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學校簡介

余姚市夢麟中學是一所公辦普通高中，地處余姚市經濟開發區城東新區，北環東路北側，月梅路東側，背靠客星山，依山傍水，地理環境置得天獨厚。學校于2013年12月正式開工新建，占地168.9畝，總建筑面積7.79萬平方米，投資6.5億元人民幣，是我市有史以來單體規模較大的教育投資項目。校舍建筑群宏麗雅致，校園“三園兩軸一湖一閣”景觀，錯落有致，具有濃郁的人文特質與國學元素；生活區內湖北面筑山建亭，沿湖垂柳依依、櫻花爛漫，濱水庭院景觀山趣水趣園趣相互交融。學校有濃郁的地域文化和獨特的山水氣質，是宜學宜居的“風水寶地”。

為(wei)盡(jin)(jin)快實(shi)(shi)現我(wo)校(xiao)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術奠(dian)基(ji)、文(wen)化見長、管(guan)(guan)理(li)精細、質(zhi)量一流(liu)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術型高(gao)中(zhong)”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)主要發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)措(cuo)施有“橫向(xiang)聯動(dong)(dong)”“上(shang)掛名校(xiao)”，同時(shi)(shi)積(ji)極探索新課改下適合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)教(jiao)(jiao)育模(mo)式。“橫向(xiang)聯動(dong)(dong)”就(jiu)是教(jiao)(jiao)育局成(cheng)立由余姚(yao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、夢麟(lin)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、姚(yao)中(zhong)書院三(san)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)組成(cheng)的(de)余姚(yao)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育集團。集團采用(yong)“一套理(li)念、多個(ge)校(xiao)區、統(tong)(tong)一管(guan)(guan)理(li)、資(zi)源(yuan)共享(xiang)”協作型管(guan)(guan)理(li)模(mo)式，集團學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作實(shi)(shi)行“六統(tong)(tong)一”，即學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)標(biao)準(zhun)統(tong)(tong)一、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)育人要求(qiu)統(tong)(tong)一、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)重大(da)活(huo)(huo)動(dong)(dong)統(tong)(tong)一、教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)(huo)動(dong)(dong)要求(qiu)統(tong)(tong)一、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)安排統(tong)(tong)一、大(da)型考試和評價(jia)統(tong)(tong)一。實(shi)(shi)施名校(xiao)帶新校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式，盡(jin)(jin)快全面提升我(wo)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。“上(shang)掛名校(xiao)”就(jiu)是與北京大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建立長期、順暢、深度(du)、有效的(de)合(he)作，提升校(xiao)園(yuan)文(wen)化品位，引領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)高(gao)位發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。完整的(de)高(gao)中(zhong)三(san)年學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習時(shi)(shi)間，應(ying)該(gai)從入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)的(de)暑(shu)假開始。我(wo)們(men)實(shi)(shi)施“為(wei)成(cheng)功(gong)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)奠(dian)基(ji)”計(ji)劃，在(zai)預開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)階段，通過生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法指導等豐富的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，趁(chen)早抓實(shi)(shi)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)功(gong)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)奠(dian)基(ji)。同時(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)平衡分班的(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，積(ji)極探索尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)性、發(fa)(fa)掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)潛能、培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)特長的(de)多元教(jiao)(jiao)育模(mo)式，制定、實(shi)(shi)施“博雅培(pei)養(yang)計(ji)劃”，通過拔尖、揚長、補弱等教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)為(wei)更好的(de)自己。

辦學理念

學(xue)(xue)校提出：全校師生要以“立(li)己(ji)立(li)人”為(wei)(wei)行(xing)為(wei)(wei)準則(ze)，以“博、雅、和、美”為(wei)(wei)精神追(zhui)求(qiu)，倡導為(wei)(wei)教(jiao)者(zhe)“誨人不倦”，為(wei)(wei)學(xue)(xue)者(zhe)“學(xue)(xue)而不厭”，按美的規(gui)律(lv)來建(jian)設完美幸(xing)福之(zhi)學(xue)(xue)校，堅持立(li)德(de)樹人，讓(rang)師生成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)更好的自己(ji)，把學(xue)(xue)校建(jian)設成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)“學(xue)(xue)術奠基(ji)，文(wen)化見長，管理精細(xi)，質量一(yi)流”的“學(xue)(xue)術型”高中(zhong)，并力爭通過三到五年(nian)的努力，建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)省(sheng)一(yi)級(ji)特色普通高中(zhong)，讓(rang)“新校”成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)“名校”。

學(xue)(xue)校實(shi)(shi)(shi)施(shi)：“一(yi)(yi)(yi)個(ge)中心(xin)(xin)、二項(xiang)(xiang)重點、多技藝(yi)發(fa)(fa)展”的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)(ren)策略，培(pei)育(yu)(yu)全(quan)面發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)。“一(yi)(yi)(yi)個(ge)中心(xin)(xin)”就(jiu)是(shi)堅持以(yi)教學(xue)(xue)為中心(xin)(xin)，全(quan)面提升學(xue)(xue)生(sheng)核(he)(he)心(xin)(xin)素(su)養。我(wo)們全(quan)力抓實(shi)(shi)(shi)“教學(xue)(xue)常(chang)規”和(he)“常(chang)規教學(xue)(xue)”，各(ge)學(xue)(xue)科要(yao)按照核(he)(he)心(xin)(xin)素(su)養的(de)(de)(de)總體(ti)(ti)要(yao)求(qiu)和(he)各(ge)學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)具(ju)體(ti)(ti)要(yao)求(qiu)，抓好(hao)日常(chang)教學(xue)(xue)工作(zuo)；同時按照“抓兩頭(tou)、促(cu)中間”的(de)(de)(de)方針積極實(shi)(shi)(shi)施(shi)“博(bo)雅拔尖培(pei)養計劃”和(he)“潛質發(fa)(fa)掘提升工程”，讓每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)得到較好(hao)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展，成(cheng)為更好(hao)的(de)(de)(de)自己，考出理(li)想的(de)(de)(de)成(cheng)績。“二項(xiang)(xiang)重點”就(jiu)是(shi)重點抓好(hao)“常(chang)規管理(li)”和(he)“德(de)育(yu)(yu)教育(yu)(yu)”，全(quan)面提升學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)良好(hao)行(xing)為習慣和(he)道德(de)情操。我(wo)們實(shi)(shi)(shi)施(shi)“成(cheng)長(chang)積分考核(he)(he)制”，以(yi)此為依托(tuo)落實(shi)(shi)(shi)常(chang)規管理(li)，開展養成(cheng)教育(yu)(yu)；我(wo)們開展“過好(hao)我(wo)們的(de)(de)(de)節日”活動，以(yi)此為載(zai)體(ti)(ti)開展思想道德(de)品(pin)質教育(yu)(yu)，提升學(xue)(xue)生(sheng)思想品(pin)質道德(de)情操。“多技藝(yi)發(fa)(fa)展”就(jiu)是(shi)實(shi)(shi)(shi)施(shi)“一(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)多技”和(he)“一(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)多藝(yi)”。“一(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)多技”就(jiu)是(shi)讓學(xue)(xue)生(sheng)加強體(ti)(ti)育(yu)(yu)鍛煉(lian)、重視強身健體(ti)(ti)，讓每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握至少(shao)二項(xiang)(xiang)適合終身健身的(de)(de)(de)技能；“一(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)多藝(yi)”就(jiu)是(shi)讓學(xue)(xue)生(sheng)加強藝(yi)術修養、重視審美情趣，讓每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握至少(shao)二項(xiang)(xiang)終身受(shou)益的(de)(de)(de)藝(yi)術活動，實(shi)(shi)(shi)現學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)全(quan)面發(fa)(fa)展。

教學設施

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、運(yun)動生(sheng)(sheng)活等(deng)設施齊備，功能(neng)齊全。校(xiao)舍建筑有教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)(lou)、實驗(yan)樓(lou)(lou)(lou)、體藝樓(lou)(lou)(lou)、圖書(shu)館、報告廳、食(shi)堂、宿舍等(deng)，以及室(shi)(shi)外籃球場(chang)、排(pai)球場(chang)、網(wang)球場(chang)、游泳池和(he)(he)400M標(biao)準田(tian)徑運(yun)動場(chang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)除(chu)擁有60個普(pu)通教(jiao)室(shi)(shi)和(he)(he)15個傳統(tong)理(li)(li)化(hua)(hua)(hua)生(sheng)(sheng)實驗(yan)室(shi)(shi)外，另有國學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、美術、書(shu)法(fa)、音樂等(deng)專(zhuan)用教(jiao)室(shi)(shi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)配有先進的(de)校(xiao)園(yuan)一卡通系(xi)統(tong)、監(jian)控管理(li)(li)系(xi)統(tong)、智(zhi)能(neng)音響廣播系(xi)統(tong)、網(wang)絡系(xi)統(tong)和(he)(he)數字(zi)(zi)(zi)圖書(shu)管理(li)(li)系(xi)統(tong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在數字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)校(xiao)園(yuan)建設中具有一定的(de)技術前瞻性(xing)，除(chu)每班(ban)(ban)教(jiao)室(shi)(shi)配有簡易錄(lu)播系(xi)統(tong)、電(dian)子白板(ban)和(he)(he)班(ban)(ban)班(ban)(ban)通外，還有物理(li)(li)、生(sheng)(sheng)化(hua)(hua)(hua)數字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)探究室(shi)(shi)、天(tian)文(wen)地理(li)(li)探究室(shi)(shi)、數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創新實驗(yan)室(shi)(shi)、機器(qi)人實驗(yan)室(shi)(shi)等(deng)專(zhuan)用教(jiao)室(shi)(shi)。智(zhi)慧(hui)校(xiao)園(yuan)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)現代化(hua)(hua)(hua)、智(zhi)能(neng)化(hua)(hua)(hua)建設的(de)著力點，將(jiang)逐步(bu)實現教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源、教(jiao)育(yu)(yu)管理(li)(li)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)應用數字(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)(hua)。