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學校簡介

學校辦學條件(jian)優越。所有建筑和(he)(he)設施均(jun)按省(sheng)級規范化(hua)(hua)(hua)學校標(biao)準建設和(he)(he)配備，突出了(le)“現代化(hua)(hua)(hua)、網絡化(hua)(hua)(hua)、園(yuan)林化(hua)(hua)(hua)、生(sheng)態化(hua)(hua)(hua)”特點，為師生(sheng)創造(zao)了(le)優美的工作、學習和(he)(he)生(sheng)活環境。

師資力量

學(xue)(xue)校師(shi)(shi)(shi)資力量雄厚。現有高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)130人(ren)，全國優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、全國骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)6人(ren)；省(sheng)特級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、省(sheng)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能手(shou)、省(sheng)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)30人(ren)；淄博名師(shi)(shi)(shi)、市(shi)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、市(shi)優(you)秀班主任、市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能手(shou)、市(shi)學(xue)(xue)科帶頭人(ren)百(bai)余人(ren)。

文化傳統

教學中心

沂源一(yi)中視教學(xue)質量為(wei)學(xue)校生命線(xian)，始終堅(jian)持以教學(xue)為(wei)中心，使(shi)學(xue)校教學(xue)成績一(yi)直(zhi)穩居(ju)全縣第一(yi)，居(ju)全市前列，高考成績曾連續兩年位居(ju)全市第一(yi)。成績的(de)(de)(de)(de)取得(de)源于先進的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)理念、清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)思路、嚴(yan)格的(de)(de)(de)(de)管理和豐富的(de)(de)(de)(de)教學(xue)經驗。

學校堅持(chi)“辦現代化學校，育創新型人(ren)才”，明確“育人(ren)是(shi)(shi)根本，質量是(shi)(shi)生命，校風(feng)是(shi)(shi)靈魂，教(jiao)學是(shi)(shi)中心(xin)，科研是(shi)(shi)先導，教(jiao)師是(shi)(shi)關(guan)鍵”的(de)(de)辦學思想，確立了(le)培養具有創新能(neng)力與可持(chi)續發展潛力的(de)(de)基礎(chu)扎實、特長明顯、和(he)諧(xie)發展的(de)(de)優秀畢業生的(de)(de)育人(ren)目標，牢固樹立 “一切為(wei)了(le)學生，為(wei)了(le)一切學生，為(wei)了(le)學生的(de)(de)一切”的(de)(de)辦學理念。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)立足學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實際，實施(shi)分層次培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)戰略，大面積提高(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質量。建立和完善優生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)科學(xue)(xue)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)機制(zhi)。探索優生(sheng)(sheng)(sheng)成長的(de)(de)組織(zhi)模式(shi)，合(he)理安排優生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習進(jin)(jin)度，積極組織(zhi)優秀生(sheng)(sheng)(sheng)參加競(jing)賽(sai)，讓優生(sheng)(sheng)(sheng)優先使(shi)用學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)各種資料與教(jiao)學(xue)(xue)設備。對邊(bian)緣生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實行(xing)任課(ke)教(jiao)師承包(bao)責任制(zhi)，“促專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)進(jin)(jin)本”，強化(hua)(hua)薄弱學(xue)(xue)科的(de)(de)學(xue)(xue)習，促進(jin)(jin)邊(bian)緣生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)斷進(jin)(jin)步，大規模提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)質量。深(shen)挖(wa)后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)潛力，以(yi)克服非智力因素(su)(su)影響為主，做好后進(jin)(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)轉(zhuan)化(hua)(hua)工(gong)作，揚(yang)長避短使(shi)每一個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都能(neng)夠得到發展(zhan)。實施(shi)“專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業技能(neng)提高(gao)、素(su)(su)質培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)領先，因地制(zhi)宜、因材施(shi)教(jiao)、走出去，請進(jin)(jin)來”的(de)(de)戰略，充分發揮高(gao)校(xiao)(xiao)實驗實習基地作用，實行(xing)開放式(shi)辦學(xue)(xue)，實現(xian)與名校(xiao)(xiao)聯(lian)姻，與名家連手 。音(yin)體美特長培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)做到 專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)人負責，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)人管(guan)理，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)人輔(fu)導(dao)。

強化教學(xue)(xue)管(guan)理(li)。一是(shi)完善教學(xue)(xue)管(guan)理(li)體(ti)系(xi)，強化領(ling)導包(bao)(bao)級包(bao)(bao)組責(ze)(ze)任制，深入落實以(yi)班主(zhu)任為(wei)(wei)核心的(de)教學(xue)(xue)目(mu)標(biao)(biao)集體(ti)負責(ze)(ze)制和以(yi)備課(ke)組長(chang)為(wei)(wei)核心的(de)學(xue)(xue)科(ke)教學(xue)(xue)負責(ze)(ze)制，將目(mu)標(biao)(biao)層層分解，逐層考核，形成人人有目(mu)標(biao)(biao)，個(ge)個(ge)有責(ze)(ze)任的(de)內部競爭(zheng)格局(ju)體(ti)制。二是(shi)嚴格落實教學(xue)(xue)常(chang)規。突出“教學(xue)(xue)設(she)計、課(ke)堂教學(xue)(xue)、學(xue)(xue)業(ye)輔導、作業(ye)批改、學(xue)(xue)業(ye)評(ping)價”五個(ge)環節(jie)。狠抓備課(ke)、上課(ke)、作業(ye)、輔導、測試等環節(jie)，向(xiang)規范的(de)教學(xue)(xue)行(xing)為(wei)(wei)要質量(liang)。

以(yi)教研為先導，深化課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)和(he)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段(duan)的(de)(de)改革(ge)，通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、研究(jiu)和(he)實(shi)踐，形成了適合本(ben)校實(shi)際的(de)(de)以(yi)“三轉”、“五(wu)讓”為主的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)。“三轉”即三個轉變，變注入式(shi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為啟(qi)發式(shi)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)；變學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)被動(dong)(dong)聽課為主動(dong)(dong)參(can)與；變單(dan)純知識傳授為知能并重。“五(wu)讓”即五(wu)個要(yao)讓：在教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)，要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自己(ji)觀察(cha)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自己(ji)思考，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自己(ji)表述，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自己(ji)動(dong)(dong)手，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自己(ji)得出(chu)(chu)結論，明(ming)確提出(chu)(chu)把長期以(yi)來學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)服從(cong)(cong)教師、“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”服從(cong)(cong)“教”的(de)(de)觀念變為“教師的(de)(de)教要(yao)服從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主動(dong)(dong)發展。積(ji)極探索網絡環境(jing)下的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新模式(shi)，實(shi)現教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手段(duan)的(de)(de)現代化。

德育工作

沂源一中牢固(gu)樹(shu)立(li)“人(ren)人(ren)都是德育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)者”、“學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)無(wu)(wu)小(xiao)事，事事系育(yu)(yu)人(ren)，教(jiao)師無(wu)(wu)小(xiao)節，處(chu)處(chu)為楷模”的(de)(de)(de)觀念，構建起了(le)以學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為主體(ti)、社(she)會(hui)相配合、家(jia)庭齊參與的(de)(de)(de)“三結(jie)合”大(da)(da)德育(yu)(yu)網絡(luo)。在(zai)(zai)校(xiao)內(nei)建立(li)起黨總(zong)支(zhi)書記(ji)、校(xiao)長(chang)--分管校(xiao)長(chang)--政教(jiao)處(chu)、團委、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會(hui)--班主任--任課教(jiao)師等(deng)多層(ceng)次交叉立(li)體(ti)的(de)(de)(de)管理(li)(li)體(ti)系。在(zai)(zai)社(she)會(hui)上積極創建德育(yu)(yu)基地(di)，先后在(zai)(zai)八七0部隊、魯村煤礦、藥玻總(zong)廠(chang)、劉家(jia)大(da)(da)峪(yu)等(deng)地(di)建起學(xue)(xue)(xue)(xue)軍、學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)、學(xue)(xue)(xue)(xue)農基地(di)，定(ding)期(qi)組(zu)織開(kai)(kai)展活(huo)動，切實發揮(hui)其作(zuo)用。成立(li)家(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，通(tong)過(guo)召開(kai)(kai)家(jia)長(chang)座談會(hui)、家(jia)長(chang)培訓(xun)講(jiang)座、發放輔導材(cai)料(liao)等(deng)方式，提(ti)高家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)德育(yu)(yu)水平，引導家(jia)長(chang)參與學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)德育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)。通(tong)過(guo)開(kai)(kai)展以愛(ai)國主義為核心(xin)的(de)(de)(de)“四愛(ai)”教(jiao)育(yu)(yu)、法(fa)制教(jiao)育(yu)(yu)和(he)心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)育(yu)(yu)；通(tong)過(guo)組(zu)織青(qing)年志愿者活(huo)動、新(xin)生(sheng)軍政訓(xun)練、圣佛(fo)山社(she)會(hui)實踐活(huo)動、學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)農等(deng)實踐活(huo)動；通(tong)過(guo)強(qiang)化常規(gui)管理(li)(li)，增強(qiang)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)愛(ai)國、法(fa)制意(yi)識、大(da)(da)局意(yi)識和(he)安全意(yi)識，培養(yang)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)拼搏精神、吃苦耐勞的(de)(de)(de)精神，大(da)(da)大(da)(da)提(ti)高了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)規(gui)范意(yi)識和(he)自我管理(li)(li)、自我教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)能(neng)力。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一直保持違法(fa)犯罪率為零的(de)(de)(de)記(ji)錄(lu)。

辦學思路

沂源一中牢固樹立科(ke)學發展觀(guan)，堅持向改(gai)革要動力(li)，向創新要質量(liang)，根(gen)據(ju)教學工(gong)作需要，適(shi)應社(she)會發展要求，與時俱進(jin)，促進(jin)學校的持續、協(xie)調(diao)、健康發展。

沂源一(yi)(yi)中放遠眼光，走開(kai)(kai)放辦學(xue)(xue)(xue)的(de)路子，2002年(nian)，全市規模大(da)(da)、設施全，建筑面積6600多平方米的(de)一(yi)(yi)中體(ti)藝館落成投入使(shi)用(yong)。沂源一(yi)(yi)中以此(ci)為(wei)契機(ji)，積極爭取與高(gao)校(xiao)接軌，被山東(dong)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、山東(dong)師范大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、山東(dong)藝術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)等高(gao)校(xiao)授(shou)予“教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)實驗基地”，為(wei)加強(qiang)與高(gao)校(xiao)師生(sheng)交流拓寬了渠道，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展擴大(da)(da)了空間。2003年(nian)，由馬(ma)來西亞SEDATA國(guo)際大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)與沂源一(yi)(yi)中合作設立淄博中馬(ma)英倫(lun)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)成立并招(zhao)生(sheng)，并不斷擴大(da)(da)合作辦學(xue)(xue)(xue)意(yi)向。從此(ci)揭開(kai)(kai)了該縣教育(yu)走向世界的(de)新(xin)篇章(zhang)，為(wei)我(wo)們(men)山區的(de)孩子通(tong)向世界架(jia)起了一(yi)(yi)座(zuo)橋(qiao)梁。

為(wei)滿足該縣(xian)(xian)(xian)(xian)教育(yu)的發展要求，為(wei)充分發揮優質高中在全縣(xian)(xian)(xian)(xian)教育(yu)戰線(xian)的示范輻射作用，2004年(nian)縣(xian)(xian)(xian)(xian)委、縣(xian)(xian)(xian)(xian)政府把(ba)沂源(yuan)一(yi)中新校(xiao)(xiao)(xiao)建設列為(wei)本年(nian)度九件大事之一(yi)。一(yi)中新校(xiao)(xiao)(xiao)的建設受到了(le)(le)各級領導的廣泛(fan)關注，縣(xian)(xian)(xian)(xian)里專門成立了(le)(le)新沂源(yuan)一(yi)中建設領導小組，目前(qian)籌備(bei)工(gong)作已基本完成。一(yi)中的發展拓寬了(le)(le)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)和學(xue)生出口的路子，為(wei)下(xia)一(yi)步的發展規(gui)劃了(le)(le)藍圖，鼓(gu)舞了(le)(le)全校(xiao)(xiao)(xiao)師(shi)生的干勁。

在(zai)社(she)會(hui)各界(jie)的大力支持下，在(zai)各級領(ling)導的親切關懷(huai)下，在(zai)代代一中人(ren)(ren)的不懈(xie)努力下，沂源一中為家鄉建設和(he)國家建設培養了(le)大批(pi)有用人(ren)(ren)才，贏得了(le)社(she)會(hui)的肯定和(he)贊譽，并先(xian)(xian)(xian)后被(bei)授予(yu)“山(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)教書(shu)育人(ren)(ren)先(xian)(xian)(xian)進單(dan)位(wei)”、“山(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)文(wen)明單(dan)位(wei)”、“山(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)花(hua)園式單(dan)位(wei)”、“山(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)體(ti)育傳(chuan)統項(xiang)目學(xue)校”、“山(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)電化教育示范學(xue)校”、“山(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)衛(wei)生工作先(xian)(xian)(xian)進單(dan)位(wei)”、“山(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)‘綠色學(xue)校’”、“山(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)創安工作先(xian)(xian)(xian)進單(dan)位(wei)”、“山(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)先(xian)(xian)(xian)進職(zhi)工之家”，“山(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)民主管理先(xian)(xian)(xian)進單(dan)位(wei)”、“山(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)生物、物理、化學(xue)奧林匹克優勝學(xue)校”、“山(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)物理奧林匹克競(jing)賽‘十佳(jia)學(xue)校’”、“金牌(pai)學(xue)校”等(deng)榮譽稱號。

未來發展

目前，全校師生正以自強不息的精(jing)神、精(jing)益求精(jing)的態度、飽滿的熱情、百(bai)倍的努力，凝神聚力，干(gan)事創業(ye)， 努力將沂(yi)源(yuan)一中建(jian)設成為“建(jian)設高(gao)檔次(ci)、配(pei)備高(gao)標(biao)準、管理高(gao)水平(ping)、師生高(gao)素(su)質(zhi)、教學高(gao)質(zhi)量(liang)、辦學有特(te)色”的讓全縣人民滿意的全國(guo)示范性高(gao)中。

目前，全(quan)校師生(sheng)正以飽(bao)滿的(de)熱(re)情，百倍的(de)努力，力爭學校早日跨入全(quan)國(guo)千所示范性高(gao)中行(xing)列。

為了充(chong)分發(fa)揮優質高中的(de)示范輻射作用，辦好讓沂(yi)源人民滿意的(de)教育，2003年縣委(wei)、縣政府把沂(yi)源一中新校建(jian)設列為本年度九件大事之(zhi)一。

新校(xiao)校(xiao)舍占地480畝，計(ji)劃投資(zi)1.4億元(yuan)，可容(rong)納(na)120個教學班(ban)，所有建筑和設施均按照國家(jia)示(shi)范性(xing)高中標準(zhun)建設和配備，已于2006年(nian)(nian)開始使用(yong)，2007年(nian)(nian)全(quan)校(xiao)師生搬遷至新校(xiao)。

歷史沿革

沂源(yuan)縣第(di)一中(zhong)(zhong)學創(chuang)辦于1956年，是省級(ji)規范(fan)化學校、省級(ji)文明單位、淄(zi)(zi)博市重(zhong)點高(gao)中(zhong)(zhong)、淄(zi)(zi)博市全國千所示范(fan)性(xing)高(gao)中(zhong)(zhong)首批創(chuang)建(jian)單位。