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學校簡介

宜興(xing)市第(di)二高(gao)級(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，原(yuan)名(ming)宜興(xing)市東(dong)山高(gao)級(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，創辦(ban)于1994年(nian)(nian)，1998年(nian)(nian)2月(yue)(yue)(yue)被宜興(xing)市人(ren)民(min)政府命名(ming)為(wei)宜興(xing)市重點中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，2005年(nian)(nian)2月(yue)(yue)(yue)，被省教(jiao)育廳確認為(wei)江蘇(su)省三星(xing)級(ji)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，2015年(nian)(nian)6月(yue)(yue)(yue)宜興(xing)市委、市政府決定將宜興(xing)市東(dong)山高(gao)級(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)更名(ming)為(wei)現名(ming)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)于同年(nian)(nian)8月(yue)(yue)(yue)整體搬遷到(dao)(dao)了(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國宜興(xing)環(huan)保科(ke)技工業(ye)園(yuan)(yuan)永(yong)安路588號新(xin)址。2017年(nian)(nian)6月(yue)(yue)(yue)，被省教(jiao)育廳確認為(wei)江蘇(su)省四星(xing)級(ji)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)搬遷到(dao)(dao)環(huan)科(ke)園(yuan)(yuan)新(xin)址，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)條件得(de)到(dao)(dao)了(le)(le)極大的改(gai)善，為(wei)二高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)新(xin)的騰(teng)飛奠定和(he)(he)開(kai)拓了(le)(le)良好的物質(zhi)基礎和(he)(he)外部環(huan)境。新(xin)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)寬敞大氣，功能區(qu)分布合(he)理，建(jian)筑空間大而舒適；校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)綠化初具規(gui)模，景觀(guan)優美，景色宜人(ren)；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)新(xin)添(tian)置(zhi)和(he)(he)配備了(le)(le)新(xin)型多(duo)媒體、錄播教(jiao)室等先進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設施設備；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)占(zhan)地近130畝，校(xiao)(xiao)(xiao)舍建(jian)筑面積(ji)4萬余平方(fang)米(mi)，錯落(luo)有(you)致的校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)內，綠樹紅花，碧池粉樓，水靜(jing)書香，人(ren)文(wen)氣息(xi)濃郁(yu)，集時代氣息(xi)與園(yuan)(yuan)林風(feng)韻于一(yi)身。

學(xue)校(xiao)搬(ban)遷后，校(xiao)長室在(zai)短(duan)短(duan)四五個(ge)月(yue)時間內，積極(ji)爭(zheng)取社會各界的支持，自籌資金，添置(zhi)和徹底改造(zao)了(le)LED廣場燈(deng)、路燈(deng)，為教學(xue)樓和食堂等三(san)處樓體建(jian)造(zao)了(le)玻璃(li)幕(mu)墻，合計金額近100萬元，亮化(hua)工(gong)程的建(jian)設使校(xiao)園更加美麗(li)迷人。

辦學理念

學校突出精(jing)細化(hua)管(guan)理，實行“科(ke)學、嚴格、系(xi)統、規(gui)范”的(de)管(guan)理，堅持“對每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學生負責，不讓(rang)一(yi)(yi)個(ge)學生掉隊”的(de)辦學理念(nian)，堅持“三本(ben)(ben)三品(pin)(pin)(pin)”，“三本(ben)(ben)”即以人(ren)為本(ben)(ben)、和諧為本(ben)(ben)、發展為本(ben)(ben)，“三品(pin)(pin)(pin)”即德(de)育(yu)重師生品(pin)(pin)(pin)行的(de)塑造、管(guan)理重辦學品(pin)(pin)(pin)質的(de)優化(hua)、質量重辦學品(pin)(pin)(pin)位的(de)提升，著力(li)打造并傾情完(wan)善以德(de)育(yu)為核心、以全面加特長為目標、以創(chuang)新精(jing)神和實踐能(neng)力(li)為重點的(de)育(yu)人(ren)體系(xi)。

特別是(shi)2002年(nian)(nian)(nian)以(yi)(yi)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)進(jin)入了擴容高(gao)(gao)速發展期。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)始終遵循“以(yi)(yi)人為(wei)本，創(chuang)新育(yu)(yu)人，質量強校(xiao)(xiao)(xiao)，特色立校(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念，大力弘(hong)揚“完善自我，追求卓越”的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園精神，校(xiao)(xiao)(xiao)風篤厚，教(jiao)(jiao)(jiao)風嚴(yan)謹，學(xue)(xue)(xue)(xue)風踏實，積極實施有效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，深(shen)化(hua)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革，全(quan)面推進(jin)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)綜(zong)合實力不斷(duan)增強，辦學(xue)(xue)(xue)(xue)水平不斷(duan)提升。從2003-2015年(nian)(nian)(nian)連(lian)續13年(nian)(nian)(nian)創(chuang)造了高(gao)(gao)考(kao)的(de)輝(hui)煌業績，從2009-2015年(nian)(nian)(nian)連(lian)續7年(nian)(nian)(nian)高(gao)(gao)考(kao)本二(er)以(yi)(yi)上人數超300，名列全(quan)市第三(san)，真正(zheng)建(jian)樹起了“低進(jin)中出(chu)、中進(jin)高(gao)(gao)出(chu)”、“讓(rang)平凡更優(you)(you)秀、讓(rang)優(you)(you)秀更杰出(chu)”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)形象，也使二(er)高(gao)(gao)中真正(zheng)成為(wei)了一(yi)所“學(xue)(xue)(xue)(xue)生熱愛(ai)、家長放心、同行(xing)認可、社會(hui)滿意(yi)”的(de)優(you)(you)質高(gao)(gao)中校(xiao)(xiao)(xiao)。

文化傳統

校(xiao)風——“崇(chong)德尚(shang)學(xue)，嚴(yan)(yan)(yan)實(shi)求(qiu)真”：崇(chong)德，推崇(chong)高尚(shang)的(de)(de)品格，這是(shi)為(wei)人(ren)之本。把它列(lie)于首位，體現了“育(yu)人(ren)為(wei)本、德育(yu)為(wei)先”的(de)(de)辦學(xue)指導思想。尚(shang)學(xue)是(shi)主(zhu)張喜愛和(he)(he)注重(zhong)(zhong)學(xue)習，學(xue)海無(wu)涯，學(xue)無(wu)止境，尤(you)其重(zhong)(zhong)要的(de)(de)是(shi)要學(xue)會學(xue)習，學(xue)會生活，學(xue)會做(zuo)人(ren)，學(xue)做(zuo)現代社會的(de)(de)高尚(shang)人(ren)。嚴(yan)(yan)(yan)實(shi)，是(shi)指嚴(yan)(yan)(yan)謹、務實(shi)的(de)(de)工作(zuo)態度與作(zuo)風。求(qiu)真，就(jiu)是(shi)"求(qiu)是(shi)"，就(jiu)是(shi)探(tan)求(qiu)事(shi)物發(fa)(fa)展的(de)(de)規(gui)律(lv)(lv)，追(zhui)求(qiu)事(shi)物發(fa)(fa)展的(de)(de)真理所在和(he)(he)尋(xun)找事(shi)物發(fa)(fa)展的(de)(de)客觀規(gui)律(lv)(lv)，即(ji)要遵循教育(yu)發(fa)(fa)展的(de)(de)規(gui)律(lv)(lv)。

教(jiao)(jiao)(jiao)風——“博(bo)學(xue)(xue)(xue)善導(dao)(dao)(dao)，厚(hou)(hou)生樂教(jiao)(jiao)(jiao)”：“博(bo)學(xue)(xue)(xue)”語(yu)(yu)出(chu)《論(lun)語(yu)(yu)·雍(yong)也》，是(shi)指為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)要(yao)廣泛涉獵，以達到知識(shi)淵博(bo)、學(xue)(xue)(xue)識(shi)豐富、學(xue)(xue)(xue)問廣博(bo)精(jing)透的(de)境界，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)精(jing)通(tong)本業(ye)(ye)，旁涉其它，博(bo)古通(tong)今，涵蓋中(zhong)外，這樣才能(neng)(neng)真正傳道(dao)，授(shou)業(ye)(ye)，解(jie)惑。學(xue)(xue)(xue)高為(wei)(wei)(wei)師(shi)，非博(bo)學(xue)(xue)(xue)無(wu)以為(wei)(wei)(wei)師(shi)。“善導(dao)(dao)(dao)”語(yu)(yu)出(chu)《學(xue)(xue)(xue)記》，這是(shi)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)原(yuan)則，即善于引導(dao)(dao)(dao)，引導(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習，引導(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生成功。要(yao)求(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)相(xiang)機點撥、因勢(shi)利導(dao)(dao)(dao)、循(xun)循(xun)善誘、授(shou)之以漁。“厚(hou)(hou)生”出(chu)自《尚書·大禹謨》，“厚(hou)(hou)”有尊重(zhong)(zhong)、關(guan)(guan)愛(ai)、厚(hou)(hou)待之意，“厚(hou)(hou)生”就是(shi)要(yao)求(qiu)(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)關(guan)(guan)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生，要(yao)對學(xue)(xue)(xue)生尊重(zhong)(zhong)、理(li)(li)解(jie)、賞識(shi)、信任(ren)、關(guan)(guan)愛(ai)。愛(ai)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)根(gen)基，愛(ai)生才能(neng)(neng)育(yu)(yu)人。“厚(hou)(hou)生”是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)使命，它的(de)出(chu)發點和落腳點是(shi)一(yi)切以學(xue)(xue)(xue)生為(wei)(wei)(wei)中(zhong)心(xin)，體(ti)現以生為(wei)(wei)(wei)本的(de)辦學(xue)(xue)(xue)目的(de)。“樂教(jiao)(jiao)(jiao)”源自《論(lun)語(yu)(yu)·述而》，倡導(dao)(dao)(dao)將教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人作為(wei)(wei)(wei)一(yi)種事(shi)業(ye)(ye)來(lai)做(zuo)的(de)良好心(xin)態。樂教(jiao)(jiao)(jiao)重(zhong)(zhong)點在樂，體(ti)現了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)熱愛(ai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、無(wu)私奉(feng)獻(xian)的(de)職業(ye)(ye)理(li)(li)想(xiang)和人生追求(qiu)(qiu)。

學(xue)風——“勤學(xue)多(duo)思(si)，勇于進(jin)取”：“勤學(xue)多(duo)思(si)”是(shi)傳承孔(kong)子倡導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)讀書(shu)和學(xue)習方法，“學(xue)而不思(si)則罔，思(si)而不學(xue)則殆”，要倡導(dao)學(xue)生(sheng)“勤學(xue)”與(yu)“多(duo)思(si)”的(de)(de)(de)(de)(de)有機結合，兩(liang)者并重(zhong)，缺一不可。“勇于進(jin)取”就是(shi)指(zhi)努力上(shang)進(jin)，積極進(jin)取，力圖有所作為(wei)。進(jin)取是(shi)一種向(xiang)(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)，進(jin)取才能獲(huo)得(de)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)輝煌，進(jin)取心(xin)(xin)意(yi)味著(zhu)超(chao)越(yue)平(ping)庸，進(jin)取應該成為(wei)終身(shen)之事。要激勵學(xue)生(sheng)有進(jin)取心(xin)(xin)，要有堅持不懈地向(xiang)(xiang)新的(de)(de)(de)(de)(de)目標追求的(de)(de)(de)(de)(de)蓬勃(bo)向(xiang)(xiang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)狀態，要勇于迎接挑(tiao)戰，渴望有所建(jian)樹。

經(jing)過多年的創(chuang)建，已形成(cheng)為(wei)廣(guang)大師生和社會廣(guang)泛認同的優良教風(feng)、學風(feng)、校風(feng)。