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學校簡介

余(yu)姚市(shi)第(di)五中學(xue)創(chuang)建于(yu)1956年，位于(yu)浙江(jiang)省余(yu)姚市(shi)，學(xue)校的校訓是“讓每個學(xue)生得到最(zui)好的發展”，是教育(yu)系統首(shou)批(pi)文明單(dan)位,寧波市(shi)環保模范學(xue)校。

環(huan)境(jing)優美的(de)(de)生態(tai)學(xue)(xue)校(xiao)。圍繞“凈化(hua)(hua)、綠化(hua)(hua)、美化(hua)(hua)、文(wen)化(hua)(hua)”標準要求(qiu)，逐步將學(xue)(xue)校(xiao)建設成(cheng)為(wei)環(huan)境(jing)優美、活(huo)動豐富、精神高雅(ya)、師(shi)生關系(xi)和諧、書香氣(qi)息(xi)和人(ren)文(wen)氣(qi)息(xi)濃厚的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)。精心(xin)打造學(xue)(xue)校(xiao)物態(tai)環(huan)境(jing)和精神環(huan)境(jing)，使學(xue)(xue)校(xiao)真(zhen)正成(cheng)為(wei)師(shi)生學(xue)(xue)習(xi)工作(zuo)的(de)(de)樂園、生命成(cheng)長(chang)的(de)(de)精神家園。

素質教(jiao)育(yu)的(de)示范(fan)學(xue)校(xiao)。全面(mian)貫(guan)徹黨的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針，認真實(shi)施(shi)新課(ke)程改(gai)革，積極開展(zhan)素質教(jiao)育(yu)。以(yi)人(ren)為本(ben)，以(yi)德育(yu)工(gong)作(zuo)為重(zhong)點，突(tu)出學(xue)生(sheng)創新精神和實(shi)踐能力培養。立足課(ke)堂改(gai)革，提高教(jiao)學(xue)效率；搞(gao)好校(xiao)本(ben)課(ke)程建設，豐富(fu)育(yu)人(ren)內涵；實(shi)施(shi)多元評(ping)價，促進學(xue)生(sheng)全面(mian)發展(zhan)。重(zhong)視(shi)體育(yu)工(gong)作(zuo)和藝(yi)術教(jiao)育(yu)，進一步打造學(xue)校(xiao)辦學(xue)特色(se)。

辦學理念

學(xue)校辦學(xue)指導思想是：讓每(mei)位學(xue)生得到最好的(de)(de)發展，使(shi)每(mei)位學(xue)生具備經營(ying)幸福人(ren)生的(de)(de)素養。學(xue)校的(de)(de)辦學(xue)目標(biao)是：現(xian)代化、高質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)、有特色(se)的(de)(de)省級示范性普通高中。學(xue)校實(shi)施教(jiao)育全(quan)面質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)管(guan)理(li)(li)，樹立(li)“學(xue)生為本”和“持續(xu)高質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)”理(li)(li)念(nian)，實(shi)施了(le)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)全(quan)員(yuan)性（全(quan)校干部、教(jiao)師、職工、學(xue)生都(dou)(dou)關心參與）和全(quan)程性（各個(ge)環節都(dou)(dou)達到質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)標(biao)準(zhun)），建立(li)并不斷完善質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)管(guan)理(li)(li)體系。在教(jiao)育教(jiao)學(xue)實(shi)踐中形(xing)成了(le)先進的(de)(de)教(jiao)育管(guan)理(li)(li)思想和行之(zhi)有效的(de)(de)管(guan)理(li)(li)辦法。

德育工(gong)作形成全方(fang)位(wei)的(de)工(gong)作網絡，突出基(ji)本(ben)思(si)想(xiang)政治教育和(he)基(ji)本(ben)行(xing)為規范訓練兩方(fang)面基(ji)本(ben)內容，確立了(le)(le)每月一個德育工(gong)作主題，辦(ban)好業(ye)余黨校、中學生團校、家長學校，堅(jian)持(chi)開展教室(shi)“八項競賽(sai)”和(he)寢室(shi)“四(si)項競賽(sai)”，教育方(fang)法靈活多樣，取得(de)了(le)(le)顯著成效。

學(xue)(xue)(xue)校堅持(chi)(chi)以教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作為中心，發(fa)揚(yang)“教學(xue)(xue)(xue)工(gong)作五認真(zhen)”的優良傳統，發(fa)揮以班主任為中心的平衡調節機制在全面質量管理(li)中的作用，強化(hua)教學(xue)(xue)(xue)全過程的監控分(fen)析和預防糾正措施，保證教學(xue)(xue)(xue)質量大(da)面積豐收。積極(ji)探索改革(ge)課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)結(jie)構(gou)，形成必修、選修、活(huo)動課程體系，培養學(xue)(xue)(xue)生的個性特長和創新精神。堅持(chi)(chi)學(xue)(xue)(xue)法指導與研(yan)究，幫助學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習。

教(jiao)育理念：讓每(mei)個學生(sheng)得到最好的(de)發展

人的發(fa)展是(shi)(shi)教育(yu)的出發(fa)點和(he)歸宿點。最(zui)好的教育(yu)是(shi)(shi)什么？就(jiu)是(shi)(shi)最(zui)適合學(xue)生個(ge)性(xing)(xing)發(fa)展的教育(yu)。學(xue)校(xiao)應為每一個(ge)學(xue)生提供最(zui)適合的成長(chang)環境，讓其(qi)(qi)潛能得到(dao)更(geng)好的發(fa)揮，讓其(qi)(qi)個(ge)性(xing)(xing)得到(dao)充分的發(fa)展。

“最好的發展”主要體現為“五(wu)給(gei)”：給(gei)學(xue)生(sheng)自信－－自信，這是(shi)(shi)(shi)精神之(zhi)基；給(gei)學(xue)生(sheng)目標——目標，這是(shi)(shi)(shi)前(qian)進之(zhi)力；給(gei)學(xue)生(sheng)習(xi)慣——習(xi)慣，這是(shi)(shi)(shi)立(li)身之(zhi)本；給(gei)學(xue)生(sheng)方(fang)法——方(fang)法，這是(shi)(shi)(shi)做事之(zhi)能；給(gei)學(xue)生(sheng)機會(hui)——機會(hui)，這是(shi)(shi)(shi)成才之(zhi)徑(jing)。

工作理念(nian)：細節·合作·卓越

細節理念(nian)。細節決定成敗，細節誕生質量(liang)，細節展(zhan)示(shi)實力。學校無小(xiao)事，時(shi)時(shi)是(shi)教育(yu)，事事是(shi)質量(liang)。校園一(yi)(yi)花一(yi)(yi)草(cao)，師(shi)生一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行，反映著學校的管理水平和辦(ban)學內涵。每一(yi)(yi)次開展(zhan)的活動，顯(xian)示(shi)出組織者(zhe)的境界；每一(yi)(yi)節展(zhan)示(shi)的課堂(tang)，體現(xian)出教師(shi)的水平。工作(zuo)(zuo)沒做好，往(wang)往(wang)是(shi)我們沒將(jiang)工作(zuo)(zuo)做細、做精、做強。“精雕細刻”是(shi)五中管理的優良傳(chuan)統。

合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)理(li)念。教(jiao)育是集體智慧的結晶，合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是教(jiao)師(shi)的專業品性。學校(xiao)各部門工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)分工(gong)(gong)(gong)是合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)下的分工(gong)(gong)(gong)，分工(gong)(gong)(gong)是為了更好的合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中要(yao)(yao)做到分工(gong)(gong)(gong)而不分心(xin)，面對工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)交叉口、空白帶，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)要(yao)(yao)主動跟(gen)進、多管“閑事(shi)”。要(yao)(yao)學會欣(xin)賞他人，善于(yu)與同(tong)事(shi)、學生、家長(chang)和社區等合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。

卓越理念。工(gong)作(zuo)追求卓越，就(jiu)是(shi)指我們不(bu)僅按(an)規(gui)定要(yao)求將(jiang)工(gong)作(zuo)做(zuo)完，而(er)且要(yao)盡自己(ji)的(de)能(neng)力(li)將(jiang)工(gong)作(zuo)做(zuo)好，使之(zhi)成為(wei)自己(ji)最(zui)好的(de)一次工(gong)作(zuo)，成為(wei)同行中出色的(de)一項工(gong)作(zuo)。簡言之(zhi)，就(jiu)是(shi)讓(rang)工(gong)作(zuo)卓越，讓(rang)自己(ji)卓越。工(gong)作(zuo)切忌重(zhong)(zhong)復：重(zhong)(zhong)復過去、重(zhong)(zhong)復自己(ji)、重(zhong)(zhong)復他人。工(gong)作(zuo)的(de)意義和生命的(de)價值就(jiu)在于(yu)不(bu)斷地自我超(chao)越。

辦學成果

高考成績名列全市(shi)(shi)(shi)前茅，1996年呂立權同學(xue)奪(duo)得全市(shi)(shi)(shi)高考理科(ke)第(di)(di)一名，2001年陳曉珍(zhen)同學(xue)奪(duo)得全市(shi)(shi)(shi)文科(ke)第(di)(di)一名。學(xue)生社(she)團、第(di)(di)二課堂文體活動(dong)豐富多(duo)彩，學(xue)科(ke)競賽(sai)碩果累(lei)累(lei)，學(xue)生文學(xue)作品發表和(he)獲(huo)獎(jiang)數百篇，并定(ding)期出版校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文學(xue)刊(kan)物《拾貝(bei)》和(he)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)刊(kan)《五中(zhong)通訊》。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為省“五講四美”先(xian)(xian)進(jin)集體，教育系統(tong)首(shou)批(pi)文明(ming)單位，寧波(bo)市(shi)(shi)(shi)首(shou)批(pi)現(xian)代化建設(she)達綱(gang)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、寧波(bo)市(shi)(shi)(shi)環(huan)保模范學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，寧波(bo)市(shi)(shi)(shi)會考先(xian)(xian)進(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，余姚市(shi)(shi)(shi)師德(de)群體創(chuang)優先(xian)(xian)進(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，余姚市(shi)(shi)(shi)先(xian)(xian)進(jin)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

文化傳統

校訓

校訓(xun)：每天進步一(yi)點點

包含兩層意思：一(yi)(yi)是(shi)珍惜今天(tian)。“今天(tian)”是(shi)構成人生的細胞，人生由一(yi)(yi)串的“今天(tian)”組成。把握今天(tian)，才能(neng)成就(jiu)未來。二是(shi)重(zhong)視(shi)“一(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)”。一(yi)(yi)切(qie)成功來自許(xu)多(duo)“一(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)”的努(nu)力、“一(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)”的進(jin)步(bu)，“一(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)”是(shi)通向成功的階(jie)梯。每(mei)天(tian)進(jin)步(bu)“一(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)”，就(jiu)能(neng)獲得成功，實現自己(ji)的夢想。

“每天進(jin)步(bu)(bu)一點(dian)(dian)點(dian)(dian)”內容(rong)包括：道德進(jin)步(bu)(bu)一點(dian)(dian)點(dian)(dian)、學習進(jin)步(bu)(bu)一點(dian)(dian)點(dian)(dian)、身(shen)體進(jin)步(bu)(bu)一點(dian)(dian)點(dian)(dian)、能力進(jin)步(bu)(bu)一點(dian)(dian)點(dian)(dian)等(deng)。

教風

教風：愛生如子(zi) 有效教學

愛(ai)是(shi)教(jiao)(jiao)育的(de)靈魂(hun)，教(jiao)(jiao)育的(de)全部秘密就(jiu)是(shi)“愛(ai)”－－熱愛(ai)自己的(de)學生(sheng)。良好的(de)師(shi)生(sheng)關系(xi)是(shi)一(yi)份極其珍(zhen)貴(gui)的(de)教(jiao)(jiao)育資源，教(jiao)(jiao)師(shi)應與學生(sheng)建(jian)立起(qi)一(yi)種“平等、民主、信任”的(de)和諧師(shi)生(sheng)關系(xi)。

有效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)追求的(de)是：在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中找(zhao)到(dao)(dao)(dao)學(xue)(xue)生興趣與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容選(xuan)擇(ze)之(zhi)(zhi)間的(de)平衡點，找(zhao)到(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)之(zhi)(zhi)間的(de)銜接點，找(zhao)到(dao)(dao)(dao)師生之(zhi)(zhi)間共(gong)同努(nu)力的(de)契合(he)點，在有限的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)時間里(li)教(jiao)(jiao)給學(xue)(xue)生盡可能多(duo)的(de)知識與(yu)技能，追求教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效益較大化。

學風

學風：主動學習 高效(xiao)學習

“主動(dong)學習(xi)(xi)”強(qiang)調的(de)是(shi)學習(xi)(xi)態度問題(ti)(ti)。態度決定高(gao)度，積極(ji)的(de)學習(xi)(xi)態度是(shi)搞好學習(xi)(xi)的(de)必備前提。“要我學”和“我要學”是(shi)兩種學習(xi)(xi)態度問題(ti)(ti)，決定著不同的(de)學習(xi)(xi)結果和人生命運。

“高效(xiao)學(xue)(xue)習(xi)(xi)”強調(diao)的(de)是學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)(fa)問題。學(xue)(xue)習(xi)(xi)需要(yao)勤奮，更需要(yao)方法(fa)(fa)。方法(fa)(fa)讓學(xue)(xue)習(xi)(xi)事倍功(gong)半，更好更快地(di)達到成功(gong)彼岸(an)。學(xue)(xue)生要(yao)研究學(xue)(xue)法(fa)(fa)，并形成自(zi)己(ji)獨特(te)有效(xiao)的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)(fa)。

教學設施

學(xue)(xue)校占(zhan)地43330平(ping)(ping)方(fang)米，建筑面積23227平(ping)(ping)方(fang)米。校園環境優美，各類(lei)設(she)(she)施(shi)齊全。科技樓內(nei)有多媒體(ti)(ti)計算機(ji)(ji)房、多媒體(ti)(ti)語(yu)音教室、綜合電(dian)化教室、閉路電(dian)視演播廳及完備(bei)(bei)的理化生實驗設(she)(she)備(bei)(bei)。圖書館藏書4.3萬余冊。教室內(nei)已配備(bei)(bei)了現代化教學(xue)(xue)設(she)(she)施(shi)----多媒體(ti)(ti)設(she)(she)備(bei)(bei)，各教研組(zu)和處(chu)室的計算機(ji)(ji)均已聯網。這一(yi)切(qie)，為學(xue)(xue)生的健康(kang)成(cheng)長提供(gong)了良好的環境條(tiao)件。