嘉祥(xiang)一(yi)(yi)中(zhong)始建(jian)(jian)于1951年(nian)春，南(nan)校(xiao)區三面(mian)環山(shan)一(yi)(yi)面(mian)臨城，背倚(yi)萌山(shan)，南(nan)望洙水；新(xin)校(xiao)區背倚(yi)鳳(feng)凰(huang)山(shan)，前臨人工(gong)湖，更(geng)是具(ju)有(you)麒麟(lin)走(zou)祥(xiang)水，彩鳳(feng)落金山(shan)的祥(xiang)瑞之氣。南(nan)北(bei)校(xiao)區占地(di)面(mian)積451畝，總建(jian)(jian)筑面(mian)積18萬㎡，現有(you)112個教學班，在校(xiao)生6274人。
學(xue)校(xiao)教學(xue)設施(shi)完善。教研樓內(nei)裝(zhuang)有中央空調(diao)、程(cheng)控(kong)電話(hua)，教師(shi)人(ren)手(shou)一臺微機；教室安(an)裝(zhuang)了(le)多媒體教學(xue)設施(shi)、雙(shuang)向控(kong)制閉(bi)路(lu)電視教學(xue)系(xi)統、校(xiao)園語音廣播系(xi)統、空調(diao)；師(shi)生(sheng)餐(can)(can)廳可以同時(shi)容納4000余人(ren)就餐(can)(can)；學(xue)校(xiao)信(xin)息化發展迅猛，成立了(le)網(wang)(wang)管中心，建立了(le)網(wang)(wang)站，并與國際互聯網(wang)(wang)連接。
師(shi)資隊伍(wu)優(you)良。現有教(jiao)職(zhi)工490人(ren)，其中省(sheng)(sheng)特級(ji)教(jiao)師(shi)2人(ren)，市特級(ji)教(jiao)師(shi)3人(ren)，齊魯名師(shi)1人(ren)，杏壇名師(shi)2人(ren)，嘉祥(xiang)名師(shi)8人(ren)，高(gao)級(ji)教(jiao)師(shi)90人(ren)，中級(ji)教(jiao)師(shi)282人(ren)，獲得縣級(ji)以(yi)上優(you)秀教(jiao)師(shi)、優(you)秀教(jiao)育工作者、教(jiao)學(xue)能手(shou)和專(zhuan)業技術(shu)拔尖人(ren)才136人(ren)；在市級(ji)以(yi)上報刊發表論文400余篇，出版論著六(liu)十(shi)余部(bu)。承擔國(guo)家(jia)級(ji)課題10項，省(sheng)(sheng)級(ji)5項，市級(ji)13項。
獨特的(de)(de)(de)地理(li)環境和深厚的(de)(de)(de)文化(hua)底蘊(yun)，為環境育(yu)人提供了(le)保(bao)障。學校座(zuo)落在(zai)翠柏蔥(cong)蘢的(de)(de)(de)萌(meng)山懷(huai)抱(bao)中(zhong)，山中(zhong)有校，校中(zhong)有山，景致有韻。校園建設注重環境的(de)(de)(de)和諧、溫馨(xin)、趣雅，體現了(le)底蘊(yun)深厚的(de)(de)(de)曾子(zi)(zi)文化(hua)思想。學校的(de)(de)(de)教研樓(lou)——輔仁樓(lou)，教學樓(lou)——至真樓(lou)、至誠樓(lou)、至善樓(lou)，功能樓(lou)——琴馨(xin)苑、聚(ju)英(ying)樓(lou)、聚(ju)德樓(lou)、聚(ju)才樓(lou)、聚(ju)婧樓(lou)，其(qi)他建筑——三省(sheng)亭、格物門(men)、礪慧(hui)廣場、曾子(zi)(zi)文化(hua)墻(qiang)等(deng)，命名多出自曾子(zi)(zi)及其(qi)他古代圣賢所著典籍，學校的(de)(de)(de)文化(hua)手(shou)冊(ce)有詳細的(de)(de)(de)解說，學生(sheng)生(sheng)活(huo)其(qi)中(zhong)，時時在(zai)環境文化(hua)的(de)(de)(de)潛(qian)移默化(hua)中(zhong)成(cheng)長。
學校歷(li)經近六十年的(de)積淀，形成了自己豐厚(hou)的(de)文(wen)(wen)化(hua)底蘊，取得(de)了豐碩的(de)育(yu)人成績。文(wen)(wen)化(hua)理念(nian)六十年來(lai)一以(yi)貫之地傳承，并在傳承中整合創新提(ti)升(sheng)，形成了以(yi)曾子文(wen)(wen)化(hua)中的(de)精髓——“三省吾身、至誠(cheng)至善”為核心的(de)學校文(wen)(wen)化(hua)理念(nian)體系。
“三省吾身(shen)，至誠至善”的(de)校訓(xun)。學(xue)(xue)生(sheng)每天(tian)(tian)早上反(fan)思(si)(si)(si)自(zi)己(ji)的(de)思(si)(si)(si)想是否追(zhui)求誠實守(shou)信、求真務實、孝親忠國(guo)、臻于至善，晚上反(fan)思(si)(si)(si)自(zi)己(ji)的(de)言行是否做到了一(yi)以貫之地踐行自(zi)己(ji)的(de)思(si)(si)(si)想，反(fan)思(si)(si)(si)自(zi)己(ji)在學(xue)(xue)習中課堂聽講是否認(ren)(ren)真、學(xue)(xue)過的(de)東西是否已掌(zhang)握(wo)，反(fan)思(si)(si)(si)有(you)沒有(you)享受修身(shen)和學(xue)(xue)習的(de)快樂(le)，反(fan)思(si)(si)(si)自(zi)己(ji)每天(tian)(tian)有(you)沒有(you)過失，反(fan)思(si)(si)(si)自(zi)己(ji)每天(tian)(tian)的(de)進步(bu)有(you)多少等等。三省吾身(shen)的(de)校訓(xun)已被一(yi)屆一(yi)屆的(de)學(xue)(xue)生(sheng)廣泛(fan)認(ren)(ren)同，思(si)(si)(si)想反(fan)思(si)(si)(si)、言行反(fan)思(si)(si)(si)、作(zuo)業反(fan)思(si)(si)(si)、考試反(fan)思(si)(si)(si)等見證并(bing)推動著我校學(xue)(xue)生(sheng)的(de)成長(chang)。
“尚勤(qin)立誠(cheng) 知(zhi)禮博愛”的(de)校風。學(xue)(xue)校引導學(xue)(xue)生尊崇與忠(zhong)誠(cheng)自(zi)(zi)己的(de)學(xue)(xue)業，以(yi)主動(dong)、勇往直前(qian)的(de)心態學(xue)(xue)習(xi)；把誠(cheng)信作為修煉自(zi)(zi)身品(pin)德、培養(yang)性情(qing)、成(cheng)就人(ren)生和(he)事業的(de)基本準則；知(zhi)禮明禮，愛同(tong)學(xue)(xue)、愛老師、愛父(fu)母、愛學(xue)(xue)校。學(xue)(xue)生都能自(zi)(zi)覺把勤(qin)、誠(cheng)、禮、愛作為為人(ren)處事的(de)精神追求，并在生活和(he)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)認(ren)真踐行，以(yi)求實現個人(ren)與學(xue)(xue)校的(de)和(he)諧發展。
“樂學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)問 慎思篤(du)行(xing)”的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。我們從每屆新生入學(xue)(xue)(xue)(xue)開始培養他們積極自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、勇于樂于提問的(de)好(hao)習(xi)慣，引(yin)導廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、思考、實踐(jian)，做(zuo)到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思結合(he)、知行(xing)合(he)一。
我心明亮 
