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學(xue)校(xiao)將“為學(xue)生的(de)(de)(de)發展(zhan)奠(dian)基、辦人民滿意教(jiao)育(yu)”的(de)(de)(de)理念(nian)，貫穿于(yu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作始(shi)終。在(zai)科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理念(nian)的(de)(de)(de)引航下(xia)，以(yi)新的(de)(de)(de)視角重(zhong)新審視和認識學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)；以(yi)新的(de)(de)(de)方(fang)式重(zhong)新組織和拓展(zhan)教(jiao)育(yu)活動；以(yi)新的(de)(de)(de)業績詮釋(shi)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)豐富內涵。

在實(shi)施素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，探(tan)索(suo)(suo)生命化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學，構建(jian)有(you)效課(ke)(ke)(ke)堂的(de)過程中(zhong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀念發生了(le)(le)明顯轉變，在課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)積極(ji)探(tan)索(suo)(suo)，勇于實(shi)踐。加(jia)強了(le)(le)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學流(liu)程的(de)精心設計(ji)，構建(jian)了(le)(le)個人(ren)初(chu)備、集體共研(yan)、主備試教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、個性加(jia)減、課(ke)(ke)(ke)后反思“五環節”備課(ke)(ke)(ke)流(liu)程；形(xing)成了(le)(le)有(you)效備課(ke)(ke)(ke)、有(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、有(you)效課(ke)(ke)(ke)堂、有(you)效作業、有(you)效批改、有(you)效考(kao)試、有(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)“七落實(shi)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學流(liu)程。探(tan)索(suo)(suo)了(le)(le)新課(ke)(ke)(ke)標研(yan)討課(ke)(ke)(ke)、青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)匯報課(ke)(ke)(ke)、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)示范課(ke)(ke)(ke)等幾種課(ke)(ke)(ke)例。

為(wei)了(le)不斷(duan)提(ti)升教(jiao)(jiao)師專(zhuan)業素(su)質，增強學(xue)校發(fa)(fa)展(zhan)的(de)生命力(li)，積極開(kai)(kai)展(zhan)“專(zhuan)家(jia)講(jiang)座”、教(jiao)(jiao)學(xue)研討、讀書(shu)交流(liu)活(huo)動，并通過(guo)積累信息資源、學(xue)習前沿理論(lun)、參與課堂(tang)實踐等多種方式(shi)擴大培(pei)訓范(fan)圍。伴隨(sui)著校本研修活(huo)動的(de)深入開(kai)(kai)展(zhan)，青(qing)年教(jiao)(jiao)師快速發(fa)(fa)展(zhan)，一大批優(you)秀青(qing)年教(jiao)(jiao)師脫穎而出，成為(wei)學(xue)科骨干，并在市、區教(jiao)(jiao)學(xue)大賽中嶄露頭角、奪取(qu)殊榮(rong)。

學(xue)校高(gao)度重視和切實(shi)(shi)加(jia)強安(an)(an)(an)全(quan)(quan)工作，明確人(ren)人(ren)都是(shi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)責(ze)(ze)任人(ren)，建立(li)健全(quan)(quan)各項安(an)(an)(an)全(quan)(quan)規章(zhang)制度，落實(shi)(shi)安(an)(an)(an)全(quan)(quan)責(ze)(ze)任制，簽訂安(an)(an)(an)全(quan)(quan)責(ze)(ze)任狀，切實(shi)(shi)加(jia)強人(ren)保和物保，完(wan)善(shan)學(xue)校安(an)(an)(an)全(quan)(quan)預警機制和防控救(jiu)災應急預案，加(jia)強對(dui)師(shi)生的安(an)(an)(an)全(quan)(quan)教育(yu)和應急培訓，提(ti)高(gao)自救(jiu)和互救(jiu)能(neng)力，積極打(da)造安(an)(an)(an)全(quan)(quan)和諧的校園。