學(xue)校(xiao)簡介(jie)我(wo)校(xiao)創辦(ban)于1940年2月。 1978年4月,被福建省教育廳確定為(wei)(wei)全省17所重(zhong)點中學(xue)之(zhi)一(yi),并定名為(wei)(wei)“福建省寧(ning)德第一(yi)中學(xue)”。 2006年4月被評為(wei)(wei)省“一(yi)級達標學(xue)校(xiao)”。1999年秋開始向獨立高中設置過(guo)渡,2001年秋轉制為(wei)(wei)高級中學(xue)。2016年,我(wo)校(xiao)被評為(wei)(wei)福建省普通高中課(ke)程改革基地校(xiao)。
由于各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)成績顯著,我(wo)校(xiao)先后(hou)被評為福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綠(lv)色學校(xiao)、福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)校(xiao)務(wu)公開示范(fan)單位(wei)、福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)模范(fan)職工(gong)之家(jia)、福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教育系統先進(jin)(jin)集體(ti)、福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教科(ke)文(wen)衛(wei)體(ti)系統工(gong)會(hui)宣傳信息工(gong)作(zuo)(zuo)先進(jin)(jin)單位(wei)、中共福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)先進(jin)(jin)基層黨組(zu)織(zhi)、福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)師德建(jian)(jian)設(she)先進(jin)(jin)集體(ti)、福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)文(wen)明學校(xiao)、福(fu)(fu)(fu)(fu)(fu)建(jian)(jian)省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)德育工(gong)作(zuo)(zuo)先進(jin)(jin)學校(xiao)、全國(guo)模范(fan)職工(gong)之家(jia)、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級文(wen)明校(xiao)園。
我校(xiao)秉持“一切為了(le)學生發展,一切為了(le)學校(xiao)發展”的辦(ban)學理(li)念,培育和踐行社會主(zhu)義核心價值觀,創建平安和諧校(xiao)園。全(quan)體(ti)教職(zhi)員工發揚“講(jiang)團結、講(jiang)奉獻(xian)、講(jiang)拼搏”的寧(ning)德一中(zhong)精神,齊心協力(li),為把我校(xiao)建設成“功能(neng)齊全(quan),設施好,管理(li)科學,師資精良(liang),質(zhi)量上乘的示范(fan)性(xing)高(gao)級中(zhong)學”而努(nu)力(li)奮(fen)斗。
我(wo)校(xiao)占地(di)面(mian)積為5.3萬平方(fang)米。現有(you)教(jiao)(jiao)職(zhi)工193名(ming)(ming),專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)師171名(ming)(ming),其中高(gao)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師79人(ren)(ren)(ren),比率為45%;研究生學歷38人(ren)(ren)(ren)。我(wo)校(xiao)師資(zi)隊伍強,省(sheng)、市(shi)級(ji)(ji)(ji)名(ming)(ming)師、骨(gu)干教(jiao)(jiao)師數量多(duo),檔次(ci)高(gao)。有(you)正(zheng)高(gao)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師1人(ren)(ren)(ren),特級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師6人(ren)(ren)(ren),省(sheng)級(ji)(ji)(ji)學科(ke)帶頭人(ren)(ren)(ren)9人(ren)(ren)(ren),全國模范(fan)教(jiao)(jiao)師3人(ren)(ren)(ren),福(fu)(fu)建(jian)省(sheng)勞動模范(fan)1人(ren)(ren)(ren),福(fu)(fu)建(jian)省(sheng)優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(含優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)育工作者)3人(ren)(ren)(ren),福(fu)(fu)建(jian)省(sheng)百千萬人(ren)(ren)(ren)才2人(ren)(ren)(ren),寧(ning)(ning)德(de)市(shi)名(ming)(ming)師及成員10人(ren)(ren)(ren),校(xiao)級(ji)(ji)(ji)奧(ao)賽名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)練4人(ren)(ren)(ren),他們具有(you)較(jiao)強的課程(cheng)建(jian)設、課堂(tang)實踐(jian)、教(jiao)(jiao)科(ke)研水平、育人(ren)(ren)(ren)能力、奧(ao)賽輔導和(he)高(gao)尚(shang)的師風師德(de),在(zai)福(fu)(fu)建(jian)省(sheng)、寧(ning)(ning)德(de)市(shi)具備較(jiao)強學科(ke)引(yin)領示范(fan)作用。
學校(xiao)發(fa)展(zhan),需要具備扎(zha)扎(zha)實實的(de)物(wu)質(zhi)基礎和良好(hao)的(de)外部條件,但真正決(jue)定學校(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)是正確的(de)辦學思想和先進的(de)辦學理念。
面向(xiang)(xiang)21世紀,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)出了(le)(le)要把寧德一(yi)(yi)中建成(cheng)一(yi)(yi)所(suo)“功(gong)能齊全(quan)、設施(shi)好(hao)、管(guan)(guan)理(li)(li)科學(xue)(xue)(xue)、師(shi)資精(jing)良(liang)、質(zhi)(zhi)量上乘的(de)(de)(de)(de)(de)示范性高(gao)級中學(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)奮斗(dou)目(mu)(mu)標。為(wei)(wei)早日實(shi)現(xian)這一(yi)(yi)目(mu)(mu)標,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)確定了(le)(le)“以(yi)人(ren)(ren)為(wei)(wei)本(ben)(ben)、以(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)(wei)本(ben)(ben)、關愛生(sheng)命、關注發展”的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念,明確了(le)(le)“以(yi)德立校(xiao)(xiao)(xiao)、依法(fa)治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)、科研興(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)、形成(cheng)特色、爭(zheng)創名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)(de)(de)治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)方略和“封(feng)閉式管(guan)(guan)理(li)(li)、開放式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、立體(ti)化(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作思(si)路,以(yi)“德智雙全(quan)、文理(li)(li)兼(jian)通、學(xue)(xue)(xue)創俱(ju)能、身心兩健”為(wei)(wei)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)目(mu)(mu)標,形成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)(feng)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)和學(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng),學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作屢創佳(jia)績。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)制(zhi)定了(le)(le)一(yi)(yi)系列深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革(ge)、實(shi)施(shi)素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)措施(shi),組織全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)開展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思(si)想、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)(li)論(lun)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)法(fa)規(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習,進一(yi)(yi)步(bu)提(ti)高(gao)了(le)(le)全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對推(tui)進素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)再認識,促進了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改活動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)深入開展,使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量穩步(bu)提(ti)高(gao),素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)碩(shuo)果累(lei)累(lei)。為(wei)(wei)了(le)(le)實(shi)現(xian)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)著(zhu)“向(xiang)(xiang)管(guan)(guan)理(li)(li)要秩序,向(xiang)(xiang)管(guan)(guan)理(li)(li)要效(xiao)率,向(xiang)(xiang)管(guan)(guan)理(li)(li)要質(zhi)(zhi)量”的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)(ben)思(si)路,初步(bu)形成(cheng)了(le)(le)科學(xue)(xue)(xue)化(hua)、規(gui)范化(hua)、制(zhi)度化(hua)和現(xian)代化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)系,基本(ben)(ben)實(shi)現(xian)了(le)(le)從(cong)粗放型管(guan)(guan)理(li)(li)向(xiang)(xiang)精(jing)細化(hua)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)轉變(bian),從(cong)傳(chuan)統經驗型管(guan)(guan)理(li)(li)向(xiang)(xiang)科學(xue)(xue)(xue)民主型管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)轉變(bian)。
隨著知識經(jing)濟的到(dao)來,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)確定了(le)(le)“主體發(fa)展(zhan)、因(yin)材(cai)施(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)、以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)會學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、培養(yang)創(chuang)造能(neng)(neng)力(li)(li)為(wei)目標”的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)思想,堅(jian)持以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生發(fa)展(zhan)為(wei)根本(ben)。在實(shi)(shi)施(shi)(shi)(shi)素(su)(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)的過(guo)程(cheng)(cheng)中(zhong),我(wo)校(xiao)始終堅(jian)持把教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)的重(zhong)(zhong)要工(gong)(gong)作(zuo),以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)業(ye)務素(su)(su)質為(wei)依托,以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)優(you)化課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)主渠(qu)道,以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)新(xin)精(jing)神和(he)(he)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)為(wei)重(zhong)(zhong)點,認真(zhen)執行課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)計劃(hua),開(kai)齊、開(kai)足、開(kai)好各類(lei)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng),使素(su)(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)得(de)(de)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)實(shi)(shi)施(shi)(shi)(shi),課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)計劃(hua)得(de)(de)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)落實(shi)(shi),研究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、選修課(ke)(ke)、活動課(ke)(ke)也(ye)正常開(kai)展(zhan),取(qu)得(de)(de)一定成(cheng)(cheng)效。重(zhong)(zhong)視德育(yu)、抓好智(zhi)育(yu),并(bing)采取(qu)有力(li)(li)措施(shi)(shi)(shi)加(jia)強體育(yu)、美育(yu)、勞(lao)動技術教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)社(she)會實(shi)(shi)踐(jian)(jian),促(cu)進諸育(yu)協調發(fa)展(zhan),努(nu)力(li)(li)全面(mian)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生素(su)(su)質,努(nu)力(li)(li)使學(xue)(xue)(xue)生具有初步(bu)的創(chuang)新(xin)意識、實(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)、科學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)人文(wen)素(su)(su)質及環保意識。夯(hang)實(shi)(shi)了(le)(le)基(ji)礎,培養(yang)了(le)(le)能(neng)(neng)力(li)(li),發(fa)展(zhan)了(le)(le)特長和(he)(he)個性(xing),學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)取(qu)得(de)(de)了(le)(le)顯著成(cheng)(cheng)績(ji),2006年(nian),我(wo)校(xiao)被確立為(wei)福建省(sheng)高(gao)中(zhong)新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)實(shi)(shi)施(shi)(shi)(shi)樣本(ben)校(xiao),全面(mian)介(jie)入(ru)高(gao)中(zhong)新(xin)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的實(shi)(shi)踐(jian)(jian)和(he)(he)研究(jiu),得(de)(de)到(dao)省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)廳、省(sheng)普教(jiao)(jiao)室(shi)領導(dao)和(he)(he)專(zhuan)家的好評。
德育(yu)是(shi)(shi)學(xue)校工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)的(de)(de)生命線,是(shi)(shi)治校之本、強校之基(ji)(ji)。我校堅(jian)持育(yu)人為本,德育(yu)首位(wei),德育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)既扎扎實(shi)實(shi),又與(yu)時俱進,不斷(duan)創新,形(xing)成了學(xue)校德育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)良(liang)性循環的(de)(de)基(ji)(ji)本局面(mian),并摸索出(chu)“一(yi)、二(er)、 三、四”的(de)(de)德育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)基(ji)(ji)本思路。