余姚市夢麟中學是一所公辦普通高中,地處余姚市經濟開發區城東新區,北環東路北側,月梅路東側,背靠客星山,依山傍水,地理環境置得天獨厚。學校于2013年12月正式開工新建,占地168.9畝,總建筑面積7.79萬平方米,投資6.5億元人民幣,是我市有史以來單體規模較大的教育投資項目。校舍建筑群宏麗雅致,校園“三園兩軸一湖一閣”景觀,錯落有致,具有濃郁的人文特質與國學元素;生活區內湖北面筑山建亭,沿湖垂柳依依、櫻花爛漫,濱水庭院景觀山趣水趣園趣相互交融。學校有濃郁的地域文化和獨特的山水氣質,是宜學宜居的“風水寶地”。
為盡快實(shi)現我(wo)校(xiao)(xiao)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)奠(dian)基(ji)(ji)、文化見長、管(guan)理精細(xi)、質量一(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)型(xing)高中(zhong)(zhong)”的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)主要(yao)發(fa)展(zhan)措(cuo)施有“橫向聯(lian)動”“上掛名(ming)校(xiao)(xiao)”,同時(shi)積極探索(suo)新課改下(xia)適(shi)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)教育(yu)模(mo)(mo)式。“橫向聯(lian)動”就是教育(yu)局成(cheng)(cheng)(cheng)立由(you)余(yu)姚(yao)(yao)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、夢麟中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、姚(yao)(yao)中(zhong)(zhong)書院(yuan)三所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)余(yu)姚(yao)(yao)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)集(ji)團(tuan)(tuan)。集(ji)團(tuan)(tuan)采用“一(yi)(yi)(yi)套理念(nian)、多個校(xiao)(xiao)區、統(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)管(guan)理、資源(yuan)共(gong)享”協作型(xing)管(guan)理模(mo)(mo)式,集(ji)團(tuan)(tuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作實(shi)行“六統(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)”,即學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理標準統(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)育(yu)人要(yao)求統(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)重大活(huo)動統(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)、教研活(huo)動要(yao)求統(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)安排統(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)、大型(xing)考試(shi)和(he)評價統(tong)(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)。實(shi)施名(ming)校(xiao)(xiao)帶新校(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式,盡快全(quan)面提(ti)升(sheng)我(wo)校(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。“上掛名(ming)校(xiao)(xiao)”就是與北京大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建立長期、順暢(chang)、深(shen)度、有效(xiao)的(de)(de)(de)合作,提(ti)升(sheng)校(xiao)(xiao)園(yuan)文化品(pin)位,引領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高位發(fa)展(zhan)。完(wan)整的(de)(de)(de)高中(zhong)(zhong)三年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習時(shi)間,應該從入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)的(de)(de)(de)暑假開始。我(wo)們實(shi)施“為成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)奠(dian)基(ji)(ji)”計劃,在預開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)階段,通(tong)過生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法指導等豐富的(de)(de)(de)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動,趁早抓實(shi),為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)奠(dian)基(ji)(ji)。同時(shi),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在平衡(heng)分班的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上,積極探索(suo)尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個性、發(fa)掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)潛能、培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)特長的(de)(de)(de)多元教育(yu)模(mo)(mo)式,制定(ding)、實(shi)施“博雅(ya)培養(yang)計劃”,通(tong)過拔尖、揚長、補(bu)弱等教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段,讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)為更(geng)好的(de)(de)(de)自己(ji)。
學校(xiao)(xiao)(xiao)提出:全校(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)要(yao)以“立(li)己立(li)人”為(wei)行(xing)為(wei)準則,以“博、雅、和(he)、美”為(wei)精(jing)神(shen)追(zhui)求,倡導為(wei)教(jiao)者(zhe)“誨人不(bu)倦”,為(wei)學者(zhe)“學而不(bu)厭”,按美的規律來建(jian)(jian)(jian)設(she)完美幸福(fu)之學校(xiao)(xiao)(xiao),堅持立(li)德樹人,讓師(shi)生(sheng)成(cheng)(cheng)為(wei)更好的自己,把(ba)學校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)(jian)設(she)成(cheng)(cheng)為(wei)“學術奠(dian)基,文(wen)化見長,管理精(jing)細,質量一(yi)(yi)流”的“學術型”高(gao)中,并力(li)爭通過(guo)三到(dao)五年的努力(li),建(jian)(jian)(jian)成(cheng)(cheng)省一(yi)(yi)級特色普通高(gao)中,讓“新校(xiao)(xiao)(xiao)”成(cheng)(cheng)為(wei)“名校(xiao)(xiao)(xiao)”。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校實(shi)(shi)施:“一(yi)(yi)個中(zhong)心、二項(xiang)重點(dian)、多(duo)技(ji)(ji)藝(yi)發(fa)(fa)展(zhan)”的(de)(de)育人策略,培(pei)育全面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。“一(yi)(yi)個中(zhong)心”就(jiu)是(shi)堅持以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為中(zhong)心,全面(mian)提升學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)核(he)心素養。我(wo)們(men)全力抓實(shi)(shi)“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)規(gui)”和(he)“常(chang)規(gui)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”,各學(xue)(xue)(xue)(xue)科要(yao)按(an)照(zhao)核(he)心素養的(de)(de)總體(ti)要(yao)求(qiu)和(he)各學(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)具體(ti)要(yao)求(qiu),抓好(hao)日常(chang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo);同時(shi)按(an)照(zhao)“抓兩頭、促中(zhong)間”的(de)(de)方針(zhen)積極實(shi)(shi)施“博(bo)雅拔(ba)尖培(pei)養計劃”和(he)“潛質(zhi)發(fa)(fa)掘提升工程(cheng)”,讓(rang)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都得到較好(hao)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan),成為更好(hao)的(de)(de)自己,考(kao)(kao)出理想(xiang)的(de)(de)成績(ji)。“二項(xiang)重點(dian)”就(jiu)是(shi)重點(dian)抓好(hao)“常(chang)規(gui)管理”和(he)“德(de)(de)育教(jiao)育”,全面(mian)提升學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)良(liang)好(hao)行為習慣和(he)道德(de)(de)情操(cao)。我(wo)們(men)實(shi)(shi)施“成長(chang)積分考(kao)(kao)核(he)制”,以此為依托(tuo)落實(shi)(shi)常(chang)規(gui)管理,開(kai)展(zhan)養成教(jiao)育;我(wo)們(men)開(kai)展(zhan)“過好(hao)我(wo)們(men)的(de)(de)節日”活動,以此為載體(ti)開(kai)展(zhan)思想(xiang)道德(de)(de)品(pin)質(zhi)教(jiao)育,提升學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想(xiang)品(pin)質(zhi)道德(de)(de)情操(cao)。“多(duo)技(ji)(ji)藝(yi)發(fa)(fa)展(zhan)”就(jiu)是(shi)實(shi)(shi)施“一(yi)(yi)人多(duo)技(ji)(ji)”和(he)“一(yi)(yi)人多(duo)藝(yi)”。“一(yi)(yi)人多(duo)技(ji)(ji)”就(jiu)是(shi)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)加強體(ti)育鍛煉(lian)、重視強身(shen)健(jian)體(ti),讓(rang)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握至少二項(xiang)適合終(zhong)身(shen)健(jian)身(shen)的(de)(de)技(ji)(ji)能;“一(yi)(yi)人多(duo)藝(yi)”就(jiu)是(shi)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)加強藝(yi)術(shu)修養、重視審美情趣,讓(rang)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握至少二項(xiang)終(zhong)身(shen)受益的(de)(de)藝(yi)術(shu)活動,實(shi)(shi)現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)全面(mian)發(fa)(fa)展(zhan)。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教育教學(xue)(xue)、運(yun)動生活(huo)等設施齊備(bei),功(gong)能(neng)齊全。校(xiao)(xiao)舍建筑有(you)(you)教學(xue)(xue)樓(lou)、實(shi)驗(yan)樓(lou)、體藝樓(lou)、圖書館、報告廳、食堂、宿舍等,以及(ji)室(shi)(shi)(shi)外籃球場、排球場、網球場、游(you)泳池和(he)400M標準田(tian)徑運(yun)動場。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)除擁(yong)有(you)(you)60個普通(tong)教室(shi)(shi)(shi)和(he)15個傳統(tong)理(li)化(hua)生實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)外,另有(you)(you)國學(xue)(xue)、美術(shu)(shu)、書法、音(yin)樂等專(zhuan)用(yong)教室(shi)(shi)(shi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)配有(you)(you)先進的校(xiao)(xiao)園(yuan)一(yi)卡通(tong)系(xi)(xi)統(tong)、監控(kong)管(guan)理(li)系(xi)(xi)統(tong)、智(zhi)能(neng)音(yin)響廣播(bo)系(xi)(xi)統(tong)、網絡系(xi)(xi)統(tong)和(he)數字圖書管(guan)理(li)系(xi)(xi)統(tong)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在數字化(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)建設中(zhong)具有(you)(you)一(yi)定(ding)的技術(shu)(shu)前瞻性,除每班教室(shi)(shi)(shi)配有(you)(you)簡易錄播(bo)系(xi)(xi)統(tong)、電子白板(ban)和(he)班班通(tong)外,還有(you)(you)物理(li)、生化(hua)數字化(hua)探究室(shi)(shi)(shi)、天文地理(li)探究室(shi)(shi)(shi)、數學(xue)(xue)創新實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、機器人實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)等專(zhuan)用(yong)教室(shi)(shi)(shi)。智(zhi)慧校(xiao)(xiao)園(yuan)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)現(xian)代化(hua)、智(zhi)能(neng)化(hua)建設的著力點,將逐步實(shi)現(xian)教學(xue)(xue)資源、教育管(guan)理(li)、教學(xue)(xue)應用(yong)數字化(hua)。