溫(wen)州市第八高級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)位于羅山生(sheng)態(tai)園區(qu)，按(an)省一級特色示(shi)范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)標準設(she)計(ji)建(jian)設(she)的(de)(de)浙江省重點中(zhong)學(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地(di)面積225畝(mu)，建(jian)筑面積13萬(wan)平方米，現(xian)有48個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，2140多名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。瑤溪新校(xiao)，環山繞水(shui)，風景秀美,文韻濃厚。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)建(jian)筑呈現(xian)代四合院(yuan)風格，既(ji)具(ju)有現(xian)代的(de)(de)時尚，更兼具(ju)江南水(shui)鄉的(de)(de)古樸與典雅，是一所園林化(hua)(hua)(hua)、生(sheng)態(tai)化(hua)(hua)(hua)、人文化(hua)(hua)(hua)、現(xian)代化(hua)(hua)(hua)高級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)。
學(xue)校(xiao)堅持穩中(zhong)求(qiu)進(jin)，進(jin)中(zhong)求(qiu)異，異中(zhong)求(qiu)特的精神，形(xing)成“一(yi)理(li)念、二體(ti)系、三載體(ti)、四項目、五(wu)亮點”的特色辦學(xue)思路。
“一(yi)理念”：學校恪守生(sheng)(sheng)命(ming)教(jiao)(jiao)育理念，遵(zun)循“基(ji)(ji)于不同生(sheng)(sheng)命(ming)特質(zhi)，成(cheng)(cheng)就(jiu)不同生(sheng)(sheng)命(ming)精彩”育人(ren)思想，豐富和拓展生(sheng)(sheng)命(ming)教(jiao)(jiao)育基(ji)(ji)本內(nei)涵，以敬(jing)畏生(sheng)(sheng)命(ming)為(wei)前提，呵護生(sheng)(sheng)命(ming)為(wei)保障(zhang)、發展生(sheng)(sheng)命(ming)為(wei)關(guan)鍵、享受生(sheng)(sheng)命(ming)為(wei)目的。通過教(jiao)(jiao)學滲透(tou)、專題教(jiao)(jiao)育、實踐(jian)活動三(san)大(da)途徑，在課(ke)堂、課(ke)程、課(ke)外，多渠道、多層次實施生(sheng)(sheng)命(ming)教(jiao)(jiao)育，創立“生(sheng)(sheng)命(ming)教(jiao)(jiao)育”特色文化，實現“人(ren)人(ren)健康(kang)，人(ren)人(ren)成(cheng)(cheng)人(ren)，人(ren)人(ren)成(cheng)(cheng)才，人(ren)人(ren)成(cheng)(cheng)功”的育人(ren)目標。
“二體(ti)系(xi)”：一是“生(sheng)命之樹”課程體(ti)系(xi)建(jian)設。學校(xiao)堅持(chi)穩中(zhong)(zhong)求進(jin)，進(jin)中(zhong)(zhong)求異，異中(zhong)(zhong)求特(te)(te)的(de)精神(shen)，探索“課程校(xiao)本化(hua)、選(xuan)修課程個(ge)性化(hua)、積極(ji)培育(yu)(yu)特(te)(te)色(se)課程”的(de)課改發展途(tu)徑，把課程和選(xuan)修課程進(jin)行有(you)效整合(he)，推進(jin)學校(xiao)生(sheng)命教(jiao)育(yu)(yu)特(te)(te)色(se)課程群建(jian)設，培育(yu)(yu)生(sheng)機(ji)盎然、富(fu)有(you)活(huo)力的(de)“生(sheng)命之樹”課程體(ti)系(xi)。二是德(de)育(yu)(yu)活(huo)動課程體(ti)系(xi)建(jian)設。學校(xiao)堅持(chi)“嚴格、自(zi)育(yu)(yu)、個(ge)性”德(de)育(yu)(yu)特(te)(te)點，做好(hao)環(huan)境熏陶、習慣(guan)養成、主題(ti)活(huo)動、獎懲評(ping)價等德(de)育(yu)(yu)文(wen)(wen)化(hua)教(jiao)育(yu)(yu)，打造環(huan)境文(wen)(wen)化(hua)，強化(hua)行為文(wen)(wen)化(hua)，落實制度文(wen)(wen)化(hua)，精神(shen)文(wen)(wen)化(hua)，培育(yu)(yu)好(hao)習慣(guan)，好(hao)人生(sheng)。
“三載體(ti)(ti)(ti)”：學校搭建特(te)色教育(yu)平臺，以(yi)讀書節(jie)(jie)、體(ti)(ti)(ti)育(yu)節(jie)(jie)、藝術節(jie)(jie)等“節(jie)(jie)文(wen)化”為(wei)(wei)載體(ti)(ti)(ti)，以(yi)基本素(su)養課程(cheng)(cheng)、個性(xing)拓展(zhan)課程(cheng)(cheng)、特(te)色生(sheng)長(chang)課程(cheng)(cheng)為(wei)(wei)課程(cheng)(cheng)載體(ti)(ti)(ti)，以(yi)尊重個性(xing)、發展(zhan)個性(xing)的多元(yuan)評(ping)價(jia)載體(ti)(ti)(ti)，改(gai)革和(he)豐富學生(sheng)綜(zong)合(he)(he)評(ping)價(jia)辦法，探(tan)索過(guo)程(cheng)(cheng)性(xing)和(he)結果性(xing)相結合(he)(he)。開展(zhan)“校園百(bai)名(ming)典型”、“我為(wei)(wei)八(ba)高(gao)增輝獎(jiang)”和(he)“特(te)色班級”“文(wen)明之(zhi)星(xing)”的評(ping)選(xuan)活動。讓每一位學生(sheng)在多元(yuan)評(ping)價(jia)中獲得(de)成功感,為(wei)(wei)學生(sheng)的幸(xing)福發展(zhan)奠定基礎。
“四項(xiang)(xiang)目(mu)”：遵(zun)循(xun)全體性、層次性、發展性的原(yuan)則(ze)，堅持(chi)面向全體，提高學生綜合素質，以點(dian)帶(dai)面，扎實推進我校特(te)色(se)項(xiang)(xiang)目(mu)建設，營造人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)重參與(yu)、人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)求發展、人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)有特(te)長的校園文化氛圍(wei)。學校打造“體藝”領域的合唱、籃球、武術和跑操四大(da)優(you)勢(shi)特(te)色(se)項(xiang)(xiang)目(mu)，以特(te)色(se)項(xiang)(xiang)目(mu)學校的發展。
“五(wu)亮(liang)點”：傾力(li)做(zuo)好“谷超(chao)豪(hao)特色班(ban)(ban)”、“魏書生實(shi)驗班(ban)(ban)”、“科(ke)學(xue)創(chuang)新實(shi)驗班(ban)(ban)”、“313教師成長機制(zhi)”、“學(xue)校(xiao)管(guan)理體制(zhi)創(chuang)新”五(wu)大亮(liang)點。以(yi)亮(liang)點為突破(po)口，促(cu)進學(xue)校(xiao)跨(kua)躍式(shi)發展。
學(xue)校擁有“浙(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)文明(ming)(ming)學(xue)校”、“浙(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)文明(ming)(ming)單位”、“浙(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)依(yi)法治校示范(fan)校”、“浙(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)校本教(jiao)研示范(fan)學(xue)校”、“浙(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)現代化教(jiao)育技術實驗學(xue)校”、“浙(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)語言規范(fan)化示范(fan)校”、“浙(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綠色學(xue)校”、“浙(zhe)江省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)藝術教(jiao)育（合唱）特(te)色學(xue)校”、“溫州(zhou)市現代化學(xue)校”、“溫州(zhou)市德(de)育特(te)色學(xue)校”等金色名片(pian)。
學(xue)(xue)(xue)校始終堅(jian)持立(li)德樹人、發展的(de)教(jiao)育(yu)(yu)思想(xiang)，堅(jian)守“為(wei)學(xue)(xue)(xue)生幸福奠基(ji)(ji)，為(wei)國家興盛匡才(cai)”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)宗旨，倡導“自(zi)主自(zi)立(li)、自(zi)學(xue)(xue)(xue)自(zi)育(yu)(yu)”辦學(xue)(xue)(xue)模式，謹(jin)遵“崇(chong)德、尚禮、勤勉、求真”校訓，多(duo)渠道、多(duo)層(ceng)次實(shi)施生命教(jiao)育(yu)(yu)，堅(jian)持“體(ti)育(yu)(yu)是基(ji)(ji)、德育(yu)(yu)為(wei)先(xian)、智育(yu)(yu)是核、美育(yu)(yu)為(wei)重、勞育(yu)(yu)并(bing)重”，打造“健康文化(hua)(hua)”、“修身(shen)文化(hua)(hua)”、“成才(cai)文化(hua)(hua)”、“尚美文化(hua)(hua)”、“實(shi)踐文化(hua)(hua)”形(xing)成以生命教(jiao)育(yu)(yu)為(wei)核心理(li)念的(de)“五位(wei)一體(ti)”的(de)校園文化(hua)(hua)建設體(ti)系(xi)，加(jia)強(qiang)頂層(ceng)設計，厚(hou)實(shi)辦學(xue)(xue)(xue)特色，增強(qiang)辦學(xue)(xue)(xue)活(huo)力。
