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學校簡介

東(dong)陽市順風(feng)高(gao)級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)是(shi)浙江(jiang)(jiang)順風(feng)交通(tong)(tong)集團(tuan)于(yu)1995年創辦(ban)(ban)(ban)的普通(tong)(tong)高(gao)中(zhong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)座落(luo)在東(dong)陽市區南(nan)山景(jing)區內(nei)，有城鄉之便利，無鬧(nao)市之喧囂(xiao)，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)曲徑通(tong)(tong)幽，建筑(zhu)錯落(luo)有致，現(xian)代化(hua)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)設(she)施配(pei)套齊全。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在短短十年的辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)，堅持(chi)規范立校(xiao)(xiao)(xiao)，科研興校(xiao)(xiao)(xiao)，特色強校(xiao)(xiao)(xiao)的方(fang)略，勵(li)精(jing)圖治，共鑄輝煌，取得了令人矚目(mu)的成就。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后被(bei)評為(wei)浙江(jiang)(jiang)省(sheng)A級(ji)普通(tong)(tong)高(gao)中(zhong)、浙江(jiang)(jiang)省(sheng)優(you)秀民辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、浙江(jiang)(jiang)省(sheng)優(you)質特色教學(xue)(xue)(xue)民辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、浙江(jiang)(jiang)省(sheng)特色教育(yu)優(you)秀示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、浙江(jiang)(jiang)省(sheng)教育(yu)事業(ye)突出貢(gong)獻學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)等多項(xiang)榮譽稱號。

辦學理念

學(xue)校(xiao)堅(jian)持“以人為本(ben)，學(xue)生(sheng)(sheng)至上”的(de)理念，確立“規范·特(te)色·發展”和(he)“成(cheng)人·成(cheng)才·成(cheng)功(gong)”的(de)辦學(xue)思路。堅(jian)持五(wu)育(yu)(yu)并舉，和(he)諧發展，全面推進素質教(jiao)育(yu)(yu)，致力于培(pei)養每個學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)人、成(cheng)才，奔向成(cheng)功(gong)。實(shi)施從“小”起步策略，重規范、強管理，切實(shi)提高(gao)德育(yu)(yu)的(de)實(shi)效(xiao)。著力引導、培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)自主學(xue)習，進行(xing)學(xue)科(ke)分層教(jiao)學(xue)，使(shi)所(suo)有學(xue)生(sheng)(sheng)在不同層面都能得(de)到應(ying)有的(de)發展和(he)提高(gao)。學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)穩(wen)步提高(gao)，高(gao)考上線率連(lian)續五(wu)年(nian)本(ben)市同類(lei)學(xue)校(xiao)前茅(mao)。《中國教(jiao)育(yu)(yu)報》、《浙(zhe)江教(jiao)育(yu)(yu)信息報》以《育(yu)(yu)人，從“小”起步》的(de)文章，相繼作(zuo)了報道(dao)。

辦學特色

美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特色(se)(se)(se)鮮明。學(xue)校(xiao)發(fa)揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)之鄉、建筑之鄉、民間藝術(shu)之鄉的(de)優勢，抓住中(zhong)(zhong)國(guo)美(mei)(mei)院(yuan)東陽成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)分校(xiao)并入的(de)機遇，自編《順風高中(zhong)(zhong)美(mei)(mei)術(shu)校(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材》，培養美(mei)(mei)術(shu)特長(chang)生，取得良好(hao)的(de)效果。2001年(nian)來(lai)美(mei)(mei)術(shu)特長(chang)生高考上(shang)線(xian)率(lv)連續四年(nian)達(da)100%，2004年(nian)本科上(shang)線(xian)率(lv)達(da)70%。為(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)美(mei)(mei)院(yuan)、南京大學(xue)等(deng)名(ming)牌院(yuan)校(xiao)輸(shu)送了一(yi)批批優秀藝術(shu)生，初(chu)步形成了美(mei)(mei)術(shu)特色(se)(se)(se)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和特色(se)(se)(se)育(yu)人的(de)品(pin)牌。被(bei)中(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)報社(she)、中(zhong)(zhong)國(guo)社(she)會(hui)調查所教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)調查部評為(wei)社(she)會(hui)公認(ren)特色(se)(se)(se)育(yu)人成功學(xue)校(xiao)。

辦學成果

1.強調制(zhi)度建設，科學管理學校(xiao)

學(xue)校(xiao)確立“依法治校(xiao)”、“按規(gui)(gui)(gui)章辦(ban)事”、“規(gui)(gui)(gui)章制度(du)(du)(du)第一(yi)，領導干部第二”的(de)理念。建校(xiao)不久就著手制訂(ding)了(le)一(yi)系(xi)列規(gui)(gui)(gui)章制度(du)(du)(du)并不斷完善(shan)。先后制定(ding)(ding)了(le)與教(jiao)師(shi)密切相關的(de)《教(jiao)師(shi)日(ri)常(chang)行為(wei)規(gui)(gui)(gui)范考核(he)(he)辦(ban)法》、《教(jiao)職工(gong)崗位職責(ze)考核(he)(he)辦(ban)法》、《教(jiao)職工(gong)考勤與請假制度(du)(du)(du)》、《教(jiao)學(xue)工(gong)作及課(ke)時(shi)工(gong)資發(fa)放辦(ban)法》、《中層干部崗位職責(ze)月考核(he)(he)細則》、《兼職崗位月考核(he)(he)細則》等。同時(shi)，還(huan)制定(ding)(ding)了(le)規(gui)(gui)(gui)范學(xue)生(sheng)在校(xiao)行為(wei)的(de)《學(xue)生(sheng)一(yi)日(ri)常(chang)規(gui)(gui)(gui)》、《學(xue)生(sheng)思想政治考核(he)(he)辦(ban)法》等，并把(ba)各項(xiang)規(gui)(gui)(gui)章制度(du)(du)(du)匯編成冊。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)積極進行內部管(guan)理(li)體制(zhi)改革，實(shi)(shi)行董事會領導(dao)下的校(xiao)長負責制(zhi)、教(jiao)(jiao)師(shi)聘任制(zhi)、結(jie)構工資(zi)制(zhi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)設(she)立了(le)齊全的行政機(ji)構和黨支部、工會、共青(qing)團(tuan)及學(xue)(xue)(xue)校(xiao)工作處(chu)室(shi)等專門(men)組織(zhi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)分(fen)工明確，各(ge)司其職(zhi)，各(ge)負其責。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)較系(xi)統(tong)地建立了(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)、教(jiao)(jiao)師(shi)管(guan)理(li)、學(xue)(xue)(xue)生管(guan)理(li)、財(cai)務管(guan)理(li)等基本規范(fan)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實(shi)(shi)施分(fen)層(ceng)管(guan)理(li)，每月考(kao)核，學(xue)(xue)(xue)期初評(ping)(ping)，學(xue)(xue)(xue)年總評(ping)(ping)。形成(cheng)組織(zhi)協調、指(zhi)導(dao)督查、評(ping)(ping)價激勵等有效機(ji)制(zhi)，使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)工作有機(ji)和諧運(yun)行，提高工作效益，達成(cheng)育人目(mu)標。

學校領導(dao)結(jie)構合理，團結(jie)合作，有(you)較(jiao)(jiao)高(gao)(gao)的(de)道德(de)修養(yang)、政策水(shui)平和管理能(neng)力，有(you)改革和創新的(de)意識和能(neng)力。校長具有(you)較(jiao)(jiao)高(gao)(gao)的(de)學校管理藝術，在教師中(zhong)有(you)較(jiao)(jiao)高(gao)(gao)的(de)威信，凝聚力強。

在大家的共同努力下，學(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后獲得了浙江(jiang)省優秀民(min)辦學(xue)(xue)校(xiao)、浙江(jiang)省優質特(te)色教學(xue)(xue)民(min)辦學(xue)(xue)校(xiao)、金華(hua)(hua)市(shi)先(xian)進(jin)民(min)辦學(xue)(xue)校(xiao)、金華(hua)(hua)市(shi)文明單位等(deng)榮(rong)譽稱號。

2.重視養成教育，成人成才(cai)成功

學(xue)校(xiao)努力實踐“一(yi)切(qie)(qie)為了學(xue)生(sheng)，為了一(yi)切(qie)(qie)學(xue)生(sheng)，為了學(xue)生(sheng)的(de)一(yi)切(qie)(qie)”的(de)思想。以德育為先，從(cong)規(gui)范入手(shou)，培養學(xue)生(sheng)學(xue)會生(sheng)活，學(xue)會學(xue)習，學(xue)會做人。

學(xue)(xue)校(xiao)建有由(you)校(xiao)長任(ren)組(zu)長，包括(kuo)黨、政、工、團(tuan)、心理輔(fu)導(dao)室、關(guan)工委、學(xue)(xue)生會(hui)(hui)及(ji)家(jia)長委員會(hui)(hui)等相關(guan)負(fu)責人(ren)及(ji)教師(shi)的(de)(de)德育工作領導(dao)小組(zu)，構(gou)成(cheng)學(xue)(xue)校(xiao)、家(jia)庭(ting)、社(she)(she)會(hui)(hui)共同參(can)與的(de)(de)德育網絡。學(xue)(xue)校(xiao)根據高中生充滿(man)活(huo)力，愛好活(huo)動(dong)的(de)(de)特點，積極組(zu)織和開展(zhan)豐富(fu)多彩的(de)(de)課外(wai)活(huo)動(dong)，寓德育于(yu)各項活(huo)動(dong)之中。組(zu)織了(le)業(ye)余黨校(xiao)、業(ye)余團(tuan)校(xiao)、志愿服務小組(zu)、田(tian)徑隊(dui)、籃球隊(dui)、舞(wu)蹈隊(dui)、鋼琴組(zu)、文學(xue)(xue)社(she)(she)、小記(ji)者團(tuan)、書畫社(she)(she)、數理化興趣(qu)小組(zu)、研究性學(xue)(xue)習課題組(zu)等，并落實了(le)活(huo)動(dong)時(shi)間、場地(di)及(ji)指導(dao)師(shi)，開展(zhan)形式(shi)多樣的(de)(de)活(huo)動(dong)。學(xue)(xue)校(xiao)每年舉辦田(tian)徑運動(dong)會(hui)(hui)、藝術(shu)節。既(ji)豐富(fu)了(le)校(xiao)園生活(huo)，又讓學(xue)(xue)生展(zhan)現自(zi)(zi)己的(de)(de)才智和風(feng)采，在(zai)一點一滴(di)的(de)(de)進(jin)步(bu)中確立(li)自(zi)(zi)信，不斷地(di)促(cu)進(jin)自(zi)(zi)我發展(zhan)。

學(xue)(xue)校十(shi)分重視規范養成教育，制定《學(xue)(xue)生(sheng)一日常規》，并及(ji)時考(kao)核評價。學(xue)(xue)校還從(cong)基本禮儀入手，培養學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會(hui)良(liang)好的人(ren)(ren)(ren)際交往。特別是念好三字經(jing)：孝（父母(mu)）、敬（師(shi)長）、愛（同(tong)學(xue)(xue)、集體）。開展文明創(chuang)建系列活(huo)動，要求學(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)誠實(shi)守信、富有(you)責(ze)任的人(ren)(ren)(ren)，做(zuo)自律寬容、具有(you)合作意識(shi)的人(ren)(ren)(ren)，做(zuo)文明禮貌、受人(ren)(ren)(ren)歡迎的人(ren)(ren)(ren)。

學校形成積極向上的校風、教(jiao)(jiao)風、學風，其育人經驗(yan)在(zai)《中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)育報(bao)》、浙江《教(jiao)(jiao)育信息報(bao)》上刊登。

3.注重因材施教(jiao)，教(jiao)育質量穩步(bu)提升

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)根據(ju)“大多數學(xue)(xue)(xue)生原(yuan)來學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)不夠(gou)理想”的特(te)點，實(shi)施因材施教，創建學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的美術教育(yu)特(te)色，使每一個學(xue)(xue)(xue)生都能“成(cheng)人(ren)、成(cheng)才、成(cheng)功”。針對“學(xue)(xue)(xue)習習慣較差、自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習較弱”學(xue)(xue)(xue)生，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生實(shi)現“四(si)認(ren)真(zhen)”，即認(ren)真(zhen)預習、認(ren)真(zhen)聽課(ke)、認(ren)真(zhen)作業、認(ren)真(zhen)復習。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)還采取學(xue)(xue)(xue)生質疑問難、教師優化(hua)教學(xue)(xue)(xue)活動的措施提升教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)的成(cheng)效。

同時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還(huan)對(dui)當(dang)地的(de)(de)高(gao)中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)情況(kuang)，提出特(te)色發展(zhan)(zhan)的(de)(de)戰略(lve)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將“創建特(te)色”列入辦學(xue)(xue)(xue)目標，經過努力(li)，初(chu)步(bu)形成了(le)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特(te)色。自2000年起(qi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)特(te)長生(sheng)單獨編班授課，采取文化課、專業課并重，開發了(le)《順風高(gao)中(zhong)(zhong)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)材》。美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)連續四年高(gao)考(kao)上線率達到(dao)100%。特(te)色的(de)(de)建設還(huan)有(you)力(li)地推動了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)整體發展(zhan)(zhan)。對(dui)照(zhao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)入學(xue)(xue)(xue)與畢業時的(de)(de)情況(kuang)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)業進步(bu)顯著。2001年以來獲得國家、省、市級(ji)獎(jiang)勵的(de)(de)有(you)120多(duo)人(ren)次。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量穩步(bu)提高(gao)，贏得了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、家長和社會的(de)(de)好(hao)評(ping)。

4.堅持科研興校，促(cu)進教師(shi)專業成(cheng)長

學校根(gen)據自身的實際情況和(he)發展的需要，明(ming)確提出(chu)科(ke)研(yan)興校的方略。學校建立了(le)科(ke)研(yan)領導小組(zu)，制定了(le)科(ke)研(yan)規劃和(he)實施方案。近年來每(mei)年申(shen)報一個省(sheng)級立項課題，作為全校性(xing)研(yan)究(jiu)的“龍頭(tou)”課題，下設若干子課題，開展扎實的研(yan)究(jiu)。教(jiao)師人人參與課題的研(yan)究(jiu)，月月堅持撰寫(xie)反思(si)性(xing)教(jiao)研(yan)隨筆，大力(li)營造“教(jiao)中(zhong)(zhong)研(yan)，研(yan)中(zhong)(zhong)教(jiao)，出(chu)成(cheng)果”的氛圍。2001年以(yi)來，有141篇教(jiao)育教(jiao)學科(ke)研(yan)論文在(zai)各級報刊發表或獲縣市級以(yi)上獎勵。學校還編(bian)印了(le)50余萬字的《順風(feng)教(jiao)育科(ke)研(yan)文選》。

學校還開展了學習型學校的(de)創建(jian)活動，建(jian)立了以老帶新(xin)，師徒結對(dui)的(de)新(xin)教師培(pei)養制度。積(ji)極鼓(gu)勵(li)支(zhi)持教師參加學歷(li)進修和(he)業務培(pei)訓，要求(qiu)學歷(li)未達標的(de)教師限期達標，經(jing)費給予(yu)補(bu)助和(he)獎(jiang)勵(li)。

同(tong)時，學(xue)校(xiao)(xiao)遵循依靠教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)辦好學(xue)校(xiao)(xiao)的人本思想，根據(ju)師(shi)(shi)(shi)資來(lai)源較(jiao)復雜(za)、青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)多及(ji)民辦的校(xiao)(xiao)情(qing)，強調(diao)“讓教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進(jin)得來(lai)，留得住，工作好”，堅持熱情(qing)關(guan)(guan)心、加強培養、放手使(shi)用、促其(qi)發展，穩(wen)定師(shi)(shi)(shi)資隊(dui)伍，保障了學(xue)校(xiao)(xiao)持續發展的后勁(jing)。學(xue)校(xiao)(xiao)領導關(guan)(guan)心每一位(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，及(ji)時為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)排憂解難(nan)；制定了中青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培養規劃和措施，關(guan)(guan)心他們的成長；重視師(shi)(shi)(shi)德建設，鑄造師(shi)(shi)(shi)魂；對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)實(shi)行(xing)全(quan)員聘任，進(jin)行(xing)每月考評，實(shi)行(xing)考評實(shi)績與浮動工資掛鉤。

如今，學(xue)(xue)校初步形(xing)成了(le)一支數量足夠，素質較好，相對穩定，有志于民辦教(jiao)育事業的教(jiao)師隊伍(wu)，為學(xue)(xue)校的健康發展奠定了(le)基礎。