芒果视频下载

學校簡介

北虹高級中學(xue)(xue)是上海市(shi)虹口(kou)區的(de)一所重點中學(xue)(xue)，歷(li)年來被評為(wei)區文明單位，科技(ji)特色學(xue)(xue)校，學(xue)(xue)生行(xing)為(wei)規范(fan)示范(fan)學(xue)(xue)校，市(shi)藝術教育先進集(ji)體，市(shi)課程改革試點基地(di)。

辦學特色

雙(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求相當(dang)高，要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)既要(yao)有過硬的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)功底，又要(yao)有扎實的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科知識(shi)(shi)，能(neng)用(yong)通順流暢的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)講授(shou)專業知識(shi)(shi)，解(jie)析專業詞匯。引進(jin)外籍(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)進(jin)行(xing)(xing)雙(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是(shi)解(jie)決雙(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)師(shi)(shi)(shi)(shi)資的(de)(de)(de)(de)(de)一種很好途徑。但(dan)由于中(zhong)(zhong)國中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)普(pu)遍面臨(lin)著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育經費不足的(de)(de)(de)(de)(de)尷尬局(ju)面，大(da)規模引進(jin)外籍(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)可行(xing)(xing)性不大(da)。所以(yi)在(zai)雙(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)資上，“北虹”采取(qu)了立足本校(xiao)、自主培(pei)養的(de)(de)(de)(de)(de)方式。比如，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)承擔化(hua)學(xue)(xue)(xue)雙(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實驗任務的(de)(de)(de)(de)(de)徐(xu)國剛老師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)華東師(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)化(hua)學(xue)(xue)(xue)專業的(de)(de)(de)(de)(de)碩士(shi)，化(hua)學(xue)(xue)(xue)功底扎實，英(ying)文(wen)也(ye)相當(dang)出色。1999年(nian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)引進(jin)他(ta)(ta)(ta)之后，首先安排他(ta)(ta)(ta)進(jin)行(xing)(xing)了兩(liang)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐，因為(wei)雙(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)多了一道語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言的(de)(de)(de)(de)(de)障礙，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)運用(yong)外語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力至關(guan)重要(yao)。兩(liang)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)為(wei)他(ta)(ta)(ta)從事化(hua)學(xue)(xue)(xue)雙(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)打下了堅實的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。最近(jin)兩(liang)年(nian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)又引進(jin)了一批青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，作為(wei)雙(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)資進(jin)行(xing)(xing)培(pei)訓。

為(wei)(wei)了(le)(le)確保課(ke)程實(shi)施(shi)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的有效進行，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)便成立了(le)(le)由校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)親自(zi)負(fu)責的雙語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)驗(yan)領導小(xiao)組(zu)和由英(ying)語(yu)(yu)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)組(zu)長(chang)及(ji)嘗(chang)試“雙語(yu)(yu)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的老師(shi)組(zu)成的雙語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究小(xiao)組(zu)，深(shen)入研(yan)究雙語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的實(shi)施(shi)計劃和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容，使雙語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成為(wei)(wei)了(le)(le)一(yi)門跨學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科的新型(xing)課(ke)程。在率(lv)先實(shi)施(shi)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科雙語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)驗(yan)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還經常(chang)組(zu)織英(ying)語(yu)(yu)基礎較(jiao)好(hao)的化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基礎較(jiao)好(hao)的英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、雙語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)一(yi)起備課(ke)、聽課(ke)、評課(ke)，幫(bang)助雙語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)盡(jin)快提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力。近(jin)年(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)正(zheng)積極(ji)準備與國(guo)外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)立友(you)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，以拓寬國(guo)際交流(liu)的渠(qu)道。完全用(yong)英(ying)語(yu)(yu)授(shou)課(ke)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)帶來了(le)(le)一(yi)定難度。為(wei)(wei)了(le)(le)保證實(shi)驗(yan)的順利進行，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)提出(chu)了(le)(le)循序漸進的原(yuan)則，不急(ji)功近(jin)利，急(ji)于(yu)求成。

歷史沿革

它的(de)前身是(shi)由法國天主教帕(pa)修歐神父(fu)(Rev.Father.Bassuiau)于1874年(nian)(清(qing)同(tong)治十三年(nian))創辦的(de)圣芳濟學(xue)院(St.Francis Xavier's College)。

1987年(nian)北虹被(bei)列(lie)為(wei)(wei)虹口區重(zhong)點(dian)中學(xue)；1991年(nian)，被(bei)選為(wei)(wei)上(shang)海(hai)市(shi)(shi)首輪(lun)“課程(cheng)教(jiao)材改革”試驗學(xue)校；1998年(nian)被(bei)確(que)定(ding)為(wei)(wei)上(shang)海(hai)市(shi)(shi)第二輪(lun)課程(cheng)改革科研基地學(xue)校；2003年(nian)改名為(wei)(wei)“北虹高級中學(xue)”。

1884年5月(yue)圣芳(fang)濟學(xue)院遷至虹(hong)口(kou)新址，即今北虹(hong)高級中學(xue)校址。