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學校簡介

學(xue)校環(huan)境舒適幽雅，鳥語花香(xiang)、綠草如茵；各(ge)類教育(yu)教學(xue)設施先進，有茅坤文學(xue)館(guan)、地(di)理創(chuang)新(xin)實(shi)驗室、唐新(xin)良(liang)奇石館(guan)、通(tong)用技術省級學(xue)科基地(di)工(gong)(gong)作(zuo)坊(fang)、電子電工(gong)(gong)聯合創(chuang)新(xin)實(shi)訓(xun)室、學(xue)生生涯指導中心、學(xue)生生活(huo)體驗中心、創(chuang)客工(gong)(gong)作(zuo)坊(fang)等省市級精品場館(guan)和開放式(shi)書架。這為每一(yi)位在練中求學(xue)的(de)學(xue)生搭設了充分(fen)施展自己(ji)才(cai)華的(de)舞臺，是莘莘學(xue)子求學(xue)的(de)理想之地(di)。

師資力量

學(xue)校(xiao)(xiao)擁有(you)一(yi)支團結務實的(de)(de)(de)領(ling)導班(ban)子，追求管(guan)(guan)理(li)(li)積效、管(guan)(guan)理(li)(li)創新，重(zhong)視(shi)理(li)(li)論學(xue)習，加強(qiang)自身建(jian)(jian)設(she)。帶領(ling)全體(ti)師生緊緊抓(zhua)住(zhu)發展(zhan)這于執政、興國第(di)一(yi)要務，抓(zhua)住(zhu)機遇加快發展(zhan)，深化學(xue)校(xiao)(xiao)內部運行機制改革，出臺(tai)了一(yi)系列切合學(xue)校(xiao)(xiao)實際、有(you)利于學(xue)校(xiao)(xiao)可持(chi)續發展(zhan)的(de)(de)(de)方案和制度(du)。真誠(cheng)關心教(jiao)(jiao)(jiao)職工，與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)職工打成一(yi)片，同甘共苦(ku)，實施人(ren)性化的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)。贏得了全校(xiao)(xiao)師生的(de)(de)(de)信(xin)(xin)賴和支持(chi)。在(zai)校(xiao)(xiao)長室、黨支部的(de)(de)(de)帶領(ling)下，各責任(ren)部門群策群力、獨立并有(you)創意地開展(zhan)工作。年(nian)級組長們事無巨細，親力親為，協(xie)助學(xue)生處、教(jiao)(jiao)(jiao)務處抓(zhua)學(xue)生的(de)(de)(de)行為規范(fan)養(yang)成、抓(zhua)學(xue)生的(de)(de)(de)良(liang)好學(xue)習習慣養(yang)成。及(ji)(ji)時向班(ban)主(zhu)任(ren)及(ji)(ji)任(ren)課教(jiao)(jiao)(jiao)師反饋(kui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育管(guan)(guan)理(li)(li)信(xin)(xin)息，為班(ban)主(zhu)任(ren)隊(dui)伍(wu)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)設(she)及(ji)(ji)課任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)成長作出了很大(da)的(de)(de)(de)貢獻。近年(nian)來涌現出一(yi)大(da)批省優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師、省教(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀、市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能手(shou)和市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀。

辦學理念

“一切為(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)了一切學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一切。”是學(xue)(xue)(xue)(xue)校一貫堅持的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校倡導“苦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)樂學(xue)(xue)(xue)(xue)”、和“巧(qiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)巧(qiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)精神，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量，全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師兢兢業業，樹(shu)立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)觀念(nian)，關(guan)注每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，不放棄對任(ren)何一位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，尤其是基礎薄弱的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)輔導，許(xu)多教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師經常犧牲自己的(de)(de)(de)休息時間，不計報酬地(di)在(zai)(zai)(zai)晚上(shang)、周末到校工作(zuo)，許(xu)多青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師辦(ban)結婚大事(shi)只(zhi)休息4、5天時間就來上(shang)班，他們有的(de)(de)(de)一天近16小時和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)一起，每(mei)個晚上(shang)，辦(ban)公室(shi)時里總(zong)會見到許(xu)多教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師放棄休息時間主動來學(xue)(xue)(xue)(xue)校工作(zuo)的(de)(de)(de)身(shen)影。正(zheng)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師們的(de)(de)(de)默默耕耘的(de)(de)(de)工作(zuo)態度決(jue)定了練中(zhong)事(shi)業的(de)(de)(de)蓬勃發展，才換(huan)來了練中(zhong)可喜的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成果，在(zai)(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)源相對較弱的(de)(de)(de)情況下(xia)，卻在(zai)(zai)(zai)高考會考、學(xue)(xue)(xue)(xue)科競賽中(zhong)走在(zai)(zai)(zai)全市(shi)同類學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)前列。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)重視德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)開(kai)展(zhan)(zhan)，加(jia)(jia)強(qiang)德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)網絡(luo)建(jian)設(she)，充分(fen)發(fa)(fa)揮、強(qiang)化(hua)和完善(shan)年級組(zu)的(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)管理(li)(li)(li)(li)(li)功能，明確德(de)育(yu)(yu)內容、德(de)育(yu)(yu)目標(biao)、開(kai)展(zhan)(zhan)一(yi)系列的(de)(de)(de)活動(dong)(dong)和措(cuo)施：提(ti)高(gao)班主任(ren)理(li)(li)(li)(li)(li)論修(xiu)養，加(jia)(jia)強(qiang)班主任(ren)德(de)育(yu)(yu)科研工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。組(zu)織班主任(ren)外出參觀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、校(xiao)內學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)討論，聽取先進事跡介(jie)紹，使(shi)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做到科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)性(xing)、針(zhen)對(dui)(dui)(dui)性(xing)、有(you)效性(xing)；重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)康教育(yu)(yu)，開(kai)設(she)心理(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)康教育(yu)(yu)輔導課，充分(fen)開(kai)發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)潛能，培養了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樂(le)觀、向上(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)(li)(li)品(pin)質，促(cu)進了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)(ren)格的(de)(de)(de)健(jian)(jian)全(quan)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。開(kai)展(zhan)(zhan)心理(li)(li)(li)(li)(li)咨詢，開(kai)設(she)心理(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)康信(xin)箱、心理(li)(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)康熱(re)線。對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和生(sheng)活中出現的(de)(de)(de)問(wen)題給予(yu)直(zhi)接指導，排(pai)理(li)(li)(li)(li)(li)困擾，對(dui)(dui)(dui)有(you)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)(li)(li)行(xing)(xing)(xing)為(wei)問(wen)題進行(xing)(xing)(xing)診斷、矯治；關(guan)(guan)注特殊學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)群(qun)體，推行(xing)(xing)(xing)導師制(zhi)(zhi)(zhi)，對(dui)(dui)(dui)行(xing)(xing)(xing)為(wei)上(shang)(shang)(shang)(shang)、心理(li)(li)(li)(li)(li)上(shang)(shang)(shang)(shang)、經濟上(shang)(shang)(shang)(shang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)上(shang)(shang)(shang)(shang)特別需要關(guan)(guan)心的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)(xing)(xing)一(yi)對(dui)(dui)(dui)一(yi)的(de)(de)(de)幫扶工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，給予(yu)這些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)精神上(shang)(shang)(shang)(shang)和物質上(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)關(guan)(guan)愛。開(kai)展(zhan)(zhan)“希望工(gong)(gong)程”，廣泛發(fa)(fa)動(dong)(dong)全(quan)體師生(sheng)，為(wei)貧困生(sheng)排(pai)憂解難。每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)捐助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)數(shu)十(shi)人(ren)(ren)，發(fa)(fa)放資助款近萬(wan)元。拓建(jian)德(de)育(yu)(yu)基地，動(dong)(dong)員社(she)(she)(she)會力量參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)德(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。形成(cheng)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、社(she)(she)(she)會、家(jia)庭(ting)三者結(jie)合的(de)(de)(de)完善(shan)的(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)體系；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)還邀請南潯法院來校(xiao)作(zuo)(zuo)“預防未成(cheng)年人(ren)(ren)犯罪”的(de)(de)(de)法制(zhi)(zhi)(zhi)講座，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)法制(zhi)(zhi)(zhi)意(yi)(yi)識(shi)(shi)和自(zi)我(wo)保護意(yi)(yi)識(shi)(shi)；借助練(lian)市交(jiao)警中隊(dui)，進行(xing)(xing)(xing)交(jiao)通(tong)安全(quan)知識(shi)(shi)圖(tu)片展(zhan)(zhan)，增(zeng)加(jia)(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)交(jiao)通(tong)安全(quan)意(yi)(yi)識(shi)(shi)；長(chang)期(qi)開(kai)展(zhan)(zhan)社(she)(she)(she)會實(shi)踐活動(dong)(dong)和青年志愿者活動(dong)(dong)，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)服務社(she)(she)(she)會，真誠奉獻的(de)(de)(de)意(yi)(yi)識(shi)(shi)和高(gao)度的(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會責任(ren)感；實(shi)行(xing)(xing)(xing)“誠信(xin)試場”考試制(zhi)(zhi)(zhi)度，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)律意(yi)(yi)識(shi)(shi)。有(you)利于(yu)形成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)(dui)(dui)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)信(xin)任(ren)感，形成(cheng)融洽的(de)(de)(de)人(ren)(ren)際關(guan)(guan)系；注重培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣和自(zi)主管理(li)(li)(li)(li)(li)能力。達到養成(cheng)自(zi)我(wo)教育(yu)(yu)習(xi)(xi)(xi)慣的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，改革(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)值日制(zhi)(zhi)(zhi)度，使(shi)全(quan)校(xiao)的(de)(de)(de)晚(wan)自(zi)修(xiu)管理(li)(li)(li)(li)(li)從教師全(quan)控(kong)進入到遙控(kong)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)控(kong)的(de)(de)(de)氛圍。

科學研究

學(xue)(xue)(xue)(xue)校引導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)爭做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)研究者和專家(jia)，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論(lun)，研究教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)，研究學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，積極總結教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗，撰寫教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)文(wen)。有(you)(you)三十多(duo)人次的(de)論(lun)文(wen)分獲(huo)市(shi)　一、二(er)、三等獎。有(you)(you)十幾人在市(shi)業務競賽中(zhong)獲(huo)獎。承擔(dan)省(sheng)級重(zhong)點(dian)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)一項(xiang)，市(shi)重(zhong)點(dian)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)一項(xiang)，市(shi)年(nian)度(du)規劃課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)二(er)項(xiang)，校級課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)六(liu)項(xiang)。完成(cheng)(cheng)(cheng)課(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)結題(ti)(ti)、成(cheng)(cheng)(cheng)果鑒定一項(xiang)。完成(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)期(qi)報告三項(xiang)，寫出(chu)詳細研究方案(an)的(de)六(liu)項(xiang)。（相關獎狀）實施《名師(shi)工程》，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)脫穎而(er)出(chu)，超越自我，發(fa)展自我。鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)提高深(shen)造。關心重(zhong)視(shi)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)長，對新教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)充分信任、提供機會、嚴格要求(qiu)，早(zao)(zao)壓擔(dan)子，早(zao)(zao)出(chu)成(cheng)(cheng)(cheng)績。（新老師(shi)采訪）在教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)中(zhong)倡導“苦教(jiao)(jiao)(jiao)樂學(xue)(xue)(xue)(xue)”和“巧(qiao)教(jiao)(jiao)(jiao)巧(qiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)精神，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。全校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)兢(jing)兢(jing)業業，關注(zhu)每一位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊重(zhong)個性發(fa)展，注(zhu)重(zhong)對基礎薄弱學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)輔導。正是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們的(de)默默耕耘、無私奉獻，才(cai)換來了練中(zhong)可喜的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果，在高考會考中(zhong)走(zou)在兄弟學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)前列，贏得極佳的(de)社(she)會反(fan)響。

辦學成果

學(xue)(xue)校以管(guan)理嚴格、治學(xue)(xue)嚴謹、校風淳樸、氛圍和諧、教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)質量優秀而贏得(de)學(xue)(xue)生、家長的(de)高度贊揚和良(liang)好的(de)社(she)會聲譽。六十多年來，培養了國(guo)家科技(ji)進(jin)步獎(jiang)獲得(de)者凌建(jian)明、首屆(jie)魯迅文學(xue)(xue)獎(jiang)獲得(de)者沈葦、《甄嬛傳(chuan)(chuan)》《如(ru)懿傳(chuan)(chuan)》作者流(liu)瀲(lian)紫(zi)、著(zhu)名影(ying)評家周黎明、森赫(he)集團(tuan)董事長李東流(liu)、正(zheng)導集團(tuan)董事長仲(zhong)華等(deng)一大批(pi)德智體美勞(lao)全(quan)面(mian)發展的(de)合格建(jian)設者與接(jie)班人。

學(xue)(xue)(xue)校為了加大(da)創新拔(ba)尖人(ren)才培(pei)養力(li)度，同(tong)時為985、211高(gao)校輸送更多優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生，2019年將招(zhao)收“練(lian)市(shi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)桐高(gao)合作班(ban)”，要求在(zai)市(shi)直普通高(gao)中(zhong)(zhong)招(zhao)生第三志愿之前（含(han)第三志愿）填報(bao)，鼓(gu)勵優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)第一志愿填報(bao)。“桐高(gao)班(ban)”的教育(yu)管理由桐鄉(xiang)高(gao)級中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)制定培(pei)養計劃(hua)，練(lian)市(shi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)協助完成，并(bing)由雙(shuang)方(fang)共(gong)同(tong)實(shi)施動態(tai)管理，優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生赴桐鄉(xiang)高(gao)級中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)交(jiao)流學(xue)(xue)(xue)習。“桐高(gao)班(ban)”將利用(yong)電子書包(bao)平臺，積極探索基于移動終端和“互聯網(wang)+”的學(xue)(xue)(xue)教方(fang)式改革，提升(sheng)教學(xue)(xue)(xue)效能，打造智慧(hui)校園。