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學校簡介

崧(song)廈中(zhong)學(xue)(xue)是(shi)浙(zhe)江省(sheng)紹興市(shi)上虞區屬一所普通高級中(zhong)學(xue)(xue)，時稱上虞第三中(zhong)學(xue)(xue)（上虞三中(zhong)），是(shi)浙(zhe)江省(sheng)特色高中(zhong)和浙(zhe)江省(sheng)重點(dian)中(zhong)學(xue)(xue)。建校五十余(yu)年來，學(xue)(xue)校一直以藝術教育為突破(po)口，走重素質(zhi)、出(chu)特色之路，逐步(bu)形成具有個性，重視學(xue)(xue)生素質(zhi)，全面發展(zhan)與(yu)提高的辦學(xue)(xue)風格，是(shi)浙(zhe)江省(sheng)示范性高中(zhong)。

崧廈(sha)中學所位(wei)于的(de)崧廈(sha)鎮是上虞(yu)區第一大鎮。這里(li)經濟發達，人口稠密，居民殷富，文化底蘊(yun)深(shen)厚(hou)。

這(zhe)里是全國(guo)有(you)名的(de)中國(guo)傘城和建(jian)筑之鄉；這(zhe)里是英才俊杰輩出之地(di)(di)，著(zhu)名的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)家夏丏(mian)尊、兒童文學(xue)家金近、地(di)(di)理學(xue)家申屠(tu)思聰、上(shang)海灘(tan)商家巨子(zi)裴云卿、中國(guo)奧委會名譽主席(xi)何振梁等都誕生在(zai)這(zhe)塊熱土上(shang)。這(zhe)里辦學(xue)的(de)人(ren)文環境得天獨(du)厚(hou)。建(jian)校五(wu)十年多年來(lai)，學(xue)校一直受到各級領導和社(she)(she)會各界的(de)關心和支持。很(hen)多社(she)(she)會名流先后(hou)為(wei)學(xue)校題詞(ci)勉勵，先后(hou)有(you)省(sheng)人(ren)大常委會副主任魯松庭、省(sheng)政協副主席(xi)陳文韶(shao)、教(jiao)(jiao)育(yu)部藝(yi)教(jiao)(jiao)司(si)(si)司(si)(si)長楊貴仁、副司(si)(si)長楊力和國(guo)際奧委會何振梁先生、徐(xu)光憲、曹春曉院士(shi)等。并且藝(yi)術教(jiao)(jiao)育(yu)現場會和全國(guo)沿海地(di)(di)區十五(wu)個省(sheng)高(gao)中教(jiao)(jiao)育(yu)工作研討會也曾(ceng)在(zai)該校召(zhao)開。

辦學理念

學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)指導思(si)想端正，組織管理規范。學(xue)校(xiao)堅持以人為本、強學(xue)力行(xing)、與時俱進、多(duo)元發展的辦(ban)學(xue)理念(nian)，以學(xue)生的知識、能力、素(su)質(zhi)相統(tong)一，生理、心理和諧發展為育(yu)人目標，不斷規范學(xue)校(xiao)管理，提高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)，經過(guo)幾年的探索實踐，逐步(bu)形成了以藝術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)為切入口，全(quan)面推進素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的育(yu)人特色。學(xue)校(xiao)各方面的工(gong)(gong)作都取得了豐(feng)碩(shuo)成果(guo)。學(xue)校(xiao)黨支(zhi)(zhi)部(bu)是市委表(biao)彰的先進黨支(zhi)(zhi)部(bu)，學(xue)校(xiao)是紹(shao)興(xing)(xing)市文明單(dan)位、紹(shao)興(xing)(xing)市德育(yu)工(gong)(gong)作先進集(ji)體、紹(shao)興(xing)(xing)市治(zhi)安安全(quan)單(dan)位、紹(shao)興(xing)(xing)市會考工(gong)(gong)作先進單(dan)位、紹(shao)興(xing)(xing)市綠色學(xue)校(xiao)，學(xue)校(xiao)連續六年獲市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)統(tong)先進集(ji)體光(guang)榮(rong)稱號。省、市和香(xiang)港的多(duo)家媒(mei)體報道(dao)過(guo)我校(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)業績。

堅持改革(ge)，教(jiao)育(yu)沐浴(yu)了(le)燦爛陽光(guang)。五十多年學(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)的實踐(jian)，讓學(xue)(xue)校走(zou)進了(le)教(jiao)育(yu)發展的廣闊天地，面對未(wei)來，崧(song)廈中(zhong)學(xue)(xue)信心(xin)百(bai)倍。“強練內功，凝聚優質教(jiao)育(yu)資源”必將促進學(xue)(xue)校跨(kua)越式(shi)發展。

辦學特色

藝術教育

藝術教(jiao)育(yu)(yu)是基礎教(jiao)育(yu)(yu)不可(ke)缺少(shao)的內容：高(gao)中階段的教(jiao)育(yu)(yu)是基礎教(jiao)育(yu)(yu)的終極點(dian)，同(tong)樣(yang)有著(zhu)基礎教(jiao)育(yu)(yu)基礎性(xing)(xing)、全面性(xing)(xing)，開放(fang)性(xing)(xing)等(deng)共性(xing)(xing)與特(te)點(dian)，從這(zhe)些特(te)點(dian)來(lai)看，藝術教(jiao)育(yu)(yu)在高(gao)中教(jiao)育(yu)(yu)中，占有獨特(te)的地(di)位。

⑴基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)性(xing)，即要求為每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)(de)終身發(fa)展(zhan)打好扎實(shi)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)，確(que)立起(qi)終身發(fa)展(zhan)的(de)(de)豐(feng)厚的(de)(de)生(sheng)長點。基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)教育的(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)性(xing)是(shi)一(yi)種包(bao)括思(si)想道(dao)德(de)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)、科學(xue)文(wen)化素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)、身體(ti)心理(li)(li)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)、勞動技能素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)、審美(mei)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)在內(nei)的(de)(de)廣泛而全(quan)面的(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)。藝術(shu)素(su)(su)(su)養是(shi)學(xue)生(sheng)審美(mei)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)重(zhong)要內(nei)容，也是(shi)學(xue)生(sheng)在步入社會之前所必(bi)須(xu)具備(bei)的(de)(de)基(ji)(ji)(ji)本素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)，理(li)(li)應扎實(shi)打好，這就必(bi)須(xu)實(shi)施藝術(shu)教育。

⑵全面性，即要求面向全體學生，使每一個學生都得到發展。對于藝術教育來說，也必須面向全體學生，使每一個學生都能接受藝(yi)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)育(yu)，這(zhe)才直正(zheng)體現基礎(chu)(chu)教(jiao)育(yu)的(de)(de)全(quan)面(mian)性(xing)(xing)和平等(deng)性(xing)(xing)。所謂面(mian)向全(quan)體學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不僅要面(mian)向有藝(yi)術(shu)(shu)(shu)天賦的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，也要面(mian)向沒(mei)有藝(yi)術(shu)(shu)(shu)天賦的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)；不僅要面(mian)向喜歡藝(yi)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，也要面(mian)向不喜歡藝(yi)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。否(fou)則，就會背離基礎(chu)(chu)教(jiao)育(yu)的(de)(de)性(xing)(xing)質，使基礎(chu)(chu)教(jiao)育(yu)的(de)(de)全(quan)面(mian)發展的(de)(de)任務落空(kong)。

⑶開(kai)發(fa)(fa)性，基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)也是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)開(kai)發(fa)(fa)每一(yi)(yi)個(ge)學生潛能的(de)教(jiao)育(yu)(yu)，它注(zhu)重把外化的(de)影響和要(yao)求內化為學生個(ge)體的(de)素質，這(zhe)(zhe)就離(li)不開(kai)藝術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)。藝術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)對發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)學生先天稟賦，開(kai)發(fa)(fa)學生身心潛能，具有其(qi)他(ta)教(jiao)育(yu)(yu)形(xing)式無法替代(dai)的(de)功能。現代(dai)心理學研究表(biao)明，形(xing)象(xiang)的(de)藝術(shu)刺激能促進學生大腦的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，提(ti)高思(si)維的(de)敏捷性，而藝術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)恰好具有這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)特(te)點。另外，中(zhong)小(xiao)(xiao)學生的(de)大腦正自于迅速發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)之(zhi)中(zhong)，生動豐富的(de)藝術(shu)形(xing)象(xiang)有利(li)于防止中(zhong)小(xiao)(xiao)學生大腦疲(pi)勞，促進大腦健康(kang)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。

藝術教育是素質教育的有機組成部分：素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)根本目的(de)是(shi)促使學(xue)生(sheng)素(su)質(zhi)(zhi)全(quan)面(mian)和(he)諧(xie)的(de)發展，而要實現這個目的(de)，離(li)不開藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)對促進學(xue)生(sheng)素(su)質(zhi)(zhi)的(de)全(quan)面(mian)發展和(he)人格的(de)完善，具有至關(guan)重要的(de)作用。“真(zhen)(zhen)(zhen)”是(shi)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)生(sheng)命，學(xue)生(sheng)在欣賞藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)作品(pin)(pin)接(jie)受藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)時，會(hui)被其(qi)真(zhen)(zhen)(zhen)誠(cheng)所感(gan)動，從而堅定了在生(sheng)活(huo)中以(yi)(yi)真(zhen)(zhen)(zhen)求(qiu)實，以(yi)(yi)誠(cheng)待人的(de)理念；“善”是(shi)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)品(pin)(pin)格，藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)要求(qiu)學(xue)生(sheng)主體與(yu)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)對象產生(sheng)情感(gan)上(shang)的(de)共鳴，逐(zhu)步形成(cheng)關(guan)心(xin)他人、樂于助人的(de)品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)；“美”是(shi)藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)特質(zhi)(zhi)，藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)能培養學(xue)生(sheng)個體的(de)愛美之(zhi)心(xin)，有了受美之(zhi)心(xin)，就會(hui)遷移成(cheng)愛智之(zhi)心(xin)和(he)愛德之(zhi)心(xin)，建(jian)立起人與(yu)人之(zhi)間的(de)和(he)諧(xie)關(guan)系。由此可見，沒有藝(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，不可能是(shi)真(zhen)(zhen)(zhen)正的(de)素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。

藝術教育是學校美育的核心：美(mei)育(yu)(yu)是審美(mei)教(jiao)育(yu)(yu)，是以美(mei)的對象和美(mei)的存在形(xing)式為內容進行的教(jiao)育(yu)(yu)，是形(xing)成學生(sheng)正(zheng)確(que)的審美(mei)觀點，培養學 生(sheng)感受(shou)美(mei)、鑒賞美(mei)和創(chuang)造美(mei)的能力的教(jiao)育(yu)(yu)。學校(xiao)中美(mei)育(yu)(yu)主要是通過藝術教(jiao)育(yu)(yu)而進行的，藝術教(jiao)育(yu)(yu)是實施美(mei)育(yu)(yu)的重(zhong)要手段和途(tu)徑。藝術教(jiao)育(yu)(yu)在審美(mei)教(jiao)育(yu)(yu)中占有極其重(zhong)要的位置。

⑴學生對周圍(wei)事(shi)物、人的(de)行為和藝(yi)術(shu)形象(xiang)的(de)感知，與(yu)藝(yi)術(shu)教育有一定(ding)的(de)直接關(guan)系。美育主要是(shi)以形象(xiang)的(de)陶冶、情感的(de)交融，使人心靈美好、人格高尚。藝(yi)術(shu)教育正是(shi)通過完(wan)滿情感的(de)藝(yi)術(shu)形象(xiang)，從感情上打動(dong)學生，感之(zhi)以形，動(dong)之(zhi)以情，然后才能(neng)曉之(zhi)以理，達(da)到提高學生審(shen)美能(neng)力的(de)目的(de)。

⑵藝(yi)術教育的(de)(de)過程(cheng)是(shi)引導(dao)學生研究美(mei)(mei)(mei)(mei)、表(biao)現美(mei)(mei)(mei)(mei)、創造(zao)美(mei)(mei)(mei)(mei)和應用美(mei)(mei)(mei)(mei)的(de)(de)過程(cheng)，是(shi)使學生獲得深(shen)切的(de)(de)審美(mei)(mei)(mei)(mei)體驗的(de)(de)過程(cheng)，是(shi)在(zai)學生與藝(yi)術作(zuo)品之間架起溝通(tong)的(de)(de)橋梁(liang)，是(shi)為學生鋪設理解(jie)自然美(mei)(mei)(mei)(mei)、社會生活(huo)美(mei)(mei)(mei)(mei)、形式(shi)美(mei)(mei)(mei)(mei)和藝(yi)術美(mei)(mei)(mei)(mei)的(de)(de)一條(tiao)通(tong)道(dao)。

⑶藝術教育不僅能(neng)完(wan)善學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)審美(mei)心(xin)理結構，而且能(neng)促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)審美(mei)趣味與審美(mei)判斷能(neng)力的(de)發展，達到(dao)“以(yi)美(mei)輔德”、“以(yi)美(mei)益智”、“以(yi)美(mei)健體(ti)”的(de)目的(de)。

辦學成果

崧廈中(zhong)(zhong)學已成(cheng)為(wei)一所設(she)施完備、中(zhong)(zhong)等規模的省級重(zhong)(zhong)點(dian)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)。學校(xiao)(xiao)(xiao)以“崇(chong)(chong)德(de)勤學，團結(jie)創新(xin)”為(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)訓，崇(chong)(chong)尚“效實求是，自強(qiang)不息”的精神，堅持“面向全體(ti)，全面發展”的育(yu)人(ren)方(fang)針，以“全面加(jia)特(te)(te)(te)色(se)(se)，合(he)格加(jia)特(te)(te)(te)長”為(wei)育(yu)人(ren)目標，走(zou)了(le)一條(tiao)“特(te)(te)(te)色(se)(se)辦(ban)學，質(zhi)量立校(xiao)(xiao)(xiao)”的道路(lu)(lu)，藝術教(jiao)育(yu)成(cheng)為(wei)我校(xiao)(xiao)(xiao)的辦(ban)學特(te)(te)(te)色(se)(se)。近四年里(li)畢業生高(gao)(gao)考上線率都(dou)處在(zai)全市(shi)(shi)領先(xian)地位，2001年450人(ren)參考上線434人(ren)，藝術類考生95人(ren)，95人(ren)上線。學校(xiao)(xiao)(xiao)獲(huo)紹(shao)興市(shi)(shi)德(de)育(yu)先(xian)進集體(ti)稱號(hao)，連續四年獲(huo)上虞區教(jiao)育(yu)系統綜合(he)先(xian)進，學校(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)支(zhi)部(bu)成(cheng)為(wei)市(shi)(shi)級先(xian)進黨(dang)支(zhi)部(bu)，1997年學校(xiao)(xiao)(xiao)被(bei)(bei)認定為(wei)紹(shao)興市(shi)(shi)重(zhong)(zhong)點(dian)普通高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)，1998年被(bei)(bei)認定為(wei)浙(zhe)江省特(te)(te)(te)色(se)(se)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)，跨(kua)入了(le)浙(zhe)江省示(shi)范性重(zhong)(zhong)點(dian)中(zhong)(zhong)學行列。2003年歲(sui)末，省特(te)(te)(te)色(se)(se)學校(xiao)(xiao)(xiao)建設(she)研(yan)討會(hui)在(zai)我校(xiao)(xiao)(xiao)召開。2004年9月浙(zhe)江省副省長盛昌黎親(qin)臨視(shi)察(cha)調研(yan)了(le)該校(xiao)(xiao)(xiao)的素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)情況，肯定該校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)發展學生個(ge)性特(te)(te)(te)長，培養具(ju)有各(ge)方(fang)面才能的人(ren)才方(fang)面取(qu)得的成(cheng)績。2005年國際奧委會(hui)何振梁先(xian)生視(shi)察(cha)該校(xiao)(xiao)(xiao)充分肯定該校(xiao)(xiao)(xiao)的辦(ban)學特(te)(te)(te)色(se)(se)，并勉勵“再接再厲，更(geng)上一層樓(lou)，使特(te)(te)(te)色(se)(se)更(geng)鮮(xian)明，教(jiao)育(yu)質(zhi)量更(geng)優秀。”崧廈中(zhong)(zhong)學以素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)為(wei)依托,創造連續七年高(gao)(gao)考目標達成(cheng)率全市(shi)(shi)第一，走(zou)出一條(tiao)農(nong)村學校(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學特(te)(te)(te)色(se)(se)之路(lu)(lu)的事(shi)跡多(duo)次在(zai)省市(shi)(shi)級報紙上介(jie)紹(shao)。

教學設施

校(xiao)(xiao)園占(zhan)地45348平(ping)(ping)方(fang)米(mi)，生(sheng)(sheng)均30.2平(ping)(ping)方(fang)米(mi)，建(jian)筑(zhu)面積(ji)21893平(ping)(ping)方(fang)米(mi)，生(sheng)(sheng)均14.6平(ping)(ping)方(fang)米(mi)，綠化面積(ji)7092平(ping)(ping)方(fang)米(mi)，生(sheng)(sheng)均4.7平(ping)(ping)方(fang)米(mi)。學(xue)校(xiao)(xiao)有集電(dian)教(jiao)、圖書、藝教(jiao)、網(wang)絡中心(xin)、校(xiao)(xiao)園廣(guang)播電(dian)視臺于(yu)(yu)一體的多功能綜合大樓，校(xiao)(xiao)園計算機網(wang)絡系(xi)統、閉路電(dian)視系(xi)統、廣(guang)播系(xi)統和通訊(xun)系(xi)統及適應教(jiao)學(xue)需要的多媒體教(jiao)室，配置齊全(quan)，并處于(yu)(yu)全(quan)市領(ling)先，理(li)化生(sheng)(sheng)教(jiao)學(xue)儀器配備達《配備目錄》“Ⅰ”類標準。