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學校簡介

縉(jin)(jin)云(yun)(yun)縣仙都中學（原名縉(jin)(jin)云(yun)(yun)中學仙都分(fen)(fen)校(xiao)(xiao)）縉(jin)(jin)云(yun)(yun)縣城新區(qu)東區(qu)塊，北靠國家4A級風景(jing)區(qu)——仙都，南臨問漁路延伸段。新校(xiao)(xiao)園(yuan)總用地(di)(di)面積175畝，建筑(zhu)面積6.7萬㎡。整座(zuo)校(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)境(jing)生(sheng)(sheng)態化(hua)，景(jing)觀(guan)園(yuan)林化(hua)，設施現代(dai)化(hua)。她依山而建，構筑(zhu)特色山地(di)(di)景(jing)觀(guan)環(huan)境(jing)，高低錯落有致；她功能布(bu)局合理，教學中心(xin)區(qu)、體(ti)育活動區(qu)、生(sheng)(sheng)活輔助區(qu)分(fen)(fen)別(bie)設置(zhi)在三大臺(tai)地(di)(di)；她環(huan)境(jing)清(qing)幽，遠離(li)鬧(nao)市區(qu)，多(duo)處保留(liu)原貌山地(di)(di)公園(yuan)，多(duo)層(ceng)次園(yuan)林化(hua)處理，為學生(sheng)(sheng)營造了一個親和、自然、溫馨、多(duo)彩的學習生(sheng)(sheng)活環(huan)境(jing)。

師資力量

學校按省一(yi)級重點中(zhong)學標準設(she)置教(jiao)(jiao)師(shi)崗位，抽調(diao)縉云中(zhong)學部分(fen)骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)，選調(diao)原二中(zhong)、新(xin)中(zhong)、盤中(zhong)三所高中(zhong)有教(jiao)(jiao)學實踐經驗的教(jiao)(jiao)師(shi)，新(xin)進(jin)少量(liang)大學本(ben)科(ke)以上(shang)優(you)秀畢業生組成教(jiao)(jiao)師(shi)團隊(dui)。

定期組(zu)織(zhi)縉云中(zhong)(zhong)學名星教師(shi)、學科帶頭人開展(zhan)教師(shi)培訓，傳承縉中(zhong)(zhong)精神(shen)和文化，全面提升教師(shi)專業教學水(shui)平。

辦學理念

學校以(yi)“一切為(wei)了(le)學生(sheng)(sheng)健(jian)康(kang)成長”為(wei)宗旨，以(yi)“高質量、創(chuang)特色、多元化(hua)”為(wei)辦學目標。秉承“為(wei)學生(sheng)(sheng)未來(lai)發(fa)展服務(wu)、為(wei)學生(sheng)(sheng)健(jian)康(kang)成長奠基(ji)”的(de)辦學理(li)念(nian)，強化(hua)精(jing)細化(hua)管(guan)理(li)措施(shi)，致力(li)于培養(yang)思(si)想品德優良(liang)，文化(hua)基(ji)礎扎實，社會責任擔當，人格心理(li)健(jian)全，能(neng)適應社會發(fa)展需求、具有實踐(jian)創(chuang)新能(neng)力(li)的(de)競爭型人才。

學(xue)(xue)(xue)校依托縉(jin)云中學(xue)(xue)(xue)深(shen)厚的(de)(de)文化(hua)(hua)底蘊(yun)、優良的(de)(de)教(jiao)(jiao)風學(xue)(xue)(xue)風、豐(feng)富的(de)(de)教(jiao)(jiao)育資源，憑借科(ke)學(xue)(xue)(xue)嚴謹的(de)(de)管理，努力(li)提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)素養(yang)，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多元(yuan)化(hua)(hua)發(fa)展，為高(gao)校輸送學(xue)(xue)(xue)有(you)特(te)長的(de)(de)合格新生(sheng)，努力(li)辦(ban)成人(ren)民群眾(zhong)滿意(yi)、全省(sheng)特(te)色化(hua)(hua)高(gao)中，全市第一所現(xian)代化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)校。

辦學特色

學(xue)校為學(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)體成長提供平臺，注重學(xue)生(sheng)(sheng)多(duo)元化(hua)發展，幫(bang)助(zhu)每個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)在不(bu)同(tong)起(qi)點(dian)上獲得成功。

學校從學生(sheng)不同基(ji)礎(chu)的(de)實際出發(fa)(fa)，因材施教、協調發(fa)(fa)展，堅持(chi)“放低起點(dian)、設置臺階、步步上樓”的(de)教學策略，促進(jin)學生(sheng)一步一個腳印(yin)打好基(ji)礎(chu)。

學校(xiao)開展“雙通道”教(jiao)學模(mo)式探索(suo)，既為高校(xiao)輸(shu)(shu)送合格新生，同時(shi)開展實踐能力和職業技能培訓(xun)，為社會(hui)輸(shu)(shu)送實用型(xing)人才。

學校與縉云中學資源共享，大(da)考與縉云中學聯考。

學(xue)校實(shi)行寄(ji)宿(su)制全封閉管理，實(shi)行全員(yuan)德育(yu)管理模(mo)式(shi)，宿(su)舍(she)配(pei)備生(sheng)活(huo)指導(dao)員(yuan)，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)養(yang)成良好的學(xue)習和生(sheng)活(huo)習慣。

學(xue)(xue)校設立獎(jiang)學(xue)(xue)金、助(zhu)學(xue)(xue)金制度。既鼓勵學(xue)(xue)生積極上進，也(ye)不(bu)讓一個家庭困(kun)難(nan)學(xue)(xue)生綴學(xue)(xue)。

文化傳統

學校理念

教育理念：本真教育——回歸本真，培育慧根本(ben)(ben)真(zhen)(zhen)，指(zhi)內心純潔真(zhen)(zhen)誠，為人質(zhi)樸(pu)真(zhen)(zhen)實。回(hui)歸本(ben)(ben)真(zhen)(zhen)，即回(hui)歸教育的本(ben)(ben)真(zhen)(zhen)，回(hui)復(fu)生命的本(ben)(ben)真(zhen)(zhen)。培(pei)育慧根(gen)，促(cu)進身心和(he)諧、健康成長，培(pei)養學生的優越人文(wen)意識、當代(dai)適(shi)應性素質(zhi)的根(gen)本(ben)(ben)智慧和(he)心能。

校(xiao)訓：立(li)誠立(li)善(shan)，至(zhi)高(gao)至(zhi)美（學(xue)(xue)校(xiao)原(yuan)校(xiao)訓：自強(qiang)不(bu)息(xi)，品(pin)學(xue)(xue)兼修）

立誠立善(shan)(shan)，強(qiang)調為人誠實、真(zhen)誠，追(zhui)求(qiu)仁(ren)善(shan)(shan)美(mei)德、積學致用，知(zhi)書識禮，品學兼修(xiu)。至(zhi)高至(zhi)美(mei)，是要求(qiu)一個人達德篤真(zhen)，敬天愛人，具有至(zhi)高至(zhi)美(mei)的精神道(dao)德境界。

校風：博約(yue)兼資，自強弘毅

博(bo)約兼資(zi)，人文豐厚，知(zhi)識(shi)廣博(bo)，文明知(zhi)禮，具有多(duo)方面的才能。自強弘毅，志向高遠，勤勉自勵，發奮圖(tu)強，具有持久發展的意(yi)志和(he)毅力，具有鍥而不舍，自覺(jue)擔當(dang)的時(shi)代意(yi)識(shi)。

教(jiao)(jiao)風(feng)：教(jiao)(jiao)學相長，立(li)己達人（學校(xiao)原教(jiao)(jiao)風(feng)：愛生(sheng)，敬業(ye)，善(shan)研，大氣）

教(jiao)學相(xiang)(xiang)長(chang)，師生之間(jian)相(xiang)(xiang)互交流，相(xiang)(xiang)互促進(jin)，共(gong)同提高。立己(ji)達人(ren)，教(jiao)師能獨立鉆研(yan)，敬業(ye)愛生，具有博融大氣的(de)心態；善(shan)于(yu)主動分享，共(gong)同擔當使命(ming)，成就(jiu)事業(ye)的(de)共(gong)同進(jin)步和發展。

學(xue)風(feng)：書香馥郁，禮(li)樂炳(bing)煥（學(xue)校原學(xue)風(feng)：尊師，守紀(ji)，好學(xue)，上進）

書香馥郁，熱愛(ai)閱讀(du)，迷(mi)戀(lian)書香，保(bao)持濃厚學習(xi)興趣(qu)，共同(tong)營造(zao)優良學習(xi)環境氛圍(wei)。禮樂炳煥(huan)，倡(chang)導尊師守紀，文明和諧的(de)師生關(guan)系(xi)；同(tong)學之間親善友愛(ai)，真誠交流，激揚青春(chun)，健(jian)康成長。

育人目標：釋放天性(xing)，涵(han)養(yang)個性(xing)，培養(yang)特性(xing)，怡養(yang)雅性(xing)

辦學目標(biao)：高(gao)(gao)品內涵，高(gao)(gao)強(qiang)才智，高(gao)(gao)質身心

發展(zhan)策(ce)略(lve)：質量立校(xiao)，科研強校(xiao)，文化興(xing)校(xiao)，特色亮(liang)校(xiao)

校標

主題表達(da)：堅守本(ben)真，激揚青(qing)春(chun)

內(nei)涵闡(chan)釋：校標主(zhu)體圖形為漢字“仙”——取自校名“仙都中學”，象征(zheng)仙都中學師(shi)生(sheng)熱愛家(jia)園，以至美(mei)情懷(huai)，凝 聚智慧(hui)，創造不凡業績。同時(shi)，以洗練概括的藝術語言，寫意(yi)(yi)呈現鼎湖峰峻(jun)美(mei)的雄姿，好(hao)溪水清澈綿延，師(shi)生(sheng)前(qian)后相隨、快樂游(you)學的詩畫意(yi)(yi)境(jing)，象征(zheng)卓越、堅韌(ren)、超(chao)拔的仙都山(shan)水魅力(li)，激勵師(shi)生(sheng)向上(shang)敢先、不斷進取、不懈攀登的精神。

校(xiao)標(biao)主體采用綠(lv)色深淺漸變，生(sheng)機盎(ang)然，洋溢著青春(chun)氣息和生(sheng)命(ming)活力，寓意(yi)教育事業生(sheng)機勃發，充(chong)滿活力，也表(biao)達不(bu)斷進(jin)取、自強精進(jin)的(de)意(yi)識。輔助(zhu)色采用橙色，寓意(yi)價值追(zhui)求(qiu)、榮(rong)譽崇尚和個性追(zhui)求(qiu)，象征(zheng)品質成就和創造美好、幸福(fu)生(sheng)活的(de)夢想(xiang)。

教學設施

以“生(sheng)態校園(yuan)、人文家園(yuan)”的(de)理念設計全新的(de)校園(yuan)，按(an)照(zhao)國家現代化(hua)教(jiao)育標準，高起點、高需求配(pei)置(zhi)教(jiao)學和生(sheng)活設施。

教(jiao)(jiao)學樓(lou)三(san)幢按年級配置(zhi)，并與年級組教(jiao)(jiao)師辦公聯動(dong)，便(bian)于(yu)日(ri)常管(guan)理，每個教(jiao)(jiao)室(shi)配置(zhi)多(duo)媒(mei)體教(jiao)(jiao)學，整(zheng)個校(xiao)園實現網絡化；實驗(yan)樓(lou)正對校(xiao)門為標志(zhi)性(xing)建筑，理化生演示(shi)室(shi)、計(ji)算機、美術(shu)、音樂、通技、史(shi)地等專用教(jiao)(jiao)室(shi)齊全；圖書(shu)樓(lou)設有師生書(shu)庫(ku)和閱覽(lan)室(shi)、舞蹈(dao)排(pai)練廳、健(jian)身活動(dong)室(shi)和科(ke)技活動(dong)室(shi)；橢(tuo)圓型報告廳座位1006個，為學術(shu)報告、演講、集會(hui)場(chang)所。

生活設施完(wan)善，學生公寓樓4幢，每(mei)間住(zhu)6-8人，每(mei)室(shi)(shi)有衛生間、空(kong)調、電話(hua)、陽(yang)臺，學生餐廳三層結構(gou)簡約明快，校內醫務室(shi)(shi)、儲蓄取款機、書店、商店、小(xiao)吃店、浴室(shi)(shi)等一應齊全。體(ti)育活動(dong)區建有400m標準(zhun)田徑場(chang)(chang)一個，籃球場(chang)(chang)9個，排球場(chang)(chang)5個；3080㎡的風雨操場(chang)(chang)為室(shi)(shi)內活動(dong)場(chang)(chang)所。