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學校簡介

山東武城(cheng)縣第(di)二(er)中學坐落于魯西(xi)北衛(wei)運(yun)河畔。始建于1956年，2003年遷入新(xin)校(xiao)(xiao)址。學校(xiao)(xiao)占地(di)576畝(mu)，總投(tou)資1.5億元，建筑面積16萬平方米(mi)。

設(she)計規模120個教學班(ban)，現(xian)有95個教學班(ban)，6000余(yu)名學生(sheng)，450名教職工，專任教師390名，學校(xiao)內部配套設(she)施齊(qi)全(quan)(quan)先進，建有10個微機(ji)室，教師能夠全(quan)(quan)部使用(yong)多(duo)媒(mei)體教學。網絡中(zhong)心(xin)、信息中(zhong)心(xin)、中(zhong)慶校(xiao)長監測系統、教師電子備(bei)課室等達到全(quan)(quan)國前列，實現(xian)了教學手段的現(xian)代化。

師資力量

在師(shi)資(zi)隊(dui)伍建設(she)上(shang)，武城二中著(zhu)力于提高教師(shi)實(shi)施素質教育(yu)(yu)的(de)(de)能力，樹(shu)立(li)開放(fang)型的(de)(de)終身教育(yu)(yu)觀(guan)，造就一支師(shi)德高尚、學術功(gong)底硬、教育(yu)(yu)理念先進、創新(xin)能力強的(de)(de)高素質教師(shi)隊(dui)伍。

首先樹立(li)(li)(li)了“尊(zun)(zun)重(zhong)人(ren)、理解人(ren)、信任(ren)人(ren)、發展人(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)培養理念。尊(zun)(zun)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格(ge)、尊(zun)(zun)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)個性、尊(zun)(zun)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職業特點。聚集(ji)人(ren)才，用好教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，發揮所長，從根本(ben)(ben)上關(guan)心教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)素(su)質和(he)(he)道(dao)(dao)德修養的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)(gao)，不(bu)斷(duan)強(qiang)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職業道(dao)(dao)德，鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)精(jing)神，創(chuang)造尊(zun)(zun)重(zhong)知識(shi)、尊(zun)(zun)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)濃(nong)厚氛圍。為(wei)盡(jin)快提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)業務素(su)質、職業道(dao)(dao)德和(he)(he)現代(dai)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)，方便(bian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)習(xi)，探討有(you)關(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)問題(ti)，2004年(nian)成(cheng)立(li)(li)(li)了武城二(er)中教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)發展學(xue)校，將(jiang)“終身學(xue)習(xi)，終身提高(gao)(gao)”定為(wei)校訓，將(jiang)“一日(ri)不(bu)學(xue)，一日(ri)不(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)”定為(wei)辦學(xue)理念，建立(li)(li)(li)健全了校本(ben)(ben)研(yan)修機制。這(zhe)樣既能(neng)使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)把教(jiao)(jiao)(jiao)、研(yan)、訓有(you)機地(di)(di)(di)融為(wei)一體(ti)，又能(neng)有(you)計劃地(di)(di)(di)走出去取經或邀請知名專家、學(xue)者來校作(zuo)報告，使發展學(xue)校真正成(cheng)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)園地(di)(di)(di)。置身其中，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)智慧而快樂地(di)(di)(di)工作(zuo)，清新(xin)而幸福地(di)(di)(di)生活。

其(qi)次是(shi)大力實施“名(ming)師(shi)工(gong)程”。以“做德高(gao)業精(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，創教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人佳績”為目(mu)標，鼓勵骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)斷超(chao)越自(zi)我，大膽冒尖，在(zai)創新與(yu)改(gai)革中(zhong)形成(cheng)(cheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)風格，成(cheng)(cheng)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能手、學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭人；對成(cheng)(cheng)熟較慢的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)則給予更多業務(wu)上(shang)的(de)(de)關照和情(qing)感上(shang)的(de)(de)呵(he)護，為他(ta)們創設開課、進修、交(jiao)流等(deng)機會，在(zai)自(zi)我更新中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會批判性地分析自(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)行為，揚長(chang)避短(duan)，不(bu)斷提高(gao)專業水平(ping)(ping)。同時，充(chong)分發揮骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)榜樣作用，以他(ta)們的(de)(de)言(yan)傳身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，帶動青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)水平(ping)(ping)的(de)(de)提高(gao)。武城二中(zhong)有全國模(mo)(mo)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1名(ming)，全國優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)3名(ming)，山(shan)東省(sheng)勞動模(mo)(mo)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)2名(ming)，山(shan)東省(sheng)特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)2名(ming)，省(sheng)、市、縣學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭人86名(ming)，中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)238名(ming)。一支師(shi)德高(gao)尚、業務(wu)精(jing)湛的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)已在(zai)武城二中(zhong)形成(cheng)(cheng)。

文化傳統

宗旨

二(er)中7000余名(ming)師生(sheng)正以昂揚的(de)(de)斗志(zhi)，刻苦自(zi)勵的(de)(de)精(jing)神(shen)，殫精(jing)竭慮(lv)，頑強拼搏，在教育改革(ge)的(de)(de)大潮中，乘風破浪，揚帆遠航。

“百年(nian)大計，教育為本；教育大計，教師為本。武(wu)城(cheng)二(er)中(zhong)要長盛不衰(shuai)，必須(xu)鍛造一支德高業精的師資隊伍，必須(xu)營造一種(zhong)和諧發展的氛圍。以人(ren)為本，和諧共存。”談(tan)到武(wu)城(cheng)二(er)中(zhong)的繼續(xu)發展，校長李德民發出如(ru)此(ci)感慨(kai)。

其他信息

教育方針

在教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)中(zhong)，全面貫(guan)徹黨的(de)(de)教(jiao)育方針(zhen)，堅持(chi)“完善條(tiao)件(jian)建設(she)、重視內涵提高，以(yi)質量求生(sheng)存、以(yi)改(gai)革促發(fa)(fa)展(zhan)”的(de)(de)辦學思路(lu)，確立了“使不(bu)同層次的(de)(de)學生(sheng)都得到發(fa)(fa)展(zhan)”的(de)(de)辦學思想和“以(yi)人為本，質量立校”的(de)(de)管理(li)理(li)念。

實(shi)踐中(zhong)，秉承二中(zhong)人自己鍛造的(de)(de)四種(zhong)(zhong)精神(shen)，即領導的(de)(de)公仆精神(shen)、教師的(de)(de)奉(feng)獻精神(shen)、學生的(de)(de)拼搏精神(shen)和育人的(de)(de)科(ke)學精神(shen)，強(qiang)化四種(zhong)(zhong)意識(shi)(shi)，即責任意識(shi)(shi)、管理意識(shi)(shi)、服務(wu)意識(shi)(shi)、育人意識(shi)(shi)。實(shi)行全寄宿封閉(bi)管理、開放式(shi)辦(ban)學、創建(jian)綠(lv)色(se)學校的(de)(de)辦(ban)學模(mo)式(shi)。對每位學生負責，為學生的(de)(de)發展提(ti)供全方位的(de)(de)服務(wu)。

三大工程

學(xue)(xue)校(xiao)大(da)(da)力實(shi)(shi)施三(san)大(da)(da)工(gong)程(cheng)：一是(shi)管(guan)(guan)理提高(gao)工(gong)程(cheng)，跳出經驗型(xing)管(guan)(guan)理的圈(quan)子，實(shi)(shi)施科學(xue)(xue)管(guan)(guan)理。二是(shi)隊伍建設(she)工(gong)程(cheng)，重視師德建設(she)，建立建全校(xiao)本(ben)研修機(ji)制，實(shi)(shi)施名師帶動戰略，全面(mian)提高(gao)教(jiao)(jiao)師德道素質和業(ye)務水(shui)平(ping)，打造學(xue)(xue)習型(xing)、研究(jiu)型(xing)、學(xue)(xue)者型(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)精英(ying)。三(san)是(shi)改(gai)革工(gong)程(cheng)，將內部管(guan)(guan)理體(ti)制進一步深(shen)化(hua)(hua)，全面(mian)實(shi)(shi)行竟聘(pin)上(shang)崗、雙(shuang)向選(xuan)擇，為德才兼備(bei)的教(jiao)(jiao)工(gong)搭建發展平(ping)臺；深(shen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革，實(shi)(shi)施科研興校(xiao)戰略，創建學(xue)(xue)習型(xing)學(xue)(xue)校(xiao)。

我校(xiao)現承擔(dan)國家(jia)級課題三個，省級重點課題兩個，均(jun)取得(de)令人(ren)鼓舞(wu)的成果。英語之角、圍(wei)棋之家(jia)、舞(wu)之魂藝術小分隊、百(bai)草園文學(xue)社(she)等(deng)社(she)團(tuan)組織，活躍(yue)在校(xiao)園內(nei)外，得(de)到了社(she)會的認(ren)可和各界的好評，其中百(bai)草園文學(xue)社(she)2003年(nian)12月(yue)被評為(wei)全(quan)國中學(xue)九(jiu)(jiu)十九(jiu)(jiu)佳文學(xue)社(she)（刊(kan)），并于2004年(nian)10月(yue)份成立的校(xiao)園文學(xue)聯(lian)誼會中成為(wei)副主任單位（由信炳坤老師發起）。

取得成績

經過全體(ti)二(er)中人(ren)半(ban)世紀的(de)不懈奮斗，自1989年(nian)以來，高(gao)考成績、學校(xiao)綜合考核等(deng)(deng)，已連續(xu)16年(nian)位(wei)(wei)居全市(shi)各縣市(shi)區榜首(shou)。山東省(sheng)(sheng)高(gao)考狀元、德(de)州(zhou)市(shi)高(gao)考狀元、全國(guo)(guo)生(sheng)物奧林匹克競賽一(yi)等(deng)(deng)獎得主(zhu)、全國(guo)(guo)創新作文大(da)獎賽一(yi)等(deng)(deng)獎中的(de)第一(yi)名均誕生(sheng)在(zai)二(er)中。原國(guo)(guo)家教育(yu)副部長張承(cheng)先(xian)(xian)、原省(sheng)(sheng)人(ren)大(da)常委(wei)會主(zhu)任趙志浩、副省(sheng)(sheng)長王軍民、市(shi)長孫永春等(deng)(deng)先(xian)(xian)后來我校(xiao)檢(jian)查指導工作。學校(xiao)先(xian)(xian)后被評為(wei)省(sheng)(sheng)首(shou)批規(gui)范化學校(xiao)、省(sheng)(sheng)教書育(yu)人(ren)先(xian)(xian)進單(dan)(dan)位(wei)(wei)、省(sheng)(sheng)精神(shen)文明單(dan)(dan)位(wei)(wei)、省(sheng)(sheng)先(xian)(xian)進基層黨(dang)組織、省(sheng)(sheng)青少年(nian)工作先(xian)(xian)進單(dan)(dan)位(wei)(wei)、省(sheng)(sheng)民主(zhu)管理(li)先(xian)(xian)進單(dan)(dan)位(wei)(wei)、省(sheng)(sheng)教育(yu)普法先(xian)(xian)進單(dan)(dan)位(wei)(wei)、省(sheng)(sheng)師德(de)建設先(xian)(xian)進集(ji)體(ti)等(deng)(deng)，被社(she)會譽為(wei)“魯西北(bei)窗口(kou)學校(xiao)”。

主要領導

張義忠(zhong)，武城二中校(xiao)長(chang)

劉勝波，黨總支(zhi)書記

王桂森，武城二中副校長

張(zhang)文廷，武城二中副校長(chang)

尹卓今，武城(cheng)二中(zhong)副校(xiao)長

儲備

為(wei)彌補(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)后備(bei)(bei)力(li)(li)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)素質，造就(jiu)政治堅定、品德高(gao)尚、知(zhi)(zhi)識淵博(bo)、精(jing)于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、勇于(yu)(yu)創新(xin)(xin)(xin)、勤于(yu)(yu)育人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)鋼鐵隊伍(wu)(wu)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)每(mei)年(nian)在(zai)(zai)省內外(wai)知(zhi)(zhi)名(ming)(ming)師(shi)(shi)范院校(xiao)(xiao)中(zhong)招聘優秀本科畢業(ye)生(sheng)(sheng)。對(dui)這些新(xin)(xin)(xin)生(sheng)(sheng)力(li)(li)量(liang)敢于(yu)(yu)分任(ren)務、壓擔子、精(jing)指(zhi)導(dao)(dao)，善于(yu)(yu)調(diao)動(dong)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工作積極性、主(zhu)(zhu)動(dong)性。近幾年(nian)，共有100余名(ming)(ming)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)加(jia)入(ru)到武(wu)城(cheng)二中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)資(zi)隊伍(wu)(wu)中(zhong)，他(ta)們(men)為(wei)武(wu)城(cheng)二中(zhong)注入(ru)了(le)(le)新(xin)(xin)(xin)鮮血(xue)液，帶來了(le)(le)生(sheng)(sheng)機和(he)活力(li)(li)。新(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)上(shang)崗(gang)前，除了(le)(le)要(yao)(yao)接(jie)受(shou)傳統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常規培(pei)訓，還要(yao)(yao)接(jie)受(shou)備(bei)(bei)課(ke)訓練。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)安排老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為(wei)他(ta)們(men)進(jin)行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材分析(xi)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)示范，然后新(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自己選擇(ze)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材進(jin)行(xing)(xing)備(bei)(bei)課(ke)、說(shuo)課(ke)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組(zu)織(zhi)評委給(gei)予評點(dian)和(he)指(zhi)導(dao)(dao)。他(ta)們(men)上(shang)崗(gang)后，每(mei)次都要(yao)(yao)參(can)(can)加(jia)所(suo)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)月(yue)考，試卷(juan)(juan)夾在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)試卷(juan)(juan)中(zhong)間接(jie)受(shou)流(liu)水批卷(juan)(juan)，讓新(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)來到學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不(bu)久就(jiu)會(hui)感受(shou)到這里(li)獨特的(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)氛圍。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)享(xiang)(xiang)受(shou)莫過(guo)于(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)業(ye)務水平的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)業(ye)務水平提高(gao)了(le)(le)，其職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)命就(jiu)會(hui)大(da)放光(guang)彩，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)就(jiu)會(hui)成為(wei)其享(xiang)(xiang)受(shou)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)場所(suo)。與此(ci)同時，積極實施“青藍工程”，新(xin)(xin)(xin)老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)結對(dui)子，一(yi)(yi)幫(bang)一(yi)(yi)。此(ci)項工作分兩期(qi)進(jin)行(xing)(xing)，一(yi)(yi)期(qi)青藍工程主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)是解決新(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)任(ren)職(zhi)3年(nian)中(zhong)職(zhi)業(ye)自信的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養，通過(guo)新(xin)(xin)(xin)老(lao)結對(dui)，簽訂責(ze)任(ren)書，給(gei)予新(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思想、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)業(ye)務方面更多的(de)(de)(de)(de)(de)現場支援(yuan)，幫(bang)助他(ta)們(men)逐(zhu)步樹(shu)立專業(ye)理想，盡(jin)快站穩講臺。二期(qi)青藍工程主(zhu)(zhu)要(yao)(yao)面向(xiang)任(ren)職(zhi)3年(nian)后的(de)(de)(de)(de)(de)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，鼓勵他(ta)們(men)參(can)(can)加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)問題(ti)研究，加(jia)入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專業(ye)組(zu)織(zhi)，參(can)(can)加(jia)各種進(jin)修活動(dong)，在(zai)(zai)專業(ye)交往中(zhong)汲(ji)取新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗、技(ji)巧(qiao)和(he)方法，建(jian)構個人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)(de)發展方向(xiang)和(he)奮(fen)斗(dou)目(mu)標(biao)，使他(ta)們(men)較快成為(wei)骨干(gan)。

為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)創造健康生(sheng)活，讓教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)放(fang)心、輕(qing)松、愉快地工作(zuo)(zuo)，想(xiang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)所(suo)想(xiang)，急教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)所(suo)需。搬(ban)遷新校后，面(mian)對大部(bu)分(fen)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)無房(fang)和(he)居住(zhu)(zhu)(zhu)分(fen)散不(bu)便于工作(zuo)(zuo)的(de)實際情況，經積極向縣委、縣政府(fu)爭取政策(ce)，修(xiu)建了武城二中教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)花園公寓小區。九幢教(jiao)(jiao)工公寓樓(lou)組成的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)小區已(yi)經全部(bu)投(tou)入使用，共解決330戶(hu)教(jiao)(jiao)工住(zhu)(zhu)(zhu)房(fang)問題。在(zai)周(zhou)圍房(fang)價節節攀升(sheng)的(de)情況下，學(xue)校幾百(bai)元一平方米的(de)成本房(fang)價，解決了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)住(zhu)(zhu)(zhu)房(fang)的(de)后顧之憂。“居”無所(suo)憂，“業(ye)”有所(suo)樂，老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們自覺地把自己(ji)的(de)全部(bu)時間和(he)精(jing)力都獻(xian)給了學(xue)校。“武城二中之所(suo)以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量聞名遐邇(er)，是(shi)因(yin)為(wei)它擁有一支高素(su)質(zhi)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍，而(er)這與教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)活、工作(zuo)(zuo)在(zai)學(xue)校，以(yi)(yi)校為(wei)家、沒有后顧之憂，有著密不(bu)可(ke)分(fen)的(de)關系(xi)。”李德民校長由(you)衷地說。

德育

鍛(duan)造德(de)(de)(de)高業精的(de)(de)(de)(de)師資(zi)隊(dui)伍是(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)了辦(ban)(ban)好人(ren)民(min)滿(man)意(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，培(pei)養(yang)一批(pi)又一批(pi)德(de)(de)(de)才兼備的(de)(de)(de)(de)人(ren)才是(shi)(shi)辦(ban)(ban)人(ren)民(min)滿(man)意(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)終極目標。德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)首要(yao)工(gong)作(zuo)(zuo)。未成(cheng)年人(ren)處(chu)于(yu)成(cheng)長(chang)發育(yu)(yu)(yu)階段，可塑性最強(qiang)，既是(shi)(shi)最易接(jie)受正(zheng)確教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)而養(yang)成(cheng)良好道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)(de)品質的(de)(de)(de)(de)時期(qi)，又是(shi)(shi)容易受到不良影響而被腐(fu)蝕和扭曲的(de)(de)(de)(de)時期(qi)。搬(ban)遷(qian)新(xin)校(xiao)(xiao)后，武城二(er)中(zhong)(zhong)有勇氣、有智(zhi)謀，懂教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、會管理(li)，大膽(dan)開拓、勇于(yu)創新(xin)的(de)(de)(de)(de)領(ling)導班(ban)子成(cheng)員，運籌帷幄(wo)，以(yi)德(de)(de)(de)治學(xue)(xue)(xue)，強(qiang)化(hua)常規(gui)管理(li)、班(ban)級管理(li)、學(xue)(xue)(xue)生管理(li)，制定了武城二(er)中(zhong)(zhong)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)宏偉藍圖，轉變德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)模式，變道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)(de)灌輸、行(xing)政管理(li)為(wei)(wei)(wei)道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)(de)自治、行(xing)為(wei)(wei)(wei)自控，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生唱主(zhu)角，激發學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)翁意(yi)(yi)(yi)識(shi)、道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)(de)自覺意(yi)(yi)(yi)識(shi)、遵紀守(shou)規(gui)意(yi)(yi)(yi)識(shi)，使學(xue)(xue)(xue)生發揮特長(chang)、揚(yang)長(chang)避短，讓(rang)(rang)道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)(de)回歸(gui)生活，讓(rang)(rang)生活成(cheng)為(wei)(wei)(wei)道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)(de)最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師。發揮課(ke)堂主(zhu)陣(zhen)地作(zuo)(zuo)用(yong)，將思想道(dao)(dao)(dao)德(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)滲(shen)透到學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)，達到潤(run)物無聲、春風(feng)化(hua)雨的(de)(de)(de)(de)功效，武城二(er)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)已從“以(yi)傳播知識(shi)為(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)心”，徹底轉向了“以(yi)學(xue)(xue)(xue)生發展為(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)心”。用(yong)好學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)電(dian)視臺(tai)、廣播站及宣傳欄等媒(mei)體工(gong)具，大力宣揚(yang)“八榮(rong)八恥”的(de)(de)(de)(de)社會主(zhu)義(yi)榮(rong)辱(ru)觀，達到時時聞(wen)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)聲音，處(chu)處(chu)見德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)行(xing)動(dong)，讓(rang)(rang)校(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)(de)每個(ge)角落都說(shuo)話(hua)，讓(rang)(rang)每一片葉子都翠綠。

科學高效(xiao)的(de)管理(li)水平，全(quan)新的(de)課改新理(li)念，和諧(xie)樸實的(de)人本氛圍，構成了武城(cheng)二(er)中(zhong)的(de)強校之路。在這條(tiao)路上樹起了一座座豐碑：省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)首批規范化(hua)學校、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)書育人先(xian)(xian)進(jin)單位、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)級精神文(wen)明單位、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)先(xian)(xian)進(jin)基層(ceng)黨組(zu)織、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)青少年工作先(xian)(xian)進(jin)單位、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)民主管理(li)先(xian)(xian)進(jin)單位、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)育普法先(xian)(xian)進(jin)單位、省(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)師(shi)德建設(she)先(xian)(xian)進(jin)集體、濟(ji)南軍(jun)區國防生生源基地(di)、空軍(jun)工程大學生源基地(di)、全(quan)國高中(zhong)新課程實踐先(xian)(xian)進(jin)學校等。