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學校簡介

杭州市源清中學建校于1998年，為公辦高中，是杭州市教育局直屬的全日制寄宿制高中、浙江省省一級特色示范學校、杭州市行為規范達標學校、區文明單位、杭州市區現代化標志學校、杭州市十大文化產業改革試點單位。源清中學占地150畝，環境秀美，硬件先進，教室均配有國內先進的多媒體教學設備，校園實現Wi-Fi無縫覆蓋。源清中學按照浙江省一級重點中學的標準建造，占地150多畝，總建筑面積42000平方米，學校分教學區，運動區和生活區。學校以創建受學生喜愛的開放式創新型特色示范高中為辦學目標，著力建設信息化智慧校園。

學(xue)校景色宜(yi)人，環境幽(you)雅，布(bu)局合理(li)(li)，各項教育(yu)教學(xue)及生活休(xiu)閑設施，是莘莘學(xue)子(zi)學(xue)習成長(chang)的理(li)(li)想場所。

源(yuan)清中學(xue)施行寄宿制，實行封(feng)閉式管理(li)。晚自(zi)修安(an)排任課教師(shi)(shi)值(zhi)班和答疑，保(bao)證學(xue)生充(chong)分的(de)(de)學(xue)習時(shi)(shi)間，培養良(liang)好的(de)(de)學(xue)習習慣，對(dui)學(xue)習中的(de)(de)疑問(wen)可以及時(shi)(shi)得到教師(shi)(shi)的(de)(de)釋(shi)疑和輔導(dao)。同(tong)時(shi)(shi)學(xue)校(xiao)開設心理(li)輔導(dao)站(zhan)、醫療室，隨時(shi)(shi)解決學(xue)生心理(li)、身(shen)體上的(de)(de)問(wen)題。

辦學特色

以健康為核心的身心類課(ke)程

以審美為核心的藝術類課程

以責任為核心的公民類(lei)課(ke)程

基于致知維度（3類）：

以(yi)達意為(wei)核心的語言類(lei)課程(cheng)

以明理為核心的人文類(lei)課程

以求是為(wei)核心的科學類課程(cheng)

基于用世維度（3類）：

以信息(xi)能力(li)為核心的信息(xi)類課程

以財經素養為(wei)核心的商業類課程(cheng)

以創(chuang)新才能為核心的創(chuang)意類(lei)課(ke)程

三(san)(san)維(wei)九類(lei)(lei)、三(san)(san)層(ceng)百門的課程(cheng)體系，即：從經(jing)世之(zhi)德(de)、經(jing)世之(zhi)識(shi)(shi)、經(jing)世之(zhi)能(neng)(neng)出(chu)發，構建修身、致知、用世三(san)(san)個維(wei)度(du)。每(mei)維(wei)度(du)分(fen)三(san)(san)類(lei)(lei)課程(cheng)，每(mei)類(lei)(lei)分(fen)三(san)(san)個層(ceng)級(ji)，涉及身心、藝術、公民(min)、語言、人文(wen)、科學、信(xin)息、商業(ye)、創(chuang)意(yi)等九大類(lei)(lei)，以滿足全體需(xu)要(yao)(yao)、部分(fen)需(xu)要(yao)(yao)和(he)個別需(xu)要(yao)(yao)。其中(zhong)，身心、藝術、公民(min)類(lei)(lei)課程(cheng)重(zhong)在經(jing)世之(zhi)德(de)，突(tu)出(chu)本土特色(se)，培(pei)養情感態度(du)；語言、人文(wen)、科學類(lei)(lei)課程(cheng)重(zhong)在經(jing)世之(zhi)識(shi)(shi)，提高思辨能(neng)(neng)力(li)，培(pei)養智學能(neng)(neng)力(li)；信(xin)息、商業(ye)、創(chuang)意(yi)類(lei)(lei)課程(cheng)重(zhong)在經(jing)世之(zhi)能(neng)(neng)，凸顯學校特色(se)，培(pei)養創(chuang)新能(neng)(neng)力(li)。

所獲榮譽

源清中學(xue)(xue)(xue)這(zhe)幾年(nian)來贏得了社(she)會和(he)家長的認可，正可謂勤耕力作碩果累(lei)(lei)累(lei)(lei)，桃(tao)李芬芳好評(ping)如潮。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)后被(bei)評(ping)為“市(shi)(shi)文明(ming)單(dan)位”、“市(shi)(shi)文明(ming)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、 “行(xing)為規范達(da)標學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“省綜合(he)治理先(xian)進集體”、“市(shi)(shi)綠化模范單(dan)位”、“市(shi)(shi)綠色校(xiao)(xiao)園(yuan)”、“市(shi)(shi)平(ping)安校(xiao)(xiao)園(yuan)”、“市(shi)(shi)依(yi)法治校(xiao)(xiao)示范校(xiao)(xiao)”、“杭(hang)州市(shi)(shi)人(ren)民(min)滿意學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”等榮譽稱號，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)也(ye)是杭(hang)州市(shi)(shi)現代化標志性學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之一(yi)。源清中學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)質量高(gao)(gao)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)業增量大，本科率(lv)達(da)93%。一(yi)本人(ren)數連續(xu)兩(liang)年(nian)實現翻番，實驗(yan)班有(you)近(jin)95%的高(gao)(gao)考一(yi)本率(lv)。2014年(nian)多(duo)名高(gao)(gao)三(san)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)被(bei)985、211計劃(hua)大學(xue)(xue)(xue)預錄取，有(you)近(jin)百(bai)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)入圍省內三(san)位一(yi)體高(gao)(gao)考自主招生(sheng)。

教學設施

2010年(nian)學(xue)校(xiao)(xiao)被授予浙江省第一所數(shu)字(zi)化(hua)校(xiao)(xiao)園實(shi)驗學(xue)校(xiao)(xiao)稱號，2011年(nian)成為(wei)中國(guo)長三角千校(xiao)(xiao)網絡結對示范(fan)校(xiao)(xiao)，2012年(nian)被評為(wei)首批(pi)全國(guo)教(jiao)(jiao)育信(xin)(xin)息(xi)化(hua)試點學(xue)校(xiao)(xiao)。教(jiao)(jiao)育部教(jiao)(jiao)育管理(li)(li)信(xin)(xin)息(xi)中心主(zhu)任(ren)展濤、教(jiao)(jiao)育部科技司副司長雷朝(chao)滋、省教(jiao)(jiao)育廳(ting)劉希平廳(ting)長等(deng)多(duo)位(wei)領導(dao)到校(xiao)(xiao)調研教(jiao)(jiao)育信(xin)(xin)息(xi)化(hua)工作，充(chong)分肯定"讓(rang)教(jiao)(jiao)育充(chong)滿(man)智慧、讓(rang)學(xue)習更具靈感(gan)"的數(shu)字(zi)校(xiao)(xiao)園建(jian)設理(li)(li)念和(he)建(jian)設成效。學(xue)生人人擁有云空間，開放電子閱覽室、云電腦進(jin)入(ru)教(jiao)(jiao)學(xue)長廊(lang)等(deng)，方(fang)便(bian)學(xue)生學(xue)習；智能門禁(jin)與校(xiao)(xiao)園卡(ka)卡(ka)通方(fang)便(bian)家校(xiao)(xiao)管理(li)(li)；"智源e本"數(shu)字(zi)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)進(jin)入(ru)普通課堂，嘗試"翻轉(zhuan)課堂"教(jiao)(jiao)學(xue)。

學(xue)(xue)校使用(yong)的(de)(de)無(wu)線終端教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)平(ping)(ping)臺(tai)是(shi)(shi)集成校園日(ri)常辦公系統的(de)(de)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人手一本平(ping)(ping)板(ban)終端（智源e本）。"智源e本"不僅(jin)保留(liu)了傳(chuan)統粉(fen)筆、黑板(ban)、黑板(ban)擦(ca)以(yi)(yi)及學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)筆答(da)的(de)(de)交互(hu)(hu)(hu)模(mo)型，而且增加(jia)了刪除添加(jia)、移(yi)動縮(suo)放、組合編輯等(deng)功能(neng)，突(tu)出了生(sheng)(sheng)機、師(shi)(shi)機、生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)、師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)直接(jie)（間接(jie)）交互(hu)(hu)(hu)和(he)資源內部(bu)交互(hu)(hu)(hu)等(deng)功能(neng)，師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)可隨時隨地利用(yong)網(wang)絡調(diao)閱學(xue)(xue)習(xi)資料，自(zi)由組合學(xue)(xue)習(xi)小組等(deng)，還能(neng)自(zi)動生(sheng)(sheng)成錯題(ti)集，共享教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)課(ke)件，讓自(zi)主-合作-探究的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)得到充分體(ti)現(xian)。尤其是(shi)(shi)以(yi)(yi)原筆跡輸入(ru)技術為(wei)(wei)支持，一些相對復雜的(de)(de)數理化公式(shi)、圖表、主觀(guan)題(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)筆答(da)和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)批語(yu)呈(cheng)現(xian)等(deng)瓶(ping)頸得到了突(tu)破，體(ti)現(xian)了"以(yi)(yi)人為(wei)(wei)本"情感交互(hu)(hu)(hu)的(de)(de)特點(dian)。