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學校簡介

學(xue)校辦(ban)學(xue)條件(jian)優(you)越。所有建筑和設(she)(she)施均按省(sheng)級規范化學(xue)校標準建設(she)(she)和配備，突出了“現代化、網(wang)絡化、園林化、生(sheng)態化”特點，為師(shi)生(sheng)創造了優(you)美(mei)的(de)工作、學(xue)習和生(sheng)活環境。

師資力量

學校師(shi)(shi)資力量雄(xiong)厚。現有(you)高級(ji)教(jiao)師(shi)(shi)130人，全國優(you)(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)、全國骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)6人；省(sheng)特級(ji)教(jiao)師(shi)(shi)、省(sheng)優(you)(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)、省(sheng)教(jiao)學能(neng)手、省(sheng)骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)30人；淄博(bo)名(ming)師(shi)(shi)、市優(you)(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)、市優(you)(you)秀班主任、市教(jiao)學能(neng)手、市學科帶頭人百(bai)余(yu)人。

文化傳統

教學中心

沂源一中視教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量為學(xue)(xue)校生命(ming)線，始終堅持以(yi)教(jiao)學(xue)(xue)為中心，使學(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)績(ji)一直(zhi)穩居(ju)全(quan)縣第一，居(ju)全(quan)市前(qian)列，高考成(cheng)績(ji)曾連(lian)續(xu)兩年位(wei)居(ju)全(quan)市第一。成(cheng)績(ji)的(de)取得源于先進的(de)辦學(xue)(xue)理(li)念、清(qing)晰的(de)辦學(xue)(xue)思(si)路、嚴格的(de)管理(li)和豐富(fu)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)經驗。

學(xue)校堅持“辦(ban)現代化學(xue)校，育創(chuang)(chuang)新(xin)型(xing)人才(cai)”，明確“育人是(shi)根本(ben)，質量是(shi)生(sheng)命，校風是(shi)靈魂，教學(xue)是(shi)中(zhong)心，科研是(shi)先導，教師是(shi)關鍵”的辦(ban)學(xue)思(si)想(xiang)，確立了(le)培養具有創(chuang)(chuang)新(xin)能力(li)(li)與可(ke)持續(xu)發展潛力(li)(li)的基礎扎實、特長明顯、和諧發展的優秀畢業生(sheng)的育人目標(biao)，牢固樹立 “一切(qie)為了(le)學(xue)生(sheng)，為了(le)一切(qie)學(xue)生(sheng)，為了(le)學(xue)生(sheng)的一切(qie)”的辦(ban)學(xue)理念。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)立足學(xue)(xue)(xue)生實際，實施(shi)分層次培養(yang)(yang)(yang)(yang)戰略，大面積提高(gao)(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)。建立和(he)完善優(you)(you)生的(de)科學(xue)(xue)(xue)培養(yang)(yang)(yang)(yang)機制(zhi)。探索(suo)優(you)(you)生成長的(de)組織模式，合理安排(pai)優(you)(you)生的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)度，積極組織優(you)(you)秀生參加競賽，讓優(you)(you)生優(you)(you)先使用(yong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)各種資料與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設備(bei)。對邊緣(yuan)生學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實行任(ren)課教(jiao)師(shi)承包責(ze)(ze)任(ren)制(zhi)，“促(cu)專(zhuan)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)本”，強化薄弱學(xue)(xue)(xue)科的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，促(cu)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)邊緣(yuan)生不(bu)斷(duan)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)步，大規模提高(gao)(gao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)。深挖后(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)生的(de)潛力(li)，以(yi)克服非智力(li)因(yin)素影響為主，做好后(hou)進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)生的(de)轉化工(gong)作，揚長避短使每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)生都能(neng)夠(gou)得到發展。實施(shi)“專(zhuan)業技能(neng)提高(gao)(gao)、素質培養(yang)(yang)(yang)(yang)領先，因(yin)地制(zhi)宜、因(yin)材施(shi)教(jiao)、走(zou)出去，請進(jin)(jin)(jin)(jin)(jin)來”的(de)戰略，充分發揮(hui)高(gao)(gao)校(xiao)實驗實習(xi)基地作用(yong)，實行開放式辦學(xue)(xue)(xue)，實現(xian)與名校(xiao)聯姻，與名家連手(shou) 。音體美特長培養(yang)(yang)(yang)(yang)做到 專(zhuan)人負責(ze)(ze)，專(zhuan)人管理，專(zhuan)人輔導。

強化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)。一是完善(shan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)體(ti)系，強化領導包級(ji)包組責(ze)任制，深入落實(shi)以(yi)班主任為核心的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標(biao)集(ji)體(ti)負(fu)責(ze)制和以(yi)備課組長(chang)為核心的(de)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)負(fu)責(ze)制，將目標(biao)層(ceng)層(ceng)分(fen)解，逐層(ceng)考核，形(xing)成人人有(you)(you)目標(biao)，個(ge)個(ge)有(you)(you)責(ze)任的(de)內部(bu)競(jing)爭格局體(ti)制。二是嚴格落實(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)常(chang)規(gui)。突出“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計、課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)業(ye)輔(fu)(fu)導、作業(ye)批改、學(xue)(xue)(xue)業(ye)評價”五個(ge)環節。狠抓備課、上課、作業(ye)、輔(fu)(fu)導、測(ce)試等環節，向規(gui)范的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)行為要質量。

以教(jiao)研為先(xian)導，深(shen)化課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段的(de)改(gai)革，通過學(xue)(xue)(xue)習、研究和實(shi)踐，形成了適(shi)合本校實(shi)際的(de)以“三(san)轉(zhuan)”、“五(wu)讓(rang)(rang)”為主(zhu)(zhu)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)。“三(san)轉(zhuan)”即(ji)(ji)三(san)個(ge)轉(zhuan)變(bian)，變(bian)注入式(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為啟發式(shi)(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)；變(bian)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)被(bei)動(dong)聽(ting)課為主(zhu)(zhu)動(dong)參與；變(bian)單純知(zhi)識傳授為知(zhi)能并重。“五(wu)讓(rang)(rang)”即(ji)(ji)五(wu)個(ge)要讓(rang)(rang)：在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，要讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)(ji)觀(guan)察，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)(ji)思考，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)(ji)表述，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)(ji)動(dong)手，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)己(ji)(ji)得出結論(lun)，明確提出把(ba)長(chang)期以來學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)服(fu)從教(jiao)師(shi)(shi)、“學(xue)(xue)(xue)”服(fu)從“教(jiao)”的(de)觀(guan)念變(bian)為“教(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)要服(fu)從學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)”，促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)動(dong)發展。積極(ji)探索網絡環境下(xia)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)新模式(shi)(shi)，實(shi)現(xian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)手段的(de)現(xian)代(dai)化。

德育工作

沂源一(yi)中牢固樹立(li)“人(ren)人(ren)都是德育(yu)工(gong)作者(zhe)”、“學(xue)校無(wu)小(xiao)(xiao)事，事事系育(yu)人(ren)，教(jiao)(jiao)師無(wu)小(xiao)(xiao)節，處(chu)處(chu)為(wei)楷(kai)模(mo)”的(de)觀念(nian)，構建(jian)(jian)起(qi)了以學(xue)校為(wei)主體(ti)(ti)、社(she)會(hui)相配(pei)合(he)、家庭齊參(can)與的(de)“三結合(he)”大(da)德育(yu)網絡。在(zai)校內建(jian)(jian)立(li)起(qi)黨(dang)總支書記、校長(chang)(chang)--分管(guan)校長(chang)(chang)--政(zheng)教(jiao)(jiao)處(chu)、團委、學(xue)生會(hui)--班主任(ren)--任(ren)課教(jiao)(jiao)師等多(duo)層次交叉立(li)體(ti)(ti)的(de)管(guan)理(li)(li)體(ti)(ti)系。在(zai)社(she)會(hui)上積極創(chuang)建(jian)(jian)德育(yu)基地(di)，先后在(zai)八七0部(bu)隊、魯村煤礦、藥玻(bo)總廠、劉家大(da)峪等地(di)建(jian)(jian)起(qi)學(xue)軍、學(xue)工(gong)、學(xue)農基地(di)，定期組(zu)織開(kai)展活(huo)動，切實發揮(hui)其作用。成立(li)家長(chang)(chang)學(xue)校，通(tong)過(guo)(guo)召開(kai)家長(chang)(chang)座談會(hui)、家長(chang)(chang)培訓講(jiang)座、發放輔(fu)導材(cai)料等方(fang)式，提(ti)高家長(chang)(chang)的(de)德育(yu)水平，引導家長(chang)(chang)參(can)與學(xue)生德育(yu)工(gong)作。通(tong)過(guo)(guo)開(kai)展以愛國(guo)主義為(wei)核心的(de)“四愛”教(jiao)(jiao)育(yu)、法(fa)(fa)(fa)制教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)心理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)；通(tong)過(guo)(guo)組(zu)織青年(nian)志愿者(zhe)活(huo)動、新生軍政(zheng)訓練、圣佛(fo)山社(she)會(hui)實踐活(huo)動、學(xue)工(gong)學(xue)農等實踐活(huo)動；通(tong)過(guo)(guo)強化常規(gui)管(guan)理(li)(li)，增強了學(xue)生的(de)愛國(guo)、法(fa)(fa)(fa)制意識、大(da)局意識和(he)(he)安全(quan)意識，培養了學(xue)生的(de)拼搏精神、吃苦耐(nai)勞的(de)精神，大(da)大(da)提(ti)高了學(xue)生的(de)規(gui)范意識和(he)(he)自(zi)我(wo)管(guan)理(li)(li)、自(zi)我(wo)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)能力。學(xue)校一(yi)直(zhi)保持違(wei)法(fa)(fa)(fa)犯罪率為(wei)零(ling)的(de)記錄(lu)。

辦學思路

沂源(yuan)一中牢固樹(shu)立科學發(fa)展觀，堅持向改(gai)革要動力，向創新要質量，根據教學工作需要，適應社會發(fa)展要求，與時俱進，促進學校(xiao)的持續(xu)、協調、健康發(fa)展。

沂(yi)源一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)放(fang)遠眼(yan)光，走開放(fang)辦學(xue)(xue)的路子，2002年(nian)，全(quan)市規模大(da)、設施全(quan)，建筑面積(ji)6600多平方(fang)米的一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)體藝館落成投入使用。沂(yi)源一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)以(yi)此為(wei)契(qi)機(ji)，積(ji)極爭取(qu)與高校接軌，被(bei)山(shan)東大(da)學(xue)(xue)、山(shan)東師(shi)范大(da)學(xue)(xue)、山(shan)東藝術學(xue)(xue)院等高校授予“教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)實驗(yan)基地”，為(wei)加強與高校師(shi)生交流拓寬了渠道(dao)，為(wei)學(xue)(xue)生發展擴大(da)了空(kong)間(jian)。2003年(nian)，由馬來(lai)西亞SEDATA國際(ji)大(da)學(xue)(xue)與沂(yi)源一(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)合作設立(li)(li)淄博中(zhong)馬英倫學(xue)(xue)校成立(li)(li)并(bing)招生，并(bing)不斷擴大(da)合作辦學(xue)(xue)意向(xiang)。從此揭開了該縣教(jiao)育(yu)走向(xiang)世界(jie)的新篇(pian)章，為(wei)我們山(shan)區的孩子通向(xiang)世界(jie)架起了一(yi)(yi)(yi)(yi)座(zuo)橋梁。

為(wei)滿足該縣(xian)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展要求(qiu)，為(wei)充分發(fa)揮優質高中在全(quan)縣(xian)教育(yu)戰(zhan)線的(de)(de)(de)(de)示范輻射作(zuo)用，2004年(nian)縣(xian)委、縣(xian)政(zheng)府把沂源一中新(xin)校建(jian)(jian)設列(lie)為(wei)本年(nian)度九件(jian)大事之一。一中新(xin)校的(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)設受到了(le)各級(ji)領導(dao)的(de)(de)(de)(de)廣(guang)泛(fan)關注(zhu)，縣(xian)里專門成(cheng)(cheng)立了(le)新(xin)沂源一中建(jian)(jian)設領導(dao)小組，目前籌備工作(zuo)已基本完成(cheng)(cheng)。一中的(de)(de)(de)(de)發(fa)展拓寬了(le)學校辦學和學生(sheng)出口的(de)(de)(de)(de)路子(zi)，為(wei)下一步的(de)(de)(de)(de)發(fa)展規劃了(le)藍圖，鼓舞了(le)全(quan)校師生(sheng)的(de)(de)(de)(de)干勁(jing)。

在社會各界的(de)(de)大(da)力(li)支持下(xia)，在各級領導的(de)(de)親切關(guan)懷下(xia)，在代(dai)(dai)代(dai)(dai)一中人(ren)的(de)(de)不懈努(nu)力(li)下(xia)，沂源一中為家(jia)鄉(xiang)建設和國家(jia)建設培(pei)養(yang)了大(da)批有用人(ren)才(cai)，贏得了社會的(de)(de)肯(ken)定和贊譽，并先后被授(shou)予“山(shan)(shan)(shan)(shan)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)教(jiao)書育(yu)人(ren)先進單(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“山(shan)(shan)(shan)(shan)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)文明(ming)單(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“山(shan)(shan)(shan)(shan)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)花園式單(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“山(shan)(shan)(shan)(shan)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)體育(yu)傳(chuan)統(tong)項目學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)(shan)(shan)(shan)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)電(dian)化(hua)教(jiao)育(yu)示范學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)(shan)(shan)(shan)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)衛生(sheng)工(gong)作先進單(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“山(shan)(shan)(shan)(shan)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)‘綠(lv)色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)’”、“山(shan)(shan)(shan)(shan)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)創安(an)工(gong)作先進單(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“山(shan)(shan)(shan)(shan)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)先進職工(gong)之家(jia)”，“山(shan)(shan)(shan)(shan)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)民(min)主管(guan)理先進單(dan)(dan)位(wei)(wei)”、“山(shan)(shan)(shan)(shan)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)生(sheng)物(wu)、物(wu)理、化(hua)學(xue)奧林匹克優勝學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)(shan)(shan)(shan)東(dong)(dong)(dong)省(sheng)(sheng)物(wu)理奧林匹克競賽‘十(shi)佳學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)’”、“金牌學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”等榮(rong)譽稱號(hao)。

未來發展

目前，全(quan)校師生正以(yi)自強不息的(de)精(jing)(jing)神(shen)、精(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)的(de)態度(du)、飽滿(man)的(de)熱(re)情、百倍的(de)努(nu)(nu)力(li)，凝(ning)神(shen)聚(ju)力(li)，干事創業(ye)， 努(nu)(nu)力(li)將沂源一(yi)中建(jian)設成為“建(jian)設高(gao)(gao)檔次、配(pei)備高(gao)(gao)標準、管理高(gao)(gao)水平、師生高(gao)(gao)素質(zhi)、教(jiao)學高(gao)(gao)質(zhi)量、辦學有特色(se)”的(de)讓全(quan)縣人民滿(man)意的(de)全(quan)國示范性高(gao)(gao)中。

目前，全(quan)校師生正以飽滿的熱情，百倍的努力(li)，力(li)爭學(xue)校早日跨入全(quan)國千所示范性高中行列(lie)。

為了充分發揮(hui)優(you)質高中的示范輻射作用，辦好讓沂源(yuan)人民滿(man)意的教育，2003年縣(xian)(xian)委(wei)、縣(xian)(xian)政府把沂源(yuan)一中新(xin)校建(jian)設列為本年度(du)九件大事之(zhi)一。

新(xin)校(xiao)校(xiao)舍占(zhan)地480畝(mu)，計劃投資1.4億元，可容(rong)納120個教學班，所有建筑和(he)設(she)施均按照國家示范性高中(zhong)標準(zhun)建設(she)和(he)配備(bei)，已于2006年開始(shi)使用，2007年全(quan)校(xiao)師生(sheng)搬(ban)遷至新(xin)校(xiao)。

歷史沿革

沂源縣第一中(zhong)學創辦于1956年，是省級規范(fan)化學校、省級文明單位、淄(zi)博(bo)市(shi)重點高中(zhong)、淄(zi)博(bo)市(shi)全國千所(suo)示范(fan)性高中(zhong)首(shou)批創建單位。