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基本介紹

節目制作

節目利用科教知(zhi)識的(de)專業性與大(da)眾(zhong)(zhong)化(hua)相(xiang)融(rong)合(he)，盡可能多(duo)的(de)接觸不(bu)同(tong)階層的(de)受眾(zhong)(zhong)，用大(da)眾(zhong)(zhong)化(hua)的(de)語言，故事(shi)化(hua)的(de)表現方式，曲折的(de)情節進行傳播。

節目通過影像和(he)音響元素增加緊張(zhang)感(gan)，渲染(ran)懸疑(yi)的氣氛，引爆觀眾的好奇心。

節目(mu)通過(guo)講述科(ke)(ke)研(yan)過(guo)程(cheng)中的曲折故(gu)事(shi)(shi)，展示科(ke)(ke)學的無限魅力以及(ji)科(ke)(ke)學家們獻身科(ke)(ke)研(yan)的感(gan)人(ren)事(shi)(shi)跡，讓觀眾在了解科(ke)(ke)學知識的同時也(ye)感(gan)受到科(ke)(ke)學家的人(ren)格魅力。

節目特色

節目的(de)(de)主題(ti)涉及(ji)社會生活的(de)(de)方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)，既有專業的(de)(de)科學知識，以(yi)講故事的(de)(de)形式同(tong)時告訴觀眾一個科學原理(li)，同(tong)時又(you)有生活中遇到的(de)(de)難以(yi)解決的(de)(de)問(wen)題(ti)和不同(tong)尋常的(de)(de)現象，還有自然環境(jing)和地理(li)形勢的(de)(de)科學探(tan)索，包含面(mian)(mian)比較廣泛。

節(jie)目的(de)視線不(bu)僅停(ting)留在科技前沿的(de)熱門話題．而且也關注各個科研領域(yu)的(de)最(zui)新進(jin)展(zhan)。

節目環節

節目(mu)(mu)主(zhu)要(yao)由生活中(zhong)的(de)(de)各(ge)種與眾不同(tong)的(de)(de)現(xian)象引發的(de)(de)各(ge)類傳奇的(de)(de)經(jing)歷和故(gu)事(shi)，用(yong)懸念、矛盾和沖突來構架故(gu)事(shi)情節，采用(yong)情景回(hui)放和主(zhu)持人串聯的(de)(de)方式(shi)，關(guan)注當(dang)事(shi)人和事(shi)件的(de)(de)發展，欄目(mu)(mu)將科學知識融入到生活中(zhong)。

節目(mu)運(yun)用靈(ling)活多樣的表現(xian)手法(fa)，在(zai)節目(mu)表現(xian)上將科(ke)學現(xian)象(xiang)故(gu)事(shi)化、情節化，通過科(ke)幻視角(jiao)的切入，設置懸疑(yi)，層(ceng)層(ceng)推進，調動起受眾的好奇心。

創作團隊

制片人 馮其器 副制片人 趙亮(liang)

責任編輯 王聰穎 編導 宋英(ying)慧

攝像 祝(zhu)軍 音樂(le)編輯 宋偉卜

技術保障 邢偉 制(zhi)作 王煒煒

統籌 呂(lv)寧、王曉陽(yang) 監制 王曉斌

總監(jian)制 闞(kan)兆江 出(chu)品 中央電視臺科教頻道

背景介紹

節目背景

科(ke)普(pu)(pu)類電(dian)視(shi)(shi)節目(mu)(mu)隨(sui)著“科(ke)教興(xing)國(guo)”政策的(de)(de)實施和(he)第(di)一部科(ke)普(pu)(pu)法的(de)(de)頒(ban)布，受到(dao)各級媒體的(de)(de)重視(shi)(shi)，并(bing)且伴隨(sui)中央電(dian)視(shi)(shi)臺科(ke)教頻道(dao)和(he)一些(xie)專(zhuan)業的(de)(de)科(ke)技電(dian)視(shi)(shi)欄目(mu)(mu)的(de)(de)開(kai)播，取得了很(hen)好(hao)的(de)(de)社(she)會反響。在(zai)電(dian)視(shi)(shi)熒屏上呈現(xian)出更(geng)多的(de)(de)是精品電(dian)視(shi)(shi)節目(mu)(mu)。但是，這(zhe)類電(dian)視(shi)(shi)節目(mu)(mu)似乎很(hen)難在(zai)普(pu)(pu)及科(ke)學技術(shu)知(zhi)識與達(da)到(dao)最(zui)佳效果之間尋找到(dao)一個平衡點，達(da)到(dao)一個知(zhi)識性、思想性、藝術(shu)性、觀賞性兼(jian)備的(de)(de)目(mu)(mu)標。《走近科(ke)學》就在(zai)這(zhe)個背景(jing)下，作(zuo)為一個帶領人們認識科(ke)學的(de)(de)欄目(mu)(mu)應運而生。

發展歷程

1995年，“科教興國”戰略提出，廣電部組織召開專(zhuan)家(jia)座談會，研(yan)討廣播電視行業如何為“科教興國”戰略服務。電視成為進(jin)行科教宣傳的重要(yao)手段。

1998年6月1日，日播(bo)科教(jiao)節目(mu)《走近科學》欄目(mu)成立，并在央視一套(tao)播(bo)出。

2001年7月9日，《走(zou)近科(ke)(ke)學(xue)》改由(you)中央電視(shi)臺科(ke)(ke)教頻道(dao)播出，同(tong)時(shi)節(jie)目形式從追求(qiu)涵蓋面廣的板塊式結構(gou)變為(wei)了每(mei)期一個主(zhu)題的通(tong)篇(pian)結構(gou)。

2003年，《走近(jin)科學》因為收視率不佳而受(shou)到了黃牌(pai)警告，欄目的生存一(yi)度受(shou)到威脅。

2004年3月，節目表現形式從報(bao)道科學(xue)問題，解釋科學(xue)事(shi)件(jian)轉變為：關注和報(bao)道生活中的(de)推理故(gu)事(shi)；熱點、疑點的(de)科學(xue)解析。

獲獎記錄

時間(jian) 活動 獎項名

1998年 1998年度全國優秀電視獎 科教節(jie)目評比(bi)欄目類一等獎

1999年(nian)(nian) 1999年(nian)(nian)中(zhong)國廣播電視(shi)學會(hui)新聞獎 科技教(jiao)育節目獎欄(lan)目類一等獎

2000年(nian) 2000年(nian)中國(guo)廣播電(dian)視學會新聞(wen)獎(jiang) 科(ke)技教育節(jie)目獎(jiang)

2000年(nian)(nian) 2000年(nian)(nian)度中國廣(guang)播電(dian)視(shi)新聞獎 電(dian)視(shi)社教節(jie)目獎科教節(jie)目二(er)等獎

2001年 2001年中國廣播電視學會新聞獎(jiang)(jiang)(jiang) 科技教育節(jie)目(mu)獎(jiang)(jiang)(jiang)欄(lan)目(mu)類(lei)一等獎(jiang)(jiang)(jiang)

2003年 第八屆全(quan)國(guo)優秀科技音像制品獎(jiang)一等獎(jiang) 音像制品獎(jiang)一等獎(jiang)

2004年 2004年度(du)優秀欄目 優秀欄目二等獎

2005年 2005年全(quan)國(guo)科教影(ying)視學術獎科技(ji)專(zhuan)欄類(lei)一(yi)等獎 科技(ji)專(zhuan)欄類(lei)一(yi)等獎

2009年 第(di)四屆“紀(ji)錄·中國”評選活動一等獎(jiang) 欄目類一等獎(jiang)

鑒賞評價

正面評價

《走近科(ke)(ke)(ke)學(xue)》是(shi)一個雜志型(xing)的(de)板塊式欄(lan)目，該欄(lan)目對于國(guo)際國(guo)內(nei)的(de)重(zhong)大(da)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)事件，重(zhong)大(da)的(de)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)政策(ce)，重(zhong)大(da)的(de)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)成果，重(zhong)要的(de)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)人(ren)物，都給(gei)予了(le)充(chong)分(fen)報道，受(shou)到了(le)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)界和觀眾(zhong)的(de)好評(ping)。（光明網(wang)評(ping)）

《走近科(ke)學(xue)》作為一(yi)個科(ke)普的低端產品(pin)，填補了科(ke)普電視(shi)較(jiao)少涉及鄉間受眾(zhong)的空白(bai)。（新浪網評）

反面評價

《走(zou)進科學(xue)》開始的(de)時(shi)候故(gu)弄玄虛(xu)，充分運用陰森的(de)畫面、詭秘(mi)的(de)音樂、深沉的(de)解說(shuo)、鬼片的(de)手法(fa)，吊(diao)你胃口；然后在最后1分鐘里，自說(shuo)自話，得出一個(ge)莫名其妙的(de)結論。（騰訊網評）