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學校簡介

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量不(bu)斷提高，辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效益顯著，得到(dao)上級(ji)領導(dao)和社會(hui)各界的(de)(de)充分肯定(ding)和高度贊揚。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)(xian)后榮獲省三級(ji)重點(dian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、省現代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)技術試驗(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)規劃課題(ti)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、全國《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究》先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)集體(ti)、省教(jiao)(jiao)科研(yan)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)單位(wei)、市(shi)(shi)(shi)文(wen)(wen)明單位(wei)、市(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)信(xin)息化(hua)建設實(shi)驗(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、市(shi)(shi)(shi)語言(yan)文(wen)(wen)字(zi)示范(fan)性學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、市(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習型(xing)黨組(zu)織(zhi)、市(shi)(shi)(shi)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)達標先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、市(shi)(shi)(shi)級(ji)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)工之家、市(shi)(shi)(shi)級(ji)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)基(ji)層黨校(xiao)(xiao)(xiao)、市(shi)(shi)(shi)德育(yu)(yu)(yu)(yu)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)集體(ti)、市(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)示范(fan)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、市(shi)(shi)(shi)體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)傳統學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、市(shi)(shi)(shi)花園式單位(wei)、市(shi)(shi)(shi)綠色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、市(shi)(shi)(shi)示范(fan)家長學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、縣(xian)(xian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生心理健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)試點(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、縣(xian)(xian)級(ji)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)黨支部(bu)、縣(xian)(xian)平(ping)安校(xiao)(xiao)(xiao)園、縣(xian)(xian)德育(yu)(yu)(yu)(yu)特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、縣(xian)(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)系統文(wen)(wen)明學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、縣(xian)(xian)中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規范(fan)化(hua)建設先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)單位(wei)等80多(duo)項榮譽(yu)稱(cheng)號，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量已(yi)步入省市(shi)(shi)(shi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)行列。

師資力量

學(xue)校師資隊伍專(zhuan)業(ye)、年齡結構合理(li)，專(zhuan)任教師本科(ke)以上學(xue)歷94.3%，已考取或在(zai)讀研究(jiu)生8人(ren)(ren)，中(zhong)學(xue)高(gao)級(ji)職稱占55.6%，其中(zhong)高(gao)級(ji)26人(ren)(ren)（含低職高(gao)聘12人(ren)(ren)），高(gao)級(ji)教師比例為20.6%，學(xue)校有省級(ji)名(ming)校長培(pei)養(yang)對(dui)象(xiang)1人(ren)(ren)，市(shi)級(ji)名(ming)師培(pei)養(yang)對(dui)象(xiang)1人(ren)(ren)，市(shi)骨(gu)干教師4人(ren)(ren)，縣(xian)級(ji)名(ming)師培(pei)養(yang)對(dui)象(xiang)5人(ren)(ren)，縣(xian)級(ji)以上優質課獲得者18人(ren)(ren)。

文化傳統

秉承(cheng)“博(bo)學(xue)(xue).明德.創新(xin)”的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)訓，本著“使每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)大有進步，讓每(mei)一(yi)個教(jiao)(jiao)師盡展才華”的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)理念，堅持(chi)“特色(se)立(li)校(xiao)(xiao)(xiao)、質(zhi)量強校(xiao)(xiao)(xiao)、科(ke)研(yan)興校(xiao)(xiao)(xiao)，以(yi)內涵(han)求(qiu)(qiu)(qiu)發(fa)(fa)展。”的(de)(de)(de)治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)方略，堅持(chi)“設施高(gao)(gao)標準、管理高(gao)(gao)水平(ping)、師生(sheng)高(gao)(gao)素(su)質(zhi)、教(jiao)(jiao)育(yu)高(gao)(gao)質(zhi)量”四個一(yi)流(liu)的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)目標，牢(lao)固(gu)樹立(li)促進人的(de)(de)(de)全面發(fa)(fa)展、適應(ying)社會需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)質(zhi)量觀(guan)，建立(li)以(yi)提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量為導向(xiang)的(de)(de)(de)管理制度和工作機制，著力于學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)內涵(han)發(fa)(fa)展和質(zhi)量提升，全面推進素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)，全力推進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)現代化，努力實(shi)現優(you)化辦(ban)(ban)學(xue)(xue)，形成了(le)“認(ren)真(zhen)、務(wu)實(shi)、高(gao)(gao)效(xiao)”的(de)(de)(de)工作作風(feng)，“謙遜(xun)、和諧、勤奮、求(qiu)(qiu)(qiu)進”的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)，“求(qiu)(qiu)(qiu)真(zhen)、求(qiu)(qiu)(qiu)實(shi)、求(qiu)(qiu)(qiu)精、求(qiu)(qiu)(qiu)新(xin)”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)風(feng)，“愛生(sheng)、嚴謹、奉獻、進取”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)風(feng)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)制度不斷健全，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管理日(ri)益(yi)完善，辦(ban)(ban)學(xue)(xue)特色(se)日(ri)見(jian)突出，教(jiao)(jiao)師發(fa)(fa)展日(ri)漸(jian)精湛，科(ke)研(yan)氛(fen)圍日(ri)益(yi)濃(nong)厚，教(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量明顯提高(gao)(gao)。