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學(xue)(xue)校(xiao)將“為學(xue)(xue)生的(de)發展奠基、辦人民滿意(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”的(de)理念(nian)，貫穿于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)始終。在科學(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)的(de)引航下(xia)，以(yi)新的(de)視角重新審視和認識(shi)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；以(yi)新的(de)方式重新組(zu)織和拓展教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)；以(yi)新的(de)業績詮釋(shi)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)豐富內涵。

在實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，探索生命化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，構(gou)建(jian)有(you)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)的過程中，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀念發生了(le)(le)明顯轉變，在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中積(ji)極探索，勇于(yu)實踐。加強(qiang)了(le)(le)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)流程的精心(xin)設計，構(gou)建(jian)了(le)(le)個(ge)人初(chu)備、集體(ti)共(gong)研(yan)(yan)、主備試教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、個(ge)性加減、課(ke)(ke)后(hou)反思“五環節”備課(ke)(ke)流程；形成了(le)(le)有(you)效(xiao)(xiao)備課(ke)(ke)、有(you)效(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、有(you)效(xiao)(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)、有(you)效(xiao)(xiao)作(zuo)業、有(you)效(xiao)(xiao)批改、有(you)效(xiao)(xiao)考(kao)試、有(you)效(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)“七(qi)落實”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)流程。探索了(le)(le)新課(ke)(ke)標研(yan)(yan)討課(ke)(ke)、青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師匯報課(ke)(ke)、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師示(shi)范課(ke)(ke)等幾種課(ke)(ke)例。

為了不斷提升教(jiao)(jiao)師(shi)專業素(su)質，增強學(xue)校發(fa)展的生(sheng)命(ming)力(li)，積極開展“專家講座(zuo)”、教(jiao)(jiao)學(xue)研(yan)討、讀書(shu)交流活動(dong)，并通過積累信息資源、學(xue)習前沿理論、參與課堂實踐等(deng)多種方式(shi)擴大培訓范圍。伴(ban)隨著校本研(yan)修活動(dong)的深入開展，青年教(jiao)(jiao)師(shi)快速發(fa)展，一大批(pi)優(you)秀青年教(jiao)(jiao)師(shi)脫(tuo)穎(ying)而出，成(cheng)為學(xue)科骨干(gan)，并在(zai)市、區(qu)教(jiao)(jiao)學(xue)大賽中嶄露頭角(jiao)、奪取殊榮。

學(xue)校(xiao)高度(du)重視和(he)(he)(he)切(qie)實加(jia)強(qiang)安(an)(an)全(quan)(quan)工(gong)作，明確(que)人人都是安(an)(an)全(quan)(quan)責(ze)任(ren)人，建(jian)立健全(quan)(quan)各項安(an)(an)全(quan)(quan)規章(zhang)制度(du)，落(luo)實安(an)(an)全(quan)(quan)責(ze)任(ren)制，簽訂安(an)(an)全(quan)(quan)責(ze)任(ren)狀，切(qie)實加(jia)強(qiang)人保和(he)(he)(he)物(wu)保，完善學(xue)校(xiao)安(an)(an)全(quan)(quan)預警機制和(he)(he)(he)防控(kong)救災應(ying)(ying)急(ji)預案，加(jia)強(qiang)對師(shi)生的安(an)(an)全(quan)(quan)教育和(he)(he)(he)應(ying)(ying)急(ji)培訓，提高自救和(he)(he)(he)互(hu)救能力，積極打造(zao)安(an)(an)全(quan)(quan)和(he)(he)(he)諧的校(xiao)園。