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學校簡介

嘉善縣第二高級中學前身系創辦于1943年的嘉善縣第三中學高中部，于2001年7月遷址建校，是省一級重點中學。學校把“正氣儒雅”定義(yi)為形成明(ming)辨是非(fei)、做事大氣、談吐文明(ming)、言行得體(ti)的(de)人格，把“自強不(bu)息(xi)”定義(yi)為具(ju)有(you)(you)勤奮學習、艱苦奮斗、頑強拼搏、積(ji)極進取(qu)的(de)人生(sheng)態度，把“身心兩全”定義(yi)為養成身體(ti)健(jian)康、心靈健(jian)全、耐挫力強的(de)品(pin)質，把“具(ju)有(you)(you)發(fa)(fa)展潛能”定義(yi)為培養具(ju)有(you)(you)廣闊視(shi)野(ye)、人文精(jing)(jing)神(shen)(shen)、科學精(jing)(jing)神(shen)(shen)和創(chuang)新精(jing)(jing)神(shen)(shen)的(de)可持續(xu)發(fa)(fa)展人才。

“儒學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)”環(huan)境(jing)建設初步完成(cheng)，有(you)孔(kong)(kong)子像、文(wen)化(hua)石(shi)(shi)、“重修(xiu)儒學(xue)(xue)(xue)(xue)堂記”碑、孔(kong)(kong)廟“下馬石(shi)(shi)”碑、孔(kong)(kong)子“游學(xue)(xue)(xue)(xue)”和“傳道(dao)”石(shi)(shi)刻(ke)、“儒學(xue)(xue)(xue)(xue)人生精義”匾、“論語十則”竹(zhu)簡、古(gu)柏(bo)、仰高廳、儒學(xue)(xue)(xue)(xue)堂；有(you)眾多宣傳圖版、標(biao)語、名言；有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)理念、辦學(xue)(xue)(xue)(xue)思想、校(xiao)(xiao)訓(xun)校(xiao)(xiao)標(biao)校(xiao)(xiao)歌。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)把這些材料或材料寓意收集整理成(cheng)冊，編制(zhi)(zhi)《嘉善第二高級(ji)中學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)漫游讀本(ben)》，并錄制(zhi)(zhi)了校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建設專題(ti)片，作為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)物質(zhi)文(wen)化(hua)課程供學(xue)(xue)(xue)(xue)生選用。

辦學理念

為了促進學(xue)校(xiao)各項事業(ye)的快速(su)發(fa)展(zhan)、超越發(fa)展(zhan)，學(xue)校(xiao)緊緊把握(wo)素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的時代脈搏，順應教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)個性化(hua)的時代潮流，自(zi)覺(jue)更新(xin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)觀念，根據現(xian)實的校(xiao)情、教(jiao)(jiao)情和學(xue)情，在揚棄傳統(tong)的基礎上，吸(xi)納現(xian)代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念，集思(si)廣益，不斷總結(jie)提高，不斷探索(suo)創新(xin)，確立了學(xue)校(xiao)的辦(ban)(ban)學(xue)理念：“弘儒(ru)學(xue)精(jing)華，建(jian)精(jing)神(shen)特區(qu)，為學(xue)生(sheng)走向成功搭建(jian)發(fa)展(zhan)平(ping)臺”。這一(yi)辦(ban)(ban)學(xue)理念以發(fa)展(zhan)為核心，強(qiang)調人文精(jing)神(shen)和科學(xue)精(jing)神(shen)的統(tong)一(yi)，重視(shi)做人教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和做事教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的結(jie)合，體現(xian)了豐(feng)富的人本思(si)想(xiang)。

辦學特色

根(gen)(gen)據深化(hua)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革要(yao)求(qiu)，結合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)特(te)色(se)(se)發(fa)(fa)展實(shi)際，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)對(dui)“儒(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)”這(zhe)(zhe)一(yi)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)(se)將(jiang)進(jin)行再錘煉再發(fa)(fa)展，以(yi)儒(ru)(ru)家的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)思(si)想和(he)(he)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)行為(wei)指導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)深化(hua)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)改革實(shi)踐(jian)。一(yi)是(shi)儒(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)育(yu)(yu)(yu)人(ren)觀，儒(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)培(pei)養(yang)人(ren)格(ge)為(wei)主，要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生要(yao)以(yi)“仁”為(wei)最(zui)高的(de)道德標(biao)準，通過(guo)不(bu)斷修養(yang)自身(shen)，規范行為(wei)，最(zui)終成(cheng)為(wei)心(xin)智成(cheng)熟的(de)君子，為(wei)此(ci)(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)構建(jian)(jian)了新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)背景(jing)下(xia)的(de)德育(yu)(yu)(yu)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)系(xi)。二是(shi)儒(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀，儒(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)因材施(shi)教(jiao)思(si)想，根(gen)(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生認知特(te)點，采用(yong)不(bu)同的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式，實(shi)現培(pei)養(yang)君子目標(biao)；儒(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)平等的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念(nian)，實(shi)踐(jian)親切教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。在(zai)有教(jiao)無類的(de)觀念(nian)下(xia)，與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生建(jian)(jian)立起平等、融(rong)洽的(de)師(shi)(shi)生關(guan)系(xi)；儒(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中對(dui)思(si)維啟發(fa)(fa)的(de)重(zhong)視。強調教(jiao)師(shi)(shi)的(de)善“導(dao)(dao)”和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)善“悟(wu)”，要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生不(bu)僅要(yao)善于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，更(geng)要(yao)善于思(si)考，并將(jiang)經過(guo)自己分(fen)析、領(ling)悟(wu)之后的(de)知識應用(yong)到實(shi)際生活(huo)中，為(wei)此(ci)(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以(yi)儒(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想為(wei)基石，積極探索實(shi)踐(jian)新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)背景(jing)下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式。三是(shi)儒(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)(shi)觀，儒(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)中強調誨人(ren)不(bu)倦、熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生、言傳身(shen)教(jiao)，為(wei)此(ci)(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建(jian)(jian)立新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)背景(jing)下(xia)教(jiao)師(shi)(shi)發(fa)(fa)展工作體(ti)系(xi)，培(pei)養(yang)具有儒(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)思(si)想的(de)教(jiao)師(shi)(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)把(ba)儒(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)化(hua)這(zhe)(zhe)一(yi)特(te)色(se)(se)做細做大(da)做強，做出品牌，并在(zai)文(wen)化(hua)特(te)色(se)(se)引領(ling)下(xia)，把(ba)校(xiao)園建(jian)(jian)成(cheng)師(shi)(shi)生生命共同成(cheng)長的(de)“精神特(te)區”。

教學設施

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)(you)1個校(xiao)區，占地(di)面積6.2萬平方米。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)按照課(ke)程標(biao)準及省有(you)(you)關規定，配置了(le)齊全、完善的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設施(shi)，擁有(you)(you)54間標(biao)準教(jiao)室的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)3幢，實(shi)驗(yan)大(da)樓(lou)1幢，綜合樓(lou)1幢，圖書館(guan)1個；有(you)(you)標(biao)準400米塑膠運(yun)動場及配套(tao)場地(di)，室內體育(yu)館(guan)1座；有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生宿舍2幢，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生床位1680個，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生餐廳1幢。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)數字化校(xiao)園初步建成，1000兆校(xiao)園光(guang)纖網絡連通(tong)整個校(xiao)園，有(you)(you)力地(di)支持了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理、校(xiao)園服務，各課(ke)室都能(neng)方便地(di)運(yun)用多(duo)媒(mei)體設備進行教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)(you)條(tiao)件能(neng)滿(man)足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生走班教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)需(xu)要，基本滿(man)足現代化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展需(xu)要。

所獲榮譽

學(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后獲得“全國(guo)教育(yu)科(ke)學(xue)(xue)‘十五’規(gui)劃重點課題國(guo)家課題實驗基(ji)地”、“全國(guo)模范(fan)職工小家”、“浙(zhe)(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)文(wen)明(ming)單位”、“浙(zhe)(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)衛生先(xian)進(jin)單位”、“浙(zhe)(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)治安(an)安(an)全先(xian)進(jin)單位”、“浙(zhe)(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)綠色學(xue)(xue)校(xiao)”、“浙(zhe)(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)語言文(wen)字示范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)”、“浙(zhe)(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)健(jian)康促(cu)進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)”、“浙(zhe)(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)模范(fan)職工小家”、“浙(zhe)(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)級綜合檔案室(shi)”、“浙(zhe)(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)先(xian)進(jin)實驗室(shi)”、“浙(zhe)(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)推行(xing)國(guo)家體(ti)育(yu)鍛煉標準施行(xing)辦法先(xian)進(jin)單位”、“嘉(jia)(jia)興市(shi)先(xian)進(jin)集體(ti)”、“嘉(jia)(jia)興市(shi)德育(yu)工作先(xian)進(jin)集體(ti)”、“嘉(jia)(jia)興市(shi)先(xian)進(jin)基(ji)層(ceng)黨組織(zhi)”、“嘉(jia)(jia)興市(shi)教育(yu)科(ke)研基(ji)地”、“嘉(jia)(jia)興市(shi)首批新一(yi)輪中小學(xue)(xue)行(xing)為規(gui)范(fan)示范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)”等諸多榮譽。