上海市中(zhong)原中(zhong)學(xue)創(chuang)辦于1994年。1995年被區政(zheng)府命(ming)名為(wei)區教育系統(tong)窗(chuang)口學(xue)校(xiao)，同年被定為(wei)區重點(dian)中(zhong)學(xue)。學(xue)校(xiao)占地32畝。
學(xue)(xue)校以學(xue)(xue)生發(fa)展為本(ben)，以發(fa)展學(xue)(xue)生創造性(xing)(xing)學(xue)(xue)力(li)、發(fa)展性(xing)(xing)學(xue)(xue)力(li)、身心同(tong)步發(fa)展為目標(biao)，全(quan)面(mian)推行素質教(jiao)育，努力(li)形成計算機、英語(yu)等學(xue)(xue)科特色，近(jin)年(nian)來，在高中學(xue)(xue)生創造性(xing)(xing)學(xue)(xue)習(xi)的(de)實(shi)踐(jian)與(yu)研究方面(mian)，有(you)新的(de)探索和(he)突破，高考(kao)成績年(nian)年(nian)有(you)提(ti)高，2000年(nian)一本(ben)率達87%。
中(zhong)(zhong)原中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)從高(gao)(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)到高(gao)(gao)(gao)(gao)三(san)數學(xue)(xue)組所使用的(de)(de)(de)所有學(xue)(xue)習(xi)資料：習(xi)題、練(lian)習(xi)，自測卷(juan)，錯題反饋，均為自編(bian)題，學(xue)(xue)生所做(zuo)的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)道題都是經過精(jing)選編(bian)寫(xie)出來的(de)(de)(de)。校(xiao)本(ben)的(de)(de)(de)較大(da)亮(liang)點是在編(bian)寫(xie)時把(ba)上海市的(de)(de)(de)統(tong)一(yi)(yi)(yi)練(lian)習(xi)冊(ce)(ce)與以前(qian)的(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)做(zuo)了融合，去(qu)掉了上海市練(lian)習(xi)冊(ce)(ce)不好的(de)(de)(de)題，加入了適合我校(xiao)學(xue)(xue)生水平的(de)(de)(de)練(lian)習(xi)題，題目更(geng)加精(jing)致(zhi)，真(zhen)正做(zuo)到了精(jing)編(bian)，將兩者合二(er)為一(yi)(yi)(yi)，省去(qu)了以前(qian)學(xue)(xue)生做(zuo)練(lian)習(xi)冊(ce)(ce)的(de)(de)(de)時間。把(ba)原來的(de)(de)(de)紙質《初高(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)銜接(jie)教材》編(bian)成(cheng)了視(shi)頻教材。三(san)個(ge)年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)真(zhen)正做(zuo)到了三(san)年(nian)(nian)一(yi)(yi)(yi)盤棋。2017學(xue)(xue)年(nian)(nian)第(di)二(er)學(xue)(xue)期(qi)高(gao)(gao)(gao)(gao)三(san)的(de)(de)(de)區(qu)二(er)模(mo)(mo)考(kao)(kao)試超(chao)同(tong)濟(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。高(gao)(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)區(qu)統(tong)考(kao)(kao)成(cheng)績超(chao)過同(tong)濟(ji)。2019年(nian)(nian)學(xue)(xue)校(xiao)高(gao)(gao)(gao)(gao)三(san)的(de)(de)(de)區(qu)基礎考(kao)(kao)試和一(yi)(yi)(yi)模(mo)(mo)考(kao)(kao)中(zhong)(zhong)均超(chao)過同(tong)濟(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。2019年(nian)(nian)區(qu)二(er)模(mo)(mo)考(kao)(kao)成(cheng)績亦超(chao)了同(tong)濟(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，高(gao)(gao)(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)區(qu)統(tong)考(kao)(kao)成(cheng)績超(chao)過同(tong)濟(ji)。
中原中學(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)組(zu)創新(xin)實驗室(shi)繼續發揮全組(zu)教師積(ji)極性和智(zhi)慧，為學(xue)(xue)生呈現(xian)了(le)(le)(le)多個頗具特色的(de)(de)研究拓展性短課(ke)程，包(bao)括《如(ru)何(he)撰(zhuan)寫數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)小論文——學(xue)(xue)生課(ke)題研究點評》、《用技術(shu)學(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)—TI圖形計算器》、《數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)建模—如(ru)何(he)測量學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)旗桿高度》、《用技術(shu)學(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)—幾何(he)畫板的(de)(de)使用 》、《數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)思想方(fang)法的(de)(de)培養》、《數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)思維(wei)導(dao)圖的(de)(de)培養》、《數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)與(yu)魔術(shu)》等。 老師還(huan)(huan)帶領(ling)學(xue)(xue)生走出(chu)了(le)(le)(le)課(ke)堂，走進(jin)了(le)(le)(le)社會。創新(xin)實驗課(ke)《數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)建模》帶領(ling)學(xue)(xue)生到銀行(xing)做實地調研，了(le)(le)(le)解(jie)銀行(xing)貸款利率(lv)，了(le)(le)(le)解(jie)生活的(de)(de)不易，還(huan)(huan)帶學(xue)(xue)生到房(fang)屋(wu)中介了(le)(le)(le)解(jie)區域(yu)房(fang)價的(de)(de)波動 ，使課(ke)堂變(bian)得有效(xiao)、有趣、有用，體(ti)現(xian)數(shu)(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)來源(yuan)于生活又服務于生活。
中原(yuan)中學(xue)積(ji)極尋求合力(li)，借(jie)助社會、高校及研究(jiu)學(xue)會的(de)(de)力(li)量，為學(xue)生的(de)(de)數(shu)學(xue)學(xue)習搭建更廣闊(kuo)的(de)(de)平臺與(yu)學(xue)習空間。
2016年(nian)(nian)，中(zhong)(zhong)(zhong)原(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)成為(wei)首批“上(shang)海市青(qing)少(shao)年(nian)(nian)科學(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)新實(shi)踐(jian)工作(zuo)站實(shi)驗(yan)項目”上(shang)海大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)站實(shi)踐(jian)點。 2016年(nian)(nian)12月16日(ri)，上(shang)海大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)系導(dao)師(shi)團在系主任王卿文教授(shou)的(de)(de)(de)(de)帶領(ling)下，蒞臨中(zhong)(zhong)(zhong)原(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)點舉行開班儀式(shi)。張平文、周(zhou)向宇兩位中(zhong)(zhong)(zhong)科院(yuan)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)院(yuan)士，也成為(wei)孩子們的(de)(de)(de)(de)編外導(dao)師(shi)。他(ta)們來到(dao)上(shang)海大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)校園(yuan)，為(wei)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)工作(zuo)站中(zhong)(zhong)(zhong)原(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)(xue)校實(shi)踐(jian)點的(de)(de)(de)(de)18位中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)擔當(dang)指導(dao)點評。《柯西(xi)不等式(shi)在幾何中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)應用》《割圓術的(de)(de)(de)(de)正確(que)使用方法(fa)》《建筑學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)分形幾何與拓(tuo)撲學(xue)(xue)(xue)(xue)》《PM2.5與氣象學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系》《家庭理財中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)投資問題》等課題，聽(ting)得數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)家頻(pin)頻(pin)點頭。
作為(wei)第六屆全國數(shu)學(xue)科普論壇的分(fen)會(hui)(hui)場(chang)，2018年4月13日，中(zhong)(zhong)國科學(xue)院數(shu)學(xue)與系統科學(xue)研究院 林群院士(shi)蒞臨(lin)中(zhong)(zhong)原中(zhong)(zhong)學(xue)開展學(xue)術指導。中(zhong)(zhong)原中(zhong)(zhong)學(xue)高二年級的薛忞崢同學(xue)在(zai)評(ping)價會(hui)(hui)議上做了(le)題為(wei)《智(zhi)慧數(shu)據，安心養(yang)老(lao)》的發言，其研究項目得到了(le)在(zai)座四(si)位中(zhong)(zhong)科院院士(shi)和高校(xiao)教授的悉心指導。
中(zhong)原中(zhong)學(xue)(xue)關(guan)注學(xue)(xue)生高(gao)(gao)中(zhong)階(jie)段的(de)整(zheng)本(ben)書閱讀(du)(du)(du)，開展高(gao)(gao)一至高(gao)(gao)二的(de)《論語》、《老(lao)子(zi)》的(de)背誦及《紅(hong)樓(lou)夢(meng)》的(de)精(jing)讀(du)(du)(du)。高(gao)(gao)一讀(du)(du)(du)《論語》、高(gao)(gao)二讀(du)(du)(du)《老(lao)子(zi)》、每個年級(ji)都有《紅(hong)樓(lou)夢(meng)》的(de)閱讀(du)(du)(du)要求，希望這幾(ji)本(ben)書能(neng)成為學(xue)(xue)生的(de)共同(tong)記憶。此舉也得(de)到了特(te)級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)黃榮(rong)華(hua)老(lao)師(shi)(shi)的(de)贊賞(shang)。還(huan)邀(yao)請交大附(fu)中(zhong)張林老(lao)師(shi)(shi)執教(jiao)(jiao)《孫子(zi)》選(xuan)讀(du)(du)(du)，楊浦高(gao)(gao)級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)郭海洲老(lao)師(shi)(shi)執教(jiao)(jiao)《韓非(fei)子(zi)》選(xuan)讀(du)(du)(du)，楊浦高(gao)(gao)級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)徐晉升老(lao)師(shi)(shi)執教(jiao)(jiao)《國語》選(xuan)讀(du)(du)(du)，中(zhong)原中(zhong)學(xue)(xue)張妍群老(lao)師(shi)(shi)執教(jiao)(jiao)“三(san)禮”選(xuan)讀(du)(du)(du)。
中原中學的(de)(de)“非遺傳承(cheng)項目古(gu)詩文吟(yin)誦(song)(song)工作(zuo)室”于(yu)2018年9月由(you)上海(hai)(hai)市教(jiao)委審(shen)批通過。面向全校學生開設吟(yin)誦(song)(song)課(ke)程(cheng)、組織市區級吟(yin)誦(song)(song)交流(liu)活動、出版傳統吟(yin)誦(song)(song)光盤、采訪錄制名(ming)家吟(yin)誦(song)(song)音(yin)頻以及(ji)保存(cun)各(ge)種吟(yin)誦(song)(song)資料(liao)等(deng)。邀請(qing)了文化學者劉(liu)德(de)隆教(jiao)授以及(ji)語文特級教(jiao)師楊先國擔任項目策劃者和主持人，聘(pin)請(qing)陳以鴻教(jiao)授授課(ke)。相關活動吸引了常州、太倉(cang)、麗(li)水、寧波(bo)、上饒等(deng)外省市及(ji)上海(hai)(hai)各(ge)區縣吟(yin)誦(song)(song)界同仁的(de)(de)踴躍參與。
學(xue)校與上海(hai)大學(xue)“教育部中(zhong)華古詩文吟(yin)誦和創(chuang)作基地(di)”有著交流互(hu)動(dong)。2019年12月5日，楊(yang)浦區“詩聯創(chuang)作和詩文吟(yin)誦聯盟”成立(li)會(hui)議暨(ji)上海(hai)市中(zhong)原(yuan)中(zhong)學(xue)吟(yin)誦課(ke)程展示活(huo)動(dong)在中(zhong)原(yuan)中(zhong)學(xue)順利開展。上海(hai)大學(xue)文學(xue)院副院長姚蓉教授受邀(yao)出席，認真(zhen)參觀了(le)相關活(huo)動(dong)并(bing)評課(ke)。
中原(yuan)中學(xue)通過上海(hai)教(jiao)育音像出(chu)版社(she)出(chu)版了“傳統(tong)吟誦(song)系(xi)列光(guang)盤(pan)”：《張妍群(qun)唐(tang)調學(xue)吟》和《孫(sun)蘊芳唐(tang)調學(xue)吟》兩份(fen)光(guang)盤(pan)內容均參(can)照(zhao)《唐(tang)蔚(yu)芝先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)讀(du)文灌音片2017修復(fu)版》的(de)(de)全部篇(pian)目(mu)(mu)，前一份(fen)另加入(ru)了唐(tang)文治和陳以鴻(hong)先(xian)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)作品，試(shi)圖串起“唐(tang)調”發展脈絡，后一份(fen)將唐(tang)調吟誦(song)與上海(hai)話(hua)讀(du)書音結合，各有特色；第三份(fen)光(guang)盤(pan)《中原(yuan)中學(xue)師生(sheng)(sheng)(sheng)唐(tang)調學(xue)吟》參(can)與者是中原(yuan)中學(xue)的(de)(de)全體語(yu)文組(zu)教(jiao)師及(ji)吟誦(song)拓展課學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，吟誦(song)內容大都為滬教(jiao)版語(yu)文教(jiao)材(cai)中古詩文，還加入(ru)了部編版教(jiao)材(cai)新(xin)高(gao)一語(yu)文上冊中的(de)(de)所(suo)有古詩文篇(pian)目(mu)(mu)的(de)(de)吟誦(song)。
中原中學語文組全體同仁(ren)將擔負起詩(shi)教傳承的(de)重(zhong)任，以古(gu)詩(shi)文吟(yin)誦為(wei)特色，真(zhen)正(zheng)帶領學生(sheng)走向詩(shi)和遠方。
STEM是(shi)科(ke)學(xue)(xue)（Science），技術（Technology），工(gong)程（Engineering），數學(xue)(xue)（Mathematics）四門學(xue)(xue)科(ke)英文首字母的(de)(de)縮寫(xie)。STEM教(jiao)育近年(nian)來受到全球越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)關注，它具備強調創新思維、跨學(xue)(xue)科(ke)融合(he)(he)、項目學(xue)(xue)習、合(he)(he)作(zuo)探究、綜合(he)(he)素(su)養(yang)等一(yi)系(xi)列共同(tong)特征，課(ke)程的(de)(de)開(kai)設也為學(xue)(xue)校評價學(xue)(xue)生綜合(he)(he)能(neng)力提供(gong)了指(zhi)標(biao)。據上海市楊(yang)浦區(qu)教(jiao)育局官網(wang)顯示，截(jie)至2018年(nian)3月，楊(yang)浦區(qu)僅(jin)有交大附中(zhong)(zhong)、控(kong)江中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、同(tong)濟(ji)一(yi)附中(zhong)(zhong)、中(zhong)(zhong)原中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)等4所(suo)學(xue)(xue)校開(kai)設了STEM課(ke)程，共開(kai)設STEM課(ke)程70門。
中原中學(xue)4個(ge)學(xue)科都有(you)(you)相應的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新實驗(yan)(yan)室(shi)，現有(you)(you)2個(ge)市(shi)級(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新實驗(yan)(yan)室(shi)：智(zhi)能(neng)陽光百(bai)草園（2017），物理創(chuang)(chuang)(chuang)學(xue)專用教(jiao)室(shi)（2018）；兩個(ge)區級(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新實驗(yan)(yan)室(shi)：物理探究實驗(yan)(yan)室(shi)（已(yi)進(jin)入第二期）、基于(yu)迭代模(mo)型(xing)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)客(ke)教(jiao)育實驗(yan)(yan)室(shi)（2016）。每(mei)個(ge)實驗(yan)(yan)室(shi)都有(you)(you)相配(pei)套(tao)的(de)校本課程(cheng)和校本教(jiao)材(cai)。
中原中學(xue)(xue)還是楊浦區物(wu)理學(xue)(xue)科高地結對學(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)配(pei)有(you)一(yi)支(zhi)專業的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍(wu)及(ji)配(pei)套的(de)(de)專用教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)。主要(yao)做法有(you)：1、利(li)用部(bu)分高校(xiao)、科研院(yuan)所的(de)(de)師資、實驗(yan)設施設備(bei)等(deng)資源，開發教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、課程，開展教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動，與(yu)高等(deng)院(yuan)校(xiao)形(xing)成學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)培養合(he)作計劃(hua)。2、學(xue)(xue)校(xiao)在區教(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)的(de)(de)支(zhi)持下建設“創新實驗(yan)室(shi)”，搭建良好的(de)(de)軟(ruan)硬件(jian)學(xue)(xue)習環(huan)境(jing)。3、組(zu)織的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動具有(you)開放、生(sheng)動和(he)學(xue)(xue)生(sheng)喜聞樂見的(de)(de)特點(dian)，增強了(le)學(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)習的(de)(de)內驅力、綜合(he)運用多學(xue)(xue)科知識的(de)(de)能(neng)力、動手能(neng)力和(he)創新意識。
中(zhong)原中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)通過(guo)“請進來(lai)”、開(kai)(kai)展“聆聽科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)故事”的(de)活動(dong)，邀請復(fu)旦(dan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)育生物學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)所教授吳(wu)曉暉來(lai)校作專題報告，與(yu)師生一起漫談生命科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)。師生們通過(guo)和(he)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)師的(de)零距(ju)離接觸，不僅了解生命科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)基礎知識(shi)和(he)前沿動(dong)態，而且領(ling)略科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)(jia)的(de)嚴謹(jin)治學(xue)(xue)(xue)(xue)、求實(shi)科(ke)(ke)(ke)研(yan)的(de)風采，開(kai)(kai)闊了同學(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)眼界，啟迪了同學(xue)(xue)(xue)(xue)們的(de)思(si)維。此(ci)外，中(zhong)原中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)還(huan)與(yu)上海自然博物館進行館校共建，組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)生開(kai)(kai)展研(yan)究(jiu)(jiu)性課程的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習。
中原(yuan)中學(xue)從2004年以來(lai)一(yi)(yi)直堅(jian)持和開辦好(hao)校(xiao)本特色課(ke)(ke)程(cheng)——《新聞(wen)與攝影(ying)》，并編(bian)印該課(ke)(ke)程(cheng)的(de)校(xiao)本教(jiao)(jiao)材。截(jie)至2016年，已(yi)培養具有初步新聞(wen)傳(chuan)媒素(su)養的(de)學(xue)生達200多名。該課(ke)(ke)程(cheng)現已(yi)排進高(gao)一(yi)(yi)課(ke)(ke)表，主要內(nei)容(rong)：一(yi)(yi)是《新聞(wen)與攝影(ying)》的(de)課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)，如校(xiao)園消(xiao)息通(tong)訊寫作(zuo)報(bao)道、校(xiao)園影(ying)像(xiang)(xiang)基礎(chu)、常(chang)用(yong)影(ying)像(xiang)(xiang)軟件的(de)應用(yong)等(deng)傳(chuan)媒知識和技(ji)術(shu)(shu)的(de)學(xue)習；二是建設和發揮好(hao)學(xue)生小記(ji)者團的(de)作(zuo)用(yong)，為教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)和社會實踐活(huo)動，如軍訓學(xue)農、校(xiao)運會、消(xiao)防逃生演練、文化(hua)藝術(shu)(shu)節等(deng)做好(hao)采訪拍攝、編(bian)輯制作(zuo)和宣(xuan)傳(chuan)報(bao)道。
2013年12月，賀萍(ping)老師(shi)指導的(de)(de)中(zhong)(zhong)原(yuan)中(zhong)(zhong)學(xue)校(xiao)刊《蓓蕾》被(bei)評(ping)為(wei)2013年度(du)上海(hai)市中(zhong)(zhong)學(xue)優(you)秀(xiu)校(xiao)刊。2014年春，《新聞與攝影(ying)》創(chuang)新工作室(shi)”被(bei)批準為(wei)“上海(hai)市中(zhong)(zhong)小學(xue)創(chuang)新素養實驗室(shi)”，并下撥專項經費給予硬件設施(shi)建(jian)設的(de)(de)保障(zhang)。2016年8月，中(zhong)(zhong)原(yuan)中(zhong)(zhong)學(xue)掛(gua)牌“上海(hai)市攝影(ying)教育特(te)色學(xue)校(xiao)”。
學(xue)(xue)(xue)校戲劇表演(yan)課程于2018年(nian)(nian)6月正式啟(qi)動(dong)，從(cong)師資選(xuan)配、課程設置(zhi)等方面進行了精細規(gui)劃。2018年(nian)(nian)11月1日(ri)，在楊浦區第三十二屆學(xue)(xue)(xue)生藝術節戲劇專場中(zhong)學(xue)(xue)(xue)組的比賽中(zhong)，中(zhong)原中(zhong)學(xue)(xue)(xue)作品(pin)《少(shao)年(nian)(nian)中(zhong)國說》榮(rong)獲(huo)二等獎。
2019年12月，中原中學(xue)的“校(xiao)園影(ying)視創客”影(ying)視社團被評(ping)為(wei)楊(yang)浦區(qu)優(you)秀（三(san)星級）學(xue)生科技社團。
中原(yuan)中學將影像教育與德(de)育活動、學科(ke)教學融合(he)起來(lai)、串聯起來(lai)，推動德(de)智體美勞“五育融合(he)”和(he)協同發(fa)展，為(wei)提高(gao)學生核心素(su)養、及新聞(wen)專(zhuan)業、編導專(zhuan)業、播音(yin)主持(chi)專(zhuan)業等高(gao)考(kao)志(zhi)愿選(xuan)擇和(he)未(wei)來(lai)生涯規(gui)劃做(zuo)(zuo)實事(shi)、做(zuo)(zuo)好事(shi)，受到了(le)師生們的(de)好評、家長的(de)肯(ken)定。
學校被命名為“上(shang)海市(shi)體(ti)(ti)育傳統項目學校” ，招收男子(zi)手球(qiu)項目體(ti)(ti)育特長生(sheng)。聘請上(shang)海市(shi)江灣體(ti)(ti)育場的專(zhuan)職教練(lian)來學校上(shang)手球(qiu)專(zhuan)項課。
2011年，中(zhong)原中(zhong)學(xue)(xue)參加(jia)上(shang)海(hai)市(shi)中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)手球(qiu)錦(jin)(jin)標(biao)(biao)賽(sai)，獲高中(zhong)組男子(zi)第(di)一(yi)名(ming)等，被授予楊(yang)浦區“‘體教結合’工作優秀學(xue)(xue)校”的(de)光(guang)榮稱號。2016年，獲國(guo)際青少年手球(qiu)夏令營(ying)暨全國(guo)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)手球(qiu)錦(jin)(jin)標(biao)(biao)賽(sai)三等獎(jiang)。2017年，獲上(shang)海(hai)市(shi)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)手球(qiu)錦(jin)(jin)標(biao)(biao)賽(sai)男子(zi)高中(zhong)組第(di)二名(ming)。
學(xue)(xue)校(xiao)在培養(yang)體(ti)育特(te)長生方面有自身(shen)特(te)色(se)，堅持注重文化(hua)學(xue)(xue)習(xi)與(yu)強化(hua)體(ti)育訓練相結合。僅(jin)2017年，中原中學(xue)(xue)就有李佳巍、馮涵棋、余章被批準為手(shou)球(qiu)項(xiang)目二級(ji)運動員。
學(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)在廣泛培養青(qing)少(shao)年(nian)(nian)(nian)創(chuang)(chuang)新人才的(de)背景下，長海路街道(dao)走進(jin)中(zhong)(zhong)原中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，以(yi)學(xue)(xue)生群體為對(dui)象，以(yi)關注青(qing)少(shao)年(nian)(nian)(nian)創(chuang)(chuang)新意識培育為重點(dian)，孵化出“創(chuang)(chuang)新學(xue)(xue)堂”項目(mu)(mu)，向200余名青(qing)少(shao)年(nian)(nian)(nian)開(kai)(kai)展創(chuang)(chuang)新項目(mu)(mu)、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)模擬(ni)實(shi)(shi)踐等系列課(ke)(ke)(ke)程。面向所有剛入(ru)學(xue)(xue)的(de)高一學(xue)(xue)生，啟蒙職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)概念(nian)。介紹社會大(da)體的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)分(fen)類(lei)，不(bu)同職(zhi)業(ye)(ye)(ye)對(dui)于人的(de)要求(qiu)，專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)要求(qiu)；明確在高中(zhong)(zhong)階段需要掌握的(de)基(ji)礎。學(xue)(xue)生們(men)填寫“我(wo)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)”表，讓學(xue)(xue)生們(men)開(kai)(kai)始思考明確自己(ji)的(de)方(fang)向，有助于他們(men)進(jin)一步的(de)選科(ke)。高二年(nian)(nian)(nian)級授課(ke)(ke)(ke)計劃(hua)(hua)分(fen)為12堂分(fen)班授課(ke)(ke)(ke)，學(xue)(xue)生按照興趣自主選課(ke)(ke)(ke)，課(ke)(ke)(ke)程內(nei)容涵蓋互(hu)聯網、文(wen)(wen)化創(chuang)(chuang)意、現代制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)、工商管理、新能源產業(ye)(ye)(ye)、現代服務業(ye)(ye)(ye)等各個(ge)領域。4次假期實(shi)(shi)踐：針對(dui)不(bu)同行(xing)業(ye)(ye)(ye)參觀對(dui)應的(de)科(ke)技園(yuan)區(qu)，移動(dong)互(hu)聯網——復(fu)旦(dan)軟(ruan)件園(yuan)；文(wen)(wen)化創(chuang)(chuang)意類(lei)——中(zhong)(zhong)國（上海）創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者公共實(shi)(shi)訓(xun)基(ji)地；現代制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)——上海理工大(da)學(xue)(xue)國家大(da)學(xue)(xue)科(ke)技園(yuan)。集(ji)中(zhong)(zhong)授課(ke)(ke)(ke)進(jin)行(xing)創(chuang)(chuang)新思維培訓(xun)，并布置寒假實(shi)(shi)踐任務。 到了高三階段，整理獲得的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)(ya)資料，學(xue)(xue)習運用抉擇技巧規(gui)劃(hua)(hua)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)方(fang)向和(he)行(xing)動(dong)方(fang)案，進(jin)行(xing)升(sheng)學(xue)(xue)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)選擇模擬(ni)練(lian)習。
2016年(nian)，上海市(shi)(shi)教育考試院(yuan)在上海市(shi)(shi)中(zhong)原(yuan)中(zhong)學(xue)(xue)召開高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)見面會，為高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)交流(liu)搭建平(ping)臺。考試院(yuan)辦(ban)(ban)公(gong)室主任李立峰與(yu)西南政法(fa)大學(xue)(xue)、中(zhong)國民用航空(kong)飛行學(xue)(xue)院(yuan)、重(zhong)慶理(li)工(gong)大學(xue)(xue)、湘潭大學(xue)(xue)等14所(suo)省部屬高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)辦(ban)(ban)主任、老師(shi)，以(yi)及8所(suo)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)負責人(ren)赴中(zhong)原(yuan)中(zhong)學(xue)(xue)開展在滬招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)合作交流(liu)研討(tao)會。高(gao)(gao)(gao)中(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與(yu)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)處(chu)教師(shi)進行面對(dui)面深入交流(liu)，充分了解了14所(suo)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的辦(ban)(ban)學(xue)(xue)特(te)色與(yu)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)條件，從而為高(gao)(gao)(gao)中(zhong)生(sheng)(sheng)升(sheng)學(xue)(xue)擇校(xiao)(xiao)(xiao)提供(gong)有價值的參考意見。
中(zhong)原中(zhong)學(xue)從1995年就開始開設(she)心理(li)課程，是(shi)楊浦區較(jiao)早(zao)將(jiang)心理(li)課程納入課表的學(xue)校之一。2006年，該(gai)校被評為(wei)上(shang)海市中(zhong)小學(xue)心理(li)輔導(dao)協(xie)會(hui)實驗校。2008年底(di)，該(gai)校又被上(shang)海市心理(li)輔導(dao)協(xie)會(hui)評為(wei)心理(li)健康教(jiao)育先進集體。2009年，學(xue)校投資(zi)近20萬元，新建了“心理(li)活(huo)動(dong)中(zhong)心” ，面積近300平米。
心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)活(huo)動中心(xin)(xin)(xin)分設：測量室(shi)、閱(yue)覽室(shi)、活(huo)動室(shi)和咨詢室(shi)。心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)測量室(shi)有(you)一(yi)套智能反(fan)饋性音樂放松(song)訓練系統，能檢測心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)壓力，并能有(you)效緩解師(shi)生(sheng)的緊張情緒。心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)閱(yue)覽室(shi)收集了(le)與心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)有(you)關的書籍雜志，供師(shi)生(sheng)閱(yue)讀，使師(shi)生(sheng)增長心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)知識，并能自助解決一(yi)些心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)問(wen)題。心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)活(huo)動室(shi)有(you)一(yi)套宣泄(xie)用具，為學生(sheng)在心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)不佳時提供發泄(xie)途徑。學校有(you)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)教(jiao)師(shi)上崗證2人、有(you)國家二(er)級(ji)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)咨詢師(shi)資(zi)格證3人。咨詢服(fu)務(wu)的對象不僅僅是學生(sheng)，還有(you)家長和教(jiao)師(shi)。
心(xin)(xin)(xin)理活動中心(xin)(xin)(xin)提(ti)供(gong)(gong)的服務內容有：個別與團體(ti)心(xin)(xin)(xin)理輔導、智能反饋性(xing)音樂放松訓(xun)練、心(xin)(xin)(xin)理書(shu)籍閱覽、心(xin)(xin)(xin)理宣泄、心(xin)(xin)(xin)理測試、沙盤治療等，另外，學校(xiao)還(huan)提(ti)供(gong)(gong)心(xin)(xin)(xin)理測試軟件，師生(sheng)只要登錄(lu)校(xiao)園網(wang)，就可(ke)以進行心(xin)(xin)(xin)理測試，不受時空限制(zhi)。
截至(zhi)2012年，綠(lv)化面積5520平米，栽種(zhong)植物近百種(zhong)，綠(lv)化率(lv)達28.6%。校(xiao)園是“常年有綠(lv)葉、四季有鮮花”。置(zhi)身于“鳥語(yu)花香”的(de)學(xue)(xue)校(xiao)里(li)，大(da)大(da)提升(sheng)了教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效率(lv)，實(shi)現了“學(xue)(xue)生受(shou)益、家長滿(man)意、社(she)會贊譽”的(de)辦學(xue)(xue)目標(biao)。經過(guo)努力，學(xue)(xue)校(xiao)獲得上海市花園學(xue)(xue)校(xiao)、上海市安(an)全文明校(xiao)園、楊浦區(qu)綠(lv)化先(xian)進單位、楊浦區(qu)文明單位、楊浦區(qu)綠(lv)色學(xue)(xue)校(xiao)等稱(cheng)號。
中(zhong)原中(zhong)學(xue)(xue)有較先(xian)進的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備，有集現(xian)代化教(jiao)(jiao)育(yu)技(ji)術(shu)于一(yi)體的校(xiao)園網，有300米跑道的操場。學(xue)(xue)校(xiao)擁有學(xue)(xue)生機房2間、物理(li)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)3間、化學(xue)(xue)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)2間、生命科(ke)學(xue)(xue)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)2間、勞技(ji)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、新聞與攝影工作室(shi)(shi)(shi)、數理(li)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、錄(lu)播教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、階梯教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、多媒體教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、羽毛球館、乒(ping)乓房、舞蹈房、心理(li)中(zhong)心等。充滿人文氣息(xi)，2003年被評(ping)為上海市花(hua)園單位。
城市琴淑
】編輯(ji)上傳(chuan)提供(gong)，詞條(tiao)屬于開放詞條(tiao)，當前頁面所展示的(de)詞條(tiao)介紹涉(she)及宣(xuan)傳(chuan)內容屬于注(zhu)冊(ce)用戶個人編輯(ji)行(xing)(xing)為，與【上海市(shi)中原(yuan)中學】的(de)所屬企(qi)業(ye)/所有人/主體無關(guan)，網站不(bu)完(wan)全保證內容信(xin)息的(de)準確(que)性(xing)、真實性(xing)，也不(bu)代表本站立場，各(ge)項數據信(xin)息存在(zai)更(geng)新不(bu)及時的(de)情況，僅供(gong)參(can)考，請以官方發布為準。如果頁面內容與實際(ji)情況不(bu)符，可點擊“反饋(kui)”在(zai)線向網站提出修改，網站將核實后進行(xing)(xing)更(geng)正。
