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學校簡介

北(bei)虹高級中學是(shi)上海市(shi)虹口區的一(yi)所(suo)重點(dian)中學，歷年(nian)來被(bei)評為區文明單位，科(ke)技特色學校(xiao)，學生(sheng)行為規(gui)范(fan)示(shi)范(fan)學校(xiao)，市(shi)藝術教育(yu)先進(jin)集體(ti)，市(shi)課程(cheng)改革試點(dian)基地。

辦學特色

雙(shuang)(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)相當(dang)高，要(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)既要(yao)有過硬的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)(yu)(yu)功底(di)(di)，又要(yao)有扎(zha)實的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)科知識(shi)，能用(yong)通順(shun)流暢的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)(yu)(yu)講授專業(ye)知識(shi)，解析專業(ye)詞匯。引(yin)進(jin)(jin)外(wai)(wai)籍教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)(jin)行雙(shuang)(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)解決雙(shuang)(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)師(shi)資的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種很好(hao)途徑。但由于中國(guo)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)普(pu)遍面(mian)臨著教(jiao)(jiao)(jiao)育經費不(bu)足的(de)(de)(de)(de)(de)尷尬局(ju)面(mian)，大規模引(yin)進(jin)(jin)外(wai)(wai)籍教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)可行性(xing)不(bu)大。所以在(zai)雙(shuang)(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)資上，“北虹”采取了立足本校、自主培養的(de)(de)(de)(de)(de)方式。比如，學(xue)(xue)(xue)(xue)校承擔化學(xue)(xue)(xue)(xue)雙(shuang)(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實驗(yan)任務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)徐國(guo)剛老師(shi)是(shi)華東(dong)師(shi)大化學(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)碩(shuo)士，化學(xue)(xue)(xue)(xue)功底(di)(di)扎(zha)實，英文也(ye)相當(dang)出色。1999年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校引(yin)進(jin)(jin)他(ta)之后，首先安排他(ta)進(jin)(jin)行了兩年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)，因為(wei)雙(shuang)(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中多了一(yi)道(dao)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)障礙，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)運(yun)用(yong)外(wai)(wai)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)至(zhi)關(guan)重要(yao)。兩年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)他(ta)從事化學(xue)(xue)(xue)(xue)雙(shuang)(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)打下了堅實的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。最近兩年(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校又引(yin)進(jin)(jin)了一(yi)批青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，作為(wei)雙(shuang)(shuang)(shuang)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)資進(jin)(jin)行培訓。

為了(le)(le)(le)確保(bao)課(ke)(ke)程(cheng)實施(shi)與教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)有效進行，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)便成(cheng)立(li)(li)了(le)(le)(le)由(you)校(xiao)(xiao)(xiao)長親自(zi)負責(ze)的(de)雙語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實驗(yan)領導小組和(he)(he)由(you)英語(yu)(yu)(yu)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教研組組長及嘗試“雙語(yu)(yu)(yu)”教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)老師(shi)組成(cheng)的(de)雙語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)小組，深入(ru)研究(jiu)雙語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)實施(shi)計(ji)劃和(he)(he)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容，使雙語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)為了(le)(le)(le)一(yi)(yi)門跨(kua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)新型(xing)課(ke)(ke)程(cheng)。在率(lv)先實施(shi)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)雙語(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實驗(yan)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還經常組織英語(yu)(yu)(yu)基礎較好的(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教師(shi)和(he)(he)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基礎較好的(de)英語(yu)(yu)(yu)教師(shi)、雙語(yu)(yu)(yu)教師(shi)一(yi)(yi)起備課(ke)(ke)、聽課(ke)(ke)、評課(ke)(ke)，幫助雙語(yu)(yu)(yu)教師(shi)盡快提(ti)高(gao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力。近年，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)正積極準(zhun)備與國(guo)外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)立(li)(li)友(you)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，以拓寬國(guo)際交流的(de)渠(qu)道。完全用英語(yu)(yu)(yu)授課(ke)(ke)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)帶來(lai)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)定(ding)難度。為了(le)(le)(le)保(bao)證(zheng)實驗(yan)的(de)順利(li)進行，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)提(ti)出了(le)(le)(le)循序漸進的(de)原(yuan)則，不急(ji)功(gong)近利(li)，急(ji)于求成(cheng)。

歷史沿革

它的(de)前身是由法國天主教帕修歐神(shen)父(Rev.Father.Bassuiau)于(yu)1874年(清同治十三年)創辦的(de)圣芳(fang)濟學院(St.Francis Xavier's College)。

1987年(nian)北(bei)虹被(bei)(bei)列為(wei)(wei)(wei)虹口(kou)區重點中(zhong)學；1991年(nian)，被(bei)(bei)選為(wei)(wei)(wei)上(shang)海市(shi)首輪(lun)“課程(cheng)教材改革”試驗學校(xiao)；1998年(nian)被(bei)(bei)確定(ding)為(wei)(wei)(wei)上(shang)海市(shi)第(di)二輪(lun)課程(cheng)改革科研基地學校(xiao)；2003年(nian)改名為(wei)(wei)(wei)“北(bei)虹高(gao)級中(zhong)學”。

1884年5月圣芳濟學(xue)院遷(qian)至虹口新址，即今北虹高(gao)級(ji)中(zhong)學(xue)校址。