芒果视频下载

學校簡介

山東武城縣第(di)二(er)中學(xue)坐落于魯西北(bei)衛運河畔(pan)。始建(jian)于1956年，2003年遷入新校(xiao)址。學(xue)校(xiao)占(zhan)地576畝，總(zong)投資1.5億元，建(jian)筑面積(ji)16萬平方米。

設計規模120個教(jiao)(jiao)學班，現有95個教(jiao)(jiao)學班，6000余名學生，450名教(jiao)(jiao)職工(gong)，專任教(jiao)(jiao)師390名，學校內部配套設施齊(qi)全先進，建有10個微機(ji)室，教(jiao)(jiao)師能夠全部使用多媒(mei)體教(jiao)(jiao)學。網絡(luo)中(zhong)(zhong)心、信息中(zhong)(zhong)心、中(zhong)(zhong)慶校長監(jian)測系統、教(jiao)(jiao)師電子備課室等(deng)達到全國前(qian)列，實現了(le)教(jiao)(jiao)學手段(duan)的現代化。

師資力量

在師(shi)資隊伍(wu)建設上，武城二(er)中(zhong)著力于提高(gao)教(jiao)師(shi)實施素質教(jiao)育(yu)的能力，樹立開放型的終身(shen)教(jiao)育(yu)觀，造(zao)就一支師(shi)德(de)高(gao)尚(shang)、學術功底(di)硬、教(jiao)育(yu)理(li)念(nian)先進、創(chuang)新能力強的高(gao)素質教(jiao)師(shi)隊伍(wu)。

首先樹立了“尊(zun)重(zhong)人(ren)、理(li)解人(ren)、信任人(ren)、發展人(ren)”的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培(pei)養(yang)理(li)念。尊(zun)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)人(ren)格、尊(zun)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)個(ge)性、尊(zun)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)職業(ye)特(te)點。聚集人(ren)才，用好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，發揮(hui)所長，從根本(ben)上關(guan)心教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)整(zheng)體素質(zhi)和道(dao)德修養(yang)的(de)提高，不斷強化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)職業(ye)道(dao)德，鼓勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)創(chuang)(chuang)新精神，創(chuang)(chuang)造尊(zun)重(zhong)知(zhi)識(shi)、尊(zun)重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)濃厚氛圍。為(wei)盡(jin)快提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)業(ye)務素質(zhi)、職業(ye)道(dao)德和現代化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)，方便教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習，探討有(you)(you)關(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)問(wen)題，2004年成(cheng)立了武城(cheng)二中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發展學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，將“終(zhong)身學(xue)(xue)習，終(zhong)身提高”定為(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)訓，將“一日不學(xue)(xue)，一日不教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”定為(wei)辦學(xue)(xue)理(li)念，建立健全了校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)研修機(ji)制。這(zhe)樣既能(neng)使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、研、訓有(you)(you)機(ji)地(di)融為(wei)一體，又能(neng)有(you)(you)計劃地(di)走出去(qu)取經或邀(yao)請知(zhi)名專(zhuan)家(jia)、學(xue)(xue)者來校(xiao)(xiao)(xiao)作報告，使發展學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)真正成(cheng)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)長的(de)園地(di)。置身其中，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)智慧而(er)快樂地(di)工(gong)作，清新而(er)幸福地(di)生活。

其次是大(da)(da)力實施(shi)“名(ming)(ming)師(shi)(shi)工程”。以“做(zuo)德高(gao)業精教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，創教(jiao)(jiao)(jiao)書育人佳績”為(wei)目(mu)標，鼓(gu)勵骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不斷(duan)(duan)超越(yue)自我(wo)，大(da)(da)膽冒尖，在創新與改革(ge)中(zhong)(zhong)形成(cheng)(cheng)自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學風格，成(cheng)(cheng)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學能手、學科帶頭人；對成(cheng)(cheng)熟較慢(man)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，學校(xiao)則給(gei)予更(geng)多(duo)業務上的(de)關照和情(qing)感上的(de)呵護，為(wei)他們創設開課、進修(xiu)、交流等機會，在自我(wo)更(geng)新中(zhong)(zhong)，學會批判性地(di)分(fen)(fen)析自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學行為(wei)，揚長避短，不斷(duan)(duan)提高(gao)專業水(shui)平。同時，充分(fen)(fen)發揮骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)榜樣作用，以他們的(de)言傳身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)，帶動(dong)青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)執教(jiao)(jiao)(jiao)水(shui)平的(de)提高(gao)。武城二(er)中(zhong)(zhong)有全(quan)(quan)國模(mo)范教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1名(ming)(ming)，全(quan)(quan)國優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)3名(ming)(ming)，山東省勞動(dong)模(mo)范教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2名(ming)(ming)，山東省特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2名(ming)(ming)，省、市、縣學科帶頭人86名(ming)(ming)，中(zhong)(zhong)學高(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)238名(ming)(ming)。一支師(shi)(shi)德高(gao)尚、業務精湛(zhan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)已在武城二(er)中(zhong)(zhong)形成(cheng)(cheng)。

文化傳統

宗旨

二中7000余名師生正(zheng)以昂揚(yang)(yang)的(de)斗(dou)志，刻苦自勵的(de)精神，殫精竭慮(lv)，頑強拼搏，在教(jiao)育改革的(de)大潮中，乘風破浪，揚(yang)(yang)帆遠航。

“百年(nian)大計，教(jiao)育為本；教(jiao)育大計，教(jiao)師為本。武城二(er)中要(yao)長(chang)盛不衰(shuai)，必須(xu)鍛(duan)造(zao)一支德(de)高(gao)業精的(de)師資(zi)隊伍，必須(xu)營造(zao)一種和(he)諧發展的(de)氛圍。以人為本，和(he)諧共存。”談到武城二(er)中的(de)繼續(xu)發展，校長(chang)李德(de)民發出如此感慨。

其他信息

教育方針

在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作中，全面貫(guan)徹黨(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方針，堅持“完善(shan)條件建設(she)、重(zhong)視內涵提高，以質(zhi)量求生存、以改革(ge)促發展(zhan)”的(de)(de)(de)辦學(xue)思(si)路，確(que)立了“使不(bu)同層次的(de)(de)(de)學(xue)生都得到發展(zhan)”的(de)(de)(de)辦學(xue)思(si)想和(he)“以人為本，質(zhi)量立校(xiao)”的(de)(de)(de)管理理念。

實踐中，秉承二中人(ren)(ren)自己鍛(duan)造(zao)的(de)(de)四(si)種(zhong)(zhong)精(jing)神(shen)(shen)，即領導的(de)(de)公仆(pu)精(jing)神(shen)(shen)、教師的(de)(de)奉獻精(jing)神(shen)(shen)、學(xue)(xue)生的(de)(de)拼搏精(jing)神(shen)(shen)和育人(ren)(ren)的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)精(jing)神(shen)(shen)，強化四(si)種(zhong)(zhong)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)，即責任意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)、管理(li)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)、服務(wu)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)、育人(ren)(ren)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)。實行全寄宿封閉管理(li)、開放(fang)式辦學(xue)(xue)、創建綠色學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)辦學(xue)(xue)模式。對每位(wei)學(xue)(xue)生負責，為學(xue)(xue)生的(de)(de)發展提供(gong)全方位(wei)的(de)(de)服務(wu)。

三大工程

學(xue)(xue)(xue)校大力(li)實(shi)施三大工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)：一是(shi)管(guan)理(li)提高(gao)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)，跳出經驗(yan)型(xing)(xing)管(guan)理(li)的(de)圈子，實(shi)施科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)。二是(shi)隊(dui)伍建(jian)(jian)設(she)(she)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)，重視師(shi)德(de)建(jian)(jian)設(she)(she)，建(jian)(jian)立(li)建(jian)(jian)全(quan)校本研修機制，實(shi)施名師(shi)帶動(dong)戰略，全(quan)面(mian)提高(gao)教(jiao)師(shi)德(de)道素質和業務水平，打造學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)、研究型(xing)(xing)、學(xue)(xue)(xue)者型(xing)(xing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)精英。三是(shi)改革工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)，將內部管(guan)理(li)體制進一步深化，全(quan)面(mian)實(shi)行竟聘上崗、雙(shuang)向選擇，為德(de)才兼(jian)備(bei)的(de)教(jiao)工(gong)(gong)(gong)搭建(jian)(jian)發(fa)展平臺(tai)；深化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，實(shi)施科(ke)(ke)研興(xing)校戰略，創建(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)習(xi)型(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)校。

我(wo)校(xiao)現(xian)承擔國家級(ji)課題(ti)三個，省級(ji)重點課題(ti)兩個，均取得令人鼓舞(wu)的成(cheng)果(guo)。英語之角、圍棋之家、舞(wu)之魂(hun)藝術小(xiao)分隊、百(bai)草(cao)園文(wen)學社(she)(she)等社(she)(she)團組織，活躍在(zai)校(xiao)園內外，得到了(le)社(she)(she)會(hui)的認可和各(ge)界的好評(ping)(ping)，其(qi)中百(bai)草(cao)園文(wen)學社(she)(she)2003年(nian)12月(yue)被評(ping)(ping)為(wei)(wei)全(quan)國中學九十(shi)九佳文(wen)學社(she)(she)（刊），并于2004年(nian)10月(yue)份成(cheng)立的校(xiao)園文(wen)學聯誼會(hui)中成(cheng)為(wei)(wei)副(fu)主任單位(wei)（由信炳坤老師發起）。

取得成績

經過全(quan)(quan)體二(er)中(zhong)人半(ban)世紀的(de)(de)不懈奮(fen)斗(dou)，自1989年以來(lai)，高考(kao)(kao)成績、學校綜(zong)合(he)考(kao)(kao)核等(deng)，已連續16年位(wei)居全(quan)(quan)市各縣(xian)市區榜首。山東省(sheng)高考(kao)(kao)狀元(yuan)、德州市高考(kao)(kao)狀元(yuan)、全(quan)(quan)國生物奧林匹克競賽一等(deng)獎得主(zhu)、全(quan)(quan)國創(chuang)新作(zuo)文(wen)大獎賽一等(deng)獎中(zhong)的(de)(de)第一名均誕生在(zai)二(er)中(zhong)。原(yuan)國家教(jiao)育副部(bu)長張(zhang)承先(xian)、原(yuan)省(sheng)人大常(chang)委會主(zhu)任趙志浩、副省(sheng)長王軍民、市長孫永(yong)春(chun)等(deng)先(xian)后來(lai)我校檢查指導工(gong)作(zuo)。學校先(xian)后被評為省(sheng)首批規范化學校、省(sheng)教(jiao)書育人先(xian)進單位(wei)、省(sheng)精神(shen)文(wen)明單位(wei)、省(sheng)先(xian)進基層(ceng)黨組織、省(sheng)青少年工(gong)作(zuo)先(xian)進單位(wei)、省(sheng)民主(zhu)管理先(xian)進單位(wei)、省(sheng)教(jiao)育普法先(xian)進單位(wei)、省(sheng)師德建設(she)先(xian)進集體等(deng)，被社會譽為“魯西北窗口學校”。

主要領導

張義忠，武城二中校(xiao)長

劉勝(sheng)波，黨總支書(shu)記

王(wang)桂森，武城二(er)中副校長(chang)

張文廷，武(wu)城(cheng)二(er)中副校長(chang)

尹卓今(jin)，武(wu)城二中副校長

儲備

為(wei)彌(mi)補教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)后備(bei)力量的(de)(de)不足(zu)，提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍的(de)(de)素質，造就(jiu)政(zheng)治堅定、品德高(gao)尚、知識淵博、精(jing)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、勇于創新(xin)(xin)、勤于育人的(de)(de)鋼鐵隊(dui)伍，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校每(mei)年(nian)(nian)在省內(nei)外知名師(shi)(shi)(shi)范院(yuan)校中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)招聘優(you)秀本科畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)。對(dui)這些新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)力量敢(gan)于分任(ren)務(wu)、壓擔子、精(jing)指導，善于調動他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)積極性、主(zhu)(zhu)動性。近幾年(nian)(nian)，共有100余(yu)名大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)加入到武城二(er)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)資隊(dui)伍中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)為(wei)武城二(er)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)注(zhu)入了新(xin)(xin)鮮(xian)血液(ye)，帶來了生(sheng)(sheng)機和(he)(he)活力。新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在上(shang)崗前(qian)，除了要接(jie)(jie)受(shou)(shou)傳統的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規(gui)培訓，還要接(jie)(jie)受(shou)(shou)備(bei)課訓練。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校安排老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)為(wei)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材分析和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)示范，然(ran)后新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)選擇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材進(jin)行備(bei)課、說(shuo)課，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校組織評委給(gei)予評點和(he)(he)指導。他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)上(shang)崗后，每(mei)次都要參(can)加所(suo)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)年(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)月考，試卷夾在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)試卷中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)間接(jie)(jie)受(shou)(shou)流水(shui)批卷，讓新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)來到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校不久(jiu)就(jiu)會(hui)感受(shou)(shou)到這里獨(du)特的(de)(de)文化氛(fen)圍。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)最大(da)的(de)(de)享受(shou)(shou)莫過于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)水(shui)平的(de)(de)提(ti)高(gao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)水(shui)平提(ti)高(gao)了，其職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)命就(jiu)會(hui)大(da)放光彩(cai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校就(jiu)會(hui)成(cheng)為(wei)其享受(shou)(shou)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)場(chang)所(suo)。與(yu)此同(tong)時，積極實施(shi)“青(qing)藍工(gong)(gong)程”，新(xin)(xin)老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)結(jie)(jie)對(dui)子，一幫一。此項工(gong)(gong)作(zuo)分兩期進(jin)行，一期青(qing)藍工(gong)(gong)程主(zhu)(zhu)要是解決新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)任(ren)職(zhi)3年(nian)(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)自(zi)信的(de)(de)培養，通(tong)過新(xin)(xin)老(lao)結(jie)(jie)對(dui)，簽訂責任(ren)書(shu)，給(gei)予新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想(xiang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)方(fang)面(mian)更(geng)多(duo)的(de)(de)現場(chang)支援，幫助(zhu)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)逐步(bu)樹立專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)理想(xiang)，盡快站(zhan)穩講臺。二(er)期青(qing)藍工(gong)(gong)程主(zhu)(zhu)要面(mian)向任(ren)職(zhi)3年(nian)(nian)后的(de)(de)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)，鼓勵(li)他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問題(ti)研(yan)究(jiu)，加入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)組織，參(can)加各種(zhong)進(jin)修活動，在專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)交往(wang)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)汲(ji)取新(xin)(xin)的(de)(de)經驗、技巧和(he)(he)方(fang)法(fa)，建構(gou)個人教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)發展方(fang)向和(he)(he)奮斗目(mu)標，使他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)(men)較(jiao)快成(cheng)為(wei)骨干(gan)。

為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)創造(zao)健康(kang)生活，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)放心(xin)、輕松、愉快地工(gong)作(zuo)(zuo)，想(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)所想(xiang)，急(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)所需(xu)。搬遷新校(xiao)(xiao)后，面對(dui)大(da)部分教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)無(wu)房和(he)居住(zhu)分散不(bu)便于工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)實際情況，經積極(ji)向(xiang)縣(xian)(xian)委、縣(xian)(xian)政府爭取政策，修建了武城(cheng)二(er)中教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)花(hua)園(yuan)公寓小(xiao)區(qu)。九幢教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)公寓樓組成的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)小(xiao)區(qu)已經全部投入使(shi)用，共解決(jue)330戶教(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)住(zhu)房問題。在周圍(wei)房價節(jie)節(jie)攀升的(de)(de)(de)情況下，學(xue)校(xiao)(xiao)幾百(bai)元一平方(fang)米(mi)的(de)(de)(de)成本房價，解決(jue)了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)住(zhu)房的(de)(de)(de)后顧之(zhi)憂(you)。“居”無(wu)所憂(you)，“業”有所樂，老(lao)師(shi)們自覺地把(ba)自己的(de)(de)(de)全部時間和(he)精力都獻給了學(xue)校(xiao)(xiao)。“武城(cheng)二(er)中之(zhi)所以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量聞名遐邇，是因為(wei)它擁有一支高素質的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)，而這(zhe)與教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)生活、工(gong)作(zuo)(zuo)在學(xue)校(xiao)(xiao)，以(yi)校(xiao)(xiao)為(wei)家、沒有后顧之(zhi)憂(you)，有著密不(bu)可(ke)分的(de)(de)(de)關系。”李德民校(xiao)(xiao)長由衷(zhong)地說。

德育

鍛造德(de)(de)(de)(de)高業(ye)精的(de)(de)(de)師(shi)資隊伍是為(wei)了辦好人(ren)(ren)民滿(man)(man)意(yi)(yi)(yi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，培養(yang)一批(pi)又一批(pi)德(de)(de)(de)(de)才兼備的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才是辦人(ren)(ren)民滿(man)(man)意(yi)(yi)(yi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)終極目(mu)標。德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)是學(xue)校教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)的(de)(de)(de)首(shou)要工(gong)作(zuo)。未成年人(ren)(ren)處于成長(chang)發(fa)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)階段，可(ke)塑性最(zui)強，既是最(zui)易(yi)接受(shou)正(zheng)確(que)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)而養(yang)成良(liang)好道(dao)(dao)德(de)(de)(de)(de)品質的(de)(de)(de)時期(qi)，又是容(rong)易(yi)受(shou)到(dao)(dao)不(bu)良(liang)影響(xiang)而被腐蝕(shi)和扭曲的(de)(de)(de)時期(qi)。搬遷新(xin)校后，武城(cheng)二(er)中有勇(yong)氣、有智謀，懂教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、會(hui)管理(li)，大膽開拓、勇(yong)于創新(xin)的(de)(de)(de)領(ling)導班子成員，運籌帷幄(wo)，以德(de)(de)(de)(de)治學(xue)，強化(hua)(hua)常規管理(li)、班級管理(li)、學(xue)生(sheng)(sheng)管理(li)，制定了武城(cheng)二(er)中德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)宏偉藍圖，轉變德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)模式，變道(dao)(dao)德(de)(de)(de)(de)灌輸、行(xing)政(zheng)管理(li)為(wei)道(dao)(dao)德(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)治、行(xing)為(wei)自(zi)(zi)控(kong)，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)唱主(zhu)角(jiao)，激發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)人(ren)(ren)翁意(yi)(yi)(yi)識、道(dao)(dao)德(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)覺意(yi)(yi)(yi)識、遵(zun)紀守規意(yi)(yi)(yi)識，使學(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)揮特長(chang)、揚(yang)長(chang)避短，讓(rang)道(dao)(dao)德(de)(de)(de)(de)回歸生(sheng)(sheng)活，讓(rang)生(sheng)(sheng)活成為(wei)道(dao)(dao)德(de)(de)(de)(de)最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)教師(shi)。發(fa)揮課(ke)堂主(zhu)陣地作(zuo)用，將思想(xiang)道(dao)(dao)德(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)滲透到(dao)(dao)學(xue)科教學(xue)中，達(da)到(dao)(dao)潤物無聲(sheng)、春(chun)風(feng)化(hua)(hua)雨的(de)(de)(de)功(gong)效，武城(cheng)二(er)中的(de)(de)(de)課(ke)堂教學(xue)已(yi)從“以傳播知(zhi)識為(wei)中心”，徹底轉向了“以學(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)展為(wei)中心”。用好學(xue)校電視臺、廣(guang)播站及宣(xuan)傳欄等媒體工(gong)具(ju)，大力宣(xuan)揚(yang)“八榮八恥”的(de)(de)(de)社會(hui)主(zhu)義榮辱觀，達(da)到(dao)(dao)時時聞德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)聲(sheng)音，處處見德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)行(xing)動，讓(rang)校園的(de)(de)(de)每(mei)個角(jiao)落都說話(hua)，讓(rang)每(mei)一片(pian)葉子都翠綠。

科學高效(xiao)的管(guan)理水平，全(quan)新的課改新理念(nian)，和諧樸實(shi)(shi)的人本氛圍，構成了武城(cheng)二(er)中的強校之(zhi)路(lu)。在這條路(lu)上樹起了一座(zuo)座(zuo)豐碑(bei)：省首批規范化學校、省教書(shu)育(yu)人先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)、省級(ji)精神文明單(dan)位(wei)(wei)(wei)、省先(xian)(xian)進(jin)(jin)基層(ceng)黨(dang)組織、省青少年工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)、省民主(zhu)管(guan)理先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)、省教育(yu)普法先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)(wei)、省師德建設(she)先(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)體、濟南軍(jun)(jun)區(qu)國防(fang)生生源基地(di)、空軍(jun)(jun)工(gong)程(cheng)大(da)學生源基地(di)、全(quan)國高中新課程(cheng)實(shi)(shi)踐先(xian)(xian)進(jin)(jin)學校等(deng)。