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學校簡介

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環境(jing)優雅，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源豐富，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍優秀，“硬件(jian)”和(he)“軟(ruan)件(jian)”均達(da)到優質水平。同時經過全體靈中(zhong)(zhong)人的不懈努(nu)力，靈溪中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)不斷提升(sheng)，辦學(xue)(xue)(xue)成果已得到社(she)會各界和(he)上級教(jiao)(jiao)(jiao)育行政部門(men)的充(chong)分肯定(ding)，諸多(duo)榮(rong)譽(yu)接踵而(er)來。2001年(nian)(nian)6月(yue)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)通過省(sheng)A級高中(zhong)(zhong)評估(gu)，2003年(nian)(nian)1月(yue)被(bei)溫州(zhou)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育局命名為溫州(zhou)市(shi)重點(dian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，2005年(nian)(nian)1月(yue)被(bei)浙(zhe)江省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育廳命名為浙(zhe)江省(sheng)三級重點(dian)普通高中(zhong)(zhong)。近三年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)榮(rong)獲浙(zhe)江省(sheng)課外(wai)閱讀先進單(dan)位、浙(zhe)江省(sheng)綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、溫州(zhou)市(shi)語言(yan)文字規范(fan)化(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、溫州(zhou)市(shi)現(xian)代(dai)化(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、溫州(zhou)市(shi)數字化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)、溫州(zhou)市(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)、溫州(zhou)市(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)務公開示范(fan)單(dan)位、蒼(cang)南(nan)縣普通高中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)一(yi)等獎等28個(ge)省(sheng)、市(shi)、縣榮(rong)譽(yu)稱號。2009年(nian)(nian)至2012年(nian)(nian)年(nian)(nian)因高考成績突出連續四年(nian)(nian)榮(rong)獲蒼(cang)南(nan)縣教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果獎，也是蒼(cang)南(nan)縣一(yi)所獲得此殊榮(rong)的重點(dian)高中(zhong)(zhong)。

回首這五十多(duo)年(nian)學(xue)校的(de)發(fa)展歷(li)程，靈溪中學(xue)始終(zhong)站在蒼南縣(xian)乃至(zhi)溫州(zhou)市的(de)教育改革(ge)的(de)前沿，謀求教育創新(xin)的(de)新(xin)路。

辦學特色

一個學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)可持續發展(zhan)，需要(yao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)滋養、文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)引領。有沒有文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，往往是一個學(xue)校(xiao)(xiao)強弱的(de)(de)(de)(de)(de)界限。近年(nian)來學(xue)校(xiao)(xiao)一直(zhi)在(zai)不斷(duan)(duan)追求校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)品化(hua)(hua)、特(te)色化(hua)(hua)，積(ji)極(ji)挖掘(jue)校(xiao)(xiao)史淵源(yuan)，整合(he)(he)社(she)會資源(yuan)，借助五十多年(nian)不變、令所(suo)有校(xiao)(xiao)友魂牽夢縈且(qie)極(ji)富(fu)育人寓意的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)荷(he)(he)(he)塘(tang)提煉(lian)靈中精(jing)神，將獨特(te)、雋永的(de)(de)(de)(de)(de)“荷(he)(he)(he)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)”引入校(xiao)(xiao)園(yuan)。“荷(he)(he)(he)”與“和(he)(he)(he)”“合(he)(he)”諧(xie)(xie)(xie)音，“蓮”與“聯”、“連”諧(xie)(xie)(xie)音，衍生而來，荷(he)(he)(he)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)有著和(he)(he)(he)平、和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)、合(he)(he)作(zuo)(zuo)、合(he)(he)力、團結的(de)(de)(de)(de)(de)內涵。我(wo)(wo)們(men)挖掘(jue)“荷(he)(he)(he)”的(de)(de)(de)(de)(de)內涵，拓展(zhan)它的(de)(de)(de)(de)(de)外延，逐漸(jian)形成(cheng)了以“荷(he)(he)(he)”精(jing)神為引領，人、物、境和(he)(he)(he)事和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)統(tong)一的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)系統(tong)。我(wo)(wo)們(men)構(gou)建了凝練(lian)厚重的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神“荷(he)(he)(he)”文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，內容(rong)包(bao)括打造“合(he)(he)心合(he)(he)力”“和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)競爭”的(de)(de)(de)(de)(de)教師(shi)(shi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，培(pei)養“合(he)(he)作(zuo)(zuo)合(he)(he)群(qun)”“和(he)(he)(he)而不同”的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生品格，追求“至真至善”“和(he)(he)(he)睦和(he)(he)(he)美(mei)”的(de)(de)(de)(de)(de)教育理想；我(wo)(wo)們(men)不斷(duan)(duan)完善和(he)(he)(he)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)品校(xiao)(xiao)園(yuan)為主(zhu)要(yao)目標的(de)(de)(de)(de)(de)物態“荷(he)(he)(he)”文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)；我(wo)(wo)們(men)共創(chuang)了“和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)共進”、細致全面的(de)(de)(de)(de)(de)制度“荷(he)(he)(he)”文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)；我(wo)(wo)們(men)打造了以“靈荷(he)(he)(he)”為主(zhu)題的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為“荷(he)(he)(he)”文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，我(wo)(wo)們(men)匯聚全體(ti)師(shi)(shi)生的(de)(de)(de)(de)(de)力量，終(zhong)使得靈溪中學(xue)成(cheng)為宜學(xue)、宜教、宜居的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)之(zhi)地(di)。

歷史沿革

1956年秋

國家(jia)開始實施第一個(ge)五年計劃，學(xue)校(xiao)(xiao)就(jiu)是在這樣的(de)(de)大(da)好形(xing)勢(shi)下誕生的(de)(de)，時(shi)名(ming)平陽(yang)縣第十(shi)初級中(zhong)學(xue)。由于當時(shi)經(jing)濟條件的(de)(de)限制(zhi)，缺少校(xiao)(xiao)舍，新招收的(de)(de)兩個(ge)初中(zhong)班112名(ming)同學(xue)，只(zhi)能在靈溪小學(xue)里(li)借(jie)用(yong)兩個(ge)教(jiao)室上課，學(xue)校(xiao)(xiao)當時(shi)有(you)教(jiao)職工(gong)7人(ren)，這就(jiu)是學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)雛形(xing)。縣委命名(ming)我為副(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)主管校(xiao)(xiao)務（正校(xiao)(xiao)長(chang)由區委書記掛名(ming)）。責任的(de)(de)重大(da)，數十(shi)萬人(ren)民的(de)(de)期(qi)待(dai)，我作為學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)創始人(ren)，怎不竭力(li)而(er)為之？

1957年春

縣教(jiao)育局撥款2萬元建(jian)設(she)新校(xiao)，在(zai)區鎮(zhen)黨政的(de)(de)重(zhong)視(shi)和努力(li)下，學校(xiao)選址(zhi)靈溪鎮(zhen)古磉村(cun)（即現址(zhi)），征地20多(duo)畝（58年擴展為(wei)30多(duo)畝地的(de)(de)校(xiao)園），建(jian)設(she)新的(de)(de)校(xiao)園。一所嶄新的(de)(de)學校(xiao)誕生了，她(ta)雖簡陋弱小，但(dan)在(zai)靈溪數十(shi)萬人(ren)民的(de)(de)心(xin)中，卻是非常珍貴的(de)(de)培育人(ren)才的(de)(de)搖籃。

1958年秋

學校(xiao)改名為平陽縣靈溪(xi)中學。當時施教區范(fan)圍很大(da)，為原靈溪(xi)區（還包括現屬(shu)平陽縣的肖江鎮、夏橋鄉）、藻溪(xi)區、橋墩區。56、57年每年僅招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)兩個班112名，58年招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)三(san)個班168名。這些學生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)是從萬名小學畢業生(sheng)(sheng)(sheng)中挑選的，他們(men)的思(si)想政治素質(zhi)、文化(hua)知識、健康體(ti)質(zhi)都(dou)(dou)是一流的。學生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)學習(xi)的勤奮、生(sheng)(sheng)(sheng)活的艱(jian)辛、勞動的積極，團結、愛校(xiao)、開拓向(xiang)上的精神(shen)(shen)和行為真是筆墨(mo)難書。他們(men)在小小的教室(shi)里上課(ke)(ke)，濟(ji)濟(ji)一堂，聚(ju)精會(hui)神(shen)(shen)地聽講，肅(su)靜的自修課(ke)(ke)，揮筆驚人。

初(chu)創時期，辦學條件極(ji)為(wei)艱苦，師生(sheng)住宿(su)的(de)宿(su)舍則是(shi)借(jie)用靈溪鎮南偏僻(pi)荒村中的(de)破舊(jiu)祠堂(tang)，陰暗、潮(chao)濕。一年中還幾次被洪水所淹，床(chuang)下青蛙(wa)伴(ban)唱，小(xiao)(xiao)水蛇驚擾，而師生(sheng)們(men)沒有半句怨言(yan)，因為(wei)他(ta)(ta)們(men)向往的(de)前程是(shi)無限美(mei)好的(de)。學生(sheng)們(men)每周日還得(de)回家(jia)自帶口糧和小(xiao)(xiao)菜，粗(cu)糧薯絲加酸菜就是(shi)他(ta)(ta)們(men)常年的(de)伙食，學校(xiao)食堂(tang)一周供應一、二次小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)豬肉丸子和新鮮青菜，則是(shi)他(ta)(ta)們(men)改善生(sheng)活的(de)美(mei)餐了！

1997年8月

蒼(cang)南縣(xian)職(zhi)業技術學校(xiao)搬遷新址，于是用其舊址，開始創辦普(pu)通高(gao)中(zhong)(zhong)，改校(xiao)名為靈(ling)溪一高(gao)（蒼(cang)南縣(xian)靈(ling)溪第一高(gao)級中(zhong)(zhong)學）。

2007年4月

經溫州(zhou)市教育局批準(zhun)，學校恢復(fu)靈溪中學（蒼南縣(xian)靈溪中學）校名。