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學校簡介

東(dong)陽市順風高級(ji)中(zhong)學(xue)是浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)順風交通(tong)集團于1995年創(chuang)辦(ban)的普通(tong)高中(zhong)。學(xue)校(xiao)座落(luo)在(zai)東(dong)陽市區南山景區內，有(you)城鄉(xiang)之便利(li)，無鬧市之喧囂，校(xiao)園曲徑(jing)通(tong)幽，建筑錯落(luo)有(you)致，現代(dai)化教(jiao)育教(jiao)學(xue)設(she)施配套齊全(quan)。學(xue)校(xiao)在(zai)短短十年的辦(ban)學(xue)過(guo)程中(zhong)，堅(jian)持規范立校(xiao)，科研興校(xiao)，特色強(qiang)校(xiao)的方略，勵精圖治(zhi)，共鑄輝(hui)煌，取得了令人矚目的成(cheng)就。學(xue)校(xiao)先后被評為浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)省(sheng)A級(ji)普通(tong)高中(zhong)、浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)省(sheng)優秀民辦(ban)學(xue)校(xiao)、浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)省(sheng)優質特色教(jiao)學(xue)民辦(ban)學(xue)校(xiao)、浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)省(sheng)特色教(jiao)育優秀示范學(xue)校(xiao)、浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)省(sheng)教(jiao)育事(shi)業突出(chu)貢獻學(xue)校(xiao)等多項(xiang)榮譽(yu)稱號。

辦學理念

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持“以人為(wei)本，學(xue)(xue)(xue)生至上”的理念，確(que)立“規(gui)范·特色·發展”和“成人·成才·成功(gong)”的辦學(xue)(xue)(xue)思(si)路。堅持五育(yu)并(bing)舉(ju)，和諧發展，全面(mian)推(tui)進素(su)質教(jiao)育(yu)，致力(li)于培養每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生成人、成才，奔向(xiang)成功(gong)。實(shi)施從(cong)“小(xiao)”起步策略，重規(gui)范、強管理，切實(shi)提高德(de)育(yu)的實(shi)效。著力(li)引導(dao)、培養學(xue)(xue)(xue)生自主學(xue)(xue)(xue)習，進行學(xue)(xue)(xue)科分層(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，使所有(you)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)不同層(ceng)面(mian)都能得到(dao)應有(you)的發展和提高。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)質量穩步提高，高考上線率連續五年本市(shi)同類學(xue)(xue)(xue)校(xiao)前茅。《中國教(jiao)育(yu)報(bao)》、《浙江教(jiao)育(yu)信息報(bao)》以《育(yu)人，從(cong)“小(xiao)”起步》的文(wen)章，相(xiang)繼(ji)作了報(bao)道。

辦學特色

美(mei)術教(jiao)育(yu)特色(se)鮮明。學(xue)校發揮教(jiao)育(yu)之(zhi)鄉、建(jian)筑(zhu)之(zhi)鄉、民間藝(yi)(yi)術之(zhi)鄉的(de)優勢(shi)，抓(zhua)住中(zhong)國美(mei)院(yuan)東陽成(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)分校并入(ru)的(de)機遇，自(zi)編《順風(feng)高(gao)中(zhong)美(mei)術校本(ben)教(jiao)材》，培養美(mei)術特長生，取得良好的(de)效果。2001年(nian)來美(mei)術特長生高(gao)考上(shang)線(xian)率(lv)連續四年(nian)達100%，2004年(nian)本(ben)科上(shang)線(xian)率(lv)達70%。為中(zhong)國美(mei)院(yuan)、南京(jing)大學(xue)等名牌(pai)院(yuan)校輸送了(le)一批批優秀藝(yi)(yi)術生，初步形成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)美(mei)術特色(se)教(jiao)育(yu)和特色(se)育(yu)人的(de)品(pin)牌(pai)。被(bei)中(zhong)國教(jiao)育(yu)報社、中(zhong)國社會調(diao)查(cha)所教(jiao)育(yu)調(diao)查(cha)部評為社會公認特色(se)育(yu)人成(cheng)(cheng)(cheng)功學(xue)校。

辦學成果

1.強(qiang)調制(zhi)度建設，科學管理學校

學校確立“依(yi)法(fa)治校”、“按規章辦(ban)(ban)事”、“規章制(zhi)(zhi)度第一，領導干部第二”的(de)理念。建校不(bu)久就著(zhu)手制(zhi)(zhi)訂了(le)一系列(lie)規章制(zhi)(zhi)度并(bing)不(bu)斷完善(shan)。先(xian)后(hou)制(zhi)(zhi)定了(le)與(yu)教(jiao)師密切相關的(de)《教(jiao)師日常(chang)(chang)行(xing)(xing)為(wei)(wei)規范考(kao)(kao)核(he)辦(ban)(ban)法(fa)》、《教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)崗(gang)位職(zhi)責(ze)考(kao)(kao)核(he)辦(ban)(ban)法(fa)》、《教(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)考(kao)(kao)勤與(yu)請假制(zhi)(zhi)度》、《教(jiao)學工(gong)(gong)作及課時(shi)(shi)工(gong)(gong)資發放辦(ban)(ban)法(fa)》、《中層干部崗(gang)位職(zhi)責(ze)月考(kao)(kao)核(he)細則》、《兼職(zhi)崗(gang)位月考(kao)(kao)核(he)細則》等。同時(shi)(shi)，還制(zhi)(zhi)定了(le)規范學生在校行(xing)(xing)為(wei)(wei)的(de)《學生一日常(chang)(chang)規》、《學生思想政治考(kao)(kao)核(he)辦(ban)(ban)法(fa)》等，并(bing)把各(ge)項規章制(zhi)(zhi)度匯編成(cheng)冊(ce)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)積極進行內(nei)部管(guan)理體制改革，實行董事會領導(dao)下的(de)校(xiao)(xiao)長負責(ze)制、教(jiao)師(shi)聘(pin)任制、結構工(gong)資制。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設立了齊全的(de)行政(zheng)機(ji)構和(he)黨(dang)支(zhi)部、工(gong)會、共青團及學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)處室等專門(men)組(zu)織。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導(dao)分工(gong)明確(que)，各司其(qi)(qi)職(zhi)，各負其(qi)(qi)責(ze)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)較系統地建(jian)立了教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理、教(jiao)師(shi)管(guan)理、學(xue)(xue)(xue)(xue)生管(guan)理、財務管(guan)理等基本(ben)規范，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實施分層(ceng)管(guan)理，每月考核，學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)初評(ping)(ping)，學(xue)(xue)(xue)(xue)年總評(ping)(ping)。形成(cheng)組(zu)織協調(diao)、指導(dao)督(du)查(cha)、評(ping)(ping)價激勵等有效(xiao)機(ji)制，使學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)有機(ji)和(he)諧運行，提高工(gong)作(zuo)效(xiao)益，達成(cheng)育人目標。

學校領導結構合(he)理(li)，團結合(he)作，有較高的(de)道德修養、政(zheng)策水平和(he)管理(li)能(neng)(neng)力，有改(gai)革和(he)創新的(de)意(yi)識和(he)能(neng)(neng)力。校長具有較高的(de)學校管理(li)藝(yi)術，在教師中(zhong)有較高的(de)威信，凝聚力強。

在大家(jia)的共同(tong)努力下，學(xue)(xue)校(xiao)先后(hou)獲得了浙(zhe)江省優(you)(you)秀民辦(ban)學(xue)(xue)校(xiao)、浙(zhe)江省優(you)(you)質特色教(jiao)學(xue)(xue)民辦(ban)學(xue)(xue)校(xiao)、金華(hua)市(shi)先進(jin)民辦(ban)學(xue)(xue)校(xiao)、金華(hua)市(shi)文明單位等榮(rong)譽稱號。

2.重(zhong)視養成(cheng)教育，成(cheng)人(ren)成(cheng)才成(cheng)功

學(xue)(xue)(xue)校努力實(shi)踐“一切(qie)為(wei)(wei)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生，為(wei)(wei)了(le)(le)(le)一切(qie)學(xue)(xue)(xue)生，為(wei)(wei)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生的一切(qie)”的思想。以(yi)德育(yu)為(wei)(wei)先，從規范入手，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會(hui)生活(huo)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)做人。

學(xue)(xue)校(xiao)建(jian)有由校(xiao)長任組長，包括黨、政(zheng)、工(gong)(gong)、團(tuan)(tuan)、心(xin)理輔導(dao)(dao)室(shi)、關(guan)工(gong)(gong)委(wei)、學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)(hui)及(ji)(ji)家(jia)長委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)等相關(guan)負責人(ren)及(ji)(ji)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)德(de)育工(gong)(gong)作領導(dao)(dao)小組，構成(cheng)學(xue)(xue)校(xiao)、家(jia)庭、社會(hui)(hui)共同參與的(de)(de)(de)德(de)育網絡。學(xue)(xue)校(xiao)根(gen)據高中生(sheng)充滿活(huo)(huo)力，愛好活(huo)(huo)動的(de)(de)(de)特點，積極(ji)組織和(he)開(kai)展(zhan)豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)課(ke)外活(huo)(huo)動，寓(yu)德(de)育于各項活(huo)(huo)動之中。組織了業余黨校(xiao)、業余團(tuan)(tuan)校(xiao)、志愿服(fu)務小組、田(tian)徑(jing)隊、籃球(qiu)隊、舞蹈(dao)隊、鋼琴組、文(wen)學(xue)(xue)社、小記者團(tuan)(tuan)、書畫社、數理化興趣小組、研究性學(xue)(xue)習課(ke)題組等，并落實(shi)了活(huo)(huo)動時間、場地及(ji)(ji)指導(dao)(dao)師(shi)，開(kai)展(zhan)形式多樣的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動。學(xue)(xue)校(xiao)每年(nian)舉辦田(tian)徑(jing)運動會(hui)(hui)、藝術節。既豐富(fu)了校(xiao)園生(sheng)活(huo)(huo)，又讓學(xue)(xue)生(sheng)展(zhan)現(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)才智(zhi)和(he)風采(cai)，在(zai)一點一滴的(de)(de)(de)進步(bu)中確(que)立自(zi)信，不(bu)斷地促進自(zi)我(wo)發展(zhan)。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)十分重視規(gui)范養(yang)成教育，制定《學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一日常規(gui)》，并及時考核評價(jia)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)還從基本禮(li)儀(yi)入手，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會良好的(de)人(ren)(ren)(ren)際交往。特別是念好三字(zi)經：孝（父母(mu)）、敬（師長(chang)）、愛（同學(xue)(xue)(xue)、集體）。開展文(wen)明創建系列(lie)活(huo)動，要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做誠(cheng)實守信、富有(you)責任(ren)的(de)人(ren)(ren)(ren)，做自(zi)律(lv)寬(kuan)容、具(ju)有(you)合作意識(shi)的(de)人(ren)(ren)(ren)，做文(wen)明禮(li)貌、受(shou)人(ren)(ren)(ren)歡(huan)迎的(de)人(ren)(ren)(ren)。

學校形成積極(ji)向上(shang)的校風、教(jiao)風、學風，其育人經(jing)驗在(zai)《中國教(jiao)育報(bao)(bao)》、浙江《教(jiao)育信(xin)息報(bao)(bao)》上(shang)刊登。

3.注重(zhong)因材施教，教育質量(liang)穩步提升

學(xue)(xue)(xue)校根(gen)據(ju)“大(da)多數學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)原來學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成績不夠理想”的特(te)點，實施(shi)(shi)因材施(shi)(shi)教(jiao)，創建學(xue)(xue)(xue)校的美術教(jiao)育特(te)色，使(shi)每一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)能“成人、成才、成功”。針對“學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)較差、自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)較弱”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)校要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實現“四認(ren)真”，即(ji)認(ren)真預習(xi)(xi)、認(ren)真聽課(ke)、認(ren)真作業、認(ren)真復習(xi)(xi)。學(xue)(xue)(xue)校還采取學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)質(zhi)疑問難、教(jiao)師優化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)活動的措施(shi)(shi)提升教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的成效。

同時，學(xue)(xue)校(xiao)還對(dui)當地(di)的(de)(de)(de)高中(zhong)教育(yu)情(qing)況，提出(chu)特(te)色發(fa)展的(de)(de)(de)戰略。學(xue)(xue)校(xiao)將“創建特(te)色”列入(ru)辦學(xue)(xue)目(mu)標，經(jing)過努力，初(chu)步形成了(le)美術(shu)教育(yu)特(te)色。自2000年起，學(xue)(xue)校(xiao)對(dui)美術(shu)特(te)長(chang)生(sheng)單獨編班授課(ke)(ke)(ke)，采取文化課(ke)(ke)(ke)、專業(ye)(ye)課(ke)(ke)(ke)并重，開發(fa)了(le)《順風(feng)高中(zhong)美術(shu)教材》。美術(shu)班學(xue)(xue)生(sheng)連續四年高考(kao)上線率(lv)達(da)到100%。特(te)色的(de)(de)(de)建設還有力地(di)推動了(le)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)整體發(fa)展。對(dui)照學(xue)(xue)生(sheng)入(ru)學(xue)(xue)與畢業(ye)(ye)時的(de)(de)(de)情(qing)況，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)業(ye)(ye)進步顯(xian)著。2001年以來獲得(de)國家、省、市級(ji)獎勵的(de)(de)(de)有120多人(ren)次。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)質量穩步提高，贏得(de)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)、家長(chang)和社(she)會的(de)(de)(de)好(hao)評。

4.堅(jian)持(chi)科研(yan)興(xing)校，促(cu)進教師專業成長

學(xue)(xue)校根據自身的(de)(de)(de)實(shi)(shi)際情況和(he)發展(zhan)的(de)(de)(de)需要，明確(que)提出科(ke)(ke)研(yan)(yan)興校的(de)(de)(de)方(fang)略。學(xue)(xue)校建立(li)了(le)(le)科(ke)(ke)研(yan)(yan)領導小組(zu)，制定(ding)了(le)(le)科(ke)(ke)研(yan)(yan)規劃和(he)實(shi)(shi)施方(fang)案(an)。近年來每年申報一個省(sheng)級立(li)項課題(ti)，作為全校性研(yan)(yan)究的(de)(de)(de)“龍頭”課題(ti)，下設若干(gan)子課題(ti)，開展(zhan)扎實(shi)(shi)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究。教師人人參與課題(ti)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究，月(yue)(yue)月(yue)(yue)堅持撰寫反思性教研(yan)(yan)隨筆，大(da)力營造(zao)“教中研(yan)(yan)，研(yan)(yan)中教，出成果”的(de)(de)(de)氛(fen)圍。2001年以(yi)來，有141篇教育(yu)教學(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)(yan)論文在各(ge)級報刊發表(biao)或獲縣市級以(yi)上獎勵。學(xue)(xue)校還編印(yin)了(le)(le)50余萬字的(de)(de)(de)《順風教育(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)文選》。

學(xue)校還(huan)開展了學(xue)習型(xing)學(xue)校的創建活(huo)動，建立了以老(lao)帶新(xin)，師(shi)徒(tu)結對的新(xin)教師(shi)培(pei)養制度。積極鼓勵支持教師(shi)參加學(xue)歷進(jin)修和業務培(pei)訓(xun)，要求學(xue)歷未達(da)標的教師(shi)限期達(da)標，經費給予補助和獎勵。

同(tong)時，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)遵循(xun)依靠教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)辦好學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的人本思(si)想，根據師(shi)(shi)資(zi)來源(yuan)較復雜、青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)多(duo)及民辦的校(xiao)(xiao)(xiao)情，強調“讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進得(de)(de)來，留得(de)(de)住，工作好”，堅持熱情關心(xin)、加強培養、放(fang)手使用、促(cu)其發(fa)展，穩定師(shi)(shi)資(zi)隊伍，保(bao)障(zhang)了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)持續(xu)發(fa)展的后勁(jing)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領導關心(xin)每一位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，及時為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)排憂解(jie)難；制(zhi)定了(le)中青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養規(gui)劃和措(cuo)施(shi)，關心(xin)他們的成長；重(zhong)視師(shi)(shi)德建設，鑄造師(shi)(shi)魂；對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)實(shi)行(xing)全員(yuan)聘(pin)任，進行(xing)每月(yue)考評(ping)，實(shi)行(xing)考評(ping)實(shi)績與浮動工資(zi)掛鉤。

如今，學校(xiao)初步(bu)形(xing)成了(le)一支數量足夠(gou)，素質較好，相對穩定(ding)，有志于民辦教育事業的教師隊伍，為學校(xiao)的健康(kang)發(fa)展奠定(ding)了(le)基礎(chu)。