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學校簡介

寧波杭州灣新區初級中學是一所經慈溪市教育局批準，于2014年1月10日正式成立的公立初級中學，學校坐落于寧波杭州灣新區世紀城社區內。寧波科(ke)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)（鎮(zhen)海(hai)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)杭(hang)(hang)州(zhou)灣分校）是一所經寧波市教育局(ju)批(pi)準于2014年3月31日(ri)正式成(cheng)立(li)的全日(ri)制完全中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)校坐(zuo)落(luo)在(zai)寧波杭(hang)(hang)州(zhou)灣新區(qu)核心區(qu)域(yu)，由杭(hang)(hang)州(zhou)灣新區(qu)管(guan)委(wei)會(hui)聯合鎮(zhen)海(hai)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)創辦并以民辦模式運行。

寧(ning)波(bo)杭(hang)州(zhou)灣新區初級中(zhong)學(xue)(xue)將與(yu)寧(ning)波(bo)科學(xue)(xue)中(zhong)學(xue)(xue)（鎮(zhen)海中(zhong)學(xue)(xue)杭(hang)州(zhou)灣分(fen)校(xiao)）實行(xing)兩(liang)塊牌(pai)子(zi)、一套(tao)班子(zi)和師資(zi)運行(xing)管(guan)理(li)的(de)教學(xue)(xue)模式(shi)。學(xue)(xue)校(xiao)占地面積85畝，建筑(zhu)面積41888平方(fang)米，教育(yu)生(sheng)活(huo)設(she)施設(she)備齊全，校(xiao)園寬敞環(huan)境(jing)優(you)美(mei)，已(yi)于2014年(nian)秋季順利開學(xue)(xue)。

辦學理念

學(xue)(xue)校(xiao)秉承(cheng)鎮(zhen)海中(zhong)學(xue)(xue)“梓材蔭澤追求(qiu)卓越”的(de)(de)辦學(xue)(xue)理念和“追求(qiu)教育自覺”的(de)(de)思(si)想(xiang)境界，在(zai)軟硬件建(jian)設、管理團隊、師資(zi)配(pei)置(zhi)、校(xiao)園文(wen)化(hua)等方面得(de)到鎮(zhen)海中(zhong)學(xue)(xue)全力支持(chi)，同時(shi)充分享(xiang)有新(xin)區在(zai)科(ke)技(ji)水平(ping)、創新(xin)能力等方面的(de)(de)優(you)勢。學(xue)(xue)校(xiao)堅持(chi)特(te)色辦學(xue)(xue)，以科(ke)學(xue)(xue)精(jing)神為引(yin)領，以科(ke)學(xue)(xue)探(tan)究為特(te)色，不斷提升學(xue)(xue)生的(de)(de)創新(xin)精(jing)神、科(ke)學(xue)(xue)素(su)養、探(tan)究能力及實踐能力，致力于培養“綜(zong)合素(su)質強(qiang)、個(ge)性(xing)特(te)長優(you)、學(xue)(xue)業水平(ping)強(qiang)、社(she)會貢獻大”的(de)(de)優(you)秀公民(min)。通過鎮(zhen)海中(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)帶動和優(you)質師資(zi)的(de)(de)引(yin)進，力爭把寧波杭(hang)州灣新(xin)區初級中(zhong)學(xue)(xue)辦成(cheng)有較高影響(xiang)力的(de)(de)優(you)質學(xue)(xue)校(xiao)，培養一大批全面健(jian)康發(fa)展(zhan)、適應社(she)會發(fa)展(zhan)需要、全面地個(ge)性(xing)化(hua)和多元化(hua)發(fa)展(zhan)的(de)(de)學(xue)(xue)子。

辦學特色

教師學高身正  

秉承(cheng)鎮海(hai)中學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)敬業(ye)奉(feng)獻、學(xue)(xue)高(gao)身(shen)正的(de)優良傳統，廣(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)書育人的(de)責任感(gan)和(he)(he)使(shi)命感(gan)強(qiang)。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)關愛學(xue)(xue)生，嚴謹篤學(xue)(xue)，淡泊名利，自尊自律，以(yi)人格魅(mei)力(li)和(he)(he)學(xue)(xue)識魅(mei)力(li)教(jiao)(jiao)(jiao)育感(gan)染學(xue)(xue)生，做學(xue)(xue)生健(jian)康成(cheng)(cheng)長的(de)指(zhi)導者和(he)(he)引路人。將(jiang)“一心撲在學(xue)(xue)生身(shen)上(shang)”、“學(xue)(xue)生在，老師(shi)(shi)(shi)在”、“從來不搞(gao)有償家教(jiao)(jiao)(jiao)”等樸素(su)語句成(cheng)(cheng)為社會各界對我(wo)們(men)的(de)信(xin)賴與褒(bao)獎(jiang)。將(jiang)師(shi)(shi)(shi)德表現作(zuo)為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)考核、聘任（聘用(yong)）和(he)(he)評價的(de)首(shou)要內容(rong)。采取綜合措施，建立長效機(ji)制，形(xing)成(cheng)(cheng)良好(hao)學(xue)(xue)術道德和(he)(he)學(xue)(xue)術風(feng)氣。

教育制度人文  

學生(sheng)對(dui)學校(xiao)的(de)管理(li)(li)思(si)想、行(xing)為(wei)(wei)方式(shi)(shi)的(de)接受過(guo)(guo)(guo)程(cheng)是通過(guo)(guo)(guo)自身的(de)心理(li)(li)活動內化為(wei)(wei)自身思(si)想和(he)(he)行(xing)為(wei)(wei)的(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)，學校(xiao)教育(yu)既重(zhong)視制度(du)建設，又(you)實(shi)施(shi)人文(wen)關(guan)懷。針(zhen)對(dui)當前中學生(sheng)的(de)思(si)想觀念、價(jia)值(zhi)取向、思(si)維方式(shi)(shi)、行(xing)為(wei)(wei)模式(shi)(shi)、個(ge)性(xing)心理(li)(li)的(de)特點(dian)，通過(guo)(guo)(guo)深入淺出(chu)、科學思(si)維式(shi)(shi)的(de)說服提升教育(yu)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)的(de)深刻性(xing)，聯系(xi)周圍實(shi)踐(jian)、關(guan)聯個(ge)人意義提升教育(yu)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)的(de)有效性(xing)，教師率(lv)先垂范、家庭齊心合力(li)保證教育(yu)的(de)基本(ben)成(cheng)(cheng)功，溫馨和(he)(he)諧、平(ping)等寬松、互愛共進(jin)、自律自理(li)(li)的(de)班級氛(fen)圍促進(jin)學生(sheng)良好(hao)思(si)想品德(de)和(he)(he)個(ge)性(xing)品質的(de)形(xing)成(cheng)(cheng)。

教學規范嚴格  

保證（住宿生）晚上(shang)睡眠(mian)時間(jian)(jian)不(bu)少于9小時，保證學(xue)生中(zhong)(zhong)午自(zi)修(xiu)(xiu)、下午第三(san)、四(si)節(jie)課(ke)(ke)（除個(ge)別安(an)排(pai)(pai)的活(huo)動）和晚自(zi)修(xiu)(xiu)為名符(fu)其實(shi)的學(xue)生自(zi)主時間(jian)(jian)。保證早鍛煉、四(si)十分鐘大(da)(da)課(ke)(ke)間(jian)(jian)、課(ke)(ke)外活(huo)動和每周三(san)節(jie)體(ti)育課(ke)(ke)等充足的體(ti)育活(huo)動時間(jian)(jian)。縮短課(ke)(ke)堂教學(xue)時間(jian)(jian)每節(jie)為四(si)十分鐘，嚴格禁止課(ke)(ke)外集中(zhong)(zhong)輔(fu)導，適當安(an)排(pai)(pai)和鼓勵個(ge)別輔(fu)導。作(zuo)業數量每天(tian)每學(xue)科作(zuo)業包括(kuo)口頭(tou)背誦默寫少于30分鐘（對大(da)(da)多數學(xue)生而言），雙休日不(bu)超過此(ci)規(gui)定的1.5倍，晚自(zi)修(xiu)(xiu)第二(er)節(jie)課(ke)(ke)結(jie)束時大(da)(da)多數學(xue)生已(yi)經能完(wan)成(cheng)作(zuo)業、通學(xue)生晚上(shang)9：30后如果還有作(zuo)業可以(yi)不(bu)做完(wan)。

課堂以學定教  

深化課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)是“輕(qing)負高質”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中心環節，課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本目標(biao)是更好地(di)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)奠基(ji)，即(ji)“以生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)本 以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)定(ding)(ding)(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”，“以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)含義是“基(ji)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”、“為(wei)(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”；“定(ding)(ding)(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”是定(ding)(ding)(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)、內(nei)容(rong)、方(fang)法(fa)(fa)、策略，“以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)定(ding)(ding)(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”要(yao)(yao)求(qiu)一切(qie)從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)出(chu)發(fa)，把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)發(fa)點(dian)，把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)終極追求(qiu)。為(wei)(wei)此學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校和老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作圍(wei)繞著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)轉，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”圍(wei)繞著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”轉。以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)為(wei)(wei)中心來(lai)組織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，加(jia)強對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計時(shi)依據(ju)(ju)(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情（基(ji)礎、需要(yao)(yao)等）和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)規(gui)律來(lai)確(que)(que)定(ding)(ding)(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)案，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實施時(shi)根據(ju)(ju)(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑惑點(dian)、興趣(qu)點(dian)，適時(shi)調整教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)、內(nei)容(rong)、方(fang)法(fa)(fa)和節奏(zou)，并通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)向互動來(lai)實現教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)。根據(ju)(ju)(ju)新課(ke)程理念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)確(que)(que)定(ding)(ding)(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)，根據(ju)(ju)(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)有知識、經驗來(lai)確(que)(que)定(ding)(ding)(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)，根據(ju)(ju)(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維狀態(tai)來(lai)調節教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程，根據(ju)(ju)(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知規(gui)律來(lai)確(que)(que)定(ding)(ding)(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)，根據(ju)(ju)(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)(tang)表(biao)現確(que)(que)定(ding)(ding)(ding)多(duo)元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價(jia)方(fang)式，努力做到：評(ping)價(jia)不僅要(yao)(yao)關心學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業成績，而且要(yao)(yao)發(fa)現和發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)各方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛能，了解(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)(yao)，幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)認識自我，建立自信(xin)。

活動豐富多彩  

開(kai)展豐(feng)富多彩的(de)(de)各(ge)種(zhong)(zhong)各(ge)樣活(huo)動(dong)是使廣大(da)學生(sheng)健康成(cheng)長的(de)(de)極(ji)其重要(yao)的(de)(de)途(tu)徑，是一(yi)(yi)所學校(xiao)(xiao)生(sheng)命活(huo)力(li)的(de)(de)體現(xian)(xian)，學校(xiao)(xiao)努力(li)讓(rang)(rang)活(huo)動(dong)能呈現(xian)(xian)出一(yi)(yi)派(pai)“百(bai)(bai)家爭鳴，百(bai)(bai)花齊放(fang)”的(de)(de)繁榮景象(xiang)。課(ke)(ke)外活(huo)動(dong)形式(shi)包括學校(xiao)(xiao)短時(shi)組(zu)織的(de)(de)各(ge)種(zhong)(zhong)課(ke)(ke)外展示、比賽、講座(zuo)、研(yan)討、考察(cha)和(he)(he)社會(hui)家庭實踐(jian)，和(he)(he)活(huo)動(dong)開(kai)展相對穩定(ding)的(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)小(xiao)組(zu)、社團(tuan)和(he)(he)各(ge)種(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)程、地方(fang)課(ke)(ke)程班。活(huo)動(dong)內(nei)容包括各(ge)種(zhong)(zhong)文娛節目、美術(shu)活(huo)動(dong)、體育項目、文學、科技、國(guo)家課(ke)(ke)程拓展、勞技和(he)(he)社會(hui)實踐(jian)等(deng)。每周至(zhi)少有一(yi)(yi)個(ge)(ge)大(da)型短時(shi)活(huo)動(dong)，每一(yi)(yi)位教(jiao)師至(zhi)少指導(dao)一(yi)(yi)個(ge)(ge)項目，每位學生(sheng)至(zhi)少參加一(yi)(yi)個(ge)(ge)相對穩定(ding)的(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)小(xiao)組(zu)、社團(tuan)或各(ge)種(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)程、地方(fang)課(ke)(ke)程班。通過(guo)組(zu)織者的(de)(de)精(jing)心(xin)組(zu)織、安排讓(rang)(rang)活(huo)動(dong)成(cheng)為有豐(feng)富內(nei)涵的(de)(de)教(jiao)育精(jing)品，讓(rang)(rang)廣大(da)學生(sheng)在德、智(zhi)、體、美諸方(fang)面得(de)到(dao)發(fa)展，充(chong)實和(he)(he)豐(feng)富兒童的(de)(de)精(jing)神生(sheng)活(huo)，使他們(men)的(de)(de)身心(xin)得(de)到(dao)和(he)(he)諧的(de)(de)發(fa)展，使學生(sheng)的(de)(de)個(ge)(ge)性、智(zhi)慧和(he)(he)才(cai)能得(de)到(dao)充(chong)分的(de)(de)發(fa)展，以利于(yu)因材施(shi)教(jiao)和(he)(he)人才(cai)的(de)(de)早(zao)期發(fa)現(xian)(xian)。