芒果视频下载

學校簡介

杭州(zhou)天(tian)目外(wai)國語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)辦于1996年，由伍柏(bo)松先(xian)生(sheng)出資(zi)創(chuang)辦，是經省(sheng)教育(yu)廳(ting)批準的(de)(de)全日制寄宿制學(xue)(xue)校(xiao),學(xue)(xue)校(xiao)位于臨安(an)，是杭州(zhou)市(shi)第(di)一所通過督(du)導評估的(de)(de)省(sheng)一級民(min)辦學(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)狠抓教育(yu)質量，在中、高(gao)考(kao)連創(chuang)佳(jia)績的(de)(de)同時(shi)，堅持(chi)走(zou)特(te)色(se)路(lu)線(xian)，強化(hua)外(wai)語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)，聘請(qing)外(wai)籍(ji)教師對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)口語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)，通過校(xiao)園英語(yu)(yu)(yu)角、國際(ji)英語(yu)(yu)(yu)村(cun)、赴澳(ao)夏令營等特(te)色(se)活動，形(xing)成了英語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)的(de)(de)特(te)色(se)。

學(xue)校是(shi)國家級外語(yu)實(shi)驗學(xue)校，浙(zhe)江省(sheng)三級重點中學(xue)，國際(ji)交流窗(chuang)口單位，全國百強民辦學(xue)校，也是(shi)臨(lin)安(an)區通(tong)過IS09001質量管(guan)理(li)體系認證的學(xue)校。

辦學特色

學(xue)校(xiao)(xiao)明確提出(chu)了(le)以科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)為先導，不斷深化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革，實施(shi)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)興(xing)校(xiao)(xiao)戰(zhan)略的(de)辦學(xue)方針。為此，學(xue)校(xiao)(xiao)配備了(le)專職人(ren)員從(cong)事教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)作，加(jia)大(da)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)經費投入，每年撥出(chu)一(yi)定經費用于購(gou)買教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論書籍，訂閱科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)雜志(zhi)，組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)外出(chu)參觀考察，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)成(cheng)果(guo)進(jin)行獎勵(li)等(deng)；制訂了(le)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)發展規(gui)(gui)劃》和科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)管(guan)理(li)制度(du)，明確了(le)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)作的(de)重點(dian)和主要(yao)策略、措(cuo)施(shi)，并使科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)作規(gui)(gui)范化(hua)、系統化(hua)；加(jia)大(da)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)考核力(li)度(du)，對(dui)課題(ti)實行檔案袋式管(guan)理(li)；確立中心課題(ti)，校(xiao)(xiao)長親自主持，加(jia)強對(dui)各(ge)級(ji)各(ge)類課題(ti)的(de)規(gui)(gui)劃和整合，形(xing)成(cheng)了(le)一(yi)個以中心課題(ti)為統率(lv)，由分部主課題(ti)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)子(zi)課題(ti)組成(cheng)的(de)課題(ti)群。通過(guo)努力(li)，學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)氛圍日益濃厚，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)論文不斷獲獎，涌現出(chu)一(yi)批(pi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)骨干，學(xue)校(xiao)(xiao)也(ye)多次被(bei)評為臨安(an)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)先進(jin)集體。

在(zai)不斷的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習和研究中，學(xue)(xue)校(xiao)探索(suo)出(chu)了(le)“三才(cai)式(shi)”人才(cai)培養模式(shi)。“三才(cai)”即(ji)成(cheng)才(cai)、特才(cai)、英才(cai)。“成(cheng)才(cai)”即(ji)通(tong)過教(jiao)育(yu)使所有學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)為合格(ge)的(de)(de)(de)高中畢(bi)業生(sheng)；“特才(cai)”即(ji)對(dui)于少數有特長學(xue)(xue)生(sheng)，通(tong)過特長教(jiao)育(yu)使他(ta)們成(cheng)為在(zai)某一(yi)方(fang)面(mian)有特殊才(cai)能(neng)的(de)(de)(de)特長生(sheng)；“英才(cai)”即(ji)少數品學(xue)(xue)兼優(you)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，通(tong)過教(jiao)育(yu)使他(ta)們成(cheng)為更為出(chu)色的(de)(de)(de)拔尖人才(cai)。學(xue)(xue)校(xiao)從辦學(xue)(xue)理念(nian)、課(ke)(ke)程(cheng)計(ji)劃、教(jiao)學(xue)(xue)管理等(deng)各方(fang)面(mian)進(jin)行了(le)調(diao)整和改革，以(yi)達到挖掘學(xue)(xue)生(sheng)潛能(neng)、讓每一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)都成(cheng)才(cai)的(de)(de)(de)目標。學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)完成(cheng)《課(ke)(ke)程(cheng)標準(zhun)》規(gui)定課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)基礎(chu)上，強化外語和計(ji)算機(ji)教(jiao)學(xue)(xue)，打造“活力課(ke)(ke)堂”。現已初步(bu)形成(cheng)較(jiao)為規(gui)范的(de)(de)(de)必修、選修、活動課(ke)(ke)程(cheng)體系，勞(lao)技(ji)課(ke)(ke)、社會實踐活動等(deng)均列(lie)入(ru)了(le)教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃。

探尋德育(yu)新路　優(you)化育(yu)人途徑(jing)

學校(xiao)(xiao)設立了(le)德(de)育(yu)研究課(ke)題，探(tan)索(suo)出(chu)了(le)“新(xin)班(ban)級(ji)”德(de)育(yu)模式(shi)。“新(xin)班(ban)級(ji)”德(de)育(yu)模式(shi)注重強化(hua)年級(ji)組功能，推(tui)出(chu)首席班(ban)主任(ren)和助理(li)(li)(li)班(ban)主任(ren)制(zhi)度(du)(du)，加(jia)強對班(ban)級(ji)的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)，強化(hua)行政值日(ri)、教(jiao)師值日(ri)和學生(sheng)(sheng)會對學生(sheng)(sheng)的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)，規(gui)范生(sheng)(sheng)活教(jiao)師對學生(sheng)(sheng)宿舍(she)的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)。學校(xiao)(xiao)還開設了(le)黨校(xiao)(xiao)、團校(xiao)(xiao)，創建發展平(ping)臺(tai)，樹立先進形象。另外，學校(xiao)(xiao)把《案導式(shi)教(jiao)學的(de)實(shi)(shi)踐(jian)與(yu)研究》、《新(xin)班(ban)級(ji)德(de)育(yu)模式(shi)的(de)構(gou)建和實(shi)(shi)踐(jian)》、《小班(ban)教(jiao)育(yu)環境下的(de)雙語教(jiao)學研究》等(deng)課(ke)題融入(ru)到(dao)日(ri)常管(guan)(guan)理(li)(li)(li)中，在完善(shan)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)度(du)(du)的(de)基礎上，細化(hua)考(kao)(kao)核(he)內容，推(tui)出(chu)量(liang)化(hua)評價機(ji)制(zhi)，營造“獎勤罰懶、多(duo)(duo)勞多(duo)(duo)得、優(you)勞優(you)酬”的(de)工作分配環境。“全員(yuan)參與(yu)、立體管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、細化(hua)考(kao)(kao)核(he)、正確(que)引(yin)導”的(de)“新(xin)班(ban)級(ji)”德(de)育(yu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)模式(shi)，使學校(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學管(guan)(guan)理(li)(li)(li)取得了(le)良好的(de)成效，促進了(le)優(you)良校(xiao)(xiao)風的(de)形成。

改革用人機制　建設師資隊伍

學(xue)校(xiao)(xiao)教師(shi)來自(zi)五湖四海，有著不同的文化(hua)修(xiu)養和思想傾(qing)向(xiang)，生活方(fang)式和價值取向(xiang)也存在較大差異。為(wei)此，學(xue)校(xiao)(xiao)黨支(zhi)部、校(xiao)(xiao)長室、工(gong)會采用多種方(fang)法進(jin)行疏導，開展(zhan)了(le)(le)師(shi)德形象大討論(lun)，制定(ding)“天外(wai)師(shi)德形象標準”；每學(xue)年開學(xue)前對全(quan)體教師(shi)進(jin)行為(wei)期一周的師(shi)德師(shi)風教育(yu)，使(shi)廣(guang)大教師(shi)樹立了(le)(le)憂(you)患(huan)意(yi)識(shi)、拼搏意(yi)識(shi)；開展(zhan)了(le)(le)“我愛(ai)天外(wai)，愛(ai)崗敬業”演講比(bi)賽，“最佳的我”形象設計(ji)活動，使(shi)教師(shi)主(zhu)動發展(zhan)自(zi)己。

同時，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)加強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的業務(wu)(wu)(wu)培訓。制(zhi)定了《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培訓進修制(zhi)度》，鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加學(xue)歷進修；建立教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)業務(wu)(wu)(wu)學(xue)習制(zhi)度；規定教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)聽課要求和(he)公開(kai)(kai)課任(ren)務(wu)(wu)(wu)及教(jiao)(jiao)科研(yan)任(ren)務(wu)(wu)(wu)，每(mei)位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每(mei)學(xue)期必須(xu)撰寫一(yi)(yi)篇論文，并納入教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)考核范(fan)圍；實施新(xin)老教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)“一(yi)(yi)幫一(yi)(yi)”工程，安排骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)指導新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)；開(kai)(kai)展(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)級教(jiao)(jiao)壇新(xin)秀評比，開(kai)(kai)展(zhan)多種形(xing)式(shi)的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)業務(wu)(wu)(wu)比賽(sai)，舉行“洋思杯”青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)基(ji)本(ben)(ben)功大賽(sai)和(he)“天(tian)外杯”教(jiao)(jiao)學(xue)創新(xin)大賽(sai)，大大提高了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)業務(wu)(wu)(wu)水平，初(chu)步構建起“學(xue)-思-研(yan)-創”一(yi)(yi)條龍的校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)研(yan)制(zhi)度和(he)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)培訓體系。