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學校簡介

濟(ji)南(nan)大學(xue)(xue)城(cheng)實驗(yan)(yan)高(gao)級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)，是濟(ji)南(nan)市教育(yu)局直(zhi)屬的(de)(de)公辦(ban)高(gao)中(zhong)，是山東省(sheng)實驗(yan)(yan)中(zhong)學(xue)(xue)教育(yu)集團核心學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，是濟(ji)南(nan)市委(wei)市政府(fu)為促進教育(yu)優質(zhi)均(jun)衡發展(zhan)而(er)傾力打造的(de)(de)一所高(gao)起點、高(gao)標準(zhun)、高(gao)水平、高(gao)品質(zhi)的(de)(de)現(xian)代化高(gao)級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)，是市委(wei)市政府(fu)打造省(sheng)會城(cheng)市教育(yu)首位度、服務駐濟(ji)高(gao)校(xiao)(xiao)發展(zhan)的(de)(de)一項重要工(gong)程(cheng)，是與國(guo)內外著名高(gao)校(xiao)(xiao)聯合育(yu)人舉(ju)辦(ban)大學(xue)(xue)先導特色課程(cheng)的(de)(de)實驗(yan)(yan)基地(di)。

師資力量

在(zai)濟(ji)南市教(jiao)(jiao)(jiao)育局組織下，構建了(le)一(yi)支強強聯合的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)資(zi)團隊。“省(sheng)實驗中學(xue)(xue)(xue)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)+市直屬(shu)學(xue)(xue)(xue)校推選的(de)(de)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)+全國范圍內選拔的(de)(de)高層次教(jiao)(jiao)(jiao)育人才(cai)+精(jing)挑細(xi)選的(de)(de)中青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”是其(qi)優質架構。學(xue)(xue)(xue)校管理納入省(sheng)實驗教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理體系，統一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培訓(xun)，統一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容，統一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進度，統一(yi)開展教(jiao)(jiao)(jiao)育活動，共享教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資(zi)源。學(xue)(xue)(xue)校精(jing)干(gan)的(de)(de)管理團隊和強勁的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)資(zi)隊伍，將齊心協(xie)力傳承實驗中學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)優秀(xiu)文化，引(yin)領(ling)學(xue)(xue)(xue)生多元化發(fa)展。同時，多渠道大力引(yin)進的(de)(de)著名師(shi)(shi)(shi)范大學(xue)(xue)(xue)師(shi)(shi)(shi)訓(xun)課(ke)程和名牌大學(xue)(xue)(xue)導師(shi)(shi)(shi)團隊，為師(shi)(shi)(shi)生成長持(chi)續(xu)注入新鮮活力。

辦學特色

作為省實(shi)驗(yan)中學(xue)教(jiao)育(yu)集(ji)團核心學(xue)校，不(bu)僅(jin)要(yao)發(fa)揮(hui)集(ji)團辦(ban)學(xue)優(you)勢，更要(yao)因地制(zhi)宜地打造學(xue)校的(de)(de)(de)育(yu)人(ren)特色(se)。學(xue)校位(wei)于大學(xue)城內，自(zi)然環境宜人(ren)，文化(hua)(hua)氛圍濃厚。學(xue)校將彰顯“大學(xue)+實(shi)驗(yan)”的(de)(de)(de)品牌特色(se)，以(yi)優(you)質教(jiao)育(yu)資(zi)源共(gong)建共(gong)享為基礎，大力開展與名牌大學(xue)、知名中學(xue)聯(lian)合育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)改革與實(shi)踐，深化(hua)(hua)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模式改革；將以(yi)特色(se)課程建設為載體，以(yi)促進學(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)(mian)多元(yuan)個性化(hua)(hua)發(fa)展為重(zhong)點(dian)，拓(tuo)展優(you)化(hua)(hua)學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主發(fa)展的(de)(de)(de)空間，形成(cheng)體系(xi)開放、機(ji)(ji)制(zhi)靈活(huo)、有機(ji)(ji)銜(xian)接的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)機(ji)(ji)制(zhi)，全面(mian)(mian)提升人(ren)才(cai)培(pei)養(yang)質量(liang)，努力打造一所特色(se)鮮明(ming)、內涵醇厚、品質卓越、影響雋永、師生(sheng)(sheng)向往(wang)的(de)(de)(de)品牌高中。

辦學理念

“大(da)(da)學(xue)至善，達(da)濟(ji)(ji)天下(xia)”，是學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)文(wen)(wen)化追(zhui)求。大(da)(da)學(xue)至善，源自《禮記》“大(da)(da)學(xue)之道，在(zai)明明德，在(zai)親民，在(zai)止于至善”，以雙(shuang)關義的(de)“大(da)(da)學(xue)”引領(ling)師(shi)生弘揚正(zheng)大(da)(da)光明的(de)品德，通達(da)盡善盡美的(de)境界；凸顯大(da)(da)學(xue)城區域文(wen)(wen)化特色，滋養師(shi)生的(de)睿雅臻善之氣。達(da)濟(ji)(ji)天下(xia)，源自《孟(meng)子》“窮則獨善其身，達(da)則兼濟(ji)(ji)天下(xia)”，表達(da)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)美好愿(yuan)望，激勵師(shi)生既要(yao)完(wan)善自我，修身律(lv)己，自強(qiang)自立(li)，又(you)要(yao)志存高遠(yuan)，胸(xiong)懷天下(xia)，繼往圣絕(jue)學(xue)，開萬世太平，爭做濟(ji)(ji)世之才(cai)。這校(xiao)(xiao)園八字(zi)精神(shen)，集大(da)(da)學(xue)文(wen)(wen)化和傳(chuan)統文(wen)(wen)化的(de)深厚積淀于一體(ti)(ti)，是師(shi)生共同遵守的(de)基本道德準則與行為(wei)規范，意在(zai)激勵師(shi)生既腳踏(ta)實地，又(you)仰望星空，海納百川，志達(da)人類命運共同體(ti)(ti)。

教學設施

學(xue)校(xiao)(xiao)規劃(hua)建設(she)，遵照了現代化(hua)水準，凝煉了中國傳統書院(yuan)的神(shen)韻，采用了院(yuan)落式布(bu)局。各(ge)年級(ji)教(jiao)學(xue)單元獨(du)成(cheng)“書院(yuan)”，各(ge)有(you)勸學(xue)、悅習等命名。進入學(xue)校(xiao)(xiao)大(da)(da)門(men)，走進校(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)廣(guang)(guang)場(chang)(chang)，沿著(zhu)中軸(zhou)線步(bu)道(dao)行進，教(jiao)學(xue)樓(lou)、實驗樓(lou)、宿舍(she)樓(lou)、餐廳、體育館(guan)（含(han)室(shi)內游(you)泳館(guan)）等錯落有(you)致地分(fen)布(bu)在兩(liang)側；中段設(she)置了圍(wei)合(he)型(xing)(xing)廣(guang)(guang)場(chang)(chang)，取意于(yu)書院(yuan)的“杏壇”；盡(jin)端設(she)置大(da)(da)學(xue)堂，對應孔廟(miao)的中心建筑“辟雍”，取意“辟雍巖巖，規矩(ju)方(fang)圓”，與(yu)“杏壇”成(cheng)對景。大(da)(da)學(xue)堂作為中心建筑，發散(san)式統領著(zhu)整個(ge)校(xiao)(xiao)園(yuan)建筑群，強(qiang)調(diao)學(xue)校(xiao)(xiao)以核心素(su)養為中心培養創新型(xing)(xing)人才(cai)。