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學校簡介

北虹(hong)(hong)高(gao)級中學(xue)(xue)是上海(hai)市(shi)虹(hong)(hong)口區的一所重(zhong)點中學(xue)(xue)，歷年來被評(ping)為區文明(ming)單位，科技特(te)色(se)學(xue)(xue)校，學(xue)(xue)生行為規范示范學(xue)(xue)校，市(shi)藝術教育先進集體，市(shi)課程改革試點基地。

辦學特色

雙語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求相(xiang)當高(gao)，要求教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)既要有(you)過硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)功(gong)(gong)底，又(you)要有(you)扎實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)知識，能用(yong)通順流暢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)講(jiang)授專(zhuan)業(ye)知識，解析專(zhuan)業(ye)詞匯。引(yin)進(jin)外籍(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行(xing)雙語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是(shi)解決雙語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)師(shi)(shi)資(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一種(zhong)很好(hao)途徑(jing)。但由(you)于中國(guo)中小學(xue)(xue)(xue)普遍面臨著教(jiao)(jiao)(jiao)育經費不足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尷尬局面，大規模引(yin)進(jin)外籍(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可行(xing)性(xing)不大。所(suo)以在(zai)雙語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)資(zi)上，“北虹”采取了立足本校(xiao)(xiao)、自主(zhu)培(pei)養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式。比如，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)承(cheng)擔化(hua)學(xue)(xue)(xue)雙語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實驗任務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)徐國(guo)剛(gang)老師(shi)(shi)是(shi)華東師(shi)(shi)大化(hua)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)碩士(shi)，化(hua)學(xue)(xue)(xue)功(gong)(gong)底扎實，英(ying)文也(ye)相(xiang)當出色。1999年(nian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)引(yin)進(jin)他之后，首先安排他進(jin)行(xing)了兩年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐，因為雙語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中多了一道語(yu)(yu)言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)障礙，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)運用(yong)外語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力至關重要。兩年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為他從事化(hua)學(xue)(xue)(xue)雙語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)打下了堅實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。最(zui)近兩年(nian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)又(you)引(yin)進(jin)了一批青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，作為雙語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)資(zi)進(jin)行(xing)培(pei)訓。

為了(le)(le)(le)確保課(ke)程(cheng)實(shi)(shi)施與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)有效(xiao)進行，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校便成(cheng)立了(le)(le)(le)由校長親(qin)自負(fu)責的(de)(de)雙(shuang)(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗領導小(xiao)組和由英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)、化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)組組長及嘗試“雙(shuang)(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)老師(shi)組成(cheng)的(de)(de)雙(shuang)(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究小(xiao)組，深入(ru)研(yan)究雙(shuang)(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)實(shi)(shi)施計劃和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容，使雙(shuang)(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)為了(le)(le)(le)一(yi)門(men)跨學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)新型課(ke)程(cheng)。在率先實(shi)(shi)施化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科雙(shuang)(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校還經常組織英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)基礎(chu)(chu)較(jiao)好的(de)(de)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)和化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基礎(chu)(chu)較(jiao)好的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)、雙(shuang)(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)一(yi)起備課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)，幫(bang)助雙(shuang)(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)盡快(kuai)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力。近年(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校正積極準備與(yu)國外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校建(jian)立友好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，以拓寬國際交流的(de)(de)渠道。完全用英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)授課(ke)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)帶(dai)來(lai)了(le)(le)(le)一(yi)定(ding)難度。為了(le)(le)(le)保證實(shi)(shi)驗的(de)(de)順利進行，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校提(ti)出了(le)(le)(le)循序漸(jian)進的(de)(de)原則，不急(ji)功近利，急(ji)于求成(cheng)。

歷史沿革

它的前(qian)身是(shi)由(you)法國天(tian)主教帕(pa)修歐神父(fu)(Rev.Father.Bassuiau)于1874年(nian)(清同(tong)治(zhi)十三年(nian))創辦的圣芳(fang)濟學院(St.Francis Xavier's College)。

1987年(nian)北(bei)(bei)虹被(bei)列為(wei)(wei)虹口區重點中學；1991年(nian)，被(bei)選為(wei)(wei)上海市(shi)首(shou)輪“課程教材改(gai)革(ge)”試驗(yan)學校；1998年(nian)被(bei)確(que)定(ding)為(wei)(wei)上海市(shi)第(di)二輪課程改(gai)革(ge)科研基地(di)學校；2003年(nian)改(gai)名(ming)為(wei)(wei)“北(bei)(bei)虹高級(ji)中學”。

1884年(nian)5月圣(sheng)芳濟學(xue)院(yuan)遷至虹口新(xin)址，即今北虹高級中學(xue)校址。