縉(jin)云縣(xian)仙都中學(xue)(原名縉(jin)云中學(xue)仙都分校)縉(jin)云縣(xian)城新(xin)區(qu)(qu)(qu)(qu)東區(qu)(qu)(qu)(qu)塊,北靠(kao)國(guo)家4A級(ji)風景(jing)區(qu)(qu)(qu)(qu)——仙都,南(nan)臨問漁路延伸段。新(xin)校園總用地(di)面積(ji)175畝,建筑面積(ji)6.7萬(wan)㎡。整座(zuo)校園環(huan)境(jing)生(sheng)(sheng)態化(hua)(hua),景(jing)觀園林化(hua)(hua),設施現代化(hua)(hua)。她(ta)依山而(er)建,構筑特色山地(di)景(jing)觀環(huan)境(jing),高低(di)錯(cuo)落(luo)有(you)致(zhi);她(ta)功能布局合理,教學(xue)中心(xin)區(qu)(qu)(qu)(qu)、體(ti)育活(huo)(huo)動(dong)區(qu)(qu)(qu)(qu)、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)輔助區(qu)(qu)(qu)(qu)分別設置(zhi)在三大臺地(di);她(ta)環(huan)境(jing)清幽,遠離鬧市區(qu)(qu)(qu)(qu),多(duo)處(chu)保留(liu)原貌山地(di)公園,多(duo)層次(ci)園林化(hua)(hua)處(chu)理,為學(xue)生(sheng)(sheng)營造了(le)一個親和、自然、溫馨(xin)、多(duo)彩的學(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)環(huan)境(jing)。
學校按省一級重(zhong)點中(zhong)(zhong)學標準設置教(jiao)(jiao)師崗位,抽調縉云中(zhong)(zhong)學部(bu)分骨干教(jiao)(jiao)師,選(xuan)調原二中(zhong)(zhong)、新中(zhong)(zhong)、盤中(zhong)(zhong)三所高中(zhong)(zhong)有教(jiao)(jiao)學實踐(jian)經(jing)驗(yan)的教(jiao)(jiao)師,新進少量大學本科以上優秀畢業生組成教(jiao)(jiao)師團隊。
定(ding)期組織(zhi)縉(jin)云中學(xue)(xue)名(ming)星教(jiao)師、學(xue)(xue)科帶頭(tou)人開展(zhan)教(jiao)師培訓,傳(chuan)承縉(jin)中精(jing)神和文化,全(quan)面提升教(jiao)師專業教(jiao)學(xue)(xue)水平。
學(xue)校以(yi)“一切為了學(xue)生(sheng)健康(kang)成長(chang)”為宗旨,以(yi)“高質量、創(chuang)特色、多元(yuan)化”為辦學(xue)目(mu)標。秉承“為學(xue)生(sheng)未(wei)來發展服務、為學(xue)生(sheng)健康(kang)成長(chang)奠基”的辦學(xue)理念,強化精細化管理措施,致力(li)于培養思(si)想品(pin)德(de)優良,文化基礎扎實(shi),社會責任(ren)擔當,人(ren)格心理健全,能(neng)適(shi)應社會發展需求、具有實(shi)踐創(chuang)新能(neng)力(li)的競爭型人(ren)才。
學校(xiao)(xiao)依托縉云中(zhong)學深厚的(de)(de)(de)文化底(di)蘊、優良的(de)(de)(de)教(jiao)風學風、豐(feng)富的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)資源,憑借科學嚴謹的(de)(de)(de)管理,努(nu)力提升學生素養,促進學生多元化發展,為高(gao)校(xiao)(xiao)輸送學有(you)特(te)長的(de)(de)(de)合格新生,努(nu)力辦成(cheng)人民群(qun)眾滿意、全省特(te)色化高(gao)中(zhong),全市第一所現代化教(jiao)育(yu)學校(xiao)(xiao)。
學校為學生個體成(cheng)長提供(gong)平臺,注重學生多元化發(fa)展,幫助每個學生在不同起點上獲(huo)得成(cheng)功(gong)。
學(xue)校從學(xue)生不同基礎的實(shi)際出發,因材施教、協調發展,堅持“放(fang)低起點、設置臺階、步步上樓(lou)”的教學(xue)策略(lve),促進學(xue)生一步一個(ge)腳印(yin)打好基礎。
學(xue)校開展(zhan)“雙通道(dao)”教學(xue)模(mo)式探(tan)索,既為(wei)高校輸(shu)送合格新(xin)生(sheng),同時開展(zhan)實(shi)踐能力和職業技能培訓,為(wei)社會(hui)輸(shu)送實(shi)用型人(ren)才。
學(xue)校(xiao)與縉云中學(xue)資(zi)源共享,大考與縉云中學(xue)聯考。
學校實(shi)行(xing)(xing)寄宿(su)制全(quan)封閉(bi)管(guan)理,實(shi)行(xing)(xing)全(quan)員德(de)育(yu)管(guan)理模式,宿(su)舍配備(bei)生活指導員,培(pei)養學生養成良好的學習(xi)和生活習(xi)慣。
學校設(she)立獎學金(jin)、助學金(jin)制度。既(ji)鼓勵學生積極上進(jin),也不讓一個家庭困難學生綴學。
教育理念:本真教育——回歸本真,培育慧根本(ben)(ben)真(zhen),指內心純潔(jie)真(zhen)誠(cheng),為人質樸真(zhen)實(shi)。回(hui)(hui)歸本(ben)(ben)真(zhen),即回(hui)(hui)歸教育的本(ben)(ben)真(zhen),回(hui)(hui)復(fu)生(sheng)命的本(ben)(ben)真(zhen)。培育慧根,促進身(shen)心和(he)諧(xie)、健(jian)康(kang)成(cheng)長,培養學生(sheng)的優越(yue)人文意識(shi)、當代適(shi)應性(xing)素質的根本(ben)(ben)智慧和(he)心能。
校(xiao)(xiao)(xiao)訓:立誠(cheng)立善,至高至美(學校(xiao)(xiao)(xiao)原校(xiao)(xiao)(xiao)訓:自強不息(xi),品學兼(jian)修(xiu))
立誠立善,強調為人誠實、真誠,追求仁善美(mei)德(de)(de)、積學致用,知書(shu)識禮,品學兼修。至(zhi)(zhi)高至(zhi)(zhi)美(mei),是要求一個人達德(de)(de)篤真,敬天愛人,具有至(zhi)(zhi)高至(zhi)(zhi)美(mei)的(de)精(jing)神道德(de)(de)境界。
校風:博約兼資,自(zi)強弘毅
博約兼資,人文(wen)(wen)豐厚,知識廣博,文(wen)(wen)明知禮,具有(you)多方面的才能。自(zi)強(qiang)弘毅,志向(xiang)高遠,勤勉自(zi)勵(li),發奮圖強(qiang),具有(you)持久發展的意(yi)志和毅力,具有(you)鍥而不(bu)舍,自(zi)覺擔當的時代意(yi)識。
教風(feng):教學相長(chang),立己(ji)達(da)人(學校原教風(feng):愛生,敬業,善研,大氣)
教學相長(chang),師(shi)生之間相互交(jiao)流,相互促進(jin),共(gong)(gong)同(tong)提高。立己達人,教師(shi)能獨立鉆研,敬(jing)業愛生,具有博(bo)融大氣的(de)心態;善于主(zhu)動分(fen)享,共(gong)(gong)同(tong)擔當(dang)使命,成就事業的(de)共(gong)(gong)同(tong)進(jin)步和(he)發展。
學(xue)風:書(shu)香(xiang)馥郁,禮樂炳煥(學(xue)校原(yuan)學(xue)風:尊師,守紀,好學(xue),上(shang)進)
書香(xiang)馥郁(yu),熱(re)愛(ai)閱讀,迷戀書香(xiang),保持濃(nong)厚(hou)學習興趣(qu),共同營(ying)造優良學習環境氛圍(wei)。禮樂炳煥,倡導尊師守紀,文(wen)明和諧的師生關系;同學之(zhi)間親善友愛(ai),真(zhen)誠交(jiao)流,激揚青春,健康(kang)成長。
育人目標:釋放天性(xing),涵養(yang)個性(xing),培養(yang)特性(xing),怡養(yang)雅性(xing)
辦學目標:高品內涵,高強才(cai)智,高質身(shen)心
發展策略:質(zhi)量立(li)校,科研強(qiang)校,文(wen)化興校,特(te)色亮校
主題表達:堅(jian)守本真,激揚青春
內涵闡釋:校標主體(ti)圖形為漢字“仙(xian)”——取(qu)自校名(ming)“仙(xian)都中學”,象征仙(xian)都中學師(shi)(shi)生熱愛家(jia)園,以至美情懷(huai),凝 聚智慧,創造不凡業績。同時,以洗練概(gai)括(kuo)的(de)藝術語言,寫意(yi)呈現(xian)鼎湖峰(feng)峻美的(de)雄(xiong)姿,好溪水清澈綿延,師(shi)(shi)生前后相隨、快樂游學的(de)詩畫意(yi)境,象征卓越(yue)、堅韌、超(chao)拔的(de)仙(xian)都山水魅力,激勵師(shi)(shi)生向上敢先、不斷進(jin)取(qu)、不懈攀(pan)登的(de)精神。
校標(biao)主體(ti)采用(yong)綠(lv)色(se)深(shen)淺漸(jian)變,生機(ji)盎然,洋溢(yi)著青春氣息和生命活力,寓意教育事業生機(ji)勃發,充(chong)滿活力,也表達(da)不斷進(jin)取(qu)、自強精(jing)進(jin)的意識。輔(fu)助色(se)采用(yong)橙色(se),寓意價值追(zhui)求、榮譽崇尚(shang)和個性追(zhui)求,象征品質成就和創造美好、幸福生活的夢想。
以(yi)“生(sheng)態校園、人文家園”的(de)理(li)念設計(ji)全新(xin)的(de)校園,按照國家現代化教育標準,高(gao)起點(dian)、高(gao)需求配置(zhi)教學和生(sheng)活設施。
教(jiao)學樓(lou)三(san)幢(chuang)按(an)年級(ji)配置,并與(yu)年級(ji)組教(jiao)師辦公聯(lian)動,便于日常管理,每個(ge)教(jiao)室(shi)配置多媒體教(jiao)學,整個(ge)校(xiao)園實(shi)現網絡化(hua);實(shi)驗樓(lou)正對校(xiao)門為標(biao)志性(xing)建筑,理化(hua)生(sheng)演示室(shi)、計算機、美術、音(yin)樂、通技、史地(di)等專用(yong)教(jiao)室(shi)齊(qi)全;圖書(shu)樓(lou)設有師生(sheng)書(shu)庫和閱(yue)覽(lan)室(shi)、舞蹈排練廳(ting)、健身活動室(shi)和科技活動室(shi);橢(tuo)圓型報告(gao)廳(ting)座位(wei)1006個(ge),為學術報告(gao)、演講(jiang)、集會(hui)場(chang)所。
生活(huo)設施(shi)完善,學生公寓(yu)樓(lou)4幢,每間住(zhu)6-8人,每室(shi)(shi)有(you)衛生間、空調、電話、陽臺,學生餐廳(ting)三層結構簡(jian)約明(ming)快,校內醫務室(shi)(shi)、儲蓄(xu)取款機、書店、商店、小(xiao)吃店、浴(yu)室(shi)(shi)等一應齊(qi)全。體(ti)育活(huo)動區建(jian)有(you)400m標準(zhun)田徑場一個,籃(lan)球場9個,排球場5個;3080㎡的風雨(yu)操場為(wei)室(shi)(shi)內活(huo)動場所。