山東(dong)省(sheng)魚臺縣(xian)第一(yi)(yi)(yi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)，系(xi)省(sheng)級規范(fan)化學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，始建于1956年，原名(ming)為金(jin)鄉四(si)中，1964年金(jin)鄉、魚臺分(fen)縣(xian)，更名(ming)為魚臺縣(xian)第一(yi)(yi)(yi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)至今，同(tong)年設立高中班(ban)，原校(xiao)(xiao)址在縣(xian)城(cheng)花(hua)園中路。1994年基于長(chang)遠設計和發(fa)(fa)展需要，遷至新校(xiao)(xiao)址——縣(xian)城(cheng)湖陵二路南首。斗轉(zhuan)星移五十四(si)載，教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)譜(pu)新篇。魚臺一(yi)(yi)(yi)中緊(jin)緊(jin)“咬(yao)住”素質教(jiao)育(yu)(yu)不放松，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)不斷(duan)發(fa)(fa)展壯大，凝煉出“為學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)終(zhong)身發(fa)(fa)展奠(dian)基”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理念，一(yi)(yi)(yi)路走來(lai)一(yi)(yi)(yi)路歌，引起社會(hui)(hui)的(de)廣泛關注和普遍好評(ping)，贊(zan)美(mei)之(zhi)聲越(yue)來(lai)越(yue)高，各(ge)種(zhong)榮譽接踵而至：濟寧市“教(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人先(xian)(xian)進單位(wei)(wei)(wei)”“遵紀守法(fa)光榮校(xiao)(xiao)”“特(te)長(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”“體育(yu)(yu)工作(zuo)先(xian)(xian)進單位(wei)(wei)(wei)”“高中教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)殊貢獻單位(wei)(wei)(wei)”“文明單位(wei)(wei)(wei)”“教(jiao)育(yu)(yu)科研先(xian)(xian)進單位(wei)(wei)(wei)”， 山東(dong)省(sheng)“心(xin)理健康教(jiao)育(yu)(yu)先(xian)(xian)進單位(wei)(wei)(wei)”，中國“名(ming)校(xiao)(xiao)共同(tong)體會(hui)(hui)員校(xiao)(xiao)”……這些榮譽無不凝聚著(zhu)一(yi)(yi)(yi)代又一(yi)(yi)(yi)代一(yi)(yi)(yi)中人拼搏奉(feng)獻的(de)心(xin)血和汗水，無不書(shu)寫著(zhu)各(ge)級領導(dao)及(ji)社會(hui)(hui)各(ge)界的(de)關心(xin)、支持與厚愛。
學(xue)校(xiao)已經實現了辦學(xue)條件、教學(xue)管(guan)理、辦學(xue)規(gui)模(mo)、教學(xue)質量(liang)、社(she)會影響等“五大(da)新(xin)跨(kua)越”，占地218.3畝，建筑面(mian)積52441平(ping)方(fang)米，成(cheng)(cheng)為(wei)鑲嵌(qian)在(zai)風光旖(yi)旎的(de)大(da)運(yun)河畔、微(wei)山(shan)湖邊的(de)一顆(ke)璀璨的(de)教育明珠，成(cheng)(cheng)為(wei)教育地理坐(zuo)標上的(de)一個新(xin)亮點。
學(xue)校(xiao)心(xin)理(li)咨詢室定期(qi)印發《陽光(guang)地帶》等讀物，對學(xue)生實時進行心(xin)理(li)健康教育活動，成(cheng)為(wei)學(xue)生的(de)“心(xin)靈雞湯”；借助濱湖(hu)水城區位(wei)優(you)勢，充分挖掘孝賢故里獨(du)特(te)的(de)文化(hua)(hua)資源，大(da)力(li)弘揚“勤思(si)、博學(xue)、志遠、力(li)行”的(de)校(xiao)訓文化(hua)(hua)，編(bian)撰鄉土教材，采取(qu)多種形(xing)式開展孝賢文化(hua)(hua)教育；學(xue)校(xiao)有《教育簡報(bao)》，“在路上(shang)”文學(xue)社、音樂劇社等多個社團組織培養了學(xue)生特(te)長(chang)，活躍了校(xiao)園文化(hua)(hua)。
學(xue)校(xiao)積(ji)極進行改革，實行“校(xiao)長負(fu)責制(zhi)、教職工聘任制(zhi)、崗位(wei)目標責任制(zhi)和(he)考(kao)核(he)獎(jiang)懲(cheng)制(zhi)”為主要內(nei)容的(de)體(ti)制(zhi)改革，利用完善的(de)教育教學(xue)評估體(ti)系(xi)，全面激發教職工的(de)活力。學(xue)校(xiao)不斷建立健全獎(jiang)勵制(zhi)度。
截止于(yu)2019年，學校現有(you)教(jiao)(jiao)師310人(ren)(ren)(ren)(ren)，其(qi)中省市(shi)特(te)級教(jiao)(jiao)師3人(ren)(ren)(ren)(ren)，高級職稱教(jiao)(jiao)師117人(ren)(ren)(ren)(ren)，中級職稱教(jiao)(jiao)師70人(ren)(ren)(ren)(ren)。有(you)多人(ren)(ren)(ren)(ren)獲得(de)專業(ye)技術榮(rong)譽，縣級以上(shang)學科帶頭人(ren)(ren)(ren)(ren)（教(jiao)(jiao)學能手）109人(ren)(ren)(ren)(ren)，市(shi)級以上(shang)優秀教(jiao)(jiao)師14人(ren)(ren)(ren)(ren)，近年來有(you)63人(ren)(ren)(ren)(ren)發表論文論著。
“德(de)育(yu)(yu)(yu)為首(shou)，教育(yu)(yu)(yu)為主，育(yu)(yu)(yu)人為本”是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)的辦學(xue)宗旨。學(xue)校致力(li)于德(de)育(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)的探索與(yu)實踐(jian)，建(jian)立了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)整套(tao)完善的德(de)育(yu)(yu)(yu)新(xin)體系，做(zuo)到(dao)德(de)育(yu)(yu)(yu)目標系統化、德(de)育(yu)(yu)(yu)內容(rong)層次(ci)化、德(de)育(yu)(yu)(yu)途徑整合化。學(xue)校首(shou)先從師(shi)德(de)師(shi)風建(jian)設(she)入手，引導(dao)全校教職工做(zuo)教育(yu)(yu)(yu)型(xing)教師(shi)，增強主人翁意識，“做(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)人，謀一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)事，說一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)話(hua)”，通過軍訓、法制教育(yu)(yu)(yu)、安全教育(yu)(yu)(yu)、心(xin)理健(jian)康教育(yu)(yu)(yu)、誠信(xin)教育(yu)(yu)(yu)、主題班會、主題演講、勵(li)志(zhi)教育(yu)(yu)(yu)等活動，突出(chu)德(de)育(yu)(yu)(yu)工作的全員、全方位、全過程管理，進行(xing)反復抓，做(zuo)到(dao)持之以恒。學(xue)校積(ji)極推進“平安一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)建(jian)設(she)、和諧(xie)校園建(jian)設(she)”，構筑(zhu)安全厚屏(ping)障(zhang)，密織“安全網”，努力(li)打造人文(wen)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)、魅力(li)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)、誠信(xin)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)，使平安、和諧(xie)、人文(wen)、魅力(li)、誠信(xin)校園由(you)理念到(dao)形成制度，由(you)制度到(dao)走向踐(jian)行(xing)。
學校(xiao)不(bu)斷(duan)加強校(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)化建(jian)設(she)，做到用(yong)文(wen)化浸潤校(xiao)園(yuan)(yuan)，用(yong)精(jing)神凝聚力量，用(yong)思想(xiang)引領(ling)發(fa)展。以“勤思、博學、志遠、力行”的(de)校(xiao)訓(xun)精(jing)神為核心，引導廣大(da)師生涵養一種蓬勃的(de)朝(chao)氣(qi)、凜然的(de)正氣(qi)、開拓(tuo)的(de)勇氣(qi)和創(chuang)新的(de)靈氣(qi)，勉勵教(jiao)(jiao)師具備從事教(jiao)(jiao)育工作(zuo)必須的(de)理論高度(du)、專業深度(du)、文(wen)化厚度(du)和事業寬度(du)，成為學者(zhe)型和專家(jia)型教(jiao)(jiao)師，用(yong)自己的(de)學識和人(ren)格魅力扎實做好教(jiao)(jiao)書育人(ren)工作(zuo)。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校建(jian)有現代(dai)化(hua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓、科(ke)技樓、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)公(gong)寓、餐飲中心(xin)、洗浴中心(xin)、體(ti)育館、400米標(biao)準操場等，擁有嚴格按照省規范化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)校標(biao)準配置(zhi)的高(gao)標(biao)準的物理(li)(li)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物實驗室(shi)24個(ge)，探究實驗室(shi)3個(ge)，網絡多媒體(ti)教(jiao)室(shi)6個(ge)，綜合電教(jiao)室(shi)三個(ge)，機器人(ren)實驗室(shi)一(yi)口，地理(li)(li)室(shi)一(yi)口，歷史(shi)室(shi)一(yi)口，容(rong)納1000余人(ren)的大型報告(gao)廳一(yi)處(chu)，700余人(ren)的閱覽室(shi)一(yi)處(chu)，有集校園網、廣播網、電子監(jian)控于一(yi)體(ti)的網絡系統，“齊全的功能室(shi)、人(ren)人(ren)筆記本(ben)、班班多媒體(ti)”助推了(le)“四(si)環導學(xue)(xue)(xue)(xue)”高(gao)效課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式的深入(ru)實施，實現了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校管(guan)理(li)(li)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段的現代(dai)化(hua)、信息化(hua)和科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)。
給生活一把琴 
