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學校簡介

桓(huan)(huan)(huan)臺縣(xian)(xian)漁洋(yang)(yang)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)始(shi)建于1964年，與桓(huan)(huan)(huan)臺縣(xian)(xian)教師進修(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、桓(huan)(huan)(huan)臺縣(xian)(xian)成(cheng)人(ren)中等專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)校(xiao)(xiao)三牌(pai)。經省教育廳批準、省政(zheng)府(fu)(fu)備案，隸屬(shu)于桓(huan)(huan)(huan)臺縣(xian)(xian)政(zheng)府(fu)(fu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以桓(huan)(huan)(huan)臺縣(xian)(xian)歷史文(wen)化名人(ren)、清初一(yi)代詩宗王(wang)漁洋(yang)(yang)先生(sheng)命(ming)名。桓(huan)(huan)(huan)臺縣(xian)(xian)漁洋(yang)(yang)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)經淄(zi)博市政(zheng)府(fu)(fu)批準，隸屬(shu)桓(huan)(huan)(huan)臺縣(xian)(xian)政(zheng)府(fu)(fu)的國辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)；也是(shi)縣(xian)(xian)城(cheng)中一(yi)處國辦(ban)高(gao)中系石油(you)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)水平運動員招生(sheng)定點學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)和濟南大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實習基地。

學校占地59776平方米，建筑面積25600平方米，有辦公(gong)樓1幢、教(jiao)學樓2幢、圖書實驗綜合(he)樓1幢、學生宿舍(she)樓3幢、高(gao)標準學生餐廳1個并擁(yong)有全塑膠(jiao)環(huan)保(bao)運動場地，所有功能教(jiao)室齊備，內配均為(wei)國家一(yi)類標準，已(yi)建成高(gao)檔次(ci)千兆校園網(wang)。

辦學理念

學(xue)校(xiao)(xiao)以(yi)(yi)“辦(ban)好讓人(ren)民滿(man)意的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”為宗旨，以(yi)(yi)德治校(xiao)(xiao)與依(yi)法治校(xiao)(xiao)相結合(he)，以(yi)(yi)“內抓管理(li)(li)，外樹形象、全(quan)面提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量”為方(fang)針，以(yi)(yi)“讓每一個學(xue)生(sheng)都得到全(quan)面發展”為辦(ban)學(xue)理(li)(li)念，走“發展性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”之路，認真落實“追(zhui)求(qiu)發展、追(zhui)求(qiu)卓越”的(de)校(xiao)(xiao)訓，形成(cheng)了“團(tuan)結勤奮、篤學(xue)創新”的(de)校(xiao)(xiao)風。探尋“普通(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、藝體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、高(gao)職教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)較(jiao)佳結合(he)點(dian)，完善了“三線齊(qi)抓，多點(dian)開花”的(de)辦(ban)學(xue)特色。學(xue)校(xiao)(xiao)從(cong)2004年(nian)開始實施“258”工程，即用(yong)兩年(nian)時間(jian)建成(cheng)省級(ji)規范化學(xue)校(xiao)(xiao)；用(yong)八年(nian)時間(jian)建成(cheng)齊(qi)魯名校(xiao)(xiao)。

辦學特色

桓臺縣漁洋中學在辦學過程中，積極尋求普教與職教的較佳結合點，試行“三三”制辦學模式，即：1、三項目標，拓寬辦學口徑（普通高校、高等職校、成人高校）。2、三步推進，兩次分流（高二分文理科，高三再分高職）3、三年一貫，發展個性，以學生素質和能力全面發展為最終培養目標，經過實踐，取得了理想的效果。以“理(li)解(jie)(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”為突(tu)破口，轉變教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀(guan)念，盡快實現從職教(jiao)(jiao)(jiao)向普教(jiao)(jiao)(jiao)的轉軌，針對部分學(xue)生基礎差(cha)，底子(zi)薄的特點，對學(xue)生進行理(li)解(jie)(jie)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，提高(gao)(gao)后進生的學(xue)習積極性，采用分層次教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的方法，對不同(tong)學(xue)生提出不同(tong)的學(xue)習目(mu)標，使(shi)各(ge)個方面的學(xue)生都能(neng)學(xue)有所得，面向全體學(xue)生，提高(gao)(gao)了教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平。

以“愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”為(wei)主旋律，構建(jian)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“自(zi)我教(jiao)(jiao)育(yu)，自(zi)我管(guan)(guan)理(li)(li)”模式，在全校教(jiao)(jiao)職工中提出了“愛事業、愛崗位、愛學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”的(de)(de)同時，在學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)中進行(xing)了“自(zi)我教(jiao)(jiao)育(yu)，自(zi)主管(guan)(guan)理(li)(li)”模式的(de)(de)嘗試，讓學(xue)校的(de)(de)每(mei)個(ge)班級(ji)，班級(ji)的(de)(de)每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都參加管(guan)(guan)理(li)(li)，增強其責任人(ren)和集(ji)體榮譽感，鍛煉其工作能力(li)，建(jian)立學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“自(zi)我教(jiao)(jiao)育(yu)，自(zi)主管(guan)(guan)理(li)(li)”網絡(luo)，讓每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在實踐中鍛煉自(zi)己的(de)(de)組織能力(li)、管(guan)(guan)理(li)(li)能力(li)及(ji)社會交往等基本能力(li)。

全面實施素質教育，注(zhu)重學(xue)(xue)生(sheng)個性的培(pei)養(yang)和(he)發展，是新的時期社會發展對教育的要(yao)求。培(pei)養(yang)合格加(jia)特長的學(xue)(xue)生(sheng)，培(pei)育規范(fan)加(jia)特色的學(xue)(xue)校成(cheng)為學(xue)(xue)校發展的方(fang)向。

特色教育要突出學生的主動發展

特(te)色教育(yu)的目的旨在使學生(sheng)在合格發(fa)展(zhan)(zhan)的基(ji)礎上，突出(chu)某方面優良獨特(te)的品(pin)質，更好地(di)為學生(sheng)的發(fa)展(zhan)(zhan)服(fu)務，所以特(te)色教育(yu)首先要顧及(ji)的是以人為本，而絕(jue)非是走(zou)過場(chang)或形(xing)式。突出(chu)學生(sheng)的發(fa)展(zhan)(zhan)就(jiu)是要適應(ying)學生(sheng)的需(xu)要和滿(man)足學生(sheng)未來發(fa)展(zhan)(zhan)的需(xu)要。我(wo)校(xiao)把學校(xiao)的特(te)色教育(yu)活動作為奠定

學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可持續發展的(de)(de)目標來看(kan)待。為突出學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)發展，學(xue)(xue)(xue)校把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)取知識的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、占(zhan)有信息(xi)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、審美(mei)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、創造美(mei)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)作為突破口，通(tong)過(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)性的(de)(de)動(dong)手操作、設(she)計創造的(de)(de)手工和美(mei)術相結合的(de)(de)特色打造，有力(li)(li)地補充了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)科(ke)知識的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習中的(de)(de)被動(dong)的(de)(de)接受式的(de)(de)方式，凸(tu)現學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)主(zhu)體性，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)獲(huo)得(de)主(zhu)動(dong)和諧的(de)(de)發展。

特色教育要結合應用實踐

強化學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)動(dong)(dong)(dong)(dong)手能力的(de)培養(yang)(yang)，促進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)習慣的(de)養(yang)(yang)成和勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)技(ji)能的(de)提高，進(jin)一步培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發現(xian)美(mei)、感受美(mei)、鑒賞美(mei)、創(chuang)造美(mei)的(de)能力。通(tong)過特(te)色的(de)打造，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)能將手工制作的(de)技(ji)能實(shi)(shi)際(ji)應用于生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)，家長紛紛反映學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在家積極參與(yu)(yu)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)，體(ti)貼父母(mu)，珍惜(xi)勞(lao)(lao)動(dong)(dong)(dong)(dong)成果。與(yu)(yu)社會(hui)和諧(xie)的(de)學(xue)校(xiao)特(te)色，從德、智、體(ti)、美(mei)、勞(lao)(lao)各個方面取得(de)(de)了(le)(le)實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在收(shou)獲。社會(hui)特(te)色為學(xue)校(xiao)特(te)色提供了(le)(le)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存的(de)基(ji)礎，學(xue)校(xiao)特(te)色又使(shi)(shi)社會(hui)特(te)色更賦生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)(dong)(dong)性(xing)。各種風(feng)格迥(jiong)異的(de)特(te)色活動(dong)(dong)(dong)(dong)，使(shi)(shi)得(de)(de)學(xue)校(xiao)的(de)發展、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)特(te)長與(yu)(yu)整個社會(hui)和諧(xie)統一。

特色教育要發揮學校的辦學優勢

充分認識、挖掘本校(xiao)的(de)(de)辦學(xue)優(you)勢(shi)是(shi)(shi)保(bao)障學(xue)校(xiao)特(te)(te)色的(de)(de)基(ji)礎。首先要考慮學(xue)生是(shi)(shi)否適應，教(jiao)師專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業素質(zhi)是(shi)(shi)否達到，教(jiao)育設施是(shi)(shi)否跟上。我校(xiao)從人才資源(yuan)、物力(li)資源(yuan)上向特(te)(te)色傾斜，利用教(jiao)科(ke)研活動加強(qiang)(qiang)教(jiao)師的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業理論學(xue)習和專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業素質(zhi)的(de)(de)培養。學(xue)校(xiao)不斷完(wan)善(shan)評價體系，加強(qiang)(qiang)科(ke)學(xue)管理，使特(te)(te)色教(jiao)育促(cu)進了(le)學(xue)生與他人合作確定目(mu)標并努(nu)力(li)完(wan)成目(mu)標，運用各種策略(lve)提高學(xue)習水平，運用已有(you)知識、技能分析解決問題，具有(you)初(chu)步的(de)(de)探究精神和創新(xin)能力(li)。

新(xin)世紀(ji)的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)必須(xu)是共(gong)性(xing)與個性(xing)合理和諧的(de)協調發展(zhan)。特色教(jiao)育為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)發展(zhan)提(ti)供了(le)廣闊(kuo)的(de)空(kong)間，積淀(dian)了(le)豐厚的(de)底蘊，而學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在文化(hua)氛(fen)圍的(de)創設中亦必須(xu)突出特色，使之成(cheng)(cheng)為在一定區域具有較高(gao)知(zhi)名度，師生(sheng)(sheng)都有教(jiao)高(gao)的(de)認(ren)識和水平(ping)，氛(fen)圍濃厚、成(cheng)(cheng)績突出的(de)活(huo)動，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個性(xing)的(de)全面健康發展(zhan)。

辦學成果

學生成績

在校長帶領下，中層以上領導干部全部掛靠各級部和各教研室，抓好作風建設和教研教改，依靠集體智慧，切實提高教育教學質量。2004年超額完成縣委縣府下達的高考本科升學任務,獲高考優勝獎,實現了桓臺藝體教育的跨越,受到上級部門和社會各界的廣泛贊譽。2005年藝體高考專業(ye)測試又傳捷報，美術專業(ye)112人(ren)(ren)獲(huo)得(de)251張(zhang)本(ben)科(ke)專業(ye)合格(ge)(ge)證(zheng)書，音樂專業(ye)有(you)12人(ren)(ren)獲(huo)得(de)21張(zhang)本(ben)科(ke)專業(ye)合格(ge)(ge)證(zheng)書，體育專業(ye)考生有(you)35人(ren)(ren)獲(huo)得(de)50張(zhang)本(ben)科(ke)專業(ye)合格(ge)(ge)證(zheng)書（劉(liu)振(zhen)——復(fu)旦大學(xue)，孫劍飛(fei)——山(shan)東(dong)大學(xue)，何佳(jia)展——北京(jing)體育大學(xue)）。

全體(ti)教職(zhi)工(gong)正(zheng)以(yi)科(ke)學(xue)的方法、百(bai)倍(bei)的信心、滿腔的熱情(qing)，追求(qiu)卓(zhuo)越、追求(qiu)發(fa)展，發(fa)奮(fen)工(gong)作，以(yi)業(ye)績(ji)接受山東(dong)省教育廳(ting)的省級規范(fan)化普(pu)通高(gao)中的驗收。齊魯(lu)大地又一處高(gao)水準省級規范(fan)化高(gao)中的誕生，為(wei)淄博市教育改革事業(ye)又添新彩。

學校榮譽

桓臺(tai)縣(xian)漁洋中學(xue) 省(sheng)級規(gui)范化學(xue)校 山東省(sheng)教育廳(ting) 2005年5月

臺縣漁洋中(zhong)學 東(dong)省第(di)一屆大、中(zhong)學生(sheng)游泳(yong)錦(jin)標(biao)賽高(gao)中(zhong)組團體總(zong)分(fen)第(di)二(er)名 東(dong)省教育(yu)廳 005年(nian)9月(yue)

臺縣漁洋中學 東省(sheng)第一屆大(da)、中學生(sheng)游泳錦標賽體育(yu)道德風尚獎 東省(sheng)教育(yu)廳 005年9月

臺縣漁洋中學 博市文明單位 博市委、市府(fu) 005年12月(yue)

其他成果

漁洋中學通過省級規范化高中驗收

2005年5月25日，漁洋中學內(nei)強(qiang)素質外樹形(xing)象大大提高(gao)了(le)(le)辦學水(shui)平、文化檔(dang)次和社(she)會知名度，一(yi)舉通過了(le)(le)省級規范化高(gao)中的(de)驗收(shou)，獲(huo)得了(le)(le)省驗收(shou)組(zu)教(jiao)育專家的(de)高(gao)度評(ping)價和社(she)會各界的(de)廣泛贊譽。

漁洋中學高考本科錄取實現翻番

漁洋(yang)中學舉全校之力(li)抓高三，校長掛(gua)包年級，在(zai)2005年高考中本科上線(xian)133人，實際錄(lu)取78人，比上年本科錄(lu)取實現(xian)翻番。

山師大研究生班落戶桓臺縣教師進修學校

2005年7、8月間，在縣教體(ti)局支持下，縣教師進修(xiu)(xiu)學校聯(lian)合舉(ju)辦的中(zhong)文(wen)、英語(yu)、數(shu)學、政治(zhi)、教育管理等五個專業(ye)研究生課(ke)程進修(xiu)(xiu)班242人開班上課(ke)。

漁洋中學招生新氣象

2005年8月22日(ri)漁洋中(zhong)學05級833名(ming)新生開學，并分出文、理(li)科實(shi)驗班112人，通(tong)過分層次(ci)教學、減免(mian)學雜費(fei)等(deng)措施，使優秀(xiu)學子(zi)享受(shou)優質教育。

教學設施

學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)區(qu)(qu)(qu)、運(yun)動區(qu)(qu)(qu)、生(sheng)活區(qu)(qu)(qu)界線分明、相對(dui)獨立、設施齊(qi)(qi)全(quan)。教(jiao)(jiao)學(xue)區(qu)(qu)(qu)有教(jiao)(jiao)學(xue)樓(lou)、辦(ban)公樓(lou)、圖書實驗綜合(he)樓(lou)4幢(chuang)。運(yun)動區(qu)(qu)(qu)系(xi)全(quan)塑膠(jiao)環保運(yun)動場地(di)，足、籃、排球場共6個(ge)。生(sheng)活區(qu)(qu)(qu)有教(jiao)(jiao)工(gong)宿舍樓(lou)3幢(chuang)，學(xue)生(sheng)公寓樓(lou)3幢(chuang)，學(xue)生(sheng)餐(can)廳(ting)、教(jiao)(jiao)工(gong)餐(can)廳(ting)和禮堂。所有功(gong)能教(jiao)(jiao)室齊(qi)(qi)備，內配均為國(guo)家一類標(biao)準。專任(ren)教(jiao)(jiao)師人(ren)手一臺奔Ⅳ17英寸(cun)液晶(jing)顯示屏的微機(ji)，網(wang)絡終端進入教(jiao)(jiao)室，高檔次校(xiao)園網(wang)已(yi)經建成(cheng)。學(xue)校(xiao)領(ling)導班子團結務(wu)實，勇于開拓。