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學校簡介

寧波杭州灣新區初級中學是一所經慈溪市教育局批準，于2014年1月10日正式成立的公立初級中學，學校坐落于寧波杭州灣新區世紀城社區內。寧波科學(xue)(xue)(xue)中學(xue)(xue)(xue)（鎮(zhen)海(hai)中學(xue)(xue)(xue)杭(hang)州灣分(fen)校）是一(yi)所(suo)經寧波市教育局批準于2014年3月31日(ri)正式成立的全(quan)日(ri)制完全(quan)中學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)校坐(zuo)落在寧波杭(hang)州灣新(xin)區(qu)核心區(qu)域，由(you)杭(hang)州灣新(xin)區(qu)管委會聯合鎮(zhen)海(hai)中學(xue)(xue)(xue)創辦并以(yi)民辦模式運行。

寧波(bo)杭州灣(wan)新(xin)區(qu)初(chu)級中學(xue)將與(yu)寧波(bo)科學(xue)中學(xue)（鎮海(hai)中學(xue)杭州灣(wan)分校(xiao)）實行兩塊牌子(zi)、一套班子(zi)和師資運行管理的教學(xue)模式。學(xue)校(xiao)占(zhan)地(di)面積85畝，建筑面積41888平(ping)方米，教育生活設(she)施設(she)備齊全，校(xiao)園寬(kuan)敞(chang)環境優美，已于2014年秋季順利開學(xue)。

辦學理念

學(xue)(xue)校(xiao)秉承鎮(zhen)海中學(xue)(xue)“梓材蔭澤追求卓越”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念和(he)“追求教(jiao)育自覺”的(de)思想境界，在(zai)軟硬(ying)件建設、管(guan)理團隊、師(shi)資配置、校(xiao)園文(wen)化(hua)等方(fang)面(mian)(mian)得到鎮(zhen)海中學(xue)(xue)全力支(zhi)持，同時充(chong)分享有(you)新(xin)區在(zai)科技(ji)水(shui)平(ping)、創(chuang)新(xin)能力等方(fang)面(mian)(mian)的(de)優(you)勢。學(xue)(xue)校(xiao)堅持特(te)色辦(ban)學(xue)(xue)，以科學(xue)(xue)精神為引(yin)領，以科學(xue)(xue)探(tan)(tan)究(jiu)為特(te)色，不斷提升學(xue)(xue)生的(de)創(chuang)新(xin)精神、科學(xue)(xue)素(su)養(yang)、探(tan)(tan)究(jiu)能力及(ji)實踐能力，致力于培(pei)養(yang)“綜合素(su)質強(qiang)、個性特(te)長優(you)、學(xue)(xue)業水(shui)平(ping)強(qiang)、社會貢獻大”的(de)優(you)秀公(gong)民。通(tong)過(guo)鎮(zhen)海中學(xue)(xue)的(de)帶動和(he)優(you)質師(shi)資的(de)引(yin)進，力爭把(ba)寧波杭州灣新(xin)區初級中學(xue)(xue)辦(ban)成有(you)較高影響力的(de)優(you)質學(xue)(xue)校(xiao)，培(pei)養(yang)一大批全面(mian)(mian)健康發(fa)展、適應社會發(fa)展需(xu)要(yao)、全面(mian)(mian)地個性化(hua)和(he)多元化(hua)發(fa)展的(de)學(xue)(xue)子(zi)。

辦學特色

教師學高身正  

秉承(cheng)鎮海中(zhong)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)敬業奉獻、學(xue)(xue)(xue)高(gao)身正的優良傳統(tong)，廣(guang)大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)的責任感(gan)(gan)和使命感(gan)(gan)強(qiang)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)關愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，嚴(yan)謹篤(du)學(xue)(xue)(xue)，淡泊名利，自尊自律，以(yi)人(ren)(ren)格(ge)魅力和學(xue)(xue)(xue)識魅力教(jiao)(jiao)育(yu)感(gan)(gan)染(ran)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，做學(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康成長的指導者和引路人(ren)(ren)。將(jiang)“一心撲(pu)在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)身上”、“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)，老師(shi)(shi)在(zai)”、“從(cong)來不搞有償家教(jiao)(jiao)”等樸素語(yu)句成為社會各界(jie)對我們(men)的信賴與褒獎(jiang)。將(jiang)師(shi)(shi)德表現作為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)考核、聘(pin)任（聘(pin)用）和評價的首(shou)要內(nei)容。采(cai)取綜合措(cuo)施，建(jian)立長效機制(zhi)，形成良好學(xue)(xue)(xue)術道德和學(xue)(xue)(xue)術風氣(qi)。

教育制度人文  

學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)管理(li)(li)思(si)想、行(xing)(xing)為方式(shi)的(de)(de)(de)接受過(guo)程是通(tong)過(guo)自(zi)身的(de)(de)(de)心理(li)(li)活動內化為自(zi)身思(si)想和(he)行(xing)(xing)為的(de)(de)(de)過(guo)程，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)(yu)既重視制度建設(she)，又實(shi)施人(ren)文關懷。針對(dui)當前中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想觀念、價值取向、思(si)維方式(shi)、行(xing)(xing)為模式(shi)、個(ge)性心理(li)(li)的(de)(de)(de)特點，通(tong)過(guo)深入淺出、科(ke)學(xue)(xue)(xue)思(si)維式(shi)的(de)(de)(de)說服提升(sheng)教育(yu)(yu)過(guo)程的(de)(de)(de)深刻性，聯系周圍實(shi)踐、關聯個(ge)人(ren)意義(yi)提升(sheng)教育(yu)(yu)過(guo)程的(de)(de)(de)有(you)效性，教師(shi)率先垂(chui)范(fan)、家庭齊心合力保證教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)成功，溫馨和(he)諧、平等寬松、互愛共進、自(zi)律自(zi)理(li)(li)的(de)(de)(de)班級(ji)氛圍促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好思(si)想品德(de)和(he)個(ge)性品質的(de)(de)(de)形成。

教學規范嚴格  

保證（住(zhu)宿生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)）晚(wan)上睡眠時(shi)(shi)間(jian)不少于9小時(shi)(shi)，保證學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中午自修、下午第(di)三、四(si)節課(ke)（除個別安排(pai)的活動(dong)(dong)）和(he)晚(wan)自修為名符其(qi)實的學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)時(shi)(shi)間(jian)。保證早鍛(duan)煉、四(si)十(shi)分鐘大課(ke)間(jian)、課(ke)外(wai)活動(dong)(dong)和(he)每周(zhou)三節體育課(ke)等充足的體育活動(dong)(dong)時(shi)(shi)間(jian)。縮短(duan)課(ke)堂教學(xue)時(shi)(shi)間(jian)每節為四(si)十(shi)分鐘，嚴(yan)格禁止課(ke)外(wai)集(ji)中輔導，適當安排(pai)和(he)鼓勵個別輔導。作業(ye)(ye)數(shu)量每天每學(xue)科作業(ye)(ye)包(bao)括(kuo)口頭背(bei)誦默寫少于30分鐘（對大多數(shu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)而言），雙休日不超過此規定的1.5倍，晚(wan)自修第(di)二節課(ke)結束時(shi)(shi)大多數(shu)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)已(yi)經能完成作業(ye)(ye)、通學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)晚(wan)上9：30后如果還有作業(ye)(ye)可(ke)以不做完。

課堂以學定教  

深化課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)是(shi)“輕負高質”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中心(xin)(xin)環節(jie)(jie)(jie)，課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本目標是(shi)更好地為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)奠基(ji)(ji)，即“以(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)(wei)本 以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)定(ding)(ding)(ding)(ding)教(jiao)(jiao)”，“以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)含(han)義是(shi)“基(ji)(ji)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”、“為(wei)(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)”；“定(ding)(ding)(ding)(ding)教(jiao)(jiao)”是(shi)定(ding)(ding)(ding)(ding)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標、內容、方(fang)(fang)(fang)法、策略，“以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)定(ding)(ding)(ding)(ding)教(jiao)(jiao)”要(yao)(yao)求一切從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)出(chu)發(fa)(fa)，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)發(fa)(fa)點(dian)，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)終(zhong)極(ji)追(zhui)求。為(wei)(wei)此學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)和老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作圍(wei)繞著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)轉，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“教(jiao)(jiao)”圍(wei)繞著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”轉。以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)為(wei)(wei)中心(xin)(xin)來(lai)(lai)組織教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，加強對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究，在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計時依據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)（基(ji)(ji)礎、需(xu)要(yao)(yao)等）和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)規律來(lai)(lai)確定(ding)(ding)(ding)(ding)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)案，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實施(shi)時根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑惑(huo)點(dian)、興趣(qu)點(dian)，適時調整教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標、內容、方(fang)(fang)(fang)法和節(jie)(jie)(jie)奏，并通過(guo)(guo)教(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多向互動來(lai)(lai)實現(xian)(xian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標。根據(ju)新課(ke)程(cheng)(cheng)理念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求確定(ding)(ding)(ding)(ding)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原有知識、經驗來(lai)(lai)確定(ding)(ding)(ding)(ding)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維狀態來(lai)(lai)調節(jie)(jie)(jie)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)知規律來(lai)(lai)確定(ding)(ding)(ding)(ding)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)(fang)法，根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂表現(xian)(xian)確定(ding)(ding)(ding)(ding)多元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)價方(fang)(fang)(fang)式(shi)，努力做(zuo)到(dao)：評(ping)價不僅要(yao)(yao)關心(xin)(xin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業成績，而且要(yao)(yao)發(fa)(fa)現(xian)(xian)和發(fa)(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)各方(fang)(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛能，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)認(ren)(ren)識自(zi)我，建立自(zi)信。

活動豐富多彩  

開展(zhan)(zhan)(zhan)豐(feng)富(fu)多彩(cai)的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)是(shi)使(shi)廣大學(xue)生健康成長的(de)(de)(de)(de)極(ji)其重要的(de)(de)(de)(de)途徑，是(shi)一(yi)所學(xue)校(xiao)生命活(huo)(huo)(huo)力的(de)(de)(de)(de)體(ti)現(xian)，學(xue)校(xiao)努力讓活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)能呈(cheng)現(xian)出一(yi)派“百家爭鳴(ming)，百花(hua)齊放”的(de)(de)(de)(de)繁榮(rong)景(jing)象。課(ke)(ke)(ke)外活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)形式(shi)包(bao)括學(xue)校(xiao)短時組織的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)種課(ke)(ke)(ke)外展(zhan)(zhan)(zhan)示、比(bi)賽(sai)、講座(zuo)、研(yan)討、考察和(he)(he)社(she)(she)會家庭實(shi)(shi)踐(jian)，和(he)(he)活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)開展(zhan)(zhan)(zhan)相對穩定的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣小組、社(she)(she)團(tuan)和(he)(he)各(ge)(ge)種校(xiao)本課(ke)(ke)(ke)程、地方課(ke)(ke)(ke)程班(ban)。活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)內容包(bao)括各(ge)(ge)種文娛節目、美術活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)、體(ti)育項目、文學(xue)、科技、國(guo)家課(ke)(ke)(ke)程拓(tuo)展(zhan)(zhan)(zhan)、勞技和(he)(he)社(she)(she)會實(shi)(shi)踐(jian)等。每(mei)周(zhou)至少(shao)有一(yi)個大型短時活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)，每(mei)一(yi)位(wei)(wei)教師至少(shao)指導一(yi)個項目，每(mei)位(wei)(wei)學(xue)生至少(shao)參加(jia)一(yi)個相對穩定的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣小組、社(she)(she)團(tuan)或各(ge)(ge)種校(xiao)本課(ke)(ke)(ke)程、地方課(ke)(ke)(ke)程班(ban)。通過組織者的(de)(de)(de)(de)精心組織、安(an)排讓活(huo)(huo)(huo)動(dong)(dong)成為有豐(feng)富(fu)內涵的(de)(de)(de)(de)教育精品，讓廣大學(xue)生在德、智(zhi)、體(ti)、美諸(zhu)方面得到發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，充(chong)實(shi)(shi)和(he)(he)豐(feng)富(fu)兒童的(de)(de)(de)(de)精神(shen)生活(huo)(huo)(huo)，使(shi)他們的(de)(de)(de)(de)身心得到和(he)(he)諧的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，使(shi)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)個性、智(zhi)慧和(he)(he)才能得到充(chong)分的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，以利于因材施教和(he)(he)人才的(de)(de)(de)(de)早(zao)期發(fa)(fa)現(xian)。