芒果视频下载

學校簡介

艾青中學(xue)(xue)(xue)(xue)是一(yi)(yi)(yi)所文蘊濃(nong)厚、學(xue)(xue)(xue)(xue)風優良的(de)(de)(de)(de)(de)省一(yi)(yi)(yi)級(ji)重點(dian)(dian)中學(xue)(xue)(xue)(xue)。 學(xue)(xue)(xue)(xue)校創建(jian)于1951年春，原名(ming)鞋(xie)塘中學(xue)(xue)(xue)(xue)。2004年9月整體搬遷至金東新城區，位于施光南音樂(le)廣(guang)場南側(ce)。校園(yuan)占地218畝(mu)，投資1.2個億，設計(ji)規模48個班，在校學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)約1800人。學(xue)(xue)(xue)(xue)校規劃高起點(dian)(dian)，建(jian)設高標準，按(an)省一(yi)(yi)(yi)級(ji)重點(dian)(dian)中學(xue)(xue)(xue)(xue)要求配備完善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)設施，目(mu)標是要創辦成“規劃起點(dian)(dian)高、設施現代化、管(guan)理科學(xue)(xue)(xue)(xue)化、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)優質化、校園(yuan)環境幽美”的(de)(de)(de)(de)(de)浙中名(ming)校。學(xue)(xue)(xue)(xue)校以美麗大(da)氣的(de)(de)(de)(de)(de)校容校貌，嶄新一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設備，嚴(yan)謹踏實的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)風學(xue)(xue)(xue)(xue)風，吸(xi)引著(zhu)教(jiao)育界的(de)(de)(de)(de)(de)同仁和廣(guang)大(da)青年學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，猶如(ru)一(yi)(yi)(yi)顆璀(cui)璨的(de)(de)(de)(de)(de)明珠(zhu)，閃爍(shuo)在金東大(da)地上。

師資力量

學校師(shi)(shi)(shi)(shi)資力量(liang)雄厚，有(you)(you)一支結構合理、廉潔從教(jiao)(jiao)(jiao)、樂于奉獻(xian)的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍。。學校有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)職員工166人(ren)，，其中高級、一級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)113人(ren)，省市(shi)級名師(shi)(shi)(shi)(shi)及(ji)名師(shi)(shi)(shi)(shi)培養對象、市(shi)級教(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀(xiu)、學科帶(dai)頭人(ren)、教(jiao)(jiao)(jiao)學能手(shou)43人(ren)。其中方(fang)家(jia)鴻，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)碩士，浙(zhe)(zhe)江省數學特級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，中學高級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，現任艾青中學校長(chang)。浙(zhe)(zhe)江省“5522”名師(shi)(shi)(shi)(shi)培養人(ren)選。2005年12月受浙(zhe)(zhe)江省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳委派赴(fu)美國喬(qiao)治亞(ya)洲肯尼索州立大(da)學學習教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理。

從1997年(nian)開(kai)始研究(jiu)建構主義理(li)論在(zai)(zai)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)具體(ti)運用(yong)，并(bing)撰寫十多(duo)篇論文發(fa)表在(zai)(zai)《數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通訊》《中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參考》等(deng)省(sheng)(sheng)級或國(guo)家教育類核心(xin)期(qi)刊上(shang)。在(zai)(zai)元認知(zhi)及數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)維能(neng)力(li)培(pei)養方面(mian)有獨到的(de)(de)研究(jiu)，《運用(yong)元認知(zhi)理(li)論培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)維能(neng)力(li)》一(yi)文入選2000年(nian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)骨干(gan)教師國(guo)家級培(pei)訓(xun)閱(yue)讀教材。碩士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位論文《高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科自我(wo)監控能(neng)力(li)及培(pei)養》受到以華東(dong)師大、南京師大等(deng)教授組(zu)成的(de)(de)答辯(bian)委員會的(de)(de)一(yi)致好(hao)評。在(zai)(zai)浙(zhe)(zhe)江(jiang)省(sheng)(sheng)級和(he)金(jin)華市級上(shang)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀摩課和(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術講座多(duo)次；在(zai)(zai)課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)倡導啟發(fa)式教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，主張教師在(zai)(zai)課堂上(shang)引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)親身經(jing)歷(li)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)概念、公(gong)式、定(ding)理(li)的(de)(de)發(fa)現過程和(he)數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規律的(de)(de)總結過程，注(zhu)重例習(xi)題的(de)(de)變式教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。認為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法決定(ding)高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業水平，從而在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)致力(li)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好(hao)習(xi)慣的(de)(de)養成和(he)適合個人性(xing)格特征(zheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法的(de)(de)培(pei)養，進而大面(mian)積提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績。曾獲(huo)金(jin)華市直(zhi)優(you)秀(xiu)共產黨員，金(jin)華市數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優(you)質課評比一(yi)等(deng)獎，金(jin)華市數(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教壇新秀(xiu)，浙(zhe)(zhe)江(jiang)省(sheng)(sheng)優(you)秀(xiu)教師、全國(guo)優(you)秀(xiu)教師等(deng)榮(rong)譽稱號。

學(xue)(xue)校近幾年(nian)(nian)教育(yu)質量不斷提高(gao)，教學(xue)(xue)質量穩居(ju)市(shi)區高(gao)中前茅(mao)。高(gao)考(kao)上(shang)線(xian)率平均在96%以上(shang)，本科(ke)上(shang)線(xian)率80%以上(shang)，特別是2004年(nian)(nian)高(gao)考(kao)，報名502人(ren)(ren)，上(shang)線(xian)498人(ren)(ren)，上(shang)線(xian)率99.2%。其中上(shang)重點線(xian)80人(ren)(ren)，上(shang)本科(ke)線(xian)372人(ren)(ren)，占74.1%。2004學(xue)(xue)年(nian)(nian)學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)科(ke)競賽中市(shi)級以上(shang)獲(huo)獎74人(ren)(ren)次，其中省級獎8人(ren)(ren)次。

學校先后獲得浙江(jiang)省(sheng)文明單(dan)位、浙江(jiang)省(sheng)文明學校、省(sheng)現代教育技術(shu)實驗學校、省(sheng)綜合治理先進單(dan)位、省(sheng)招飛先進單(dan)位等30余項(xiang)榮譽稱號，并(bing)在(zai)金華市重點中學中率(lv)先通過ISO9001質量管理體(ti)系(xi)認證，被(bei)認定為省(sheng)一級重點中學。

辦學理念

學(xue)校堅持(chi)“以人為(wei)本，為(wei)學(xue)生的一生發展作準備”的辦(ban)學(xue)理(li)(li)念(nian)，以“管(guan)理(li)(li)為(wei)本，改革為(wei)魂，科技(ji)為(wei)先，人和為(wei)根”作為(wei)學(xue)校辦(ban)學(xue)思(si)路，以“增強民主意識，樹(shu)立放權(quan)思(si)想，按(an)規章辦(ban)事”為(wei)管(guan)理(li)(li)指導(dao)思(si)想，以“校長(chang)全面負(fu)責，分級分層(ceng)次管(guan)理(li)(li)，全體教職工(gong)民主參與”為(wei)管(guan)理(li)(li)體制(zhi)，明確奮(fen)斗目標(biao)，凝(ning)聚人心(xin)、樹(shu)立信心(xin)。

同時以遷入(ru)新(xin)校區為契機(ji)，充分挖掘學(xue)(xue)校資源，創(chuang)設學(xue)(xue)校的學(xue)(xue)科(ke)特色(se)，提升學(xue)(xue)校生存(cun)力(li)、競(jing)爭力(li)和(he)發(fa)展力(li)，促進(jin)學(xue)(xue)校更有(you)活力(li)、效率與發(fa)展的空(kong)間，爭創(chuang)一流的現代教育名校。

學(xue)校以先(xian)進教育理念為先(xian)導，確立素(su)質教育的(de)正確導向。形成具有特色的(de)主動性、發展(zhan)(zhan)(zhan)性的(de)社(she)會化德育體系；逐步(bu)實(shi)現(xian)運用現(xian)代信息(xi)技術與教育資源、教學(xue)模(mo)式、課程內容等(deng)全方位的(de)整合，拓(tuo)展(zhan)(zhan)(zhan)校本課程，建設基礎型(xing)、拓(tuo)展(zhan)(zhan)(zhan)型(xing)、活(huo)動型(xing)和研究型(xing)課程，實(shi)現(xian)課程的(de)多樣性、選(xuan)擇性，為全體學(xue)生全面而富有個(ge)性的(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)創造寬松環(huan)境；形成特色學(xue)科(ke)、優勢學(xue)科(ke)、精品學(xue)科(ke)，學(xue)校教育教學(xue)質量(liang)穩步(bu)上升。

學(xue)校(xiao)(xiao)構(gou)建適應新時期要求的德育(yu)模式，強(qiang)化人(ren)格(ge)教育(yu)。艾青中學(xue)以“修德、啟智、求真(zhen)、創新”為校(xiao)(xiao)訓，努力培(pei)育(yu)“賞識、尊重”的教風(feng)和“勵志、勤學(xue)”的學(xue)風(feng)，學(xue)校(xiao)(xiao)以“學(xue)會做人(ren)，學(xue)會學(xue)習、學(xue)會發展”為育(yu)人(ren)目標，積極推進(jin)素質教育(yu)，培(pei)養具有創新精神、實踐能力、善于合作、敢于競爭、身心(xin)健康、意志頑強(qiang)、情趣高尚的可持續發展的優秀人(ren)才。

學校構建以(yi)艾(ai)青精神為(wei)(wei)核(he)心的(de)(de)特色校園文化(hua)，以(yi)針(zhen)對性(xing)(xing)活動(dong)為(wei)(wei)龍頭(tou)，實(shi)施(shi)(shi)(shi)養(yang)成育人(ren)，提高學生的(de)(de)主體(ti)性(xing)(xing)。學校開拓學生自我管理的(de)(de)空間，促使教育由(you)管理型(xing)向養(yang)成型(xing)轉變；以(yi)實(shi)踐性(xing)(xing)活動(dong)為(wei)(wei)延伸，實(shi)施(shi)(shi)(shi)社會育人(ren)，增(zeng)強(qiang)活動(dong)的(de)(de)體(ti)驗性(xing)(xing)。以(yi)評價(jia)性(xing)(xing)活動(dong)為(wei)(wei)動(dong)力，實(shi)施(shi)(shi)(shi)激勵育人(ren)，增(zeng)強(qiang)學生目標的(de)(de)發展(zhan)性(xing)(xing)。