學校將(jiang)“為學生的(de)發展奠基、辦(ban)人民滿(man)意教(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)理念(nian),貫(guan)穿于教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學工作始終(zhong)。在科學的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理念(nian)的(de)引航下,以新(xin)的(de)視角重新(xin)審(shen)視和(he)認識(shi)學校教(jiao)(jiao)育(yu);以新(xin)的(de)方(fang)式重新(xin)組織和(he)拓展教(jiao)(jiao)育(yu)活動;以新(xin)的(de)業績詮釋學校教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)豐富內涵。
在實(shi)施素質教(jiao)(jiao)育(yu),探(tan)索(suo)生(sheng)命化教(jiao)(jiao)學(xue),構建(jian)(jian)有(you)效(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)的過程(cheng)中(zhong),教(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)育(yu)觀念發(fa)生(sheng)了(le)(le)明顯轉變,在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)積極探(tan)索(suo),勇于實(shi)踐。加強(qiang)了(le)(le)對(dui)教(jiao)(jiao)學(xue)流(liu)程(cheng)的精心設計,構建(jian)(jian)了(le)(le)個(ge)(ge)人初備(bei)、集體共研(yan)、主(zhu)備(bei)試教(jiao)(jiao)、個(ge)(ge)性加減、課(ke)(ke)后反(fan)思(si)“五環節”備(bei)課(ke)(ke)流(liu)程(cheng);形成了(le)(le)有(you)效(xiao)備(bei)課(ke)(ke)、有(you)效(xiao)教(jiao)(jiao)案(an)、有(you)效(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)、有(you)效(xiao)作(zuo)業、有(you)效(xiao)批改、有(you)效(xiao)考(kao)試、有(you)效(xiao)教(jiao)(jiao)研(yan)“七(qi)落(luo)實(shi)”教(jiao)(jiao)學(xue)流(liu)程(cheng)。探(tan)索(suo)了(le)(le)新課(ke)(ke)標研(yan)討課(ke)(ke)、青年教(jiao)(jiao)師(shi)匯(hui)報(bao)課(ke)(ke)、骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)示范課(ke)(ke)等幾種課(ke)(ke)例(li)。
為了不斷(duan)提升(sheng)教(jiao)(jiao)師(shi)專業素質,增強學(xue)校發展(zhan)的生命力,積(ji)極(ji)開(kai)展(zhan)“專家講(jiang)座”、教(jiao)(jiao)學(xue)研討、讀(du)書交(jiao)流活(huo)動,并通過積(ji)累信(xin)息資(zi)源、學(xue)習前沿理論(lun)、參與課堂實踐等多種(zhong)方式(shi)擴大(da)培訓范圍。伴隨(sui)著校本(ben)研修活(huo)動的深入開(kai)展(zhan),青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)快(kuai)速發展(zhan),一(yi)大(da)批(pi)優秀青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)脫穎而出,成為學(xue)科骨(gu)干,并在(zai)市、區教(jiao)(jiao)學(xue)大(da)賽(sai)中嶄露(lu)頭角、奪取殊(shu)榮。
學校高(gao)度重視和(he)(he)(he)切(qie)實(shi)加強安(an)(an)全(quan)工作,明(ming)確人(ren)(ren)人(ren)(ren)都是安(an)(an)全(quan)責(ze)任(ren)人(ren)(ren),建立健全(quan)各項安(an)(an)全(quan)規章制(zhi)(zhi)度,落實(shi)安(an)(an)全(quan)責(ze)任(ren)制(zhi)(zhi),簽訂安(an)(an)全(quan)責(ze)任(ren)狀,切(qie)實(shi)加強人(ren)(ren)保和(he)(he)(he)物(wu)保,完(wan)善(shan)學校安(an)(an)全(quan)預警機(ji)制(zhi)(zhi)和(he)(he)(he)防控救災應(ying)急(ji)預案,加強對師生的安(an)(an)全(quan)教育和(he)(he)(he)應(ying)急(ji)培訓,提高(gao)自救和(he)(he)(he)互(hu)救能力,積極(ji)打(da)造安(an)(an)全(quan)和(he)(he)(he)諧的校園。