杭州(zhou)英特(te)(te)外(wai)(wai)(wai)國(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與杭外(wai)(wai)(wai)有(you)密切的(de)(de)(de)(de)(de)關系。杭州(zhou)英特(te)(te)外(wai)(wai)(wai)國(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)身是初(chu)創于2002年的(de)(de)(de)(de)(de)英特(te)(te)外(wai)(wai)(wai)國(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(籌(chou))，這所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在2005年成(cheng)為杭外(wai)(wai)(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)分校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。2008年，金成(cheng)集團和(he)(he)杭外(wai)(wai)(wai)共同(tong)(tong)重新(xin)創立了杭州(zhou)英特(te)(te)外(wai)(wai)(wai)國(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，其招生簡章(zhang)也顯(xian)眼地(di)掛在杭外(wai)(wai)(wai)官(guan)方(fang)網站的(de)(de)(de)(de)(de)芒果(guo)视(shi)频下载上。杭外(wai)(wai)(wai)高(gao)中(zhong)部(bu)將(jiang)接收8-15%（不超(chao)過50人）的(de)(de)(de)(de)(de)杭州(zhou)英特(te)(te)外(wai)(wai)(wai)國(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)初(chu)中(zhong)生入(ru)(ru)讀，與以(yi)(yi)往待遇基本相同(tong)(tong)。原(yuan)先的(de)(de)(de)(de)(de)英特(te)(te)外(wai)(wai)(wai)國(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(籌(chou))現(xian)亦已(yi)有(you)大批學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生已(yi)經(jing)入(ru)(ru)讀國(guo)(guo)(guo)(guo)內外(wai)(wai)(wai)之一流(liu)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。 杭州(zhou)英特(te)(te)外(wai)(wai)(wai)國(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)師資(zi)主要來(lai)(lai)源于杭外(wai)(wai)(wai)教師和(he)(he)全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)知(zhi)名院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)畢業生，與杭外(wai)(wai)(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)師資(zi)一起(qi)流(liu)動，不少老師在兩所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)均任教。由(you)于在2008年以(yi)(yi)前(qian)兩所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)共同(tong)(tong)使(shi)用小和(he)(he)山校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區，且(qie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生之間(jian)交流(liu)和(he)(he)流(liu)動都非(fei)常頻繁(fan)，兩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生有(you)深厚的(de)(de)(de)(de)(de)友誼(yi)。雖(sui)然存在極少數杭外(wai)(wai)(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生歧(qi)視杭州(zhou)英特(te)(te)外(wai)(wai)(wai)國(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象(xiang)，但總體來(lai)(lai)說(shuo)，雙方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生還是經(jing)常能夠達成(cheng)友誼(yi)和(he)(he)默契的(de)(de)(de)(de)(de)。英特(te)(te)活動眾多，且(qie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生都是經(jing)過嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)面試進入(ru)(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)，各個(ge)方(fang)面都是全(quan)面發(fa)展，并非(fei)如同(tong)(tong)外(wai)(wai)(wai)界(jie)謠言(yan)一般的(de)(de)(de)(de)(de)貴族學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。并且(qie)在英特(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進入(ru)(ru)杭外(wai)(wai)(wai)以(yi)(yi)后，每(mei)一屆的(de)(de)(de)(de)(de)年級前(qian)頭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生大多來(lai)(lai)自英特(te)(te)。
杭州英(ying)特(te)(te)外(wai)國語學(xue)(xue)校的辦學(xue)(xue)理念是“為(wei)不(bu)可預(yu)測的未來，培養(yang)健(jian)(jian)康(kang)成(cheng)長(chang)的學(xue)(xue)生(sheng)”，并致力于(yu)培養(yang)“外(wai)語特(te)(te)長(chang)、文理兼優、素質全面，具有(you)長(chang)遠發(fa)(fa)展潛力的國際化預(yu)備(bei)英(ying)才”。基(ji)于(yu)這一培養(yang)目標，學(xue)(xue)校特(te)(te)別關(guan)注學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習能(neng)力與健(jian)(jian)全人(ren)格的培養(yang)，重視開(kai)發(fa)(fa)有(you)利(li)于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)個性發(fa)(fa)展的選(xuan)(xuan)修課(ke)程(cheng)。學(xue)(xue)校開(kai)設各類選(xuan)(xuan)修課(ke)程(cheng)70余門(men)，校園文化活動課(ke)程(cheng)8-9門(men)，包括深受學(xue)(xue)生(sheng)喜愛(ai)的英(ying)語節(jie)(jie)、藝術節(jie)(jie)、科技節(jie)(jie)、體(ti)育節(jie)(jie)、春游、學(xue)(xue)農、學(xue)(xue)軍、海外(wai)游學(xue)(xue)等實踐課(ke)程(cheng)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)健(jian)(jian)康(kang)發(fa)(fa)展創造了(le)良好的課(ke)程(cheng)條件(jian)和鍛(duan)煉機會。
——特色鮮(xian)明：著力培(pei)養(yang)具有(you)跨文化學習能力的杭(hang)州英特
杭州英(ying)特外(wai)(wai)國(guo)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)依托杭外(wai)(wai)近50年英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)驗總結COFLE(以文(wen)化(hua)為指向(xiang)的外(wai)(wai)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育)模(mo)式，運(yun)用先進(jin)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)和手段，在聽、說(shuo)、讀(du)、寫四個方面對學(xue)(xue)(xue)(xue)生進(jin)行系(xi)統(tong)的語(yu)(yu)言能(neng)力教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。20人左右的“小(xiao)班化(hua)、全英(ying)語(yu)(yu)”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，以及豐富的語(yu)(yu)言實踐(jian)選修課程凸顯了(le)外(wai)(wai)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的優勢。與此同時(shi)，外(wai)(wai)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師均(jun)有機會(hui)到英(ying)美等英(ying)語(yu)(yu)母(mu)語(yu)(yu)國(guo)家進(jin)行為期6個月(yue)到一年時(shi)間的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)訪問，其它學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)師也有短期出(chu)國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習交流(liu)或培訓機會(hui)。優秀的師資為更好地提升學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)外(wai)(wai)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量與跨文(wen)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育水平奠定了(le)堅實基礎。
——面(mian)向世界：大(da)力(li)提升國際(ji)化(hua)辦學(xue)水平的(de)杭州英特
杭州(zhou)英(ying)(ying)特外國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)學(xue)(xue)校設(she)有(you)獨特的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)選(xuan)修(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，諸如注(zhu)重(zhong)探究的(de)(de)美國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)高中數學(xue)(xue)、物(wu)理(li)、化(hua)學(xue)(xue)等(deng)(deng)理(li)科課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，以及(ji)美國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)文(wen)學(xue)(xue)、美國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)歷史等(deng)(deng)社會類課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，注(zhu)重(zhong)提(ti)升語(yu)言能力的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)精讀課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，還(huan)有(you)與美國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)優(you)秀高中同步(bu)學(xue)(xue)習(xi)與討(tao)論的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)視頻課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)（課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)同授(shou)），為海(hai)外升學(xue)(xue)助推的(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)培訓課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)（托福、SSAT/ISEE、SAT），短期出國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)體(ti)驗性課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)等(deng)(deng)。國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)選(xuan)修(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)為開拓學(xue)(xue)生的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)視野，實現跨文(wen)化(hua)學(xue)(xue)習(xi)創(chuang)造了(le)(le)更多機會和條件。國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)選(xuan)修(xiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)開設(she)也為校際(ji)(ji)交流提(ti)供了(le)(le)實質(zhi)內容。學(xue)(xue)校與美、英(ying)(ying)、德、意(yi)、韓等(deng)(deng)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)共8所(suo)海(hai)外優(you)秀中學(xue)(xue)建立了(le)(le)姐妹學(xue)(xue)校關系。雙(shuang)方在(zai)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設(she)置、教學(xue)(xue)研討(tao)、師生互(hu)訪(fang)、視屏課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂等(deng)(deng)各(ge)個(ge)層(ceng)面上(shang)深入(ru)交流、相互(hu)借鑒，為提(ti)升學(xue)(xue)校的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)化(hua)辦(ban)學(xue)(xue)水平提(ti)供了(le)(le)豐富資源(yuan)。
——多元發(fa)展(zhan)：助推(tui)學(xue)生健(jian)康成長的杭州英(ying)特
杭(hang)(hang)州英特(te)(te)外(wai)國(guo)語(yu)學(xue)(xue)校初(chu)(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)畢(bi)業生(sheng)除了參加傳統的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)進(jin)入本(ben)(ben)地或原(yuan)籍高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)就讀之外(wai)，提前享有杭(hang)(hang)外(wai)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)、英特(te)(te)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)、杭(hang)(hang)外(wai)劍(jian)橋國(guo)際(ji)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)（A-Level課程(cheng)）、海(hai)(hai)(hai)外(wai)優(you)秀(xiu)私(si)立高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)等升學(xue)(xue)機(ji)會(hui)，無縫對接優(you)秀(xiu)的(de)省內高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)和海(hai)(hai)(hai)外(wai)名(ming)校留學(xue)(xue)的(de)綠色通道。杭(hang)(hang)州英特(te)(te)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)畢(bi)業生(sheng)除經過高(gao)考(kao)升學(xue)(xue)通道外(wai)，還享有日本(ben)(ben)命館太平洋大(da)學(xue)(xue)、美國(guo)愛荷華大(da)學(xue)(xue)、加拿大(da)多倫多大(da)學(xue)(xue)等海(hai)(hai)(hai)外(wai)優(you)質大(da)學(xue)(xue)的(de)直(zhi)接招生(sheng)通道。2012年80%以上(shang)的(de)初(chu)(chu)(chu)三畢(bi)業生(sheng)進(jin)入海(hai)(hai)(hai)內外(wai)優(you)秀(xiu)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)就學(xue)(xue)。在(zai)杭(hang)(hang)州英特(te)(te)，初(chu)(chu)(chu)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)畢(bi)業生(sheng)憑(ping)借良好的(de)綜合素質和能力特(te)(te)長，將在(zai)后續的(de)學(xue)(xue)習與(yu)生(sheng)活中(zhong)(zhong)(zhong)獲得進(jin)一步發展的(de)廣闊空間。
給生活一把琴 
