節目利用(yong)科教知識的(de)(de)專業性(xing)與大眾化(hua)相融合，盡可能多的(de)(de)接觸不同階層的(de)(de)受眾，用(yong)大眾化(hua)的(de)(de)語言，故事化(hua)的(de)(de)表現(xian)方式，曲(qu)折的(de)(de)情(qing)節進行傳(chuan)播。
節目通過影像和音(yin)響元素增加緊張感，渲染懸疑的(de)氣氛，引爆觀(guan)眾的(de)好奇(qi)心。
節目通(tong)過講述科研過程中(zhong)的(de)(de)曲折(zhe)故事，展示科學(xue)的(de)(de)無限魅(mei)力以及科學(xue)家們獻身(shen)科研的(de)(de)感人(ren)事跡(ji)，讓(rang)觀眾在了解科學(xue)知(zhi)識的(de)(de)同(tong)時也感受到科學(xue)家的(de)(de)人(ren)格(ge)魅(mei)力。
節目的(de)(de)主題涉(she)及社會生活(huo)的(de)(de)方方面面，既有專(zhuan)業的(de)(de)科學知識，以講故事的(de)(de)形式同時告訴觀眾一個科學原理，同時又有生活(huo)中遇到(dao)的(de)(de)難以解決的(de)(de)問題和不同尋常的(de)(de)現象，還有自然環境和地理形勢的(de)(de)科學探索，包含面比較廣泛。
節目(mu)的(de)視線不僅停(ting)留在科技前沿(yan)的(de)熱門(men)話題．而且也(ye)關注各(ge)個科研(yan)領域的(de)最新進展。
節目(mu)主(zhu)要由生活中的(de)(de)各種與眾不同的(de)(de)現象引發(fa)的(de)(de)各類傳奇的(de)(de)經歷和故事(shi)，用懸念(nian)、矛(mao)盾和沖突來(lai)構架故事(shi)情節，采用情景回放(fang)和主(zhu)持(chi)人串聯(lian)的(de)(de)方式，關注當事(shi)人和事(shi)件(jian)的(de)(de)發(fa)展，欄目(mu)將科(ke)學(xue)知識融入到生活中。
節(jie)(jie)目(mu)運用(yong)靈活多樣(yang)的表現(xian)手法，在節(jie)(jie)目(mu)表現(xian)上將科學現(xian)象故事(shi)化(hua)、情節(jie)(jie)化(hua)，通過科幻(huan)視角的切入，設置懸疑，層層推進，調動起受(shou)眾的好奇心。
制片人(ren) 馮其器(qi) 副制片人(ren) 趙亮
責任(ren)編輯(ji) 王聰(cong)穎(ying) 編導 宋英慧(hui)
攝像 祝軍 音樂編輯 宋偉卜(bu)
技術(shu)保障(zhang) 邢偉 制作 王煒煒
統(tong)籌 呂寧(ning)、王曉陽 監制 王曉斌(bin)
總監制 闞兆江 出品 中央電(dian)視臺科(ke)教頻道
科(ke)普(pu)類電(dian)(dian)(dian)視節目(mu)(mu)(mu)隨著“科(ke)教(jiao)(jiao)興國”政策(ce)的(de)(de)實(shi)施(shi)和第(di)一部科(ke)普(pu)法(fa)的(de)(de)頒布(bu)，受到各級媒(mei)體的(de)(de)重視，并且(qie)伴(ban)隨中央電(dian)(dian)(dian)視臺科(ke)教(jiao)(jiao)頻道和一些專業(ye)的(de)(de)科(ke)技(ji)電(dian)(dian)(dian)視欄目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)開播(bo)，取得了很好的(de)(de)社會(hui)反響。在(zai)電(dian)(dian)(dian)視熒屏上呈現出更多的(de)(de)是精品電(dian)(dian)(dian)視節目(mu)(mu)(mu)。但是，這類電(dian)(dian)(dian)視節目(mu)(mu)(mu)似乎很難在(zai)普(pu)及科(ke)學(xue)技(ji)術知(zhi)(zhi)識與達到最(zui)佳效果之(zhi)間尋找到一個(ge)平衡點，達到一個(ge)知(zhi)(zhi)識性、思想性、藝術性、觀(guan)賞性兼備(bei)的(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標。《走近科(ke)學(xue)》就(jiu)在(zai)這個(ge)背景下，作為一個(ge)帶(dai)領(ling)人們認(ren)識科(ke)學(xue)的(de)(de)欄目(mu)(mu)(mu)應運而生。
1995年(nian)，“科(ke)教興國”戰(zhan)略(lve)提(ti)出，廣(guang)電(dian)(dian)部組織召開(kai)專家(jia)座談會，研討廣(guang)播電(dian)(dian)視(shi)行業如何為“科(ke)教興國”戰(zhan)略(lve)服務。電(dian)(dian)視(shi)成為進行科(ke)教宣傳的重要手段。
1998年6月1日(ri)(ri)，日(ri)(ri)播(bo)科(ke)教節目(mu)《走近科(ke)學》欄目(mu)成(cheng)立，并在央視一套播(bo)出。
2001年(nian)7月9日(ri)，《走近科學》改由中央電視臺科教頻道播出，同時節目形式從追求(qiu)涵蓋面廣(guang)的板(ban)塊式結(jie)(jie)構變為了(le)每期一(yi)個主題(ti)的通篇結(jie)(jie)構。
2003年，《走近(jin)科學(xue)》因為收(shou)視率不佳而受到了黃牌警告，欄目的生存一度受到威脅。
2004年3月，節目表(biao)現(xian)形(xing)式(shi)從報道科學(xue)問(wen)題，解釋科學(xue)事(shi)件(jian)轉變為(wei)：關注和報道生活中的推理故(gu)事(shi)；熱點、疑點的科學(xue)解析。
時間 活(huo)動 獎項名(ming)
1998年 1998年度全國優秀電視(shi)獎 科教節目(mu)評(ping)比欄目(mu)類(lei)一等獎
1999年 1999年中(zhong)國廣播(bo)電視學會新聞獎(jiang)(jiang) 科技教育(yu)節目獎(jiang)(jiang)欄目類一等獎(jiang)(jiang)
2000年 2000年中國廣播電視(shi)學會新聞獎 科技教(jiao)育節(jie)目(mu)獎
2000年 2000年度中(zhong)國廣播電(dian)視新聞獎(jiang)(jiang) 電(dian)視社教節(jie)目獎(jiang)(jiang)科教節(jie)目二等獎(jiang)(jiang)
2001年 2001年中國廣播電視學會(hui)新(xin)聞獎 科技教育節(jie)目(mu)獎欄(lan)目(mu)類一(yi)等獎
2003年 第八屆全國優秀科技音像(xiang)制品(pin)獎一等獎 音像(xiang)制品(pin)獎一等獎
2004年 2004年度(du)優秀(xiu)欄目(mu) 優秀(xiu)欄目(mu)二等獎
2005年 2005年全國科(ke)教影視學(xue)術(shu)獎(jiang)科(ke)技專(zhuan)(zhuan)欄類(lei)一等(deng)獎(jiang) 科(ke)技專(zhuan)(zhuan)欄類(lei)一等(deng)獎(jiang)
2009年 第四屆“紀(ji)錄·中國”評選活動一(yi)等獎 欄目類一(yi)等獎
《走近(jin)科學》是一個雜志型的(de)板塊式欄目，該欄目對于國際國內的(de)重(zhong)大(da)(da)科技事件，重(zhong)大(da)(da)的(de)科技政策，重(zhong)大(da)(da)的(de)科技成果(guo)，重(zhong)要的(de)科技人物，都給予了充(chong)分報(bao)道，受(shou)到了科技界和觀眾的(de)好評(ping)。（光明網(wang)評(ping)）
《走近(jin)科學》作為一(yi)個科普的低端產品，填補了(le)科普電視較少涉及(ji)鄉間受眾(zhong)的空白。（新浪網評）
《走進(jin)科學》開(kai)始的(de)時(shi)候故弄(nong)玄虛，充分運(yun)用陰森的(de)畫面(mian)、詭秘(mi)的(de)音(yin)樂、深沉的(de)解(jie)說、鬼片(pian)的(de)手(shou)法，吊你(ni)胃口；然后在最后1分鐘里，自說自話，得出一個莫名(ming)其妙的(de)結論。（騰訊網(wang)評）
歲月靜好
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