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學(xue)校(xiao)將(jiang)“為學(xue)生的(de)(de)發展(zhan)奠基(ji)、辦人(ren)民滿(man)意教(jiao)育(yu)”的(de)(de)理(li)念(nian)(nian)，貫穿于教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)始終。在科學(xue)的(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)(nian)的(de)(de)引航(hang)下，以(yi)新(xin)的(de)(de)視角重新(xin)審視和(he)認識學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)；以(yi)新(xin)的(de)(de)方(fang)式重新(xin)組織和(he)拓展(zhan)教(jiao)育(yu)活動；以(yi)新(xin)的(de)(de)業績詮(quan)釋(shi)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)的(de)(de)豐(feng)富(fu)內涵。

在實施素(su)質教(jiao)(jiao)育，探(tan)索生命(ming)化教(jiao)(jiao)學，構建(jian)有(you)(you)效(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂的(de)過程(cheng)中，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)育觀念發生了(le)明(ming)顯轉變，在課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學中積極(ji)探(tan)索，勇于實踐。加(jia)強了(le)對教(jiao)(jiao)學流程(cheng)的(de)精心設(she)計(ji)，構建(jian)了(le)個人初備(bei)、集(ji)體共(gong)研(yan)、主(zhu)備(bei)試教(jiao)(jiao)、個性(xing)加(jia)減(jian)、課(ke)(ke)(ke)后反思“五環節”備(bei)課(ke)(ke)(ke)流程(cheng)；形成了(le)有(you)(you)效(xiao)備(bei)課(ke)(ke)(ke)、有(you)(you)效(xiao)教(jiao)(jiao)案、有(you)(you)效(xiao)課(ke)(ke)(ke)堂、有(you)(you)效(xiao)作(zuo)業、有(you)(you)效(xiao)批改、有(you)(you)效(xiao)考試、有(you)(you)效(xiao)教(jiao)(jiao)研(yan)“七(qi)落實”教(jiao)(jiao)學流程(cheng)。探(tan)索了(le)新課(ke)(ke)(ke)標研(yan)討課(ke)(ke)(ke)、青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)匯(hui)報課(ke)(ke)(ke)、骨干教(jiao)(jiao)師(shi)示范課(ke)(ke)(ke)等幾種課(ke)(ke)(ke)例。

為了不(bu)斷提升教(jiao)(jiao)師專(zhuan)業素質，增強學(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)的生(sheng)命力，積極開展(zhan)“專(zhuan)家講座”、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研討、讀書交(jiao)流活動，并(bing)通過積累(lei)信息資源、學(xue)(xue)習前(qian)沿理論、參與課堂實踐等多(duo)種方式擴大培(pei)訓范圍。伴隨著校(xiao)本研修活動的深入(ru)開展(zhan)，青年教(jiao)(jiao)師快速發展(zhan)，一大批優秀(xiu)青年教(jiao)(jiao)師脫穎而出(chu)，成為學(xue)(xue)科骨干，并(bing)在(zai)市、區教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大賽中嶄露頭(tou)角(jiao)、奪(duo)取殊榮。

學校(xiao)高(gao)度(du)重(zhong)視和切(qie)實加(jia)強(qiang)安全(quan)(quan)(quan)(quan)工作，明確(que)人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)都是安全(quan)(quan)(quan)(quan)責(ze)任(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)，建立健全(quan)(quan)(quan)(quan)各項安全(quan)(quan)(quan)(quan)規(gui)章制度(du)，落(luo)實安全(quan)(quan)(quan)(quan)責(ze)任(ren)(ren)制，簽訂安全(quan)(quan)(quan)(quan)責(ze)任(ren)(ren)狀(zhuang)，切(qie)實加(jia)強(qiang)人(ren)(ren)(ren)保(bao)和物保(bao)，完善學校(xiao)安全(quan)(quan)(quan)(quan)預警機(ji)制和防控救災應(ying)急(ji)預案，加(jia)強(qiang)對(dui)師生的(de)安全(quan)(quan)(quan)(quan)教(jiao)育(yu)和應(ying)急(ji)培訓，提高(gao)自救和互救能力(li)，積極打(da)造安全(quan)(quan)(quan)(quan)和諧的(de)校(xiao)園。