嘉祥一中(zhong)始建于1951年春，南校(xiao)(xiao)區三面(mian)(mian)環山一面(mian)(mian)臨城(cheng)，背倚萌山，南望洙水；新校(xiao)(xiao)區背倚鳳(feng)(feng)凰(huang)山，前(qian)臨人工湖，更是(shi)具有麒麟走祥水，彩鳳(feng)(feng)落(luo)金山的(de)祥瑞之氣(qi)。南北校(xiao)(xiao)區占地面(mian)(mian)積(ji)451畝，總建筑(zhu)面(mian)(mian)積(ji)18萬㎡，現(xian)有112個教學班，在校(xiao)(xiao)生6274人。
學校(xiao)教(jiao)學設(she)(she)施完善。教(jiao)研樓內裝(zhuang)有中央空調、程控(kong)電話，教(jiao)師人(ren)手(shou)一臺微機(ji)；教(jiao)室(shi)安(an)裝(zhuang)了(le)多媒體教(jiao)學設(she)(she)施、雙向控(kong)制閉(bi)路電視教(jiao)學系(xi)統(tong)、校(xiao)園語音廣播系(xi)統(tong)、空調；師生餐廳可以同(tong)時(shi)容(rong)納(na)4000余人(ren)就餐；學校(xiao)信(xin)息化發(fa)展迅猛，成(cheng)立(li)了(le)網(wang)(wang)管中心，建立(li)了(le)網(wang)(wang)站，并與(yu)國際互聯(lian)網(wang)(wang)連接(jie)。
師資(zi)隊伍優(you)(you)良。現有教(jiao)(jiao)職工490人(ren)(ren)(ren)，其中省特級教(jiao)(jiao)師2人(ren)(ren)(ren)，市特級教(jiao)(jiao)師3人(ren)(ren)(ren)，齊魯名(ming)師1人(ren)(ren)(ren)，杏壇名(ming)師2人(ren)(ren)(ren)，嘉祥(xiang)名(ming)師8人(ren)(ren)(ren)，高級教(jiao)(jiao)師90人(ren)(ren)(ren)，中級教(jiao)(jiao)師282人(ren)(ren)(ren)，獲得(de)縣級以上(shang)優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)師、優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)育工作者、教(jiao)(jiao)學能手和(he)專業(ye)技(ji)術拔尖人(ren)(ren)(ren)才136人(ren)(ren)(ren)；在市級以上(shang)報刊(kan)發(fa)表論(lun)(lun)文400余(yu)篇，出版論(lun)(lun)著六十余(yu)部(bu)。承擔國(guo)家級課題10項(xiang)(xiang)，省級5項(xiang)(xiang)，市級13項(xiang)(xiang)。
獨特(te)的(de)(de)地理環(huan)境和深(shen)(shen)厚(hou)的(de)(de)文(wen)化(hua)底蘊(yun)，為環(huan)境育人提供了保(bao)障。學校(xiao)座落在翠柏蔥(cong)蘢的(de)(de)萌(meng)山(shan)(shan)懷(huai)抱(bao)中(zhong)，山(shan)(shan)中(zhong)有(you)校(xiao)，校(xiao)中(zhong)有(you)山(shan)(shan)，景致有(you)韻。校(xiao)園建設注重環(huan)境的(de)(de)和諧、溫(wen)馨(xin)、趣雅，體現了底蘊(yun)深(shen)(shen)厚(hou)的(de)(de)曾子文(wen)化(hua)思(si)想。學校(xiao)的(de)(de)教研樓(lou)(lou)(lou)——輔仁樓(lou)(lou)(lou)，教學樓(lou)(lou)(lou)——至(zhi)真樓(lou)(lou)(lou)、至(zhi)誠樓(lou)(lou)(lou)、至(zhi)善樓(lou)(lou)(lou)，功能樓(lou)(lou)(lou)——琴馨(xin)苑、聚(ju)英樓(lou)(lou)(lou)、聚(ju)德樓(lou)(lou)(lou)、聚(ju)才樓(lou)(lou)(lou)、聚(ju)婧樓(lou)(lou)(lou)，其他建筑——三省亭、格物門、礪(li)慧廣場、曾子文(wen)化(hua)墻等，命名多出自曾子及其他古代圣賢(xian)所著典籍，學校(xiao)的(de)(de)文(wen)化(hua)手冊有(you)詳細的(de)(de)解說(shuo)，學生生活(huo)其中(zhong)，時(shi)(shi)時(shi)(shi)在環(huan)境文(wen)化(hua)的(de)(de)潛移默化(hua)中(zhong)成(cheng)長。
學校歷經近六十年(nian)(nian)的積淀(dian)，形成(cheng)了自己(ji)豐(feng)厚(hou)的文(wen)化底蘊，取得了豐(feng)碩(shuo)的育人成(cheng)績。文(wen)化理(li)念(nian)六十年(nian)(nian)來一(yi)以(yi)貫之地傳承(cheng)，并在傳承(cheng)中整合(he)創新(xin)提升，形成(cheng)了以(yi)曾子文(wen)化中的精髓——“三省吾身、至誠至善(shan)”為核(he)心的學校文(wen)化理(li)念(nian)體系。
“三(san)省吾(wu)身(shen)，至(zhi)(zhi)誠(cheng)至(zhi)(zhi)善(shan)”的(de)(de)校訓。學生每天(tian)早上反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)(si)自(zi)(zi)己的(de)(de)思(si)(si)(si)想是(shi)(shi)否追(zhui)求誠(cheng)實守信、求真務實、孝親忠國、臻于(yu)至(zhi)(zhi)善(shan)，晚上反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)(si)自(zi)(zi)己的(de)(de)言行是(shi)(shi)否做到了一以貫之地踐行自(zi)(zi)己的(de)(de)思(si)(si)(si)想，反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)(si)自(zi)(zi)己在學習中課堂聽講是(shi)(shi)否認(ren)真、學過(guo)的(de)(de)東西是(shi)(shi)否已掌(zhang)握，反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)(si)有沒(mei)有享受修身(shen)和學習的(de)(de)快樂，反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)(si)自(zi)(zi)己每天(tian)有沒(mei)有過(guo)失，反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)(si)自(zi)(zi)己每天(tian)的(de)(de)進步有多少等(deng)等(deng)。三(san)省吾(wu)身(shen)的(de)(de)校訓已被一屆一屆的(de)(de)學生廣泛(fan)認(ren)同，思(si)(si)(si)想反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)(si)、言行反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)(si)、作(zuo)業反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)(si)、考試反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)(si)等(deng)見(jian)證并推動著我校學生的(de)(de)成長(chang)。
“尚勤立誠(cheng) 知(zhi)禮(li)(li)(li)博愛(ai)”的(de)校(xiao)風。學(xue)(xue)校(xiao)引(yin)導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)尊崇與(yu)忠誠(cheng)自己的(de)學(xue)(xue)業(ye)，以主動(dong)、勇往直前(qian)的(de)心(xin)態(tai)學(xue)(xue)習(xi)；把誠(cheng)信作為(wei)修煉自身品德、培養(yang)性情(qing)、成就人生(sheng)(sheng)和(he)事(shi)業(ye)的(de)基本準則；知(zhi)禮(li)(li)(li)明(ming)禮(li)(li)(li)，愛(ai)同學(xue)(xue)、愛(ai)老師、愛(ai)父母、愛(ai)學(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都能自覺把勤、誠(cheng)、禮(li)(li)(li)、愛(ai)作為(wei)為(wei)人處(chu)事(shi)的(de)精神追求，并在生(sheng)(sheng)活和(he)學(xue)(xue)習(xi)中(zhong)認真(zhen)踐行(xing)，以求實現個人與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)和(he)諧發(fa)展。
“樂學好(hao)問 慎思篤行”的學風。我們從每屆新生(sheng)入學開始培養他(ta)們積極自主(zhu)學習(xi)、勇于(yu)樂于(yu)提(ti)問的好(hao)習(xi)慣，引(yin)導(dao)廣大(da)學生(sheng)學習(xi)、思考(kao)、實(shi)踐，做到學思結合(he)、知(zhi)行合(he)一。
我心明亮 
