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學校簡介

濱(bin)(bin)(bin)州(zhou)行(xing)(xing)知(zhi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)是2013年4月濱(bin)(bin)(bin)城(cheng)區(qu)政(zheng)府(fu)為滿(man)足(zu)廣(guang)大人(ren)民群眾(zhong)對(dui)優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)育資源(yuan)的需求，引進山東省昌樂二中(zhong)先(xian)進管(guan)理(li)模(mo)式，由山東二七(qi)一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育集團派出執行(xing)(xing)校(xiao)長、管(guan)理(li)團隊和骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，整合(he)濱(bin)(bin)(bin)城(cheng)二中(zhong)原有資源(yuan)聯(lian)合(he)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)，以(yi)民辦學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)機制(zhi)運(yun)行(xing)(xing)的一(yi)所全(quan)日制(zhi)完全(quan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)占地(di)430畝，建(jian)筑(zhu)面積(ji)127100平方米，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)規(gui)劃設計6600人(ren)，80個高中(zhong)班(ban)和60個初中(zhong)班(ban)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)2015年被濱(bin)(bin)(bin)州(zhou)市教(jiao)(jiao)(jiao)育局評為濱(bin)(bin)(bin)州(zhou)市特色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，2014年、2015年被濱(bin)(bin)(bin)城(cheng)區(qu)區(qu)委、區(qu)政(zheng)府(fu)評為教(jiao)(jiao)(jiao)育工作先(xian)進單位(wei)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)立(li)三年來(lai)，教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績持續提升(sheng)，彰顯(xian)了學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育的豐碩成(cheng)果(guo)，現已有百(bai)余(yu)所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)共計1300多名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)到學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)參觀交流，引起強烈的社(she)會反響，受到社(she)會各界一(yi)致(zhi)贊譽。

招生簡章

濱(bin)州(zhou)行知中(zhong)學年高中(zhong)招生報名須(xu)知

【報名材料】

? ?1.近(jin)期一寸免冠彩照2張。

? ?2.戶口簿或戶口簿復印件（索引頁和考生本人頁復印到一(yi)起(qi)即(ji)可）。

? ?3.報名費：高(gao)中(zhong)80元。

? ?4.優秀考生可帶獲獎證書。

【報名方式】

? ?1.考生(sheng)或家長可帶報名材料直(zhi)接到學校招(zhao)生(sheng)辦(ban)公室辦(ban)理報名手(shou)續。

? ?2.可(ke)委托在校(xiao)學生或教師代(dai)為(wei)辦理(li)報名手續。

【咨詢電話】

? ?0543-3290966 ? ?0543-3290101

文化傳統

【教育(yu)使命(ming)】回歸教育(yu)本(ben)真，創新適性(xing)發(fa)展，堅守民族夢想、影響中(zhong)國教育(yu)

【教育價值(zhi)觀】沒有學不好的(de)孩(hai)子(zi)，教育應幫助每個(ge)學生發現自(zi)己(ji)、成就(jiu)自(zi)己(ji)

【培(pei)養目標】卓越品質(zhi)、家國情懷、全球視野(ye)

【學校(xiao)精神(shen)】文行忠(zhong)信，明(ming)德(de)修(xiu)道，愛(ai)崗敬業，追求卓越

【辦學理(li)念】有教無類(lei)，因材施教，適(shi)性發展，厚生立人

其他信息

271教育課程

一所學校(xiao)的課(ke)程(cheng)水(shui)平(ping)就是這所學校(xiao)的教(jiao)育(yu)水(shui)平(ping)。生(sheng)活(huo)社(she)會、天地萬物(wu)，都是我們(men)的課(ke)程(cheng)資源。依托(tuo)教(jiao)育(yu)集(ji)團強大支撐，學校(xiao)以(yi)課(ke)程(cheng)建設作(zuo)為教(jiao)學工作(zuo)的總(zong)抓(zhua)手，以(yi)“育(yu)人(ren)”為核心，為孩(hai)子們(men)的發(fa)展(zhan)提供(gong)了廣闊的平(ping)臺(tai)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)出臺了(le)《學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)實(shi)(shi)(shi)施(shi)方案》，組(zu)織教師進(jin)行課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、教材研(yan)究，撰(zhuan)寫研(yan)究報告，畫出知(zhi)識樹、能力樹，進(jin)行課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)整合，提(ti)高教師課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)能力；在課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)研(yan)究的基礎上編制適(shi)合學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展的導學(xue)(xue)(xue)(xue)案，實(shi)(shi)(shi)現(xian)了(le)國家(jia)課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的校(xiao)(xiao)本化(hua)、師本化(hua)、生(sheng)本化(hua)；同時學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)立(li)足(zu)區(qu)域實(shi)(shi)(shi)際(ji)(ji)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)(shi)(shi)際(ji)(ji)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)(shi)際(ji)(ji)和教師特長，指導每位(wei)教師都創造自己的校(xiao)(xiao)本課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，現(xian)已開始“閱(yue)讀課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”、“人生(sheng)規劃課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”、 “體(ti)育美食(shi)節(jie)”、 “科(ke)技節(jie)”、 “讀書節(jie)”、 “藝術節(jie)”、 “寒假今周我(wo)當(dang)家(jia)”、 “暑期進(jin)城下鄉(xiang)”、 “65千(qian)米遠(yuan)足(zu)拉練”、“每人一樣樂器”、 “校(xiao)(xiao)園(yuan)華爾茲”、 “走進(jin)現(xian)代企(qi)業”、 “秦臺拓展訓練”等200多(duo)種供學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主選擇的課程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，最大限度地滿足(zu)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)多(duo)元化(hua)個性(xing)需求(qiu)，促進(jin)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的全面(mian)發展。

271教育課堂

教(jiao)育的真(zhen)正價值(zhi)就在于幫助每個孩子發現自(zi)己(ji)，成就自(zi)己(ji)。課(ke)堂是教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的主陣地，是師生(sheng)共(gong)同(tong)成長的樂園，271教(jiao)育課(ke)堂徹底改變了老師“教(jiao)”與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“學(xue)(xue)(xue)”的方式，實現了教(jiao)育的新突(tu)破。

“271課堂”的價值追求

自主學(xue)習、合(he)作學(xue)習、探究(jiu)學(xue)習是(shi)學(xue)習方式；全員參與是(shi)成功(gong)課堂的(de)(de)基本要(yao)求(qiu)(qiu)；育人是(shi)我們課堂始終的(de)(de)目標；快樂、平(ping)等(deng)、安全是(shi)我們始終的(de)(de)追求(qiu)(qiu)。

“271課堂”的小(xiao)組建設

每(mei)個(ge)(ge)學(xue)習小(xiao)(xiao)組(zu)由4名同學(xue)組(zu)成(cheng)，設一(yi)名小(xiao)(xiao)組(zu)長扮演(yan)著小(xiao)(xiao)組(zu)學(xue)習的(de)領(ling)袖和老師的(de)助教(jiao)兩重角色。每(mei)個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)組(zu)都有組(zu)訓、組(zu)規、組(zu)約、組(zu)歌，把每(mei)個(ge)(ge)小(xiao)(xiao)組(zu)都變成(cheng)了一(yi)個(ge)(ge)戰(zhan)斗(dou)團隊，讓學(xue)生在“比學(xue)趕幫超”中做學(xue)習的(de)主人。

271教育自主管理

學校教育最(zui)終一(yi)定(ding)會走向(xiang)自我教育，管(guan)理的最(zui)高境(jing)界是實現(xian)學生的自我管(guan)理。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校大(da)力(li)推進導師團建設和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)管理團隊建設，全方位提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合素質。建立了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校、年級和(he)班級三級自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)管理體系，著力(li)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)力(li)、自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)管理力(li)、自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)生(sheng)活力(li)，真正(zheng)把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)變成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)活、成長的(de)主(zhu)(zhu)人，形成了積極向(xiang)上(shang)的(de)文化氛圍(wei)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供一切能(neng)(neng)夠實現探索、增長才干的(de)機(ji)會(hui)，培養(yang)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)自(zi)(zi)律意識、自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)管理能(neng)(neng)力(li)和(he)社會(hui)責任(ren)感，也(ye)鍛煉(lian)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)領導能(neng)(neng)力(li)。

自主(zhu)學習(xi)管理團隊(dui)每(mei)節課(ke)都(dou)對每(mei)個學生(sheng)、每(mei)個學習(xi)小組進行(xing)評(ping)價，每(mei)周六(liu)舉行(xing)一(yi)次學習(xi)小組晉級評(ping)價儀式，把(ba)課(ke)堂上(shang)的(de)每(mei)一(yi)個人變成課(ke)堂高效的(de)建設者、貢獻者、分(fen)享者，引領每(mei)一(yi)個孩子主(zhu)動成長。

271教育國際化

讓(rang)每個孩(hai)子的(de)一生成為(wei)一個精彩的(de)故事是我(wo)們永恒的(de)追求。

依托教育集團國(guo)際化(hua)辦學(xue)優勢，從新(xin)學(xue)期開始，我們(men)將(jiang)聘請外教，全面提升孩子(zi)的外語水平，同(tong)時為初三同(tong)學(xue)提供了(le)中(zhong)美班(ban)、中(zhong)加班(ban)、中(zhong)韓班(ban)等出國(guo)留學(xue)直通車。

依(yi)托初(chu)、高(gao)中(zhong)一體化辦學的(de)優勢，為(wei)初(chu)中(zhong)同學的(de)成長搭建了(le)更(geng)好(hao)的(de)平臺。