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學校簡介

秀(xiu)洲現(xian)代實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校創辦(ban)于(yu)1999年(nian)6月，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)十五年(nian)來(lai)，始終堅(jian)持社(she)(she)會主義的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方向，以(yi)(yi)育(yu)人(ren)為(wei)本，以(yi)(yi)“打好(hao)扎(zha)實基礎(chu)(chu)，塑(su)造完美人(ren)格，發展(zhan)個性特(te)長(chang)，服務現(xian)代社(she)(she)會”為(wei)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨(zhi)，以(yi)(yi)“高起點(dian)，高素質，現(xian)代化、標(biao)準(zhun)化”為(wei)特(te)色，注重(zhong)(zhong)基礎(chu)(chu)知識掌握與(yu)綜合能(neng)力(li)的培(pei)養，注重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的全(quan)面發展(zhan)，使每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有所(suo)長(chang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有所(suo)成，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有所(suo)樂，以(yi)(yi)適應現(xian)代社(she)(she)會發展(zhan)的需要。校址位(wei)于(yu)嘉興市秀(xiu)洲區洪賢路135號(hao)。隸屬于(yu)南湖國(guo)(guo)際集團，現(xian)與(yu)上海外(wai)國(guo)(guo)語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校嘉興分校共處(chu)同一校園(yuan)，部分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)與(yu)秀(xiu)洲現(xian)代高中部（嘉高實驗）共處(chu)一個校園(yuan)。

秀(xiu)(xiu)洲(zhou)現代實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，為嘉興(xing)市(shi)及秀(xiu)(xiu)洲(zhou)區教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研基地、嘉興(xing)市(shi)陶行知研究會(hui)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，本校集優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)于一(yi)體，他們中有(you)(you)浙江省(sheng)優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、嘉興(xing)市(shi)和秀(xiu)(xiu)洲(zhou)區的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)帶(dai)頭人、教(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)秀(xiu)(xiu)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能手、“高(gao)質(zhi)量、高(gao)效(xiao)率”課獲得者(zhe)，他們在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上已屢出成果，樂(le)于用(yong)自己的(de)愛心、信(xin)心、操(cao)心贏得家(jia)長(chang)與(yu)社會(hui)的(de)安(an)心與(yu)放心，這是一(yi)支穩定精干(gan)的(de)充(chong)(chong)滿生(sheng)(sheng)機(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校經過三年的(de)發展，充(chong)(chong)分發揮國有(you)(you)民辦(ban)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優(you)勢，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活設施齊(qi)全，有(you)(you)語(yu)音室、電(dian)腦(nao)室、每班的(de)多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)室，裝備(bei)先(xian)進的(de)閉路電(dian)視系統、校園(yuan)廣播系統保(bao)(bao)證(zheng)了校園(yuan)信(xin)息的(de)暢通(tong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校生(sheng)(sheng)活設施配(pei)套齊(qi)全，各寢室配(pei)有(you)(you)空調，每班都(dou)配(pei)備(bei)生(sheng)(sheng)活指導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校有(you)(you)專(zhuan)門的(de)校醫(yi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校有(you)(you)嚴(yan)格(ge)(ge)的(de)作息制(zhi)(zhi)，以保(bao)(bao)證(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)24小時(shi)內做到“時(shi)時(shi)有(you)(you)事(shi)做”（包括學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、活動、娛樂(le)、休(xiu)息）。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校有(you)(you)嚴(yan)格(ge)(ge)的(de)安(an)全保(bao)(bao)障機(ji)制(zhi)(zhi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)行寄宿(su)管理，每一(yi)周由家(jia)長(chang)負責接送，并實(shi)行“人卡分離(li)”制(zhi)(zhi)度(du)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校食堂(tang)與(yu)嘉興(xing)第二醫(yi)院營養(yang)室合(he)作，科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)配(pei)置學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用(yong)餐，實(shi)行一(yi)日“三餐三點”，保(bao)(bao)證(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每天有(you)(you)充(chong)(chong)足營養(yang)的(de)攝入。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校嚴(yan)格(ge)(ge)管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)零食、零用(yong)錢，在(zai)校一(yi)律(lv)穿校服，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中存在(zai)的(de)比(bi)(bi)吃、比(bi)(bi)穿、比(bi)(bi)用(yong)等攀比(bi)(bi)現象予以正(zheng)確(que)引導(dao)、批評教(jiao)(jiao)(jiao)育，直至(zhi)改(gai)正(zheng)。

辦學理念

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以“三(san)個(ge)面向”為(wei)指導(dao)思想(xiang)，堅持“高(gao)起點、高(gao)標準、規范化(hua)(hua)、現代(dai)化(hua)(hua)”辦(ban)(ban)學(xue)(xue)目標，設(she)想(xiang)用較短(duan)的(de)時間（3—5年）使之(zhi)成為(wei)秀洲區的(de)窗口學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、示范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，對秀洲區教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)（尤其是初中(zhong)）產生了(le)積(ji)極的(de)指導(dao)作(zuo)用。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)確(que)立了(le)明(ming)確(que)的(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)宗旨：打(da)好扎實基礎，塑造(zao)完美人格，發展(zhan)個(ge)性特(te)長，服務現代(dai)社(she)會。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅持社(she)會效益(yi)第一的(de)指導(dao)思想(xiang)，全(quan)(quan)面貫徹國家的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方針，加強素質教(jiao)(jiao)育(yu)，嚴格執(zhi)行教(jiao)(jiao)育(yu)法律、法規及有(you)關政策，依法治校(xiao)(xiao)，并以此逐步形成以“全(quan)(quan)面發展(zhan)、全(quan)(quan)體提高(gao)、全(quan)(quan)程育(yu)人”的(de)“三(san)全(quan)(quan)”辦(ban)(ban)學(xue)(xue)特(te)色。

使學(xue)(xue)生懂(dong)得在(zai)現(xian)代(dai)社會(hui)中為(wei)人(ren)、立業、處世的(de)(de)道理，以人(ren)為(wei)本，培養適應(ying)未來社會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)需要的(de)(de)公(gong)民(min)。努(nu)力創設適應(ying)學(xue)(xue)生健康成長的(de)(de)校(xiao)園環境，為(wei)學(xue)(xue)生一生的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)奠定為(wei)人(ren)、立業、處世基礎。注重教育的(de)(de)可持續發(fa)展(zhan)(zhan)，對學(xue)(xue)生的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)負責。

辦學成果

師資隊伍建設

素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)如何，直(zhi)接關系到素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)成敗(bai)。首先對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念進行更(geng)新(xin)(xin)，認清教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)方向，站(zhan)在一(yi)定的(de)(de)(de)(de)高(gao)度(du)來(lai)審視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，明(ming)確素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)和(he)緊迫(po)性(xing)。其次(ci)加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，重溫教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)規(gui)范(fan)，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)修(xiu)(xiu)養(yang)(yang)，開(kai)(kai)展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)活動(dong)，堅定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)從(cong)事(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)信念。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)初步(bu)形(xing)(xing)成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式初步(bu)具備(bei)；以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研和(he)現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術為先導(dao)，保證(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)穩中(zhong)有升。第(di)三充(chong)分(fen)發(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)骨(gu)(gu)(gu)干(gan)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，爭做名師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，并努力向科研型(xing)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)(zhe)型(xing)、交(jiao)流型(xing)、特(te)色(se)型(xing)“四合一(yi)”型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)轉化。各類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科帶(dai)頭人、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)手、雙高(gao)課(ke)(ke)(ke)、優質(zhi)課(ke)(ke)(ke)獲(huo)得者(zhe)(zhe)在原(yuan)有基(ji)礎上(shang)繼續(xu)提升，克(ke)服制(zhi)約(yue)自(zi)身(shen)提高(gao)的(de)(de)(de)(de)各類不(bu)(bu)利(li)因素，盡(jin)快走出(chu)“瓶(ping)頸(jing)”制(zhi)約(yue)，克(ke)服“高(gao)原(yuan)現(xian)象”，力爭再上(shang)一(yi)個臺(tai)階(jie)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)積(ji)極為各類骨(gu)(gu)(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)創造成長的(de)(de)(de)(de)條件，鼓(gu)(gu)勵他(ta)們(men)參加(jia)各類進修(xiu)(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)與(yu)培訓(xun)，拓寬(kuan)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)視野，提高(gao)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科研水(shui)平。充(chong)分(fen)發(fa)揮骨(gu)(gu)(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)輻射(she)作(zuo)(zuo)用，采(cai)用師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)徒(tu)結(jie)(jie)對(dui)、請(qing)骨(gu)(gu)(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)報(bao)告(gao)、講座、上(shang)示(shi)范(fan)性(xing)公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)等方式，充(chong)分(fen)發(fa)揮骨(gu)(gu)(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在本校(xiao)(xiao)及秀洲區(qu)的(de)(de)(de)(de)輻射(she)作(zuo)(zuo)用，使(shi)他(ta)們(men)“人盡(jin)其才，才盡(jin)其用”。第(di)四加(jia)強對(dui)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)(yang)，目標(biao)要求：一(yi)年(nian)站(zhan)穩講臺(tai)，勝任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，二(er)年(nian)能(neng)上(shang)好一(yi)門課(ke)(ke)(ke)，并能(neng)承擔片、校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)公開(kai)(kai)課(ke)(ke)(ke)任務，三年(nian)成為骨(gu)(gu)(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，加(jia)速青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)進程。第(di)五重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。依(yi)托繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，采(cai)取自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)專(zhuan)題學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術報(bao)告(gao)相結(jie)(jie)合的(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)式，進行現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)心(xin)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，并作(zuo)(zuo)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)記錄。在已(yi)經進行計(ji)算機應用能(neng)力培訓(xun)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，進一(yi)步(bu)進行多(duo)(duo)媒體(ti)課(ke)(ke)(ke)件制(zhi)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)和(he)普通話水(shui)平測(ce)試(shi)的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)工作(zuo)(zuo)。鼓(gu)(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷已(yi)達標(biao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)向更(geng)高(gao)層(ceng)次(ci)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷進修(xiu)(xiu)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)給予(yu)經濟上(shang)的(de)(de)(de)(de)補助。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)利(li)用每(mei)年(nian)的(de)(de)(de)(de)寒暑(shu)假(jia)，集(ji)中(zhong)組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)、談(tan)體(ti)會(hui)(hui)、寫論(lun)文。第(di)六關心(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，創設宜人的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)環(huan)境。我(wo)校(xiao)(xiao)是寄(ji)宿制(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)量(liang)大(da)(da)，工作(zuo)(zuo)時間(jian)長，勞動(dong)強度(du)高(gao)，因此，更(geng)需要對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)(duo)方面、多(duo)(duo)層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)關心(xin)，我(wo)們(men)努力創設適(shi)(shi)宜教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)環(huan)境，從(cong)政治(zhi)上(shang)、思(si)想上(shang)、業(ye)務上(shang)、生(sheng)(sheng)活上(shang)加(jia)以(yi)更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)關注。三年(nian)來(lai)，有5名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)光榮的(de)(de)(de)(de)加(jia)入(ru)了中(zhong)國共產黨(dang)(dang)，4名教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)寫了入(ru)黨(dang)(dang)申請(qing)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)場合，以(yi)創業(ye)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)艱苦創業(ye)的(de)(de)(de)(de)精神激(ji)勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展成績鼓(gu)(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，做到“事(shi)業(ye)留(liu)人”，極大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)激(ji)發(fa)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)愛校(xiao)(xiao)、愛生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)熱情。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)積(ji)極引導(dao)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)形(xing)(xing)成和(he)諧的(de)(de)(de)(de)人際關系，樹立“大(da)(da)家(jia)庭”意識，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在和(he)睦(mu)相處中(zhong)舒心(xin)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，形(xing)(xing)成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)凝聚力，從(cong)組織(zhi)文藝(yi)活動(dong)中(zhong)，從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)運動(dong)會(hui)(hui)上(shang)，我(wo)們(men)都能(neng)感(gan)受到這種(zhong)家(jia)庭般的(de)(de)(de)(de)默契。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)解決住(zhu)房(fang)，出(chu)資30萬元，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)安居樂業(ye)。對(dui)新(xin)(xin)引進的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，每(mei)人提供較為舒適(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)集(ji)體(ti)用房(fang)。在物質(zhi)待遇(yu)上(shang)，也(ye)基(ji)本點(dian)能(neng)做到“待遇(yu)留(liu)人”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在社(she)會(hui)(hui)上(shang)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響力也(ye)越來(lai)越大(da)(da)。

教學科研成績

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高度(du)重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)，有(you)(you)極(ji)強的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)意(yi)識(shi)。自(zi)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)以來(lai)，就(jiu)立(li)足科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)興(xing)校(xiao)(xiao)，科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)興(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，堅(jian)持(chi)把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)重(zhong)要(yao)組(zu)成(cheng)部分，在建校(xiao)(xiao)三年設想(xiang)中(zhong)，把(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究納(na)入發展規劃中(zhong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)年初制(zhi)(zhi)(zhi)定工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)計(ji)(ji)劃，定期(qi)討論全校(xiao)(xiao)性的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，做到(dao)有(you)(you)計(ji)(ji)劃、有(you)(you)措施、有(you)(you)總(zong)結。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導能(neng)(neng)(neng)帶頭參加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)，并承擔了《寄(ji)宿制(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生社會適應能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)培養(yang)的(de)(de)探索》等嘉興(xing)市級課題的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，努力為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)開展提供良好的(de)(de)環(huan)境和條件。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有(you)(you)良好的(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)氛圍。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)活動(dong)(dong)正常(chang)開展，能(neng)(neng)(neng)有(you)(you)計(ji)(ji)劃的(de)(de)組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理論撰寫(xie)(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)論文，據(ju)統計(ji)(ji)，已有(you)(you)獲(huo)獎論文118篇。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)積(ji)極(ji)鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師結合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)際，撰寫(xie)(xie)論文，并制(zhi)(zhi)(zhi)訂了獎勵措施。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)編有(you)(you)《現代人*教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)版》定期(qi)出刊，積(ji)極(ji)宣傳教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)知識(shi)，及時反映教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)動(dong)(dong)態。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有(you)(you)一套行之有(you)(you)效的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)管理制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)。能(neng)(neng)(neng)照章辦事，課題的(de)(de)申報(bao)、論證、立(li)項(xiang)、實(shi)施、結題、評審(shen)和成(cheng)果獎勵、推廣等各項(xiang)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)運轉有(you)(you)序，科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)檔案完整(zheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在2001學(xue)(xue)(xue)(xue)年被評為(wei)秀洲區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)先進(jin)集體(ti)、2002學(xue)(xue)(xue)(xue)年被評為(wei)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)先進(jin)集體(ti)。