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學校簡介

艾青(qing)中學(xue)(xue)是一(yi)所文蘊濃厚(hou)、學(xue)(xue)風優良的(de)省(sheng)一(yi)級(ji)(ji)重點(dian)中學(xue)(xue)。 學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創建(jian)于(yu)1951年(nian)春(chun)，原名鞋塘中學(xue)(xue)。2004年(nian)9月整體搬遷(qian)至金(jin)東新(xin)城(cheng)區，位于(yu)施(shi)(shi)光南(nan)音樂廣場南(nan)側。校(xiao)(xiao)園占(zhan)地(di)218畝，投(tou)資1.2個億，設(she)計規模48個班，在(zai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)約1800人。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)規劃高(gao)起(qi)點(dian)，建(jian)設(she)高(gao)標準(zhun)，按省(sheng)一(yi)級(ji)(ji)重點(dian)中學(xue)(xue)要求配(pei)備(bei)完善的(de)設(she)施(shi)(shi)，目(mu)標是要創辦成“規劃起(qi)點(dian)高(gao)、設(she)施(shi)(shi)現代化、管理科學(xue)(xue)化、教(jiao)學(xue)(xue)優質化、校(xiao)(xiao)園環境幽美”的(de)浙中名校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)美麗大(da)(da)氣(qi)的(de)校(xiao)(xiao)容校(xiao)(xiao)貌，嶄新(xin)一(yi)流(liu)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)設(she)備(bei)，嚴謹踏實的(de)教(jiao)風學(xue)(xue)風，吸(xi)引著教(jiao)育(yu)界的(de)同仁(ren)和廣大(da)(da)青(qing)年(nian)學(xue)(xue)生(sheng)，猶如(ru)一(yi)顆璀璨(can)的(de)明珠，閃(shan)爍在(zai)金(jin)東大(da)(da)地(di)上(shang)。

師資力量

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)師(shi)資力量雄厚，有一支結構(gou)合理、廉潔從教(jiao)(jiao)、樂于(yu)奉(feng)獻的教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)。。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有教(jiao)(jiao)職員工166人(ren)(ren)，，其(qi)中高(gao)級、一級教(jiao)(jiao)師(shi)有113人(ren)(ren)，省市級名(ming)師(shi)及名(ming)師(shi)培養對象、市級教(jiao)(jiao)壇新秀、學(xue)(xue)科帶(dai)頭人(ren)(ren)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能手43人(ren)(ren)。其(qi)中方家(jia)鴻，教(jiao)(jiao)育碩(shuo)士，浙(zhe)江省數學(xue)(xue)特級教(jiao)(jiao)師(shi)，中學(xue)(xue)高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)，現任艾青中學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長。浙(zhe)江省“5522”名(ming)師(shi)培養人(ren)(ren)選。2005年12月受浙(zhe)江省教(jiao)(jiao)育廳(ting)委派赴美國喬治(zhi)亞洲肯尼索(suo)州立(li)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)育管(guan)理。

從(cong)1997年開始(shi)研(yan)究(jiu)建構主義理論在(zai)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)具體運(yun)用(yong)，并撰寫十多篇論文發(fa)表(biao)在(zai)《數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通訊》《中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參考》等省級(ji)(ji)或國(guo)家教(jiao)育類(lei)核心期刊上。在(zai)元認(ren)(ren)知及數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思維能(neng)力(li)(li)(li)培(pei)(pei)養(yang)方(fang)面(mian)有獨到的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)，《運(yun)用(yong)元認(ren)(ren)知理論培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)思維能(neng)力(li)(li)(li)》一文入選2000年中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)骨(gu)干教(jiao)師(shi)國(guo)家級(ji)(ji)培(pei)(pei)訓閱讀教(jiao)材。碩(shuo)士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)論文《高中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科自我監控能(neng)力(li)(li)(li)及培(pei)(pei)養(yang)》受到以華東(dong)師(shi)大、南京師(shi)大等教(jiao)授(shou)組成的(de)(de)(de)答辯委員會的(de)(de)(de)一致好評。在(zai)浙(zhe)江省級(ji)(ji)和(he)金華市(shi)級(ji)(ji)上教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀摩課(ke)(ke)和(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術講座(zuo)多次；在(zai)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)倡導啟發(fa)式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，主張(zhang)教(jiao)師(shi)在(zai)課(ke)(ke)堂上引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)親身經(jing)歷數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)概念(nian)、公式(shi)、定(ding)理的(de)(de)(de)發(fa)現過(guo)程和(he)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規律的(de)(de)(de)總結過(guo)程，注(zhu)重例習(xi)題的(de)(de)(de)變式(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。認(ren)(ren)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法決定(ding)高中(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業水平(ping)，從(cong)而在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)致力(li)(li)(li)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良好習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)養(yang)成和(he)適合個人(ren)性(xing)格(ge)特征的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)，進而大面(mian)積提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績。曾(ceng)獲金華市(shi)直優秀(xiu)共產黨(dang)員，金華市(shi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優質課(ke)(ke)評比一等獎，金華市(shi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)壇新(xin)秀(xiu)，浙(zhe)江省優秀(xiu)教(jiao)師(shi)、全國(guo)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)等榮(rong)譽稱號。

學校近幾年(nian)(nian)教育質量(liang)不斷提高，教學質量(liang)穩居市區高中前茅(mao)。高考(kao)上(shang)(shang)線(xian)率平均在96%以上(shang)(shang)，本(ben)科(ke)上(shang)(shang)線(xian)率80%以上(shang)(shang)，特別是(shi)2004年(nian)(nian)高考(kao)，報名502人(ren)，上(shang)(shang)線(xian)498人(ren)，上(shang)(shang)線(xian)率99.2%。其中上(shang)(shang)重(zhong)點線(xian)80人(ren)，上(shang)(shang)本(ben)科(ke)線(xian)372人(ren)，占74.1%。2004學年(nian)(nian)學生(sheng)在學科(ke)競賽中市級(ji)以上(shang)(shang)獲獎74人(ren)次，其中省級(ji)獎8人(ren)次。

學校先(xian)(xian)后獲得浙江省(sheng)文明單(dan)位、浙江省(sheng)文明學校、省(sheng)現代教育(yu)技術(shu)實(shi)驗(yan)學校、省(sheng)綜合治理(li)先(xian)(xian)進單(dan)位、省(sheng)招飛先(xian)(xian)進單(dan)位等30余項榮譽稱號，并在金華(hua)市重點(dian)中學中率(lv)先(xian)(xian)通(tong)過ISO9001質量管(guan)理(li)體系認(ren)證，被認(ren)定為(wei)省(sheng)一級重點(dian)中學。

辦學理念

學校(xiao)(xiao)堅持“以(yi)人(ren)為(wei)本(ben)，為(wei)學生的(de)一生發展作(zuo)(zuo)準備”的(de)辦學理(li)(li)念，以(yi)“管(guan)理(li)(li)為(wei)本(ben)，改革為(wei)魂(hun)，科技為(wei)先，人(ren)和為(wei)根”作(zuo)(zuo)為(wei)學校(xiao)(xiao)辦學思(si)路，以(yi)“增強民主意識，樹(shu)立(li)放(fang)權(quan)思(si)想，按規章(zhang)辦事”為(wei)管(guan)理(li)(li)指導思(si)想，以(yi)“校(xiao)(xiao)長全(quan)面負責，分(fen)級分(fen)層(ceng)次(ci)管(guan)理(li)(li)，全(quan)體(ti)教職工民主參(can)與”為(wei)管(guan)理(li)(li)體(ti)制(zhi)，明確奮(fen)斗(dou)目標，凝聚人(ren)心、樹(shu)立(li)信心。

同(tong)時以遷入新校(xiao)區為契機(ji)，充(chong)分挖掘學(xue)校(xiao)資源，創設(she)學(xue)校(xiao)的(de)學(xue)科特(te)色(se)，提升(sheng)學(xue)校(xiao)生存力(li)(li)、競爭(zheng)力(li)(li)和發展(zhan)力(li)(li)，促(cu)進學(xue)校(xiao)更有活力(li)(li)、效率與發展(zhan)的(de)空間，爭(zheng)創一流的(de)現代(dai)教育(yu)名校(xiao)。

學(xue)(xue)校以(yi)先進教育(yu)(yu)理念為先導(dao)，確立素(su)質教育(yu)(yu)的(de)(de)正確導(dao)向。形成具(ju)有(you)特色的(de)(de)主動性(xing)、發(fa)展性(xing)的(de)(de)社會化德育(yu)(yu)體(ti)(ti)系；逐(zhu)步實現(xian)(xian)(xian)運(yun)用現(xian)(xian)(xian)代信(xin)息技(ji)術與教育(yu)(yu)資源、教學(xue)(xue)模式、課程(cheng)(cheng)內容(rong)等全(quan)方(fang)位的(de)(de)整合，拓展校本(ben)課程(cheng)(cheng)，建設(she)基礎型、拓展型、活動型和研(yan)究型課程(cheng)(cheng)，實現(xian)(xian)(xian)課程(cheng)(cheng)的(de)(de)多樣性(xing)、選(xuan)擇性(xing)，為全(quan)體(ti)(ti)學(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面而富有(you)個(ge)性(xing)的(de)(de)發(fa)展創(chuang)造寬松環(huan)境；形成特色學(xue)(xue)科(ke)、優勢(shi)學(xue)(xue)科(ke)、精品學(xue)(xue)科(ke)，學(xue)(xue)校教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)質量穩步上(shang)升。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)構建適應新時期要求的(de)德育(yu)模式，強化人格教育(yu)。艾青中學(xue)(xue)(xue)(xue)以“修德、啟智(zhi)、求真、創(chuang)新”為校(xiao)訓，努力(li)培育(yu)“賞(shang)識(shi)、尊重(zhong)”的(de)教風和“勵志、勤學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以“學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做人，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)發展”為育(yu)人目標，積(ji)極推(tui)進素(su)質教育(yu)，培養具有創(chuang)新精神(shen)、實(shi)踐能力(li)、善于合作、敢(gan)于競爭(zheng)、身心健康、意志頑強、情(qing)趣高尚的(de)可持續發展的(de)優秀人才。

學(xue)(xue)校構建以(yi)(yi)艾青精神為(wei)核心的特色校園文化，以(yi)(yi)針對性(xing)(xing)活動為(wei)龍頭，實(shi)施養(yang)成(cheng)育(yu)人(ren)，提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的主(zhu)體性(xing)(xing)。學(xue)(xue)校開拓學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)我管理的空間，促使教(jiao)育(yu)由管理型向養(yang)成(cheng)型轉變；以(yi)(yi)實(shi)踐(jian)性(xing)(xing)活動為(wei)延(yan)伸，實(shi)施社會育(yu)人(ren)，增強活動的體驗性(xing)(xing)。以(yi)(yi)評價(jia)性(xing)(xing)活動為(wei)動力，實(shi)施激勵育(yu)人(ren)，增強學(xue)(xue)生(sheng)目標(biao)的發展性(xing)(xing)。