查(cha)研(yan)究，收集了大(da)量資(zi)料，更(geng)新(xin)了教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容。他(ta)深深地體會到(dao)：一(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)師只教(jiao)(jiao)(jiao)書，不搞(gao)實(shi)(shi)(shi)際(ji)調(diao)查(cha)研(yan)究，書是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)不好(hao)的(de)(de)。牛(niu)春(chun)山(shan)在(zai)(zai)(zai)調(diao)查(cha)的(de)(de)同時(shi)，有目的(de)(de)地和(he)生(sheng)產單(dan)位(wei)聯(lian)系，了解(jie)畢業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)工作情況，包括政治和(he)業務兩個(ge)方面，然(ran)后用反饋(kui)得到(dao)的(de)(de)信息(xi)改進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。所以他(ta)總結(jie)出“多(duo)(duo)采集、多(duo)(duo)解(jie)剖、多(duo)(duo)鑒定(ding)”的(de)(de)“三多(duo)(duo)”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗，從根(gen)本上改變了教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)脫離實(shi)(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)狀況。
牛春山(shan)講課生(sheng)(sheng)動(dong)有(you)趣。如(ru)講授枯燥難(nan)講的(de)(de)樹木學時，常用一些形象生(sheng)(sheng)動(dong)的(de)(de)比(bi)喻說明某個樹種的(de)(de)生(sheng)(sheng)物學特性，寓趣味于知識之中，便于學生(sheng)(sheng)記(ji)憶(yi)(yi)。牛春山(shan)的(de)(de)不(bu)少(shao)學生(sheng)(sheng)回憶(yi)(yi)起(qi)幾十(shi)年前老師講課的(de)(de)生(sheng)(sheng)動(dong)形象，仍言猶在耳，記(ji)憶(yi)(yi)猶新。
牛(niu)春山(shan)(shan)勤于實踐，深入(ru)調查研究，足跡遍布省(sheng)內外(wai)，風餐露宿，歷盡(jin)艱辛，恰如(ru)他的(de)一(yi)首詩所寫的(de)：“一(yi)生足跡遍秦嶺(ling)，多次(ci)采集(ji)南(nan)山(shan)(shan)中，爬山(shan)(shan)越嶺(ling)鉆叢林，山(shan)(shan)人皆(jie)呼(hu)太白通。”
教師的(de)天職就是(shi)教書育人(ren)，其(qi)舉止(zhi)言行(xing)(xing)，無不給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)以影(ying)響。牛(niu)春山給(gei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)印象是(shi)對自己要求特別(bie)嚴格，凡要求學(xue)生(sheng)(sheng)說到(dao)做到(dao)的(de)，他(ta)首(shou)(shou)先說到(dao)做到(dao)，一絲不茍。學(xue)生(sheng)(sheng)們說：“不知(zhi)是(shi)什么(me)緣故，牛(niu)老師特別(bie)令人(ren)尊敬，細究起來，恐怕還是(shi)他(ta)能說到(dao)做到(dao)，言行(xing)(xing)一致，他(ta)要求學(xue)生(sheng)(sheng)背(bei)誦樹木(mu)的(de)學(xue)名，誰也別(bie)想(xiang)蒙混(hun)過去，因為(wei)他(ta)首(shou)(shou)先能把(ba)所教的(de)樹木(mu)學(xue)名背(bei)得爛熟。”
牛(niu)春山的(de)工作和生活很有規律，在一(yi)般情(qing)況下是(shi)(shi)不(bu)會(hui)受(shou)到(dao)(dao)影(ying)響的(de)。他從家(jia)到(dao)(dao)圖書館到(dao)(dao)辦公室路線(xian)是(shi)(shi)固(gu)(gu)定的(de)，即使茶余飯后散步，路線(xian)也是(shi)(shi)固(gu)(gu)定的(de)。由于他經(jing)常踩踏，一(yi)條固(gu)(gu)定的(de)小道形成了(le)。師生們風趣地稱這(zhe)條小路為“春山路”。有的(de)學生用牛(niu)春山走路的(de)時(shi)間來對(dui)表(biao)，說牛(niu)老師每天經(jing)過(guo)某(mou)處時(shi)是(shi)(shi)幾點(dian)幾分，一(yi)對(dui)，不(bu)差上下，可見他的(de)生活象(xiang)鐘(zhong)(zhong)表(biao)一(yi)樣的(de)有規律。幾十(shi)年來，不(bu)管是(shi)(shi)寒冬酷暑，還是(shi)(shi)急風暴雨，他都(dou)提前十(shi)分鐘(zhong)(zhong)到(dao)(dao)達辦公室，打掃庭院，等其他人上班(ban)來時(shi)，他已端(duan)坐(zuo)在位，專心工作了(le)。
牛(niu)春(chun)山(shan)和學(xue)生上(shang)山(shan)采(cai)集標本，總是(shi)身先(xian)士卒，置個(ge)(ge)人(ren)安危于不顧。1950年(nian)，牛(niu)春(chun)山(shan)和學(xue)生參加西北軍(jun)政委(wei)員會農林部組織的(de)秦嶺森林調(diao)查時，沿路有國民黨(dang)軍(jun)隊南逃(tao)時埋設的(de)地雷，經常有人(ren)不慎被炸(zha)死。牛(niu)春(chun)山(shan)帶領十幾個(ge)(ge)人(ren)，毅然前(qian)往(wang)。為(wei)了盡量避免傷(shang)亡(wang)，牛(niu)春(chun)山(shan)當時規定了兩條：一(yi)是(shi)把距離拉大，即使不慎踩上(shang)雷，傷(shang)亡(wang)也小；二是(shi)他(ta)(ta)走(zou)在(zai)最前(qian)面，小心(xin)翼(yi)翼(yi)地邁著步子，讓后邊的(de)人(ren)踩著他(ta)(ta)的(de)腳印走(zou)，就這樣慢慢地摸(mo)到了山(shan)頂，無一(yi)人(ren)傷(shang)亡(wang)，順利地完成了采(cai)集任務。
在探討(tao)學(xue)術思想中(zhong)，牛春(chun)山(shan)說：“我一貫(guan)主張走(zou)自(zi)己的路。可以借鑒國外(wai)，但必(bi)須立(li)足國內，特別注(zhu)意走(zou)前(qian)人沒(mei)有走(zou)過的路。科學(xue)研究要(yao)創新，既(ji)要(yao)創新，又要(yao)遵守自(zi)然規(gui)律(lv)；既(ji)要(yao)攀登科學(xue)高(gao)峰，又要(yao)不畏艱(jian)難險阻，這既(ji)需要(yao)有比較廣泛(fan)(fan)的科學(xue)基礎(chu)，又要(yao)有一定的專(zhuan)(zhuan)攻方(fang)向，沒(mei)有廣泛(fan)(fan)基礎(chu)，專(zhuan)(zhuan)業難以長進，這就(jiu)是(shi)由(you)綜合到專(zhuan)(zhuan)業。”牛春(chun)山(shan)正是(shi)沿著這條道路走(zou)過來的。幾十年如一日的奮斗，終于成為我國樹木學(xue)界的著名專(zhuan)(zhuan)家。
凡事預(yu)則立，不(bu)預(yu)則廢。牛(niu)(niu)春(chun)山(shan)(shan)在(zai)開始工作(zuo)時(shi)，就基本(ben)確(que)立了(le)自己研(yan)究(jiu)的(de)(de)主(zhu)(zhu)攻(gong)(gong)(gong)方(fang)(fang)向(xiang)，所以他(ta)一(yi)直圍繞主(zhu)(zhu)攻(gong)(gong)(gong)方(fang)(fang)向(xiang)博覽群書、收集材(cai)料。他(ta)說：“搞(gao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)要(yao)‘未(wei)雨綢繆’，不(bu)能‘臨渴掘井’。正如魯迅說的(de)(de)‘倉促沒(mei)有(you)話說，怪你平時(shi)不(bu)想’。所以一(yi)個科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)者必須趁早決(jue)定(ding)(ding)自己的(de)(de)研(yan)究(jiu)方(fang)(fang)向(xiang)，有(you)了(le)研(yan)究(jiu)方(fang)(fang)向(xiang)就知道搜集什么資(zi)料，鉆研(yan)業(ye)務(wu)也(ye)就有(you)了(le)明確(que)的(de)(de)目標，這(zhe)樣可以不(bu)走彎路(lu)或少走彎路(lu)。”牛(niu)(niu)春(chun)山(shan)(shan)給自己確(que)定(ding)(ding)的(de)(de)研(yan)究(jiu)方(fang)(fang)向(xiang)是(shi)編寫(xie)《中國(guo)森(sen)(sen)(sen)林(lin)地(di)(di)理(li)(li)(li)》。森(sen)(sen)(sen)林(lin)地(di)(di)理(li)(li)(li)是(shi)林(lin)業(ye)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)中集理(li)(li)(li)論性(xing)、綜合(he)性(xing)于(yu)一(yi)身(shen)的(de)(de)一(yi)門學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，它涉(she)及樹(shu)(shu)木(mu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、森(sen)(sen)(sen)林(lin)學(xue)(xue)(xue)(xue)、森(sen)(sen)(sen)林(lin)經營學(xue)(xue)(xue)(xue)、植物(wu)生(sheng)態學(xue)(xue)(xue)(xue)、植物(wu)地(di)(di)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)、歷史植物(wu)地(di)(di)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)和地(di)(di)質學(xue)(xue)(xue)(xue)、氣候學(xue)(xue)(xue)(xue)、土壤學(xue)(xue)(xue)(xue)、地(di)(di)貌學(xue)(xue)(xue)(xue)等多種學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，這(zhe)也(ye)是(shi)人們少有(you)問津的(de)(de)原因。牛(niu)(niu)春(chun)山(shan)(shan)方(fang)(fang)向(xiang)既定(ding)(ding)，就堅定(ding)(ding)不(bu)移地(di)(di)要(yao)攻(gong)(gong)(gong)下這(zhe)個難關。1956—1961年，他(ta)對自己編寫(xie)的(de)(de)《樹(shu)(shu)木(mu)學(xue)(xue)(xue)(xue)講(jiang)義》教(jiao)材(cai)不(bu)斷補(bu)充更新，增加(jia)了(le)森(sen)(sen)(sen)林(lin)地(di)(di)理(li)(li)(li)的(de)(de)內容(rong)。當(dang)時(shi)提倡(chang)開選(xuan)修課，牛(niu)(niu)春(chun)山(shan)(shan)身(shen)為系主(zhu)(zhu)任，帶頭(tou)開了(le)“森(sen)(sen)(sen)林(lin)地(di)(di)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)”課。歷時(shi)30多年，《中國(guo)森(sen)(sen)(sen)林(lin)地(di)(di)理(li)(li)(li)》終于(yu)脫稿。由此可以看出他(ta)始終圍繞森(sen)(sen)(sen)林(lin)地(di)(di)理(li)(li)(li)閱讀、積累，以至成書。
為了完(wan)成(cheng)這部理論專(zhuan)著，牛春山廢寢(qin)忘食，除廣泛閱讀(du)有關學科的書籍(ji)外(wai)，還(huan)將1986年(nian)以(yi)前國內外(wai)有關期刊(kan)一一翻閱，作了5309張文摘卡(ka)片(pian)(pian)，其(qi)中樹木分類2620張，森(sen)林地理1368張，還(huan)有果樹、野生植物資源、古樹檔案等(deng)。牛春山珍惜地把它(ta)們(men)(men)裝在80個卡(ka)片(pian)(pian)盒子里。“文化大革命”中，這些卡(ka)片(pian)(pian)被視為黑材料(liao)。他被揪斗游(you)街(jie)時，人(ren)們(men)(men)就把卡(ka)片(pian)(pian)用鐵(tie)絲串起來掛在他的脖(bo)子上。游(you)罷街(jie)，牛春山顧不得(de)休息(xi)喘(chuan)氣，便急忙四處尋找丟失(shi)的卡(ka)片(pian)(pian)，然后把它(ta)們(men)(men)重新珍藏起來。
牛(niu)春山最忌者是理論脫離實(shi)際。他每從事(shi)一件工作，都要考察它的實(shi)際應用(yong)價值。他寫的《太白山森林調查報告》、《陜(shan)西樹木(mu)志(zhi)簡易本》和(he)《陜(shan)西楊樹》都是密切結合實(shi)際的內容(rong)，對陜(shan)西的營林生產起了很大促(cu)進作用(yong)。
《太(tai)白山森林調查(cha)報告》發表于1938年。當時(shi)，科學研究尚(shang)未(wei)開(kai)展，秦嶺、太(tai)白山還是一塊未(wei)開(kai)墾的(de)處女地。牛春山用40多(duo)天時(shi)間，穿林越澗，弄清了太(tai)白山植(zhi)物的(de)垂直(zhi)分布(bu)帶，給陜西林業的(de)教學、生(sheng)產(chan)、科研提供了極大的(de)方(fang)便。
《陜(shan)西樹木志(zhi)簡易本》，實際就是(shi)從《樹木志(zhi)》中抽出的(de)(de)(de)一個較詳細(xi)的(de)(de)(de)“檢(jian)(jian)索表(biao)”。1950年，西北(bei)(bei)農林部在組(zu)織(zhi)秦嶺北(bei)(bei)坡(po)森(sen)林調查的(de)(de)(de)時(shi)候，急需這本資料(liao)來解決樹木鑒定問題，因(yin)而將該書復印。牛春山把其中主要(yao)的(de)(de)(de)別(bie)名(ming)特征等刪去，僅列檢(jian)(jian)索表(biao)和分布兩項。它的(de)(de)(de)實用價值和歷(li)史作用是(shi)很大的(de)(de)(de)。
《陜西(xi)楊樹(shu)(shu)(shu)(shu)》是在(zai)“文化大革命”后寫成(cheng)的(de)。當(dang)時國(guo)內(nei)學(xue)術思想混亂。在(zai)國(guo)外，楊樹(shu)(shu)(shu)(shu)分(fen)(fen)類(lei)(lei)尚屬老大難(nan)(nan)問(wen)題，因為(wei)搞(gao)(gao)植物分(fen)(fen)類(lei)(lei)的(de)人不搞(gao)(gao)栽培或雜交育種，搞(gao)(gao)楊樹(shu)(shu)(shu)(shu)生(sheng)(sheng)產的(de)人又多不搞(gao)(gao)分(fen)(fen)類(lei)(lei)。更因雜交關系，樹(shu)(shu)(shu)(shu)木名稱(cheng)混亂，形態(tai)雖然極相似，但有區別(bie)，鑒定(ding)極為(wei)困難(nan)(nan)。此時適逢我國(guo)大量引進外國(guo)雜種楊樹(shu)(shu)(shu)(shu)，你叫你的(de)名，我叫我的(de)名，誰對誰錯，莫衷一(yi)(yi)是，因而造成(cheng)生(sheng)(sheng)產中的(de)一(yi)(yi)大難(nan)(nan)題。為(wei)了(le)(le)理清頭緒(xu)，正本清源，牛春山主持(chi)編寫了(le)(le)《陜西(xi)楊樹(shu)(shu)(shu)(shu)》，解決了(le)(le)楊樹(shu)(shu)(shu)(shu)分(fen)(fen)類(lei)(lei)一(yi)(yi)大難(nan)(nan)題。象這樣系統全(quan)面的(de)雜種楊樹(shu)(shu)(shu)(shu)分(fen)(fen)類(lei)(lei)的(de)書籍，在(zai)美(mei)、蘇、英(ying)等(deng)先進國(guo)家(jia)還(huan)不曾(ceng)見到。
《中國(guo)森(sen)林地理(li)(li)》的成書過程，更體現了牛春(chun)山理(li)(li)論聯系實(shi)(shi)際(ji)的學術(shu)思想。為(wei)使(shi)這本書更有價值，他考慮到實(shi)(shi)際(ji)中的方(fang)方(fang)面面：
（1）采取什么方式，才能(neng)對(dui)林業(ye)生(sheng)產(chan)起到理論(lun)指(zhi)導作(zuo)用。所以，在編寫過程中，除(chu)加強(qiang)理論(lun)和實際(ji)敘述(shu)外，還在每區特寫一節“營林方向”，一方面貫徹中央有關(guan)林業(ye)的政策法規，一方面聯系地區實際(ji)貫徹理論(lun)指(zhi)導生(sheng)產(chan)的方針。
（2）教學(xue)科(ke)研亟需的東西和(he)亟待解決的問(wen)題。如(ru)教學(xue)上特別(bie)是培養(yang)研究生沒有教材；搞科(ke)學(xue)研究，苦于(yu)找不到資料(liao)；林業生產(chan)上對樹(shu)木特性認識(shi)不足等(deng)。為(wei)此，牛(niu)春(chun)山(shan)對其所用的參考文獻按地區(qu)(qu)（共(gong)分7區(qu)(qu)10亞區(qu)(qu)）按年代列出(chu)(chu)，查找極為(wei)方便；為(wei)了(le)營(ying)林生產(chan)的需要，除介紹(shao)64種樹(shu)木特性外，還(huan)在內容方面力(li)求找出(chu)(chu)規律性的東西，提出(chu)(chu)存在的問(wen)題和(he)各家的看法(fa)以及他個人的觀點和(he)如(ru)何解決等(deng)，使讀者便于(yu)鑒別(bie)和(he)分析。
（3）讀者的需要和方便。牛春(chun)山在書中(zhong)(zhong)引用的資(zi)料(liao)較多，如樹(shu)木(mu)學名(ming)就有6020個，涉及(ji)的范圍很(hen)廣(guang)。為使教師(shi)備課(ke)或(huo)搞科研查找資(zi)料(liao)節省時間，在編寫過程中(zhong)(zhong)遇到疑難或(huo)生(sheng)僻名(ming)詞，總是盡(jin)可能加“編者注”以解釋清楚。
幾十(shi)年的教書生涯，使牛(niu)春山養(yang)成了嚴謹治學(xue)的好作風。做學(xue)問，他一貫主(zhu)張(zhang)實事求(qiu)是，有一說(shuo)一，有二(er)說(shuo)二(er)，不(bu)能添油加醋，無知妄說(shuo)，還要(yao)善于(yu)質疑，敢于(yu)提(ti)出不(bu)同(tong)看法(fa)，從不(bu)人云亦云。
他在主(zhu)編《陜西楊(yang)樹》一書時，為了弄清15A楊(yang)樹的來(lai)龍去脈，攜同(tong)有關人(ren)(ren)(ren)員，到全(quan)國許多地(di)方實地(di)考察，廣泛搜集資料，花(hua)費了大(da)量時間(jian)和心(xin)血，但還是沒有弄清楚(chu)。當時有人(ren)(ren)(ren)主(zhu)張下(xia)結(jie)論，說(shuo)(shuo)反正別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)也搞(gao)不(bu)清，我(wo)們(men)(men)說(shuo)(shuo)了別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)就會(hui)依(yi)從。牛春山不(bu)同(tong)意這(zhe)種說(shuo)(shuo)法，他說(shuo)(shuo)：“搞(gao)不(bu)清就搞(gao)不(bu)清，我(wo)們(men)(men)可(ke)以(yi)把問題(ti)提出來(lai)，供別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)研(yan)究時參(can)考，我(wo)們(men)(men)決不(bu)能無知妄說(shuo)(shuo)，讓人(ren)(ren)(ren)貽笑。”后來(lai)有人(ren)(ren)(ren)發表(biao)論文(wen)，在根據很不(bu)充足的情況(kuang)下(xia)，給15A楊(yang)樹斷然下(xia)了定義。有的同(tong)志就埋(mai)怨牛春山太(tai)謹(jin)慎，沒有捷足先登。牛春山說(shuo)(shuo)：“不(bu)管別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)怎么說(shuo)(shuo)，我(wo)們(men)(men)應該持之有故，言之成理。在科學上，千萬不(bu)可(ke)虛逛(guang)一語。”
牛(niu)春山治學嚴謹還表現在堅持真(zhen)理(li)的(de)堅定態度上，他(ta)不(bu)唯上，不(bu)唯名(ming)(ming)，誰(shui)說的(de)正確(que)就依從誰(shui)。《中國森林地(di)理(li)》一書中關于東北(bei)的(de)分(fen)區，全國幾(ji)位(wei)名(ming)(ming)家(jia)和(he)(he)一位(wei)日本(ben)專(zhuan)家(jia)各(ge)抒己(ji)見(jian)，頗有(you)分(fen)歧(qi)。牛(niu)春山經過推敲分(fen)析，結果大膽采(cai)用(yong)了(le)(le)東北(bei)林學院一位(wei)名(ming)(ming)不(bu)見(jian)經傳的(de)姓趙的(de)青年人的(de)意見(jian)。這位(wei)青年人和(he)(he)幾(ji)位(wei)名(ming)(ming)家(jia)意見(jian)不(bu)同，用(yong)自己(ji)實際(ji)勘察植物的(de)分(fen)布狀況劃(hua)了(le)(le)線。牛(niu)春山認為這位(wei)青年人的(de)意見(jian)正確(que)，符(fu)合自然規律(lv)，和(he)(he)自己(ji)的(de)看(kan)法一致，所以就采(cai)用(yong)了(le)(le)。
“老驥伏(fu)櫪，志在千里，烈(lie)士暮(mu)年，壯心不(bu)已”，這幾句詩可作為牛(niu)春山形象的(de)寫照。眼下，他(ta)不(bu)顧年高體(ti)弱(ruo)，正爭分奪秒地整理長(chang)期收(shou)集的(de)資料，努(nu)力完成他(ta)的(de)另(ling)一部專著《中國重要樹種特性》，為中國林業科(ke)學的(de)進步繼續做出貢(gong)獻。
1904年9月(yue)19日生(sheng)于山(shan)(shan)東(dong)省嶗山(shan)(shan)縣。
1931年畢業(ye)于金陵(ling)大學(xue)(xue)農(nong)學(xue)(xue)院(yuan)森林(lin)系，獲美國紐(niu)約(yue)州立大學(xue)(xue)和金陵(ling)大學(xue)(xue)林(lin)學(xue)(xue)士學(xue)(xue)位。
1931—1932年任廣州中(zhong)山大學植物(wu)研究所技(ji)助。
1932—1933年任山(shan)東臨沂鄉村(cun)師范教員(yuan)和江蘇(su)蕭縣（現屬安(an)徽）師范教員(yuan)。
1933—1934年任陜(shan)西(xi)省第一農業職業學校教員兼農場主任。
1934—1944年(nian)任(ren)西北(bei)農林專科學校(xiao)(xiao)附設高級(ji)農業(ye)職(zhi)業(ye)學校(xiao)(xiao)森林科教(jiao)員兼主任(ren)。
1944—1945年任天水西北公(gong)路局專員兼農林部天水水土保持實驗(yan)區技正。
1945—1950年(nian)任蘭州西北農業專科(ke)學校(xiao)森林科(ke)教授兼主任。
1950—1980年任(ren)西(xi)北農學院(yuan)林學系(xi)教授(shou)兼(jian)主任(ren)。1967年后不再擔任(ren)系(xi)主任(ren)職務。
1980年任西北林(lin)學院教授。
1 牛春山(shan)．太白山(shan)森林調查報告．西北農林，1938．
2 牛(niu)春(chun)山．陜(shan)西楊樹．西安：陜(shan)西科技(ji)出(chu)版社，1980．
3 牛春山(shan)．陜西樹(shu)木志．北京(jing)：中國林業出版(ban)社(she)，付(fu)排(pai)．
4 牛春(chun)山．中國(guo)森林地理．北京(jing)：中國(guo)林業出版社，付排．
