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學校簡介

崧廈中(zhong)學(xue)是浙江省(sheng)紹(shao)興市(shi)上(shang)虞區屬一所(suo)普通高(gao)級中(zhong)學(xue)，時(shi)稱上(shang)虞第(di)三中(zhong)學(xue)（上(shang)虞三中(zhong)），是浙江省(sheng)特(te)色高(gao)中(zhong)和浙江省(sheng)重點中(zhong)學(xue)。建校五(wu)十余年來，學(xue)校一直(zhi)以藝術教育為突破(po)口，走重素質、出特(te)色之路(lu)，逐步形成具有個(ge)性，重視學(xue)生素質，全面發展與提(ti)高(gao)的辦學(xue)風格，是浙江省(sheng)示范性高(gao)中(zhong)。

崧廈(sha)中學所(suo)位于的(de)崧廈(sha)鎮是上(shang)虞區第一大(da)鎮。這里(li)經濟發達，人口稠密，居(ju)民殷富，文化底蘊深厚。

這(zhe)里是(shi)全國有名(ming)的(de)中(zhong)國傘城和(he)(he)建筑(zhu)之鄉(xiang)；這(zhe)里是(shi)英才俊杰輩(bei)出之地(di)，著(zhu)名(ming)的(de)教育家夏丏尊、兒童文學(xue)家金近、地(di)理(li)學(xue)家申屠思聰、上海灘商(shang)家巨子裴云(yun)卿(qing)、中(zhong)國奧委(wei)(wei)會名(ming)譽主席何振(zhen)(zhen)梁(liang)(liang)等都(dou)誕生在(zai)這(zhe)塊熱土上。這(zhe)里辦學(xue)的(de)人文環境得(de)天獨厚。建校五十年多年來，學(xue)校一直受到各級領導和(he)(he)社會各界的(de)關心和(he)(he)支持。很多社會名(ming)流先后為學(xue)校題詞(ci)勉(mian)勵，先后有省人大常(chang)委(wei)(wei)會副(fu)(fu)主任魯松庭(ting)、省政協(xie)副(fu)(fu)主席陳文韶、教育部藝教司司長楊貴仁(ren)、副(fu)(fu)司長楊力和(he)(he)國際奧委(wei)(wei)會何振(zhen)(zhen)梁(liang)(liang)先生、徐光憲、曹(cao)春(chun)曉(xiao)院(yuan)士等。并且藝術教育現場會和(he)(he)全國沿海地(di)區十五個省高中(zhong)教育工作研討會也曾在(zai)該校召開(kai)。

辦學理念

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)指導思想(xiang)端正(zheng)，組(zu)織(zhi)管理規范。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持(chi)以(yi)人(ren)為本(ben)、強學(xue)(xue)(xue)力(li)行、與(yu)時俱進(jin)、多(duo)元發展的(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念，以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)知識、能(neng)力(li)、素質(zhi)(zhi)相統一，生(sheng)(sheng)理、心(xin)理和(he)諧發展為育(yu)人(ren)目標，不斷規范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理，提高教(jiao)育(yu)質(zhi)(zhi)量，經(jing)過(guo)幾年(nian)的(de)探索(suo)實踐，逐步形成了以(yi)藝術教(jiao)育(yu)為切入口(kou)，全面推(tui)進(jin)素質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)育(yu)人(ren)特色(se)(se)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各方面的(de)工作都取得(de)了豐(feng)碩成果。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)黨(dang)支部(bu)是(shi)市(shi)委表彰(zhang)的(de)先(xian)進(jin)黨(dang)支部(bu)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)紹興(xing)市(shi)文明單(dan)位、紹興(xing)市(shi)德育(yu)工作先(xian)進(jin)集體(ti)、紹興(xing)市(shi)治安安全單(dan)位、紹興(xing)市(shi)會考工作先(xian)進(jin)單(dan)位、紹興(xing)市(shi)綠色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)連(lian)續(xu)六年(nian)獲市(shi)教(jiao)育(yu)系統先(xian)進(jin)集體(ti)光榮稱號(hao)。省、市(shi)和(he)香港的(de)多(duo)家媒體(ti)報道過(guo)我(wo)校(xiao)的(de)教(jiao)育(yu)業績。

堅(jian)持改革，教育(yu)(yu)沐浴了燦爛陽(yang)光。五十多年學校(xiao)教育(yu)(yu)的(de)實踐，讓學校(xiao)走進了教育(yu)(yu)發展(zhan)的(de)廣(guang)闊天地，面(mian)對未來，崧廈(sha)中學信心百倍(bei)。“強練內功，凝聚優質教育(yu)(yu)資源”必將(jiang)促進學校(xiao)跨越式發展(zhan)。

辦學特色

藝術教育

藝術教育(yu)是基礎教育(yu)不可(ke)缺少的內容(rong)：高中階段的教育(yu)是基礎教育(yu)的終極點(dian)(dian)，同樣有著基礎教育(yu)基礎性(xing)、全(quan)面性(xing)，開(kai)放性(xing)等共性(xing)與(yu)特(te)(te)點(dian)(dian)，從這些特(te)(te)點(dian)(dian)來看，藝術教育(yu)在(zai)高中教育(yu)中，占有獨特(te)(te)的地位。

⑴基(ji)(ji)礎(chu)(chu)性(xing)，即要求(qiu)為每個學生的(de)(de)(de)終身發(fa)展打(da)好扎(zha)實(shi)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)，確立起終身發(fa)展的(de)(de)(de)豐(feng)厚的(de)(de)(de)生長點。基(ji)(ji)礎(chu)(chu)教育的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)性(xing)是(shi)一種包括思想道德素(su)(su)質(zhi)、科學文化素(su)(su)質(zhi)、身體(ti)心理(li)素(su)(su)質(zhi)、勞(lao)動(dong)技能素(su)(su)質(zhi)、審(shen)美素(su)(su)質(zhi)在(zai)內的(de)(de)(de)廣泛而全面的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)。藝術(shu)(shu)素(su)(su)養是(shi)學生審(shen)美素(su)(su)質(zhi)的(de)(de)(de)重要內容，也是(shi)學生在(zai)步入社會之前(qian)所必須具備(bei)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)本素(su)(su)質(zhi)，理(li)應扎(zha)實(shi)打(da)好，這就必須實(shi)施藝術(shu)(shu)教育。

⑵全面性，即要求面向全體學生，使每一個學生都得到發展。對于藝術教育來說，也必須面向全體學生，使每一個學生都能接受藝(yi)術(shu)(shu)教育，這(zhe)才直正體現基(ji)礎教育的(de)(de)(de)(de)全(quan)面性(xing)和(he)平等(deng)性(xing)。所謂面向(xiang)全(quan)體學生(sheng)，不(bu)僅要(yao)(yao)面向(xiang)有藝(yi)術(shu)(shu)天賦(fu)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，也要(yao)(yao)面向(xiang)沒有藝(yi)術(shu)(shu)天賦(fu)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)；不(bu)僅要(yao)(yao)面向(xiang)喜(xi)歡藝(yi)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，也要(yao)(yao)面向(xiang)不(bu)喜(xi)歡藝(yi)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)。否則，就會背離基(ji)礎教育的(de)(de)(de)(de)性(xing)質，使基(ji)礎教育的(de)(de)(de)(de)全(quan)面發展的(de)(de)(de)(de)任(ren)務落空。

⑶開(kai)(kai)發(fa)性(xing)，基礎教育(yu)(yu)也是一種(zhong)開(kai)(kai)發(fa)每一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)潛(qian)能的(de)教育(yu)(yu)，它(ta)注重把(ba)外(wai)化(hua)(hua)的(de)影(ying)響和要求內化(hua)(hua)為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個體的(de)素質，這就離(li)不開(kai)(kai)藝(yi)(yi)術教育(yu)(yu)。藝(yi)(yi)術教育(yu)(yu)對發(fa)展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)先天稟賦，開(kai)(kai)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身心潛(qian)能，具有(you)(you)其(qi)他教育(yu)(yu)形(xing)式無法替代的(de)功能。現代心理(li)學(xue)(xue)研究(jiu)表(biao)明(ming)，形(xing)象(xiang)的(de)藝(yi)(yi)術刺激能促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大腦的(de)發(fa)展，提(ti)高思維的(de)敏(min)捷性(xing)，而藝(yi)(yi)術教育(yu)(yu)恰好(hao)具有(you)(you)這一特點(dian)。另外(wai)，中小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)大腦正自于迅速發(fa)展之中，生(sheng)(sheng)動(dong)豐富的(de)藝(yi)(yi)術形(xing)象(xiang)有(you)(you)利(li)于防止中小學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大腦疲勞，促進大腦健康(kang)的(de)發(fa)展。

藝術教育是素質教育的有機組成部分：素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)根本目(mu)的(de)(de)(de)是(shi)促(cu)使(shi)學生(sheng)(sheng)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)全面和諧(xie)(xie)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，而要(yao)實(shi)現這(zhe)個(ge)目(mu)的(de)(de)(de)，離不(bu)開藝(yi)(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)。藝(yi)(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)對促(cu)進學生(sheng)(sheng)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)全面發(fa)展(zhan)(zhan)和人格的(de)(de)(de)完善，具有至關重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)作用(yong)。“真(zhen)”是(shi)藝(yi)(yi)術(shu)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命，學生(sheng)(sheng)在欣賞(shang)藝(yi)(yi)術(shu)作品接受(shou)藝(yi)(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)時，會被其真(zhen)誠所感(gan)動，從而堅定了(le)在生(sheng)(sheng)活中以真(zhen)求實(shi)，以誠待人的(de)(de)(de)理念；“善”是(shi)藝(yi)(yi)術(shu)的(de)(de)(de)品格，藝(yi)(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)要(yao)求學生(sheng)(sheng)主體與藝(yi)(yi)術(shu)對象(xiang)產生(sheng)(sheng)情感(gan)上的(de)(de)(de)共鳴，逐步(bu)形成(cheng)關心(xin)(xin)他(ta)人、樂于助人的(de)(de)(de)品質(zhi)(zhi)(zhi)；“美(mei)”是(shi)藝(yi)(yi)術(shu)的(de)(de)(de)特(te)質(zhi)(zhi)(zhi)，藝(yi)(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)能(neng)培養學生(sheng)(sheng)個(ge)體的(de)(de)(de)愛美(mei)之(zhi)心(xin)(xin)，有了(le)受(shou)美(mei)之(zhi)心(xin)(xin)，就會遷移成(cheng)愛智之(zhi)心(xin)(xin)和愛德之(zhi)心(xin)(xin)，建(jian)立起人與人之(zhi)間的(de)(de)(de)和諧(xie)(xie)關系。由此(ci)可(ke)見(jian)，沒有藝(yi)(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)，不(bu)可(ke)能(neng)是(shi)真(zhen)正的(de)(de)(de)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)。

藝術教育是學校美育的核心：美(mei)(mei)育(yu)(yu)是(shi)(shi)審(shen)美(mei)(mei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，是(shi)(shi)以美(mei)(mei)的(de)(de)(de)對象(xiang)和(he)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)存在(zai)形式(shi)為內容進行(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，是(shi)(shi)形成學生(sheng)正(zheng)確的(de)(de)(de)審(shen)美(mei)(mei)觀(guan)點，培養學 生(sheng)感受美(mei)(mei)、鑒賞美(mei)(mei)和(he)創造美(mei)(mei)的(de)(de)(de)能力的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。學校中(zhong)美(mei)(mei)育(yu)(yu)主要是(shi)(shi)通過藝(yi)(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)而進行(xing)的(de)(de)(de)，藝(yi)(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)(shi)實施美(mei)(mei)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)重要手段和(he)途徑。藝(yi)(yi)術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)審(shen)美(mei)(mei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)占(zhan)有極其(qi)重要的(de)(de)(de)位置(zhi)。

⑴學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)周圍事(shi)物、人(ren)的(de)(de)行為和藝術(shu)形(xing)(xing)象的(de)(de)感知，與(yu)藝術(shu)教育有(you)一定的(de)(de)直接(jie)關系。美(mei)育主要是以(yi)形(xing)(xing)象的(de)(de)陶冶、情(qing)(qing)感的(de)(de)交融，使人(ren)心(xin)靈美(mei)好(hao)、人(ren)格高尚。藝術(shu)教育正是通過完滿情(qing)(qing)感的(de)(de)藝術(shu)形(xing)(xing)象，從感情(qing)(qing)上打(da)動學(xue)生(sheng)(sheng)，感之以(yi)形(xing)(xing)，動之以(yi)情(qing)(qing)，然后才能(neng)曉之以(yi)理(li)，達到提高學(xue)生(sheng)(sheng)審美(mei)能(neng)力(li)的(de)(de)目的(de)(de)。

⑵藝(yi)術教育的(de)(de)過程(cheng)是(shi)引導學(xue)(xue)生(sheng)研究美(mei)(mei)(mei)(mei)、表現(xian)美(mei)(mei)(mei)(mei)、創(chuang)造(zao)美(mei)(mei)(mei)(mei)和(he)應用美(mei)(mei)(mei)(mei)的(de)(de)過程(cheng)，是(shi)使學(xue)(xue)生(sheng)獲得深切的(de)(de)審美(mei)(mei)(mei)(mei)體(ti)驗的(de)(de)過程(cheng)，是(shi)在學(xue)(xue)生(sheng)與藝(yi)術作品之(zhi)間架起溝通的(de)(de)橋(qiao)梁(liang)，是(shi)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)鋪設理解自然美(mei)(mei)(mei)(mei)、社會生(sheng)活美(mei)(mei)(mei)(mei)、形式美(mei)(mei)(mei)(mei)和(he)藝(yi)術美(mei)(mei)(mei)(mei)的(de)(de)一(yi)條通道。

⑶藝術教(jiao)育(yu)不僅能(neng)完善學生的(de)(de)(de)審(shen)美心(xin)理結構，而且能(neng)促進學生的(de)(de)(de)審(shen)美趣味與審(shen)美判(pan)斷能(neng)力的(de)(de)(de)發(fa)展，達到“以美輔(fu)德”、“以美益智”、“以美健體”的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。

辦學成果

崧廈中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)已成(cheng)為一(yi)所設施完(wan)備(bei)、中(zhong)(zhong)等規模的省(sheng)級重(zhong)(zhong)點(dian)高中(zhong)(zhong)。學(xue)(xue)校(xiao)以(yi)“崇(chong)德(de)勤學(xue)(xue)，團結創(chuang)新”為校(xiao)訓(xun)，崇(chong)尚“效實(shi)求是，自強不息”的精神(shen)，堅持“面(mian)(mian)向全(quan)(quan)體，全(quan)(quan)面(mian)(mian)發展”的育(yu)(yu)人(ren)方針，以(yi)“全(quan)(quan)面(mian)(mian)加(jia)特(te)色(se)，合(he)(he)格加(jia)特(te)長”為育(yu)(yu)人(ren)目標，走了一(yi)條(tiao)“特(te)色(se)辦學(xue)(xue)，質量立校(xiao)”的道路，藝術教育(yu)(yu)成(cheng)為我校(xiao)的辦學(xue)(xue)特(te)色(se)。近四年(nian)里畢業生(sheng)高考(kao)(kao)上線(xian)(xian)率都處在(zai)(zai)全(quan)(quan)市(shi)領先(xian)地(di)位(wei)，2001年(nian)450人(ren)參考(kao)(kao)上線(xian)(xian)434人(ren)，藝術類考(kao)(kao)生(sheng)95人(ren)，95人(ren)上線(xian)(xian)。學(xue)(xue)校(xiao)獲紹興市(shi)德(de)育(yu)(yu)先(xian)進(jin)(jin)集體稱(cheng)號，連續四年(nian)獲上虞區教育(yu)(yu)系統綜合(he)(he)先(xian)進(jin)(jin)，學(xue)(xue)校(xiao)黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)成(cheng)為市(shi)級先(xian)進(jin)(jin)黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)，1997年(nian)學(xue)(xue)校(xiao)被(bei)認定為紹興市(shi)重(zhong)(zhong)點(dian)普(pu)通高中(zhong)(zhong)，1998年(nian)被(bei)認定為浙江省(sheng)特(te)色(se)高中(zhong)(zhong)，跨入(ru)了浙江省(sheng)示范性(xing)(xing)重(zhong)(zhong)點(dian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)行列。2003年(nian)歲末，省(sheng)特(te)色(se)學(xue)(xue)校(xiao)建(jian)設研討會在(zai)(zai)我校(xiao)召開。2004年(nian)9月浙江省(sheng)副省(sheng)長盛昌黎親臨視察調(diao)研了該(gai)校(xiao)的素質教育(yu)(yu)情況，肯定該(gai)校(xiao)在(zai)(zai)發展學(xue)(xue)生(sheng)個(ge)性(xing)(xing)特(te)長，培養具(ju)有(you)各方面(mian)(mian)才能的人(ren)才方面(mian)(mian)取得(de)的成(cheng)績。2005年(nian)國際奧(ao)委會何振梁先(xian)生(sheng)視察該(gai)校(xiao)充分肯定該(gai)校(xiao)的辦學(xue)(xue)特(te)色(se)，并(bing)勉(mian)勵“再(zai)接(jie)再(zai)厲(li)，更上一(yi)層樓(lou)，使特(te)色(se)更鮮明，教育(yu)(yu)質量更優(you)秀。”崧廈中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)以(yi)素質教育(yu)(yu)為依托,創(chuang)造(zao)連續七年(nian)高考(kao)(kao)目標達(da)成(cheng)率全(quan)(quan)市(shi)第(di)一(yi)，走出一(yi)條(tiao)農(nong)村學(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)特(te)色(se)之路的事跡多次在(zai)(zai)省(sheng)市(shi)級報紙(zhi)上介紹。

教學設施

校(xiao)園(yuan)占地(di)45348平(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)，生(sheng)均(jun)30.2平(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)，建筑面積21893平(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)，生(sheng)均(jun)14.6平(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)，綠(lv)化面積7092平(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)，生(sheng)均(jun)4.7平(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)(mi)。學(xue)校(xiao)有集電(dian)教(jiao)(jiao)、圖書、藝教(jiao)(jiao)、網絡中心(xin)、校(xiao)園(yuan)廣播電(dian)視臺于(yu)一體的多功能綜合大(da)樓(lou)，校(xiao)園(yuan)計算機網絡系(xi)統(tong)(tong)、閉路電(dian)視系(xi)統(tong)(tong)、廣播系(xi)統(tong)(tong)和通訊系(xi)統(tong)(tong)及適應教(jiao)(jiao)學(xue)需要的多媒體教(jiao)(jiao)室，配置齊全，并處于(yu)全市領先，理化生(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)儀器配備(bei)達《配備(bei)目(mu)錄》“Ⅰ”類標準。