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學校簡介

縉(jin)云縣(xian)仙(xian)都中(zhong)學(xue)（原名縉(jin)云中(zhong)學(xue)仙(xian)都分校(xiao)）縉(jin)云縣(xian)城新區(qu)東區(qu)塊(kuai)，北(bei)靠(kao)國家4A級(ji)風(feng)景區(qu)——仙(xian)都，南臨(lin)問漁路延(yan)伸段。新校(xiao)園(yuan)總用地面積175畝，建(jian)(jian)筑面積6.7萬㎡。整座校(xiao)園(yuan)環(huan)境(jing)生態化(hua)(hua)(hua)，景觀園(yuan)林化(hua)(hua)(hua)，設(she)施現代化(hua)(hua)(hua)。她依山(shan)而建(jian)(jian)，構筑特色山(shan)地景觀環(huan)境(jing)，高低錯(cuo)落有致(zhi)；她功能布局合理(li)，教學(xue)中(zhong)心區(qu)、體(ti)育活(huo)(huo)動區(qu)、生活(huo)(huo)輔助區(qu)分別(bie)設(she)置在三大臺地；她環(huan)境(jing)清(qing)幽，遠離鬧市區(qu)，多(duo)處(chu)(chu)保留原貌山(shan)地公園(yuan)，多(duo)層次(ci)園(yuan)林化(hua)(hua)(hua)處(chu)(chu)理(li)，為(wei)學(xue)生營造了一個親(qin)和、自然、溫馨、多(duo)彩的學(xue)習生活(huo)(huo)環(huan)境(jing)。

師資力量

學(xue)(xue)校按省一級重點中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)標準設置教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)崗位，抽調縉云中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)部分(fen)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，選調原二(er)中(zhong)(zhong)、新(xin)中(zhong)(zhong)、盤中(zhong)(zhong)三所高(gao)中(zhong)(zhong)有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)經驗(yan)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，新(xin)進少量(liang)大學(xue)(xue)本科(ke)以上優秀畢業生組成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)團隊。

定(ding)期組織縉云中(zhong)學名星(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)、學科帶頭人開展教(jiao)(jiao)師(shi)培訓，傳承縉中(zhong)精神和文化，全面提升教(jiao)(jiao)師(shi)專業教(jiao)(jiao)學水平。

辦學理念

學(xue)校以(yi)“一(yi)切為(wei)了(le)學(xue)生(sheng)健康(kang)成長”為(wei)宗旨，以(yi)“高質量、創(chuang)特(te)色、多元化(hua)”為(wei)辦學(xue)目標(biao)。秉承“為(wei)學(xue)生(sheng)未來(lai)發(fa)展服(fu)務(wu)、為(wei)學(xue)生(sheng)健康(kang)成長奠基(ji)”的辦學(xue)理念，強化(hua)精細(xi)化(hua)管理措施，致力于培養思想(xiang)品德優良，文化(hua)基(ji)礎扎實(shi)，社會責任擔當，人格心(xin)理健全，能適應社會發(fa)展需求、具(ju)有實(shi)踐創(chuang)新能力的競爭型人才。

學(xue)校(xiao)依(yi)托縉云(yun)中(zhong)學(xue)深(shen)厚的(de)文(wen)化(hua)(hua)底(di)蘊(yun)、優(you)良的(de)教風學(xue)風、豐(feng)富(fu)的(de)教育資源，憑借科學(xue)嚴謹的(de)管(guan)理，努力提升學(xue)生素養，促(cu)進學(xue)生多元化(hua)(hua)發展(zhan)，為高校(xiao)輸送學(xue)有特長(chang)的(de)合格(ge)新生，努力辦成人民群眾(zhong)滿意、全(quan)(quan)省特色化(hua)(hua)高中(zhong)，全(quan)(quan)市(shi)第一所現代化(hua)(hua)教育學(xue)校(xiao)。

辦學特色

學校為學生(sheng)個體成長提供平臺，注重學生(sheng)多元化發展(zhan)，幫助每個學生(sheng)在不同起點(dian)上獲得(de)成功。

學校從學生不同基(ji)礎(chu)的實際出發，因材施(shi)教(jiao)、協調發展，堅持(chi)“放低起點、設置臺階、步(bu)(bu)步(bu)(bu)上(shang)樓”的教(jiao)學策略，促進學生一步(bu)(bu)一個腳印打好(hao)基(ji)礎(chu)。

學校(xiao)(xiao)開展(zhan)“雙通道(dao)”教學模(mo)式探索，既為高校(xiao)(xiao)輸送合格新生，同時開展(zhan)實(shi)踐能(neng)力和(he)職(zhi)業技能(neng)培(pei)訓(xun)，為社會輸送實(shi)用型人才(cai)。

學校與(yu)縉云中(zhong)學資源共(gong)享，大考與(yu)縉云中(zhong)學聯考。

學(xue)校實(shi)行寄宿制(zhi)全(quan)封(feng)閉管理(li)，實(shi)行全(quan)員德育(yu)管理(li)模式，宿舍配備(bei)生活(huo)指導(dao)員，培養(yang)學(xue)生養(yang)成(cheng)良好的(de)學(xue)習和生活(huo)習慣(guan)。

學(xue)校設立獎(jiang)學(xue)金、助學(xue)金制度。既(ji)鼓勵學(xue)生積極上(shang)進(jin)，也不(bu)讓一個家庭困難學(xue)生綴(zhui)學(xue)。

文化傳統

學校理念

教育理念：本真教育——回歸本真，培育慧根本真(zhen)，指內心純潔真(zhen)誠(cheng)，為人質(zhi)樸真(zhen)實。回歸本真(zhen)，即回歸教育的本真(zhen)，回復生(sheng)命的本真(zhen)。培(pei)育慧根(gen)，促進身(shen)心和(he)諧、健康成(cheng)長，培(pei)養學生(sheng)的優越人文(wen)意識、當代適應性素質(zhi)的根(gen)本智(zhi)慧和(he)心能。

校(xiao)(xiao)訓：立誠立善(shan)，至高至美（學(xue)校(xiao)(xiao)原校(xiao)(xiao)訓：自強不(bu)息，品學(xue)兼修）

立誠立善，強調(diao)為人(ren)誠實、真(zhen)誠，追求仁善美德、積學(xue)致用，知(zhi)書(shu)識禮(li)，品學(xue)兼修。至高(gao)至美，是要求一個人(ren)達(da)德篤(du)真(zhen)，敬天愛人(ren)，具有至高(gao)至美的精神道德境(jing)界。

校風：博約兼資，自強(qiang)弘(hong)毅

博約兼資(zi)，人文(wen)豐厚，知(zhi)(zhi)識廣博，文(wen)明知(zhi)(zhi)禮，具有多方面的(de)才能。自強(qiang)弘毅(yi)，志向(xiang)高(gao)遠，勤(qin)勉自勵，發(fa)奮圖強(qiang)，具有持久發(fa)展(zhan)的(de)意志和毅(yi)力，具有鍥而(er)不(bu)舍，自覺擔當的(de)時代意識。

教(jiao)風(feng)：教(jiao)學(xue)相長，立己(ji)達人（學(xue)校(xiao)原(yuan)教(jiao)風(feng)：愛生，敬業，善(shan)研，大氣）

教(jiao)學相長，師生之間相互交流(liu)，相互促(cu)進，共同提(ti)高。立(li)己(ji)達人，教(jiao)師能(neng)獨(du)立(li)鉆研，敬業愛生，具(ju)有博(bo)融大氣的(de)心態；善于主(zhu)動(dong)分享(xiang)，共同擔當使命，成就事(shi)業的(de)共同進步和發展(zhan)。

學(xue)(xue)(xue)風(feng)：書香(xiang)馥郁(yu)，禮樂炳(bing)煥（學(xue)(xue)(xue)校原學(xue)(xue)(xue)風(feng)：尊(zun)師，守紀，好學(xue)(xue)(xue)，上進）

書香(xiang)馥郁，熱愛(ai)閱讀，迷戀書香(xiang)，保持(chi)濃厚學習興(xing)趣，共同營造優(you)良學習環境氛圍。禮樂炳(bing)煥(huan)，倡導尊(zun)師守紀(ji)，文明和諧的師生關系；同學之(zhi)間親(qin)善友(you)愛(ai)，真誠交流，激揚青春，健(jian)康(kang)成(cheng)長。

育(yu)人目標：釋放天性(xing)，涵養個性(xing)，培養特性(xing)，怡養雅性(xing)

辦學目標：高(gao)(gao)品內涵，高(gao)(gao)強才智，高(gao)(gao)質身(shen)心(xin)

發展策略：質量(liang)立(li)校(xiao)，科研強(qiang)校(xiao)，文(wen)化興(xing)校(xiao)，特(te)色亮(liang)校(xiao)

校標

主(zhu)題表達：堅守本真，激揚(yang)青春

內涵闡釋：校(xiao)標主體(ti)圖形為漢(han)字“仙(xian)”——取自校(xiao)名“仙(xian)都中學”，象(xiang)征仙(xian)都中學師生熱愛家園(yuan)，以至美(mei)情懷(huai)，凝 聚智慧，創造不凡業績。同時(shi)，以洗練概括的藝術語言，寫意呈現鼎湖峰峻美(mei)的雄姿(zi)，好溪水清澈綿(mian)延，師生前后相(xiang)隨、快(kuai)樂游學的詩畫意境，象(xiang)征卓(zhuo)越、堅韌、超拔的仙(xian)都山(shan)水魅(mei)力，激勵師生向上敢先、不斷(duan)進取、不懈(xie)攀登的精神。

校標(biao)主(zhu)體采用綠(lv)色深淺漸變，生機盎然，洋溢著青(qing)春氣息和生命活(huo)力，寓(yu)意(yi)教育事業(ye)生機勃發，充滿活(huo)力，也表達不斷(duan)進取、自強精進的意(yi)識。輔助色采用橙(cheng)色，寓(yu)意(yi)價(jia)值追求(qiu)、榮譽崇尚和個性追求(qiu)，象征品質成就和創造美好、幸福生活(huo)的夢想。

教學設施

以“生態校(xiao)園(yuan)、人文(wen)家(jia)園(yuan)”的理念設計全新的校(xiao)園(yuan)，按(an)照(zhao)國家(jia)現代化教育標準，高起點、高需求(qiu)配置教學(xue)和生活設施。

教(jiao)(jiao)學樓三幢按年(nian)級配置(zhi)，并(bing)與年(nian)級組教(jiao)(jiao)師辦公(gong)聯動(dong)，便于日常管理，每(mei)個教(jiao)(jiao)室(shi)配置(zhi)多媒體教(jiao)(jiao)學，整個校園(yuan)實現(xian)網絡化(hua)；實驗樓正(zheng)對(dui)校門為(wei)標(biao)志(zhi)性建筑，理化(hua)生演(yan)示室(shi)、計(ji)算機、美術(shu)、音樂、通技、史地等專用教(jiao)(jiao)室(shi)齊全；圖書樓設有師生書庫和(he)閱(yue)覽室(shi)、舞蹈排練廳(ting)、健(jian)身活動(dong)室(shi)和(he)科技活動(dong)室(shi)；橢圓(yuan)型報告(gao)廳(ting)座位1006個，為(wei)學術(shu)報告(gao)、演(yan)講、集(ji)會(hui)場所。

生(sheng)活設(she)施完善，學生(sheng)公寓樓4幢(chuang)，每間(jian)住(zhu)6-8人，每室(shi)有衛(wei)生(sheng)間(jian)、空(kong)調(diao)、電話、陽(yang)臺，學生(sheng)餐(can)廳三層結構簡約明快，校內醫務(wu)室(shi)、儲蓄取款機、書店、商店、小(xiao)吃(chi)店、浴(yu)室(shi)等一應齊全(quan)。體育活動(dong)區建有400m標準田(tian)徑場一個(ge)，籃(lan)球(qiu)場9個(ge)，排球(qiu)場5個(ge)；3080㎡的風雨操場為室(shi)內活動(dong)場所(suo)。