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學校簡介

桓臺(tai)(tai)縣(xian)漁洋(yang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)始建(jian)于1964年(nian)，與桓臺(tai)(tai)縣(xian)教師(shi)進(jin)修學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、桓臺(tai)(tai)縣(xian)成人(ren)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等(deng)專業學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)一校(xiao)(xiao)(xiao)三(san)牌。經(jing)省(sheng)教育廳批準、省(sheng)政(zheng)(zheng)府備案，隸屬(shu)于桓臺(tai)(tai)縣(xian)政(zheng)(zheng)府。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以桓臺(tai)(tai)縣(xian)歷史文化名人(ren)、清初一代(dai)詩宗王漁洋(yang)先生命名。桓臺(tai)(tai)縣(xian)漁洋(yang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)是(shi)經(jing)淄博(bo)市政(zheng)(zheng)府批準，隸屬(shu)桓臺(tai)(tai)縣(xian)政(zheng)(zheng)府的國辦(ban)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)；也是(shi)縣(xian)城(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)一處國辦(ban)高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)系石(shi)油大學(xue)(xue)(xue)高水平運(yun)動(dong)員招生定點學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)濟南大學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)實習基地(di)。

學校占地59776平(ping)(ping)方米(mi)，建筑面積25600平(ping)(ping)方米(mi)，有(you)辦(ban)公樓(lou)(lou)1幢(chuang)(chuang)、教學樓(lou)(lou)2幢(chuang)(chuang)、圖書實驗綜合樓(lou)(lou)1幢(chuang)(chuang)、學生(sheng)宿舍樓(lou)(lou)3幢(chuang)(chuang)、高(gao)標準學生(sheng)餐(can)廳1個并擁有(you)全(quan)塑膠(jiao)環保運動場地，所有(you)功能教室(shi)齊備，內(nei)配均為(wei)國家一類(lei)標準，已(yi)建成高(gao)檔(dang)次千兆(zhao)校園(yuan)網。

辦學理念

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)以“辦(ban)好讓人民滿(man)意(yi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)”為宗旨，以德治校(xiao)與依法治校(xiao)相結(jie)(jie)合，以“內抓管(guan)理，外(wai)樹形象、全(quan)面(mian)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量”為方針(zhen)，以“讓每一個學(xue)(xue)(xue)生都得(de)到全(quan)面(mian)發展”為辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念，走“發展性教(jiao)(jiao)育(yu)”之路，認(ren)真落實“追求發展、追求卓越”的(de)(de)(de)校(xiao)訓，形成(cheng)了“團結(jie)(jie)勤奮(fen)、篤學(xue)(xue)(xue)創新”的(de)(de)(de)校(xiao)風。探尋“普通教(jiao)(jiao)育(yu)、藝體教(jiao)(jiao)育(yu)、高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)(de)(de)較佳結(jie)(jie)合點，完善(shan)了“三線齊(qi)抓，多點開花”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特色。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)從2004年(nian)開始實施(shi)“258”工程，即用(yong)兩年(nian)時間建成(cheng)省級規范化學(xue)(xue)(xue)校(xiao)；用(yong)八(ba)年(nian)時間建成(cheng)齊(qi)魯(lu)名校(xiao)。

辦學特色

桓臺縣漁洋中學在辦學過程中，積極尋求普教與職教的較佳結合點，試行“三三”制辦學模式，即：1、三項目標，拓寬辦學口徑（普通高校、高等職校、成人高校）。2、三步推進，兩次分流（高二分文理科，高三再分高職）3、三年一貫，發展個性，以學生素質和能力全面發展為最終培養目標，經過實踐，取得了理想的效果。以“理解(jie)教(jiao)育”為突破(po)口(kou)，轉變教(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念，盡快實現從職教(jiao)向(xiang)普教(jiao)的(de)轉軌，針對部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)基(ji)礎差，底(di)子薄(bo)的(de)特點，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行理解(jie)教(jiao)育，提高后進生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積(ji)極性，采用分層次教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)方(fang)法，對不同學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)提出(chu)不同的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目標，使各個方(fang)面(mian)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都能學(xue)(xue)(xue)有所得，面(mian)向(xiang)全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，提高了教(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平。

以“愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)”為主(zhu)旋(xuan)律，構(gou)建學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“自(zi)我(wo)(wo)教(jiao)育(yu)，自(zi)我(wo)(wo)管(guan)(guan)理(li)”模式，在(zai)(zai)全(quan)校(xiao)教(jiao)職工(gong)中(zhong)提出了“愛(ai)事業、愛(ai)崗位(wei)、愛(ai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)”的(de)(de)(de)同時，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)進行了“自(zi)我(wo)(wo)教(jiao)育(yu)，自(zi)主(zhu)管(guan)(guan)理(li)”模式的(de)(de)(de)嘗(chang)試，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)每(mei)個(ge)(ge)班(ban)級(ji)，班(ban)級(ji)的(de)(de)(de)每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都參(can)加管(guan)(guan)理(li)，增強其責(ze)任(ren)人和集體榮譽(yu)感，鍛煉其工(gong)作(zuo)能(neng)力(li)，建立學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“自(zi)我(wo)(wo)教(jiao)育(yu)，自(zi)主(zhu)管(guan)(guan)理(li)”網絡，讓(rang)每(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)實踐中(zhong)鍛煉自(zi)己的(de)(de)(de)組織(zhi)能(neng)力(li)、管(guan)(guan)理(li)能(neng)力(li)及社會交(jiao)往等基(ji)本能(neng)力(li)。

全面實施素(su)質教育(yu)，注重學生(sheng)個性的(de)(de)(de)培養和發展，是新的(de)(de)(de)時期(qi)社會發展對教育(yu)的(de)(de)(de)要求。培養合(he)格加特長的(de)(de)(de)學生(sheng)，培育(yu)規范加特色的(de)(de)(de)學校(xiao)成為(wei)學校(xiao)發展的(de)(de)(de)方向。

特色教育要突出學生的主動發展

特色(se)教(jiao)育的(de)(de)目的(de)(de)旨在使學(xue)(xue)生在合格(ge)發(fa)展(zhan)的(de)(de)基礎上，突出某方面優良獨特的(de)(de)品質(zhi)，更好地為(wei)學(xue)(xue)生的(de)(de)發(fa)展(zhan)服務，所以特色(se)教(jiao)育首先要(yao)顧及的(de)(de)是以人為(wei)本，而絕(jue)非(fei)是走過場(chang)或形式(shi)。突出學(xue)(xue)生的(de)(de)發(fa)展(zhan)就是要(yao)適應學(xue)(xue)生的(de)(de)需(xu)要(yao)和(he)滿足學(xue)(xue)生未來發(fa)展(zhan)的(de)(de)需(xu)要(yao)。我校(xiao)(xiao)把(ba)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)特色(se)教(jiao)育活動作為(wei)奠定

學(xue)(xue)生(sheng)可持(chi)續發(fa)展的(de)(de)(de)目標來看(kan)待。為(wei)(wei)突出(chu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)發(fa)展，學(xue)(xue)校把學(xue)(xue)生(sheng)獲取知識的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)、占有(you)信息的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)、審美(mei)(mei)能(neng)力(li)(li)、創造美(mei)(mei)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)作為(wei)(wei)突破口，通過學(xue)(xue)生(sheng)自主性(xing)的(de)(de)(de)動手操作、設計創造的(de)(de)(de)手工和(he)(he)美(mei)(mei)術(shu)相(xiang)結合的(de)(de)(de)特(te)色打(da)造，有(you)力(li)(li)地補充了學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)科(ke)知識的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習中(zhong)的(de)(de)(de)被(bei)動的(de)(de)(de)接受式的(de)(de)(de)方(fang)式，凸現學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主體(ti)性(xing)，使學(xue)(xue)生(sheng)獲得主動和(he)(he)諧的(de)(de)(de)發(fa)展。

特色教育要結合應用實踐

強化學(xue)(xue)生的(de)動手能(neng)(neng)力的(de)培養(yang)(yang)，促進(jin)學(xue)(xue)生勞動習慣(guan)的(de)養(yang)(yang)成和勞動技能(neng)(neng)的(de)提(ti)高，進(jin)一步培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生發現美、感受美、鑒(jian)賞(shang)美、創(chuang)造美的(de)能(neng)(neng)力。通(tong)過特(te)色(se)(se)(se)(se)的(de)打造，學(xue)(xue)生能(neng)(neng)將手工(gong)制作的(de)技能(neng)(neng)實(shi)(shi)際應用于生產勞動，家(jia)長紛(fen)紛(fen)反(fan)映學(xue)(xue)生在家(jia)積極參與(yu)勞動，體貼父(fu)母，珍惜(xi)勞動成果(guo)。與(yu)社(she)(she)(she)會(hui)和諧(xie)的(de)學(xue)(xue)校(xiao)特(te)色(se)(se)(se)(se)，從德、智、體、美、勞各(ge)個方面取得了實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在收獲。社(she)(she)(she)會(hui)特(te)色(se)(se)(se)(se)為學(xue)(xue)校(xiao)特(te)色(se)(se)(se)(se)提(ti)供(gong)了生存的(de)基(ji)礎，學(xue)(xue)校(xiao)特(te)色(se)(se)(se)(se)又(you)使社(she)(she)(she)會(hui)特(te)色(se)(se)(se)(se)更賦生動性。各(ge)種(zhong)風格迥(jiong)異的(de)特(te)色(se)(se)(se)(se)活動，使得學(xue)(xue)校(xiao)的(de)發展、學(xue)(xue)生的(de)特(te)長與(yu)整個社(she)(she)(she)會(hui)和諧(xie)統(tong)一。

特色教育要發揮學校的辦學優勢

充分認(ren)識、挖掘本校(xiao)(xiao)的(de)辦學(xue)(xue)優(you)勢(shi)是保障學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)特(te)色(se)(se)的(de)基礎。首先要考(kao)慮(lv)學(xue)(xue)生是否(fou)適應(ying)，教(jiao)師(shi)專(zhuan)業素(su)質是否(fou)達(da)到，教(jiao)育設(she)施是否(fou)跟上(shang)。我校(xiao)(xiao)從人(ren)才資源(yuan)、物力(li)資源(yuan)上(shang)向特(te)色(se)(se)傾斜，利用(yong)(yong)教(jiao)科(ke)研(yan)活動(dong)加強教(jiao)師(shi)的(de)專(zhuan)業理論學(xue)(xue)習和專(zhuan)業素(su)質的(de)培養。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不斷完善評(ping)價體系，加強科(ke)學(xue)(xue)管理，使特(te)色(se)(se)教(jiao)育促進了學(xue)(xue)生與他人(ren)合作確定目標(biao)并努力(li)完成目標(biao)，運用(yong)(yong)各種策略提高學(xue)(xue)習水平，運用(yong)(yong)已有知識、技能分析(xi)解決問題(ti)，具(ju)有初(chu)步的(de)探究精神和創新能力(li)。

新世紀(ji)的(de)(de)學校(xiao)必須(xu)是共性與個(ge)性合理和諧的(de)(de)協調(diao)發展。特(te)(te)色教育為(wei)學校(xiao)的(de)(de)發展提供(gong)了(le)廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)空間(jian)，積淀(dian)了(le)豐厚的(de)(de)底蘊(yun)，而(er)學校(xiao)在文化(hua)氛(fen)圍的(de)(de)創設中亦必須(xu)突(tu)出(chu)特(te)(te)色，使之(zhi)成為(wei)在一定區域(yu)具有較高知(zhi)名度，師生都有教高的(de)(de)認識和水平(ping)，氛(fen)圍濃厚、成績突(tu)出(chu)的(de)(de)活(huo)動，促(cu)進學生個(ge)性的(de)(de)全(quan)面健康發展。

辦學成果

學生成績

在校長帶領下，中層以上領導干部全部掛靠各級部和各教研室，抓好作風建設和教研教改，依靠集體智慧，切實提高教育教學質量。2004年超額完成縣委縣府下達的高考本科升學任務,獲高考優勝獎,實現了桓臺藝體教育的跨越,受到上級部門和社會各界的廣泛贊譽。2005年藝體高考專業測試又傳捷報，美術專業112人獲得(de)251張本(ben)科專業合(he)(he)(he)格證(zheng)書(shu)，音樂專業有12人獲得(de)21張本(ben)科專業合(he)(he)(he)格證(zheng)書(shu)，體育(yu)(yu)專業考生有35人獲得(de)50張本(ben)科專業合(he)(he)(he)格證(zheng)書(shu)（劉振——復旦(dan)大(da)(da)學(xue)，孫劍(jian)飛——山東大(da)(da)學(xue)，何佳展——北京體育(yu)(yu)大(da)(da)學(xue)）。

全體教(jiao)職(zhi)工正以科學的(de)方(fang)法、百倍(bei)的(de)信心(xin)、滿腔的(de)熱情，追求(qiu)卓越、追求(qiu)發展，發奮工作，以業績接受山東省(sheng)(sheng)教(jiao)育廳的(de)省(sheng)(sheng)級規(gui)范化普通高中(zhong)的(de)驗收。齊魯大地又一處(chu)高水準省(sheng)(sheng)級規(gui)范化高中(zhong)的(de)誕生，為淄博市教(jiao)育改革事業又添新(xin)彩(cai)。

學校榮譽

桓臺(tai)縣漁(yu)洋(yang)中學 省級規范化學校(xiao) 山東(dong)省教育廳 2005年5月

臺縣漁洋中學 東省第(di)一屆大(da)、中學生游泳錦(jin)標(biao)賽高中組團體(ti)總分第(di)二名 東省教育廳 005年9月

臺縣(xian)漁洋中學(xue) 東省第一屆大、中學(xue)生(sheng)游泳錦標賽體育道德(de)風尚獎 東省教育廳 005年9月(yue)

臺縣(xian)漁(yu)洋中學 博市文明單位 博市委(wei)、市府 005年12月

其他成果

漁洋中學通過省級規范化高中驗收

2005年5月(yue)25日(ri)，漁洋中學內強素質外樹形象(xiang)大(da)大(da)提高了辦學水平、文化(hua)檔(dang)次和社(she)會知名度，一舉(ju)通過了省級規范化(hua)高中的驗收(shou)，獲得了省驗收(shou)組(zu)教育專家的高度評價和社(she)會各(ge)界(jie)的廣泛(fan)贊譽(yu)。

漁洋中學高考本科錄取實現翻番

漁洋中(zhong)學舉全校之力抓高三，校長掛包年(nian)級，在2005年(nian)高考(kao)中(zhong)本科(ke)上(shang)線133人，實際錄取(qu)78人，比上(shang)年(nian)本科(ke)錄取(qu)實現翻番(fan)。

山師大研究生班落戶桓臺縣教師進修學校

2005年7、8月間(jian)，在縣教(jiao)體局支持下，縣教(jiao)師進修(xiu)學校聯合舉辦(ban)的(de)中文(wen)、英語、數學、政治、教(jiao)育管理(li)等(deng)五個專(zhuan)業(ye)研究生課(ke)(ke)程進修(xiu)班242人開(kai)班上課(ke)(ke)。

漁洋中學招生新氣象

2005年8月22日漁洋中學05級833名新生開學，并分出文、理科實驗班112人(ren)，通過(guo)分層次(ci)教(jiao)(jiao)學、減免(mian)學雜費等措施，使優秀學子享受優質教(jiao)(jiao)育。

教學設施

學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)區(qu)(qu)(qu)、運動(dong)(dong)區(qu)(qu)(qu)、生活區(qu)(qu)(qu)界線分明、相對獨立、設施齊(qi)全。教(jiao)(jiao)學(xue)區(qu)(qu)(qu)有教(jiao)(jiao)學(xue)樓、辦(ban)公樓、圖書實(shi)驗綜合樓4幢(chuang)(chuang)。運動(dong)(dong)區(qu)(qu)(qu)系全塑膠環保運動(dong)(dong)場地(di)，足、籃、排球場共6個。生活區(qu)(qu)(qu)有教(jiao)(jiao)工(gong)宿舍樓3幢(chuang)(chuang)，學(xue)生公寓樓3幢(chuang)(chuang)，學(xue)生餐(can)廳、教(jiao)(jiao)工(gong)餐(can)廳和(he)禮(li)堂。所(suo)有功能教(jiao)(jiao)室(shi)齊(qi)備，內配均為國家一(yi)(yi)類標準。專任教(jiao)(jiao)師人(ren)手一(yi)(yi)臺奔Ⅳ17英(ying)寸液晶顯示屏的微機，網絡(luo)終(zhong)端進入教(jiao)(jiao)室(shi)，高檔次校(xiao)園網已經建成。學(xue)校(xiao)領導班子團(tuan)結務實(shi)，勇(yong)于開拓(tuo)。