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學校簡介

余姚市(shi)第五中學(xue)創建于1956年，位于浙江(jiang)省余姚市(shi)，學(xue)校的校訓是“讓(rang)每(mei)個學(xue)生得到最好的發展”，是教育系統首(shou)批文明單(dan)位,寧(ning)波市(shi)環保模范學(xue)校。

環境(jing)優美(mei)的(de)生態(tai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。圍繞“凈化(hua)、綠化(hua)、美(mei)化(hua)、文化(hua)”標準要(yao)求，逐步將學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建設成(cheng)為(wei)環境(jing)優美(mei)、活(huo)動豐(feng)富(fu)、精神高雅、師生關系和(he)諧、書香氣(qi)息和(he)人文氣(qi)息濃厚的(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。精心打造學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)物態(tai)環境(jing)和(he)精神環境(jing)，使學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)真正成(cheng)為(wei)師生學(xue)(xue)習工(gong)作(zuo)的(de)樂園、生命成(cheng)長的(de)精神家園。

素質(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)示范學校。全面貫徹黨的(de)教(jiao)(jiao)育方(fang)針，認真實施新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革，積極(ji)開展(zhan)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育。以(yi)人為本，以(yi)德育工(gong)作為重點，突(tu)出學生創新(xin)(xin)精神和(he)實踐能力培養。立足(zu)課(ke)(ke)堂改(gai)革，提高教(jiao)(jiao)學效率；搞好(hao)校本課(ke)(ke)程(cheng)建設(she)，豐富育人內涵；實施多(duo)元(yuan)評價，促(cu)進學生全面發展(zhan)。重視體育工(gong)作和(he)藝(yi)術教(jiao)(jiao)育，進一(yi)步打(da)造(zao)學校辦學特(te)色。

辦學理念

學(xue)校辦學(xue)指導思想(xiang)是：讓每位學(xue)生(sheng)(sheng)得到最好的(de)(de)發展，使每位學(xue)生(sheng)(sheng)具備經營(ying)幸福人生(sheng)(sheng)的(de)(de)素養。學(xue)校的(de)(de)辦學(xue)目標(biao)(biao)是：現代化、高質(zhi)量、有(you)特色的(de)(de)省級示(shi)范性(xing)(xing)普通高中。學(xue)校實施(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)全(quan)面質(zhi)量管(guan)(guan)理(li)，樹立(li)“學(xue)生(sheng)(sheng)為本”和(he)“持續高質(zhi)量”理(li)念，實施(shi)了質(zhi)量管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)全(quan)員性(xing)(xing)（全(quan)校干部、教(jiao)(jiao)師(shi)、職工、學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)關(guan)心參與）和(he)全(quan)程性(xing)(xing)（各個環節都(dou)達(da)到質(zhi)量標(biao)(biao)準），建立(li)并不斷完善質(zhi)量管(guan)(guan)理(li)體系。在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)實踐中形成了先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管(guan)(guan)理(li)思想(xiang)和(he)行之有(you)效的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)辦法。

德育(yu)工(gong)作(zuo)形(xing)成全(quan)方(fang)位(wei)的(de)工(gong)作(zuo)網絡，突出基(ji)本思想政治教育(yu)和基(ji)本行為(wei)規(gui)范訓練兩方(fang)面基(ji)本內容，確(que)立了(le)每月(yue)一(yi)個德育(yu)工(gong)作(zuo)主題，辦好業(ye)余黨校(xiao)、中(zhong)學生團校(xiao)、家長(chang)學校(xiao)，堅持(chi)開展教室“八(ba)項競(jing)賽(sai)”和寢室“四(si)項競(jing)賽(sai)”，教育(yu)方(fang)法靈活多(duo)樣，取得(de)了(le)顯著(zhu)成效(xiao)。

學校堅持以教(jiao)學工(gong)作為(wei)中心(xin)，發揚“教(jiao)學工(gong)作五(wu)認真”的優良傳統(tong)，發揮(hui)以班主任為(wei)中心(xin)的平衡調節(jie)機(ji)制在全面(mian)質量管理(li)中的作用，強化教(jiao)學全過程的監(jian)控分析和(he)預防糾正(zheng)措施，保證教(jiao)學質量大面(mian)積豐收。積極探索改革課堂(tang)教(jiao)學結(jie)構，形成必修(xiu)、選修(xiu)、活(huo)動課程體系，培(pei)養學生的個(ge)性特(te)長(chang)和(he)創(chuang)新精神。堅持學法(fa)指導(dao)與研究，幫(bang)助學生學會學習。

教育理(li)念：讓每個學生(sheng)得(de)到(dao)最好的(de)發展

人的(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)是教育的(de)出發點和歸(gui)宿(su)點。最好(hao)的(de)教育是什(shen)么(me)？就是最適合(he)學(xue)生個(ge)性發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)教育。學(xue)校(xiao)應(ying)為每一個(ge)學(xue)生提供最適合(he)的(de)成長環境(jing)，讓(rang)(rang)其(qi)潛能(neng)得(de)到(dao)更好(hao)的(de)發揮，讓(rang)(rang)其(qi)個(ge)性得(de)到(dao)充(chong)分的(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)。

“最(zui)好的發展”主要(yao)體現為“五給(gei)”：給(gei)學(xue)生(sheng)自(zi)信(xin)－－自(zi)信(xin)，這是(shi)精神之(zhi)基；給(gei)學(xue)生(sheng)目標——目標，這是(shi)前進之(zhi)力；給(gei)學(xue)生(sheng)習(xi)慣——習(xi)慣，這是(shi)立身(shen)之(zhi)本；給(gei)學(xue)生(sheng)方(fang)法——方(fang)法，這是(shi)做事(shi)之(zhi)能(neng)；給(gei)學(xue)生(sheng)機(ji)會(hui)——機(ji)會(hui)，這是(shi)成才之(zhi)徑。

工作理念：細節(jie)·合作·卓(zhuo)越

細(xi)節(jie)理念。細(xi)節(jie)決定成敗，細(xi)節(jie)誕生(sheng)質量，細(xi)節(jie)展(zhan)示實力(li)。學校(xiao)無小事，時時是(shi)教(jiao)育，事事是(shi)質量。校(xiao)園一花一草(cao)，師(shi)(shi)生(sheng)一言一行(xing)，反(fan)映著學校(xiao)的管(guan)理水(shui)平(ping)和辦學內涵。每一次開(kai)展(zhan)的活動，顯(xian)示出組織(zhi)者的境界；每一節(jie)展(zhan)示的課堂，體現出教(jiao)師(shi)(shi)的水(shui)平(ping)。工(gong)作(zuo)沒做好，往(wang)往(wang)是(shi)我們沒將工(gong)作(zuo)做細(xi)、做精(jing)(jing)、做強(qiang)。“精(jing)(jing)雕細(xi)刻”是(shi)五(wu)中管(guan)理的優(you)良傳統(tong)。

合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)理念。教(jiao)育是(shi)集體(ti)智慧的(de)結晶，合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)教(jiao)師的(de)專業品性。學校(xiao)各部門(men)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)分(fen)工(gong)是(shi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)下的(de)分(fen)工(gong)，分(fen)工(gong)是(shi)為了更好的(de)合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中要做到分(fen)工(gong)而不分(fen)心，面對工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)交叉口、空白帶，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)要主動跟進、多管“閑事”。要學會欣賞他人(ren)，善于(yu)與同事、學生、家長和社區等合(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。

卓(zhuo)(zhuo)越理念。工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)追(zhui)求卓(zhuo)(zhuo)越，就(jiu)是指我們不僅按規定要求將工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)完，而且要盡自己(ji)的能力將工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)好，使之成為自己(ji)最(zui)好的一次工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，成為同行(xing)中出色(se)的一項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。簡言之，就(jiu)是讓工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)卓(zhuo)(zhuo)越，讓自己(ji)卓(zhuo)(zhuo)越。工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)切忌重(zhong)復：重(zhong)復過去、重(zhong)復自己(ji)、重(zhong)復他人。工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的意(yi)義和生(sheng)命的價值就(jiu)在于不斷地自我超越。

辦學成果

高(gao)考(kao)成績名列全(quan)市前茅，1996年呂立權同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)奪得全(quan)市高(gao)考(kao)理(li)科第(di)一(yi)名，2001年陳(chen)曉珍同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)奪得全(quan)市文科第(di)一(yi)名。學(xue)(xue)(xue)(xue)生社團、第(di)二課(ke)堂文體活動豐富(fu)多(duo)彩，學(xue)(xue)(xue)(xue)科競賽碩果累累，學(xue)(xue)(xue)(xue)生文學(xue)(xue)(xue)(xue)作品(pin)發(fa)表和獲獎數百篇(pian)，并定期出版校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文學(xue)(xue)(xue)(xue)刊(kan)物《拾貝》和校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)刊(kan)《五(wu)中通(tong)訊》。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)為省“五(wu)講四美”先進(jin)集(ji)體，教(jiao)育系統首批(pi)文明單位，寧(ning)波市首批(pi)現代化建設達綱學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、寧(ning)波市環保模(mo)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，寧(ning)波市會考(kao)先進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，余(yu)姚市師德(de)群體創優先進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，余(yu)姚市先進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

文化傳統

校訓

校訓：每(mei)天進(jin)步(bu)一點(dian)點(dian)

包含兩層意思：一是珍惜今(jin)天(tian)。“今(jin)天(tian)”是構成人生(sheng)的(de)(de)細胞，人生(sheng)由一串的(de)(de)“今(jin)天(tian)”組成。把握今(jin)天(tian)，才能(neng)(neng)成就未來。二(er)是重視“一點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)”。一切成功(gong)來自許(xu)多“一點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)”的(de)(de)努力(li)、“一點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)”的(de)(de)進(jin)步，“一點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)”是通向成功(gong)的(de)(de)階梯。每天(tian)進(jin)步“一點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)”，就能(neng)(neng)獲得成功(gong)，實現自己的(de)(de)夢想(xiang)。

“每(mei)天進(jin)步一點(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)”內容包括：道德(de)進(jin)步一點(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)、學習進(jin)步一點(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)、身體進(jin)步一點(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)、能力進(jin)步一點(dian)(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)(dian)等。

教風

教風：愛生如子 有效教學(xue)

愛(ai)是教育(yu)的(de)(de)靈魂，教育(yu)的(de)(de)全部秘密就是“愛(ai)”－－熱愛(ai)自己的(de)(de)學生(sheng)(sheng)。良好(hao)的(de)(de)師生(sheng)(sheng)關系是一(yi)份極其(qi)珍貴的(de)(de)教育(yu)資(zi)源，教師應與學生(sheng)(sheng)建立(li)起(qi)一(yi)種“平(ping)等(deng)、民主、信任”的(de)(de)和諧師生(sheng)(sheng)關系。

有(you)效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)追求(qiu)的(de)是：在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程中找到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)興趣與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容選擇之間的(de)平衡點，找到教(jiao)(jiao)師的(de)教(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之間的(de)銜接點，找到師生(sheng)(sheng)之間共同(tong)努(nu)力的(de)契合點，在有(you)限的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時間里教(jiao)(jiao)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)盡(jin)可能多的(de)知(zhi)識(shi)與技能，追求(qiu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效益較(jiao)大(da)化。

學風

學風：主動學習 高效學習

“主動(dong)學(xue)(xue)習(xi)”強(qiang)調(diao)的(de)是(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)態度(du)問題。態度(du)決定(ding)高度(du)，積極的(de)學(xue)(xue)習(xi)態度(du)是(shi)(shi)搞(gao)好學(xue)(xue)習(xi)的(de)必(bi)備前提。“要我(wo)學(xue)(xue)”和“我(wo)要學(xue)(xue)”是(shi)(shi)兩種(zhong)學(xue)(xue)習(xi)態度(du)問題，決定(ding)著不同的(de)學(xue)(xue)習(xi)結(jie)果(guo)和人(ren)生(sheng)命運。

“高效(xiao)學(xue)習(xi)”強(qiang)調的是學(xue)習(xi)方法(fa)問題。學(xue)習(xi)需(xu)要(yao)勤(qin)奮，更(geng)需(xu)要(yao)方法(fa)。方法(fa)讓學(xue)習(xi)事倍(bei)功半，更(geng)好更(geng)快地(di)達到成(cheng)功彼岸。學(xue)生(sheng)要(yao)研究學(xue)法(fa)，并(bing)形(xing)成(cheng)自(zi)己獨(du)特有效(xiao)的學(xue)習(xi)方法(fa)。

教學設施

學(xue)校占地43330平(ping)(ping)方米，建筑(zhu)面(mian)積23227平(ping)(ping)方米。校園環(huan)(huan)境優(you)美，各(ge)類設(she)施齊全。科技樓內有多(duo)媒體計算(suan)機房、多(duo)媒體語音(yin)教(jiao)室(shi)、綜合(he)電化教(jiao)室(shi)、閉路(lu)電視演播廳及完備的(de)理化生(sheng)實驗設(she)備。圖(tu)書館藏書4.3萬余(yu)冊。教(jiao)室(shi)內已配備了現(xian)代化教(jiao)學(xue)設(she)施----多(duo)媒體設(she)備，各(ge)教(jiao)研組和處(chu)室(shi)的(de)計算(suan)機均已聯網。這一(yi)切(qie)，為學(xue)生(sheng)的(de)健康(kang)成(cheng)長提供了良(liang)好的(de)環(huan)(huan)境條件。