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學校簡介

宜(yi)(yi)興(xing)市第二高(gao)(gao)級(ji)中學(xue)(xue)，原名(ming)宜(yi)(yi)興(xing)市東山高(gao)(gao)級(ji)中學(xue)(xue)，創辦于1994年(nian)(nian)(nian)，1998年(nian)(nian)(nian)2月(yue)被宜(yi)(yi)興(xing)市人(ren)民政(zheng)(zheng)府命(ming)名(ming)為宜(yi)(yi)興(xing)市重點中學(xue)(xue)，2005年(nian)(nian)(nian)2月(yue)，被省教(jiao)(jiao)育(yu)廳確認(ren)為江蘇省三星級(ji)高(gao)(gao)中，2015年(nian)(nian)(nian)6月(yue)宜(yi)(yi)興(xing)市委、市政(zheng)(zheng)府決定(ding)將宜(yi)(yi)興(xing)市東山高(gao)(gao)級(ji)中學(xue)(xue)更名(ming)為現名(ming)，學(xue)(xue)校(xiao)于同年(nian)(nian)(nian)8月(yue)整體搬遷到(dao)了(le)中國宜(yi)(yi)興(xing)環保科技工業園(yuan)永(yong)安路(lu)588號新(xin)址。2017年(nian)(nian)(nian)6月(yue)，被省教(jiao)(jiao)育(yu)廳確認(ren)為江蘇省四星級(ji)高(gao)(gao)中。學(xue)(xue)校(xiao)搬遷到(dao)環科園(yuan)新(xin)址，辦學(xue)(xue)條(tiao)件得到(dao)了(le)極大的(de)改善，為二高(gao)(gao)中新(xin)的(de)騰飛奠定(ding)和開拓了(le)良好(hao)的(de)物質基(ji)礎(chu)和外部環境。新(xin)校(xiao)園(yuan)寬敞大氣，功能區分布合理，建筑空間大而舒(shu)適；校(xiao)園(yuan)綠化(hua)初(chu)具規模，景觀優美，景色宜(yi)(yi)人(ren)；學(xue)(xue)校(xiao)新(xin)添置(zhi)和配備(bei)了(le)新(xin)型多媒體、錄(lu)播教(jiao)(jiao)室等先進教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)施設(she)備(bei)；學(xue)(xue)校(xiao)占地近(jin)130畝，校(xiao)舍(she)建筑面積4萬余平方米，錯落有致(zhi)的(de)校(xiao)園(yuan)內，綠樹紅花，碧池粉樓，水靜書(shu)香，人(ren)文氣息濃郁，集(ji)時代(dai)氣息與(yu)園(yuan)林(lin)風韻(yun)于一身。

學(xue)校搬遷后，校長室在短短四五個月時間內，積極爭取社會各(ge)界(jie)的支持，自籌資(zi)金，添置(zhi)和(he)(he)徹底改造了(le)LED廣(guang)場(chang)燈(deng)、路燈(deng)，為教學(xue)樓和(he)(he)食堂(tang)等三處樓體(ti)建造了(le)玻璃幕墻，合計金額近100萬元，亮化工程的建設使校園更加美麗迷人(ren)。

辦學理念

學(xue)校突(tu)出精(jing)細(xi)化管(guan)理(li)，實行(xing)“科學(xue)、嚴(yan)格、系統、規范”的(de)管(guan)理(li)，堅持“對(dui)每一個學(xue)生(sheng)負責，不讓一個學(xue)生(sheng)掉隊”的(de)辦(ban)學(xue)理(li)念，堅持“三(san)本(ben)三(san)品”，“三(san)本(ben)”即(ji)以人為(wei)(wei)(wei)本(ben)、和諧為(wei)(wei)(wei)本(ben)、發展為(wei)(wei)(wei)本(ben)，“三(san)品”即(ji)德(de)育(yu)重(zhong)師(shi)生(sheng)品行(xing)的(de)塑造(zao)、管(guan)理(li)重(zhong)辦(ban)學(xue)品質的(de)優化、質量重(zhong)辦(ban)學(xue)品位(wei)的(de)提升，著力(li)(li)打(da)造(zao)并傾情完善以德(de)育(yu)為(wei)(wei)(wei)核心、以全面加特長(chang)為(wei)(wei)(wei)目標、以創新(xin)精(jing)神和實踐能力(li)(li)為(wei)(wei)(wei)重(zhong)點(dian)的(de)育(yu)人體系。

特別是2002年以(yi)來，學(xue)校(xiao)(xiao)進(jin)入了(le)擴容高速發展期。學(xue)校(xiao)(xiao)始終遵循“以(yi)人(ren)(ren)為本，創新育人(ren)(ren)，質(zhi)量強校(xiao)(xiao)，特色立校(xiao)(xiao)”的教育理念，大力弘揚“完善自我，追求卓(zhuo)越”的校(xiao)(xiao)園精神，校(xiao)(xiao)風(feng)篤厚，教風(feng)嚴謹，學(xue)風(feng)踏實(shi)，積(ji)極實(shi)施有效(xiao)教學(xue)，深化課(ke)堂教學(xue)改革，全(quan)面(mian)推進(jin)素(su)質(zhi)教育，學(xue)校(xiao)(xiao)的綜合實(shi)力不斷增強，辦學(xue)水平(ping)不斷提(ti)升。從2003-2015年連續(xu)13年創造了(le)高考(kao)的輝煌(huang)業(ye)績，從2009-2015年連續(xu)7年高考(kao)本二以(yi)上人(ren)(ren)數超300，名列全(quan)市第三，真正建樹起(qi)了(le)“低進(jin)中(zhong)出、中(zhong)進(jin)高出”、“讓平(ping)凡(fan)更優秀(xiu)、讓優秀(xiu)更杰(jie)出”的教育形象(xiang)，也使二高中(zhong)真正成為了(le)一所(suo)“學(xue)生熱愛、家長放(fang)心(xin)、同行認可、社會滿意”的優質(zhi)高中(zhong)校(xiao)(xiao)。

文化傳統

校風——“崇(chong)德尚(shang)學(xue)(xue)(xue)，嚴實求真”：崇(chong)德，推崇(chong)高尚(shang)的(de)(de)(de)品格，這是為人之(zhi)本(ben)。把它(ta)列(lie)于(yu)首位，體現了(le)“育(yu)(yu)人為本(ben)、德育(yu)(yu)為先”的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)指導思(si)想。尚(shang)學(xue)(xue)(xue)是主張喜愛和(he)注重學(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)海無(wu)涯，學(xue)(xue)(xue)無(wu)止境，尤其重要(yao)的(de)(de)(de)是要(yao)學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)生活(huo)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)做人，學(xue)(xue)(xue)做現代社會(hui)的(de)(de)(de)高尚(shang)人。嚴實，是指嚴謹、務實的(de)(de)(de)工作(zuo)態度與作(zuo)風。求真，就(jiu)是"求是"，就(jiu)是探求事(shi)物發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)規(gui)律，追求事(shi)物發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)真理所在(zai)和(he)尋找事(shi)物發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)客觀規(gui)律，即要(yao)遵循教育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)規(gui)律。

教風(feng)——“博(bo)學(xue)(xue)(xue)善導(dao)(dao)，厚生(sheng)樂教”：“博(bo)學(xue)(xue)(xue)”語(yu)(yu)出(chu)《論(lun)語(yu)(yu)·雍也》，是(shi)(shi)指為(wei)學(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)廣泛涉(she)(she)獵，以(yi)達(da)到知(zhi)識(shi)淵博(bo)、學(xue)(xue)(xue)識(shi)豐富、學(xue)(xue)(xue)問廣博(bo)精(jing)透的(de)(de)(de)境界，教師要(yao)(yao)精(jing)通本業，旁涉(she)(she)其它，博(bo)古通今，涵蓋中外(wai)，這(zhe)樣才能(neng)真正傳道，授業，解(jie)惑。學(xue)(xue)(xue)高為(wei)師，非博(bo)學(xue)(xue)(xue)無以(yi)為(wei)師。“善導(dao)(dao)”語(yu)(yu)出(chu)《學(xue)(xue)(xue)記》，這(zhe)是(shi)(shi)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)、教學(xue)(xue)(xue)原則，即善于引(yin)導(dao)(dao)，引(yin)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習，引(yin)導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成功。要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)教師在教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)中相(xiang)機點(dian)(dian)撥、因勢利(li)導(dao)(dao)、循循善誘、授之(zhi)以(yi)漁。“厚生(sheng)”出(chu)自(zi)(zi)《尚書(shu)·大禹謨》，“厚”有尊重(zhong)、關愛、厚待之(zhi)意，“厚生(sheng)”就是(shi)(shi)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)教師要(yao)(yao)關愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，要(yao)(yao)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)尊重(zhong)、理解(jie)、賞識(shi)、信任、關愛。愛是(shi)(shi)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)根基(ji)，愛生(sheng)才能(neng)育(yu)(yu)人。“厚生(sheng)”是(shi)(shi)教師的(de)(de)(de)使命，它的(de)(de)(de)出(chu)發點(dian)(dian)和落腳點(dian)(dian)是(shi)(shi)一切以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)中心，體現以(yi)生(sheng)為(wei)本的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)。“樂教”源自(zi)(zi)《論(lun)語(yu)(yu)·述而(er)》，倡導(dao)(dao)將教書(shu)育(yu)(yu)人作(zuo)為(wei)一種事業來做(zuo)的(de)(de)(de)良好(hao)心態。樂教重(zhong)點(dian)(dian)在樂，體現了(le)教師熱愛教育(yu)(yu)、無私奉獻(xian)的(de)(de)(de)職業理想和人生(sheng)追求(qiu)(qiu)。

學(xue)(xue)(xue)風(feng)——“勤(qin)學(xue)(xue)(xue)多思(si)，勇(yong)于進(jin)(jin)取(qu)(qu)(qu)”：“勤(qin)學(xue)(xue)(xue)多思(si)”是(shi)傳承孔子(zi)倡(chang)導的(de)(de)讀書(shu)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法，“學(xue)(xue)(xue)而(er)不思(si)則罔，思(si)而(er)不學(xue)(xue)(xue)則殆”，要(yao)倡(chang)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“勤(qin)學(xue)(xue)(xue)”與(yu)“多思(si)”的(de)(de)有(you)機結(jie)合，兩者并(bing)重，缺(que)一(yi)不可。“勇(yong)于進(jin)(jin)取(qu)(qu)(qu)”就是(shi)指努力(li)上進(jin)(jin)，積極(ji)進(jin)(jin)取(qu)(qu)(qu)，力(li)圖有(you)所作為。進(jin)(jin)取(qu)(qu)(qu)是(shi)一(yi)種向(xiang)(xiang)上的(de)(de)精神，進(jin)(jin)取(qu)(qu)(qu)才能獲得(de)人生(sheng)的(de)(de)輝煌(huang)，進(jin)(jin)取(qu)(qu)(qu)心(xin)(xin)意味著超越平庸，進(jin)(jin)取(qu)(qu)(qu)應該成(cheng)為終(zhong)身(shen)之(zhi)事。要(yao)激勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有(you)進(jin)(jin)取(qu)(qu)(qu)心(xin)(xin)，要(yao)有(you)堅持(chi)不懈地向(xiang)(xiang)新的(de)(de)目(mu)標(biao)追求的(de)(de)蓬勃向(xiang)(xiang)上的(de)(de)心(xin)(xin)理狀(zhuang)態，要(yao)勇(yong)于迎(ying)接(jie)挑戰，渴望有(you)所建樹。

經過多年的創建(jian)，已(yi)形(xing)成為廣大(da)師生和社會(hui)廣泛認(ren)同的優良教風(feng)、學風(feng)、校風(feng)。