上海市中(zhong)原中(zhong)學(xue)創辦于1994年(nian)。1995年(nian)被區(qu)政府(fu)命名為(wei)區(qu)教(jiao)育(yu)系統窗口學(xue)校(xiao)，同年(nian)被定(ding)為(wei)區(qu)重點(dian)中(zhong)學(xue)。學(xue)校(xiao)占(zhan)地32畝。
學校以學生(sheng)(sheng)發(fa)展為本(ben)(ben)，以發(fa)展學生(sheng)(sheng)創造(zao)性學力(li)、發(fa)展性學力(li)、身心同步發(fa)展為目標，全面推行(xing)素(su)質(zhi)教育，努力(li)形成(cheng)計(ji)算機、英語等(deng)學科(ke)特色，近(jin)年(nian)來，在(zai)高(gao)中學生(sheng)(sheng)創造(zao)性學習的實踐與研究方(fang)面，有新的探索(suo)和突(tu)破，高(gao)考(kao)成(cheng)績年(nian)年(nian)有提高(gao)，2000年(nian)一本(ben)(ben)率達87%。
中(zhong)(zhong)(zhong)原(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)從高(gao)一(yi)(yi)(yi)到(dao)高(gao)三(san)(san)數學(xue)組所使用的(de)(de)(de)所有學(xue)習(xi)(xi)資料：習(xi)(xi)題(ti)(ti)、練(lian)(lian)習(xi)(xi)，自(zi)測卷(juan)，錯題(ti)(ti)反饋，均為(wei)自(zi)編題(ti)(ti)，學(xue)生所做的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)道題(ti)(ti)都是(shi)經過(guo)(guo)精(jing)(jing)(jing)選編寫出來的(de)(de)(de)。校(xiao)(xiao)本的(de)(de)(de)較大(da)亮點是(shi)在編寫時把(ba)上海市的(de)(de)(de)統(tong)一(yi)(yi)(yi)練(lian)(lian)習(xi)(xi)冊(ce)與以(yi)前的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)本做了(le)(le)(le)融合，去(qu)掉了(le)(le)(le)上海市練(lian)(lian)習(xi)(xi)冊(ce)不好的(de)(de)(de)題(ti)(ti)，加(jia)入了(le)(le)(le)適合我校(xiao)(xiao)學(xue)生水平的(de)(de)(de)練(lian)(lian)習(xi)(xi)題(ti)(ti)，題(ti)(ti)目更加(jia)精(jing)(jing)(jing)致，真(zhen)正做到(dao)了(le)(le)(le)精(jing)(jing)(jing)編，將兩者合二為(wei)一(yi)(yi)(yi)，省去(qu)了(le)(le)(le)以(yi)前學(xue)生做練(lian)(lian)習(xi)(xi)冊(ce)的(de)(de)(de)時間。把(ba)原(yuan)來的(de)(de)(de)紙質(zhi)《初(chu)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)銜接(jie)教材(cai)》編成(cheng)了(le)(le)(le)視頻教材(cai)。三(san)(san)個年(nian)級的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)本真(zhen)正做到(dao)了(le)(le)(le)三(san)(san)年(nian)一(yi)(yi)(yi)盤棋(qi)。2017學(xue)年(nian)第二學(xue)期高(gao)三(san)(san)的(de)(de)(de)區(qu)(qu)(qu)二模考試超(chao)同(tong)(tong)濟(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)。高(gao)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)區(qu)(qu)(qu)統(tong)考成(cheng)績超(chao)過(guo)(guo)同(tong)(tong)濟(ji)。2019年(nian)學(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)三(san)(san)的(de)(de)(de)區(qu)(qu)(qu)基礎考試和一(yi)(yi)(yi)模考中(zhong)(zhong)(zhong)均超(chao)過(guo)(guo)同(tong)(tong)濟(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)。2019年(nian)區(qu)(qu)(qu)二模考成(cheng)績亦超(chao)了(le)(le)(le)同(tong)(tong)濟(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)，高(gao)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)區(qu)(qu)(qu)統(tong)考成(cheng)績超(chao)過(guo)(guo)同(tong)(tong)濟(ji)。
中(zhong)(zhong)原中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)組創新(xin)實(shi)驗(yan)室繼續(xu)發揮全組教師積極性和(he)智(zhi)慧，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)呈現(xian)了(le)多個頗具特色(se)的研究拓展性短(duan)課(ke)程(cheng)，包括《如(ru)何撰寫數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)小論文——學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)題研究點評(ping)》、《用(yong)(yong)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)—TI圖(tu)形計算器》、《數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)建模—如(ru)何測量學(xue)(xue)(xue)(xue)校的旗(qi)桿高度(du)》、《用(yong)(yong)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)—幾何畫板(ban)的使用(yong)(yong) 》、《數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想方法的培養(yang)》、《數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)思維導圖(tu)的培養(yang)》、《數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)與魔術》等。 老(lao)師還(huan)帶(dai)領學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)走(zou)出了(le)課(ke)堂，走(zou)進了(le)社會。創新(xin)實(shi)驗(yan)課(ke)《數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)建模》帶(dai)領學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)到(dao)銀行做實(shi)地調研，了(le)解(jie)銀行貸款(kuan)利率(lv)，了(le)解(jie)生(sheng)活(huo)的不易(yi)，還(huan)帶(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)到(dao)房屋中(zhong)(zhong)介(jie)了(le)解(jie)區(qu)域房價的波動(dong) ，使課(ke)堂變得有(you)(you)效、有(you)(you)趣(qu)、有(you)(you)用(yong)(yong)，體現(xian)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)來源于生(sheng)活(huo)又服務于生(sheng)活(huo)。
中原(yuan)中學(xue)積極尋求合力，借助(zhu)社會(hui)、高(gao)校及研究(jiu)學(xue)會(hui)的力量，為學(xue)生的數(shu)學(xue)學(xue)習(xi)搭建更廣闊的平臺與(yu)學(xue)習(xi)空(kong)間。
2016年，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)原(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)成為首批“上海(hai)(hai)(hai)市青(qing)少年科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)創新實(shi)踐(jian)(jian)工(gong)作站(zhan)實(shi)驗項(xiang)目”上海(hai)(hai)(hai)大學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作站(zhan)實(shi)踐(jian)(jian)點(dian)(dian)。 2016年12月16日，上海(hai)(hai)(hai)大學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)系導(dao)師(shi)團在系主任王卿文教授(shou)的(de)(de)帶(dai)領下，蒞臨中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)原(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)點(dian)(dian)舉(ju)行開班儀式(shi)。張(zhang)平文、周向宇兩位(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)科(ke)(ke)院(yuan)數學(xue)(xue)(xue)(xue)專業的(de)(de)院(yuan)士(shi)，也成為孩子們的(de)(de)編外導(dao)師(shi)。他(ta)們來到上海(hai)(hai)(hai)大學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)園(yuan)，為數學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)(jian)工(gong)作站(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)原(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實(shi)踐(jian)(jian)點(dian)(dian)的(de)(de)18位(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生擔當(dang)指導(dao)點(dian)(dian)評(ping)。《柯(ke)西不(bu)等(deng)式(shi)在幾(ji)何(he)(he)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)應用(yong)》《割圓(yuan)術的(de)(de)正確(que)使用(yong)方(fang)法》《建(jian)筑(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)分形幾(ji)何(he)(he)與(yu)拓(tuo)撲學(xue)(xue)(xue)(xue)》《PM2.5與(yu)氣象學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)關系》《家(jia)(jia)庭理財中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)投資問題(ti)》等(deng)課題(ti)，聽得數學(xue)(xue)(xue)(xue)大家(jia)(jia)頻頻點(dian)(dian)頭(tou)。
作為第六(liu)屆全國(guo)數學(xue)(xue)科(ke)普論壇(tan)的分會(hui)場，2018年4月(yue)13日(ri)，中(zhong)國(guo)科(ke)學(xue)(xue)院(yuan)數學(xue)(xue)與(yu)系統(tong)科(ke)學(xue)(xue)研究院(yuan) 林群院(yuan)士蒞臨中(zhong)原(yuan)中(zhong)學(xue)(xue)開展學(xue)(xue)術指導。中(zhong)原(yuan)中(zhong)學(xue)(xue)高二年級的薛(xue)忞崢同學(xue)(xue)在評(ping)價會(hui)議上(shang)做了(le)題為《智慧數據，安心養老》的發言，其研究項目得到了(le)在座四位中(zhong)科(ke)院(yuan)院(yuan)士和(he)高校教授的悉心指導。
中(zhong)(zhong)(zhong)原(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)關(guan)注學(xue)(xue)生(sheng)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)階段的(de)(de)(de)整本(ben)書(shu)(shu)閱讀(du)(du)(du)，開(kai)展高(gao)(gao)一至(zhi)高(gao)(gao)二的(de)(de)(de)《論語》、《老(lao)(lao)子(zi)(zi)》的(de)(de)(de)背誦及《紅樓(lou)夢(meng)》的(de)(de)(de)精(jing)讀(du)(du)(du)。高(gao)(gao)一讀(du)(du)(du)《論語》、高(gao)(gao)二讀(du)(du)(du)《老(lao)(lao)子(zi)(zi)》、每個年級都有《紅樓(lou)夢(meng)》的(de)(de)(de)閱讀(du)(du)(du)要求(qiu)，希(xi)望這幾本(ben)書(shu)(shu)能成為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)共同記憶(yi)。此舉也得到了特級教(jiao)師(shi)黃(huang)榮華老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)贊(zan)賞。還(huan)邀(yao)請(qing)交大附中(zhong)(zhong)(zhong)張林老(lao)(lao)師(shi)執(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)《孫(sun)子(zi)(zi)》選讀(du)(du)(du)，楊(yang)浦(pu)高(gao)(gao)級中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)郭海(hai)洲老(lao)(lao)師(shi)執(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)《韓(han)非子(zi)(zi)》選讀(du)(du)(du)，楊(yang)浦(pu)高(gao)(gao)級中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)徐晉升(sheng)老(lao)(lao)師(shi)執(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)《國語》選讀(du)(du)(du)，中(zhong)(zhong)(zhong)原(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)張妍群老(lao)(lao)師(shi)執(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)“三禮”選讀(du)(du)(du)。
中原中學的“非遺傳承項(xiang)目古詩文吟誦(song)(song)工作室”于2018年(nian)9月由(you)上海市(shi)教(jiao)委(wei)審(shen)批通(tong)過。面向(xiang)全校學生開設吟誦(song)(song)課程、組(zu)織(zhi)市(shi)區級吟誦(song)(song)交(jiao)流活動(dong)、出版傳統吟誦(song)(song)光盤、采訪(fang)錄(lu)制名家吟誦(song)(song)音頻以及保存(cun)各種吟誦(song)(song)資料等(deng)。邀請(qing)了文化學者劉德(de)隆教(jiao)授以及語文特級教(jiao)師(shi)楊先(xian)國擔任項(xiang)目策劃者和主持人，聘請(qing)陳以鴻(hong)教(jiao)授授課。相關(guan)活動(dong)吸引(yin)了常州、太倉、麗水、寧波、上饒等(deng)外省市(shi)及上海各區縣吟誦(song)(song)界同仁的踴(yong)躍參與。
學校與上海大(da)學“教(jiao)育部中(zhong)華古詩文(wen)吟(yin)誦(song)和創作基地(di)”有著交(jiao)流互動(dong)。2019年12月(yue)5日，楊浦(pu)區“詩聯(lian)(lian)創作和詩文(wen)吟(yin)誦(song)聯(lian)(lian)盟”成立會議暨(ji)上海市中(zhong)原中(zhong)學吟(yin)誦(song)課程(cheng)展示活動(dong)在中(zhong)原中(zhong)學順(shun)利開展。上海大(da)學文(wen)學院(yuan)副院(yuan)長姚蓉(rong)教(jiao)授受邀出席(xi)，認真(zhen)參觀了相關活動(dong)并(bing)評課。
中(zhong)(zhong)原中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)通過上(shang)(shang)海教育音像出(chu)版(ban)(ban)社(she)出(chu)版(ban)(ban)了“傳(chuan)統吟(yin)誦(song)(song)系列光盤(pan)”：《張(zhang)妍群唐(tang)調學(xue)(xue)(xue)吟(yin)》和(he)《孫蘊芳唐(tang)調學(xue)(xue)(xue)吟(yin)》兩份(fen)光盤(pan)內(nei)(nei)容(rong)均參照《唐(tang)蔚芝(zhi)先生(sheng)讀(du)文(wen)(wen)灌音片2017修復版(ban)(ban)》的(de)全(quan)部(bu)(bu)篇(pian)目，前一(yi)(yi)份(fen)另加入了唐(tang)文(wen)(wen)治和(he)陳以(yi)鴻先生(sheng)的(de)作品(pin)，試圖串起(qi)“唐(tang)調”發(fa)展(zhan)脈絡，后一(yi)(yi)份(fen)將唐(tang)調吟(yin)誦(song)(song)與上(shang)(shang)海話讀(du)書音結合，各有特色(se)；第三份(fen)光盤(pan)《中(zhong)(zhong)原中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)師生(sheng)唐(tang)調學(xue)(xue)(xue)吟(yin)》參與者是中(zhong)(zhong)原中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)全(quan)體語(yu)文(wen)(wen)組教師及(ji)吟(yin)誦(song)(song)拓展(zhan)課學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，吟(yin)誦(song)(song)內(nei)(nei)容(rong)大(da)都(dou)為滬教版(ban)(ban)語(yu)文(wen)(wen)教材(cai)中(zhong)(zhong)古(gu)詩文(wen)(wen)，還加入了部(bu)(bu)編版(ban)(ban)教材(cai)新高(gao)一(yi)(yi)語(yu)文(wen)(wen)上(shang)(shang)冊(ce)中(zhong)(zhong)的(de)所有古(gu)詩文(wen)(wen)篇(pian)目的(de)吟(yin)誦(song)(song)。
中原(yuan)中學語文(wen)組全體同仁(ren)將(jiang)擔負(fu)起詩教(jiao)傳承(cheng)的(de)重任，以(yi)古(gu)詩文(wen)吟(yin)誦為(wei)特(te)色，真正帶領學生走向詩和遠方(fang)。
STEM是科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)（Science），技術（Technology），工程(cheng)（Engineering），數(shu)學(xue)(xue)(xue)（Mathematics）四門(men)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)英(ying)文首字(zi)母的縮寫。STEM教育(yu)近年來受到全(quan)球(qiu)越來越多(duo)的關注，它具備(bei)強調創新思(si)維、跨學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)融合(he)(he)、項目(mu)學(xue)(xue)(xue)習、合(he)(he)作(zuo)探究(jiu)、綜合(he)(he)素養等(deng)一系列共(gong)同特征，課(ke)程(cheng)的開(kai)設(she)也(ye)為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)評(ping)價學(xue)(xue)(xue)生綜合(he)(he)能力提供了(le)指(zhi)標(biao)。據上海(hai)市楊浦(pu)區(qu)教育(yu)局官(guan)網顯示(shi)，截至2018年3月(yue)，楊浦(pu)區(qu)僅有交大附中(zhong)(zhong)、控(kong)江中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)、同濟一附中(zhong)(zhong)、中(zhong)(zhong)原中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)等(deng)4所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)開(kai)設(she)了(le)STEM課(ke)程(cheng)，共(gong)開(kai)設(she)STEM課(ke)程(cheng)70門(men)。
中原中學(xue)4個學(xue)科都有相應的創新(xin)(xin)實(shi)驗室，現有2個市(shi)級創新(xin)(xin)實(shi)驗室：智(zhi)能陽光百草園（2017），物理(li)創學(xue)專用教(jiao)(jiao)室（2018）；兩個區級創新(xin)(xin)實(shi)驗室：物理(li)探究實(shi)驗室（已進(jin)入第(di)二期）、基于迭代模型的創客教(jiao)(jiao)育實(shi)驗室（2016）。每個實(shi)驗室都有相配套的校(xiao)本課程和(he)校(xiao)本教(jiao)(jiao)材。
中原(yuan)中學(xue)(xue)(xue)(xue)還是楊浦區(qu)物理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)高地結對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)配(pei)有一支專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師隊伍及配(pei)套的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)用(yong)教(jiao)室。主(zhu)要做法有：1、利(li)用(yong)部分高校(xiao)、科(ke)研(yan)院所的(de)(de)(de)(de)師資、實(shi)驗設(she)施設(she)備等資源，開發教(jiao)材、課程(cheng)，開展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)，與高等院校(xiao)形(xing)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)培養合(he)作計(ji)劃(hua)。2、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在區(qu)教(jiao)育局的(de)(de)(de)(de)支持(chi)下建設(she)“創(chuang)新(xin)實(shi)驗室”，搭(da)建良好(hao)的(de)(de)(de)(de)軟硬件學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)環境。3、組織(zhi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)具有開放(fang)、生動(dong)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生喜(xi)聞樂見的(de)(de)(de)(de)特點，增強了學(xue)(xue)(xue)(xue)生自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)內驅力(li)、綜合(he)運用(yong)多學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)能力(li)、動(dong)手(shou)能力(li)和(he)創(chuang)新(xin)意識。
中原(yuan)中學(xue)通過“請進來”、開展“聆(ling)聽科(ke)學(xue)家故事”的(de)(de)活動(dong)(dong)，邀請復(fu)旦大學(xue)發(fa)育生(sheng)物學(xue)研究(jiu)所教授吳曉暉來校(xiao)作專題(ti)報告，與師生(sheng)一起漫談生(sheng)命科(ke)學(xue)。師生(sheng)們(men)通過和科(ke)學(xue)大師的(de)(de)零距離接(jie)觸，不僅(jin)了(le)解生(sheng)命科(ke)學(xue)的(de)(de)基礎知識和前沿動(dong)(dong)態，而且領略科(ke)學(xue)家的(de)(de)嚴謹治學(xue)、求(qiu)實科(ke)研的(de)(de)風采(cai)，開闊了(le)同學(xue)們(men)的(de)(de)眼界，啟迪了(le)同學(xue)們(men)的(de)(de)思維。此外，中原(yuan)中學(xue)還與上海(hai)自(zi)然(ran)博物館(guan)進行館(guan)校(xiao)共(gong)建，組織學(xue)生(sheng)開展研究(jiu)性課程(cheng)的(de)(de)學(xue)習。
中原中學(xue)(xue)從2004年以來一(yi)直堅(jian)持和(he)開辦好(hao)(hao)校(xiao)(xiao)本(ben)特色課(ke)(ke)(ke)程——《新聞與攝(she)影(ying)》，并編(bian)印該(gai)課(ke)(ke)(ke)程的(de)校(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)材。截至2016年，已培(pei)養(yang)具有初步新聞傳(chuan)(chuan)媒素養(yang)的(de)學(xue)(xue)生達200多名。該(gai)課(ke)(ke)(ke)程現已排進高一(yi)課(ke)(ke)(ke)表，主要(yao)內(nei)容：一(yi)是(shi)《新聞與攝(she)影(ying)》的(de)課(ke)(ke)(ke)程教(jiao)學(xue)(xue)，如校(xiao)(xiao)園消息通訊寫作(zuo)報(bao)(bao)道(dao)、校(xiao)(xiao)園影(ying)像基(ji)礎、常用影(ying)像軟件的(de)應(ying)用等傳(chuan)(chuan)媒知(zhi)識和(he)技(ji)術的(de)學(xue)(xue)習；二是(shi)建設和(he)發(fa)揮好(hao)(hao)學(xue)(xue)生小(xiao)記者團的(de)作(zuo)用，為教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)和(he)社會實踐活動，如軍訓學(xue)(xue)農、校(xiao)(xiao)運會、消防逃生演練、文化藝(yi)術節等做好(hao)(hao)采訪拍(pai)攝(she)、編(bian)輯制作(zuo)和(he)宣傳(chuan)(chuan)報(bao)(bao)道(dao)。
2013年(nian)12月(yue)，賀萍老師指導(dao)的(de)中(zhong)原中(zhong)學校刊(kan)《蓓蕾》被(bei)評為(wei)2013年(nian)度上(shang)海市中(zhong)學優秀校刊(kan)。2014年(nian)春，《新(xin)聞與(yu)攝影(ying)》創(chuang)新(xin)工作(zuo)室”被(bei)批準為(wei)“上(shang)海市中(zhong)小學創(chuang)新(xin)素養實驗室”，并下撥(bo)專項經費給(gei)予硬件設施建(jian)設的(de)保障。2016年(nian)8月(yue)，中(zhong)原中(zhong)學掛牌“上(shang)海市攝影(ying)教(jiao)育特色學校”。
學(xue)校戲(xi)劇(ju)(ju)表(biao)演課(ke)程于2018年6月正式(shi)啟動，從師資選配、課(ke)程設置等方面進行了精(jing)細規劃(hua)。2018年11月1日，在楊浦區第三十二屆(jie)學(xue)生藝術節戲(xi)劇(ju)(ju)專場(chang)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)組的比賽中(zhong)(zhong)(zhong)，中(zhong)(zhong)(zhong)原中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)作品《少年中(zhong)(zhong)(zhong)國說》榮獲(huo)二等獎。
2019年12月，中原中學的“校園影視創(chuang)客”影視社團被評為楊浦區優秀(xiu)（三星級）學生科技社團。
中原中學將影像教(jiao)育(yu)與德育(yu)活(huo)動(dong)、學科教(jiao)學融合(he)起(qi)來(lai)、串(chuan)聯起(qi)來(lai)，推動(dong)德智體(ti)美勞“五育(yu)融合(he)”和協(xie)同(tong)發展，為(wei)提高學生核心(xin)素養、及新聞專業(ye)、編導(dao)專業(ye)、播(bo)音主持專業(ye)等高考志愿(yuan)選擇和未來(lai)生涯規劃做實事、做好事，受(shou)到了師生們的(de)好評(ping)、家(jia)長的(de)肯定。
學(xue)(xue)校被命名為“上(shang)海(hai)市體(ti)(ti)育傳(chuan)統項目(mu)學(xue)(xue)校” ，招收(shou)男子(zi)手(shou)球項目(mu)體(ti)(ti)育特長生。聘請上(shang)海(hai)市江灣(wan)體(ti)(ti)育場的專(zhuan)職教練來學(xue)(xue)校上(shang)手(shou)球專(zhuan)項課。
2011年，中(zhong)(zhong)原中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)參加上海(hai)市(shi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生手(shou)球錦標賽，獲(huo)高(gao)中(zhong)(zhong)組(zu)男(nan)子(zi)第一名(ming)等，被(bei)授予楊浦區“‘體教結(jie)合’工(gong)作(zuo)優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)校”的光(guang)榮(rong)稱(cheng)號。2016年，獲(huo)國(guo)際青(qing)少年手(shou)球夏令營暨全國(guo)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生手(shou)球錦標賽三等獎(jiang)。2017年，獲(huo)上海(hai)市(shi)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)生手(shou)球錦標賽男(nan)子(zi)高(gao)中(zhong)(zhong)組(zu)第二名(ming)。
學(xue)校(xiao)在(zai)培養(yang)體育(yu)特長生方面有自身特色，堅持(chi)注重文化(hua)學(xue)習與強化(hua)體育(yu)訓練(lian)相(xiang)結合。僅2017年，中原中學(xue)就有李(li)佳巍、馮涵棋、余章被批準為手球(qiu)項目二級運(yun)動(dong)員。
學(xue)(xue)業(ye)(ye)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)在廣(guang)泛培(pei)養青少(shao)年創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)人才的(de)(de)(de)背(bei)景下，長海路(lu)街道走進(jin)中(zhong)原中(zhong)學(xue)(xue)，以(yi)學(xue)(xue)生群體為(wei)對(dui)象(xiang)，以(yi)關注青少(shao)年創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)意(yi)識培(pei)育為(wei)重點，孵化(hua)出“創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)學(xue)(xue)堂(tang)(tang)”項(xiang)目(mu)，向200余名(ming)青少(shao)年開展創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)項(xiang)目(mu)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)模擬實(shi)(shi)(shi)(shi)踐等系列課程。面向所有(you)(you)剛入(ru)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)高一學(xue)(xue)生，啟蒙職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)的(de)(de)(de)概念。介紹(shao)社(she)會大體的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)分(fen)類(lei)(lei)，不同(tong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)對(dui)于人的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)；明確(que)在高中(zhong)階(jie)段(duan)需要(yao)(yao)掌握的(de)(de)(de)基礎。學(xue)(xue)生們(men)填寫“我(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)”表，讓學(xue)(xue)生們(men)開始思考明確(que)自(zi)己的(de)(de)(de)方(fang)(fang)向，有(you)(you)助于他(ta)們(men)進(jin)一步的(de)(de)(de)選科。高二年級授(shou)課計劃(hua)分(fen)為(wei)12堂(tang)(tang)分(fen)班授(shou)課，學(xue)(xue)生按照興趣自(zi)主選課，課程內容涵蓋(gai)互(hu)聯網(wang)、文(wen)化(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)、現(xian)代(dai)(dai)制(zhi)造業(ye)(ye)、工商(shang)管理(li)、新(xin)(xin)(xin)能源產業(ye)(ye)、現(xian)代(dai)(dai)服務(wu)業(ye)(ye)等各個領(ling)域。4次假(jia)期實(shi)(shi)(shi)(shi)踐：針對(dui)不同(tong)行業(ye)(ye)參觀對(dui)應的(de)(de)(de)科技(ji)園區，移(yi)動互(hu)聯網(wang)——復旦軟(ruan)件園；文(wen)化(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)意(yi)類(lei)(lei)——中(zhong)國（上(shang)海）創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者公共實(shi)(shi)(shi)(shi)訓基地；現(xian)代(dai)(dai)制(zhi)造業(ye)(ye)——上(shang)海理(li)工大學(xue)(xue)國家大學(xue)(xue)科技(ji)園。集中(zhong)授(shou)課進(jin)行創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)思維(wei)培(pei)訓，并布置寒假(jia)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐任務(wu)。 到了高三階(jie)段(duan)，整(zheng)理(li)獲得的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)資(zi)料，學(xue)(xue)習運用抉擇(ze)技(ji)巧規劃(hua)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)方(fang)(fang)向和行動方(fang)(fang)案(an)，進(jin)行升學(xue)(xue)和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇(ze)模擬練習。
2016年，上海市(shi)教育考試(shi)院在上海市(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)原中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)召開(kai)(kai)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)見面會(hui)(hui)，為高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)交(jiao)流(liu)搭建(jian)平臺。考試(shi)院辦(ban)公室主任(ren)(ren)李(li)立峰與(yu)西南政法(fa)大學(xue)(xue)(xue)、中(zhong)(zhong)(zhong)國民用航(hang)空飛行學(xue)(xue)(xue)院、重慶理工(gong)大學(xue)(xue)(xue)、湘潭大學(xue)(xue)(xue)等14所(suo)(suo)省部屬(shu)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)辦(ban)主任(ren)(ren)、老師，以(yi)及8所(suo)(suo)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)長、招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)負責人赴中(zhong)(zhong)(zhong)原中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)開(kai)(kai)展(zhan)在滬招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)合作交(jiao)流(liu)研討會(hui)(hui)。高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)處教師進行面對面深入(ru)交(jiao)流(liu)，充分了解了14所(suo)(suo)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特色與(yu)招(zhao)(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)條件(jian)，從而(er)為高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)升學(xue)(xue)(xue)擇校(xiao)(xiao)(xiao)提供有價值的參考意見。
中(zhong)原中(zhong)學(xue)從1995年(nian)(nian)(nian)就開始開設心(xin)理(li)課程，是楊(yang)浦區較早將心(xin)理(li)課程納入課表的學(xue)校之一。2006年(nian)(nian)(nian)，該校被評(ping)為上(shang)海(hai)市中(zhong)小學(xue)心(xin)理(li)輔導(dao)協會實驗校。2008年(nian)(nian)(nian)底，該校又被上(shang)海(hai)市心(xin)理(li)輔導(dao)協會評(ping)為心(xin)理(li)健康教育先進(jin)集體(ti)。2009年(nian)(nian)(nian)，學(xue)校投資近20萬元，新建了“心(xin)理(li)活動中(zhong)心(xin)” ，面積近300平米。
心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)活動(dong)中(zhong)心(xin)(xin)(xin)分(fen)設：測(ce)(ce)量室(shi)(shi)、閱覽(lan)室(shi)(shi)、活動(dong)室(shi)(shi)和咨詢室(shi)(shi)。心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)測(ce)(ce)量室(shi)(shi)有一套智能反(fan)饋性音樂放松訓練(lian)系統(tong)，能檢測(ce)(ce)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)壓力，并能有效緩解(jie)師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)的(de)緊(jin)張情緒。心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)閱覽(lan)室(shi)(shi)收集了與心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)有關的(de)書籍雜志，供師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)閱讀，使師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)增長心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)知識，并能自助解(jie)決(jue)一些心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)問題。心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)活動(dong)室(shi)(shi)有一套宣泄(xie)用(yong)具，為學生(sheng)(sheng)在心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)不佳時提(ti)供發泄(xie)途徑(jing)。學校有心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)教師(shi)(shi)(shi)上(shang)崗證2人(ren)、有國家二級(ji)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)咨詢師(shi)(shi)(shi)資格(ge)證3人(ren)。咨詢服務的(de)對(dui)象不僅僅是學生(sheng)(sheng)，還(huan)有家長和教師(shi)(shi)(shi)。
心(xin)(xin)(xin)理(li)活動中心(xin)(xin)(xin)提供(gong)的服(fu)務內容有：個(ge)別與團體心(xin)(xin)(xin)理(li)輔(fu)導、智能反饋性音樂放松訓練、心(xin)(xin)(xin)理(li)書籍閱覽、心(xin)(xin)(xin)理(li)宣泄、心(xin)(xin)(xin)理(li)測(ce)試(shi)(shi)、沙盤治(zhi)療等，另(ling)外，學校還提供(gong)心(xin)(xin)(xin)理(li)測(ce)試(shi)(shi)軟件，師(shi)生(sheng)只(zhi)要(yao)登錄校園網，就(jiu)可以進行心(xin)(xin)(xin)理(li)測(ce)試(shi)(shi)，不受時(shi)空(kong)限制。
截至2012年，綠(lv)(lv)(lv)化面積5520平(ping)米，栽種(zhong)(zhong)植物近百(bai)種(zhong)(zhong)，綠(lv)(lv)(lv)化率達28.6%。校園(yuan)是“常年有綠(lv)(lv)(lv)葉(xie)、四季有鮮(xian)花(hua)”。置身于“鳥(niao)語花(hua)香(xiang)”的(de)學校里，大大提升了教育教學效率，實(shi)現(xian)了“學生受益、家(jia)長滿意(yi)、社會(hui)贊譽”的(de)辦學目標。經過努力(li)，學校獲得(de)上(shang)海市(shi)花(hua)園(yuan)學校、上(shang)海市(shi)安全文(wen)明(ming)校園(yuan)、楊(yang)浦區(qu)綠(lv)(lv)(lv)化先進單(dan)位(wei)、楊(yang)浦區(qu)文(wen)明(ming)單(dan)位(wei)、楊(yang)浦區(qu)綠(lv)(lv)(lv)色學校等稱(cheng)號。
中(zhong)原(yuan)中(zhong)學(xue)有(you)較先(xian)進的(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)設備，有(you)集現代化教(jiao)(jiao)育技(ji)術于一體(ti)的(de)(de)校園網，有(you)300米跑道的(de)(de)操場。學(xue)校擁(yong)有(you)學(xue)生(sheng)機房2間(jian)、物理(li)(li)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)3間(jian)、化學(xue)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)2間(jian)、生(sheng)命科學(xue)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)2間(jian)、勞(lao)技(ji)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)、新聞與攝(she)影工作室(shi)(shi)、數理(li)(li)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)、錄(lu)播教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、階(jie)梯教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、多媒體(ti)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、羽(yu)毛(mao)球館、乒乓房、舞(wu)蹈房、心(xin)理(li)(li)中(zhong)心(xin)等。充滿(man)人文氣息，2003年(nian)被評為上海市花(hua)園單位。
城市琴淑
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