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學校簡介

縉(jin)云縣仙都中學（原名縉(jin)云中學仙都分校(xiao)）縉(jin)云縣城新區(qu)東區(qu)塊，北(bei)靠國家4A級風景區(qu)——仙都，南臨問漁路延(yan)伸(shen)段。新校(xiao)園(yuan)(yuan)總(zong)用地面積175畝，建(jian)筑(zhu)面積6.7萬(wan)㎡。整(zheng)座校(xiao)園(yuan)(yuan)環境(jing)生(sheng)態化，景觀園(yuan)(yuan)林化，設(she)施(shi)現代化。她依(yi)山而建(jian)，構筑(zhu)特色山地景觀環境(jing)，高低錯(cuo)落有致；她功能布局合理(li)，教學中心區(qu)、體育活動區(qu)、生(sheng)活輔助區(qu)分別設(she)置在三大臺地；她環境(jing)清幽，遠離鬧市(shi)區(qu)，多處(chu)保(bao)留(liu)原貌(mao)山地公園(yuan)(yuan)，多層次(ci)園(yuan)(yuan)林化處(chu)理(li)，為學生(sheng)營(ying)造(zao)了一(yi)個親和、自然、溫馨、多彩的學習生(sheng)活環境(jing)。

師資力量

學(xue)(xue)(xue)校按省(sheng)一級(ji)重點中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)標準設置教(jiao)師崗位，抽調縉云中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)部分骨干教(jiao)師，選(xuan)調原二中(zhong)(zhong)(zhong)、新中(zhong)(zhong)(zhong)、盤中(zhong)(zhong)(zhong)三所高中(zhong)(zhong)(zhong)有(you)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐經驗的教(jiao)師，新進少量大學(xue)(xue)(xue)本科以上優(you)秀(xiu)畢(bi)業(ye)生組成教(jiao)師團隊。

定期(qi)組織縉云中(zhong)學(xue)名星(xing)教(jiao)師(shi)、學(xue)科帶頭人(ren)開展教(jiao)師(shi)培訓，傳承(cheng)縉中(zhong)精神(shen)和文(wen)化，全(quan)面提升教(jiao)師(shi)專業教(jiao)學(xue)水(shui)平。

辦學理念

學(xue)(xue)校以“一切為(wei)(wei)了學(xue)(xue)生健康成長”為(wei)(wei)宗(zong)旨，以“高(gao)質量、創特色、多(duo)元化”為(wei)(wei)辦(ban)學(xue)(xue)目標。秉承(cheng)“為(wei)(wei)學(xue)(xue)生未來發展服務(wu)、為(wei)(wei)學(xue)(xue)生健康成長奠基(ji)”的辦(ban)學(xue)(xue)理念，強化精細化管理措(cuo)施，致(zhi)力(li)于(yu)培(pei)養思(si)想(xiang)品德優良，文化基(ji)礎扎實，社(she)會(hui)責(ze)任(ren)擔當，人格心理健全，能適(shi)應社(she)會(hui)發展需求、具有實踐創新(xin)能力(li)的競(jing)爭型(xing)人才。

學(xue)校依(yi)托縉云中(zhong)學(xue)深(shen)厚的(de)(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)底蘊、優(you)良(liang)的(de)(de)(de)教風(feng)學(xue)風(feng)、豐富的(de)(de)(de)教育(yu)資源(yuan)，憑借科(ke)學(xue)嚴謹的(de)(de)(de)管理，努力(li)提升學(xue)生(sheng)(sheng)素養，促進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)多元化(hua)(hua)(hua)發展，為(wei)高(gao)校輸送學(xue)有特長(chang)的(de)(de)(de)合(he)格新生(sheng)(sheng)，努力(li)辦成人民群眾滿意、全(quan)(quan)省特色化(hua)(hua)(hua)高(gao)中(zhong)，全(quan)(quan)市第一所現(xian)代化(hua)(hua)(hua)教育(yu)學(xue)校。

辦學特色

學(xue)校為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個體成長提供平臺，注(zhu)重學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)多元化發(fa)展，幫助每個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)不同起點上(shang)獲得(de)成功。

學校從學生不同基礎(chu)的(de)實際出(chu)發，因材施教、協調發展，堅持“放低起點、設置臺階、步步上樓”的(de)教學策略，促進學生一(yi)步一(yi)個腳印打好基礎(chu)。

學(xue)校(xiao)開展(zhan)(zhan)“雙通道”教學(xue)模式探(tan)索，既為高(gao)校(xiao)輸(shu)送合格新(xin)生，同時開展(zhan)(zhan)實踐能力和職業技能培訓，為社會(hui)輸(shu)送實用型人才。

學校與縉(jin)云中(zhong)學資源共享，大考與縉(jin)云中(zhong)學聯考。

學校實(shi)行寄宿(su)制全封閉(bi)管理，實(shi)行全員(yuan)德育管理模式，宿(su)舍(she)配備生(sheng)活(huo)指導員(yuan)，培(pei)養(yang)學生(sheng)養(yang)成良好的學習(xi)和(he)生(sheng)活(huo)習(xi)慣。

學(xue)校(xiao)設立獎學(xue)金(jin)、助學(xue)金(jin)制(zhi)度(du)。既鼓勵(li)學(xue)生積極上進，也不讓一個家庭困難學(xue)生綴(zhui)學(xue)。

文化傳統

學校理念

教育理念：本真教育——回歸本真，培育慧根本(ben)(ben)真(zhen)(zhen)，指(zhi)內心(xin)純(chun)潔真(zhen)(zhen)誠，為(wei)人質樸(pu)真(zhen)(zhen)實。回(hui)(hui)歸(gui)本(ben)(ben)真(zhen)(zhen)，即回(hui)(hui)歸(gui)教育的本(ben)(ben)真(zhen)(zhen)，回(hui)(hui)復生(sheng)命(ming)的本(ben)(ben)真(zhen)(zhen)。培育慧根，促(cu)進身心(xin)和(he)諧、健康成(cheng)長，培養學(xue)生(sheng)的優越人文意識(shi)、當代適應性素(su)質的根本(ben)(ben)智慧和(he)心(xin)能(neng)。

校訓：立誠立善，至高至美（學校原校訓：自強不息，品學兼修）

立誠立善，強調為人(ren)誠實、真誠，追求(qiu)仁善美(mei)德(de)、積學(xue)致用(yong)，知書識禮，品(pin)學(xue)兼修。至(zhi)高至(zhi)美(mei)，是要求(qiu)一個人(ren)達德(de)篤(du)真，敬天愛人(ren)，具有(you)至(zhi)高至(zhi)美(mei)的精神道德(de)境界。

校風：博(bo)約兼資，自強弘毅

博約兼資，人文豐厚，知識廣博，文明知禮，具有多方(fang)面(mian)的(de)(de)才能。自強弘(hong)毅(yi)，志(zhi)向高遠，勤勉自勵，發奮圖強，具有持久發展的(de)(de)意(yi)志(zhi)和(he)毅(yi)力，具有鍥而不舍，自覺(jue)擔當的(de)(de)時代意(yi)識。

教風：教學相長，立己達人（學校(xiao)原教風：愛生(sheng)，敬業，善研，大(da)氣(qi)）

教(jiao)學(xue)相(xiang)長，師生(sheng)之間相(xiang)互交流，相(xiang)互促進，共同(tong)提(ti)高。立(li)己達人，教(jiao)師能獨立(li)鉆研(yan)，敬業(ye)愛(ai)生(sheng)，具有博融大氣的(de)心態；善于(yu)主動分享，共同(tong)擔(dan)當(dang)使命，成就事業(ye)的(de)共同(tong)進步(bu)和發展。

學(xue)風：書香馥(fu)郁，禮樂炳煥（學(xue)校(xiao)原學(xue)風：尊(zun)師，守紀，好學(xue)，上進）

書(shu)香馥郁，熱愛閱(yue)讀，迷戀書(shu)香，保持濃厚學習(xi)興趣(qu)，共同營造(zao)優良學習(xi)環境氛圍。禮樂炳(bing)煥，倡(chang)導尊師(shi)守紀，文明和諧的師(shi)生關系(xi)；同學之間親善友愛，真誠交(jiao)流，激(ji)揚青春(chun)，健康成長(chang)。

育(yu)人目標：釋放(fang)天性(xing)，涵養個(ge)性(xing)，培養特性(xing)，怡(yi)養雅性(xing)

辦學(xue)目(mu)標(biao)：高品內(nei)涵，高強才智，高質身(shen)心(xin)

發展(zhan)策略：質量立校，科研強校，文化興校，特色亮校

校標

主題表達：堅守本(ben)真(zhen)，激揚青(qing)春

內涵闡釋：校標主體圖(tu)形為漢字“仙(xian)”——取自校名“仙(xian)都(dou)中學(xue)(xue)”，象征(zheng)仙(xian)都(dou)中學(xue)(xue)師生熱愛(ai)家園(yuan)，以至美情(qing)懷，凝 聚智慧，創(chuang)造(zao)不凡業績。同時，以洗練(lian)概(gai)括(kuo)的藝術語(yu)言，寫(xie)意呈現鼎湖峰峻美的雄姿，好(hao)溪水清澈綿延(yan)，師生前后(hou)相隨、快樂游學(xue)(xue)的詩畫意境，象征(zheng)卓越、堅韌、超拔的仙(xian)都(dou)山水魅力，激勵師生向上(shang)敢先(xian)、不斷進取、不懈攀登(deng)的精神。

校標主(zhu)體采用綠色(se)深淺漸變(bian)，生(sheng)(sheng)機盎(ang)然，洋溢著青春(chun)氣息和生(sheng)(sheng)命(ming)活(huo)力，寓意教育事業生(sheng)(sheng)機勃發，充滿活(huo)力，也表達(da)不斷進(jin)取、自強(qiang)精進(jin)的意識。輔助色(se)采用橙色(se)，寓意價值追求、榮譽崇(chong)尚和個性追求，象征品質成就和創造美好、幸福生(sheng)(sheng)活(huo)的夢想。

教學設施

以“生(sheng)態校園(yuan)(yuan)、人(ren)文(wen)家園(yuan)(yuan)”的(de)理(li)念(nian)設(she)計(ji)全新的(de)校園(yuan)(yuan)，按照國家現代化(hua)教育標(biao)準，高(gao)起點、高(gao)需(xu)求配置教學和生(sheng)活設(she)施。

教(jiao)學(xue)樓三幢按年級(ji)配(pei)(pei)置(zhi)，并(bing)與年級(ji)組教(jiao)師(shi)辦公聯(lian)動(dong)，便于日(ri)常管理，每個教(jiao)室配(pei)(pei)置(zhi)多媒體(ti)教(jiao)學(xue)，整個校園(yuan)實現網(wang)絡化；實驗樓正對校門(men)為標(biao)志性建筑，理化生(sheng)演示室、計算機、美術、音樂、通(tong)技(ji)、史地等(deng)專用(yong)教(jiao)室齊全；圖書(shu)樓設有師(shi)生(sheng)書(shu)庫和(he)閱(yue)覽室、舞蹈排練廳、健身活(huo)動(dong)室和(he)科技(ji)活(huo)動(dong)室；橢圓型報(bao)告(gao)廳座位1006個，為學(xue)術報(bao)告(gao)、演講、集(ji)會場所。

生活設施完善，學生公寓樓4幢，每間住6-8人(ren)，每室有(you)衛生間、空調、電話、陽(yang)臺，學生餐廳三層結構簡約明快，校(xiao)內(nei)醫務(wu)室、儲(chu)蓄取(qu)款(kuan)機、書店(dian)、商(shang)店(dian)、小吃店(dian)、浴室等(deng)一(yi)應齊全。體(ti)育活動區建有(you)400m標準田徑(jing)場(chang)一(yi)個(ge)(ge)，籃(lan)球(qiu)場(chang)9個(ge)(ge)，排球(qiu)場(chang)5個(ge)(ge)；3080㎡的風雨操場(chang)為室內(nei)活動場(chang)所(suo)。