山東(dong)省魚臺(tai)(tai)縣(xian)第(di)一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)，系省級(ji)(ji)規范化學(xue)校(xiao)，始(shi)建于(yu)1956年，原(yuan)名為(wei)(wei)金鄉(xiang)四中(zhong)(zhong)(zhong)，1964年金鄉(xiang)、魚臺(tai)(tai)分縣(xian)，更(geng)名為(wei)(wei)魚臺(tai)(tai)縣(xian)第(di)一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)至今(jin)，同年設(she)立高中(zhong)(zhong)(zhong)班，原(yuan)校(xiao)址在縣(xian)城花園(yuan)中(zhong)(zhong)(zhong)路(lu)。1994年基于(yu)長(chang)遠設(she)計和(he)發展需要，遷至新校(xiao)址——縣(xian)城湖陵(ling)二(er)路(lu)南首。斗轉星移(yi)五十四載，教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)譜(pu)新篇。魚臺(tai)(tai)一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)緊(jin)緊(jin)“咬住(zhu)”素質教(jiao)育(yu)不(bu)放松，學(xue)校(xiao)不(bu)斷發展壯大，凝(ning)煉出(chu)“為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)終身發展奠基”的(de)(de)(de)辦學(xue)理念，一(yi)路(lu)走來一(yi)路(lu)歌(ge)，引起社會的(de)(de)(de)廣泛關(guan)注和(he)普遍好評，贊(zan)美之聲(sheng)越(yue)來越(yue)高，各種榮(rong)(rong)譽接(jie)踵而至：濟寧市“教(jiao)書(shu)(shu)育(yu)人先進(jin)單(dan)位(wei)(wei)”“遵紀守法光榮(rong)(rong)校(xiao)”“特長(chang)學(xue)校(xiao)”“體育(yu)工作先進(jin)單(dan)位(wei)(wei)”“高中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)學(xue)特殊(shu)貢獻單(dan)位(wei)(wei)”“文明單(dan)位(wei)(wei)”“教(jiao)育(yu)科研先進(jin)單(dan)位(wei)(wei)”， 山東(dong)省“心理健康教(jiao)育(yu)先進(jin)單(dan)位(wei)(wei)”，中(zhong)(zhong)(zhong)國“名校(xiao)共同體會員校(xiao)”……這些(xie)榮(rong)(rong)譽無(wu)不(bu)凝(ning)聚(ju)著一(yi)代又一(yi)代一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)人拼搏(bo)奉獻的(de)(de)(de)心血和(he)汗(han)水，無(wu)不(bu)書(shu)(shu)寫著各級(ji)(ji)領導及社會各界的(de)(de)(de)關(guan)心、支持(chi)與厚愛。
學校已經實現了辦學條(tiao)件、教(jiao)學管理、辦學規(gui)模、教(jiao)學質量、社(she)會(hui)影響等“五大新跨越”，占地218.3畝，建筑面積52441平方米(mi)，成為(wei)鑲嵌在(zai)風光旖旎的(de)大運河畔、微山湖邊的(de)一顆璀璨的(de)教(jiao)育明珠，成為(wei)教(jiao)育地理坐標上的(de)一個新亮點。
學(xue)校心(xin)(xin)理(li)咨詢室定期印發《陽光地帶》等讀物，對學(xue)生(sheng)實時進(jin)行(xing)心(xin)(xin)理(li)健康教(jiao)育(yu)活動，成為學(xue)生(sheng)的“心(xin)(xin)靈(ling)雞湯”；借助濱湖水城(cheng)區位優勢，充分挖(wa)掘孝賢(xian)(xian)故里獨特(te)的文(wen)化(hua)資源(yuan)，大(da)力弘揚“勤(qin)思、博學(xue)、志遠(yuan)、力行(xing)”的校訓文(wen)化(hua)，編(bian)撰鄉土教(jiao)材，采取多種形式開展(zhan)孝賢(xian)(xian)文(wen)化(hua)教(jiao)育(yu)；學(xue)校有《教(jiao)育(yu)簡報》，“在路上(shang)”文(wen)學(xue)社(she)、音(yin)樂劇社(she)等多個社(she)團組(zu)織培養了學(xue)生(sheng)特(te)長(chang)，活躍(yue)了校園文(wen)化(hua)。
學(xue)校積(ji)極進行改革(ge)，實行“校長負責(ze)制(zhi)、教(jiao)職工(gong)聘(pin)任制(zhi)、崗位(wei)目標(biao)責(ze)任制(zhi)和考核獎懲制(zhi)”為主(zhu)要內(nei)容(rong)的體(ti)制(zhi)改革(ge)，利(li)用完善的教(jiao)育教(jiao)學(xue)評估(gu)體(ti)系，全面激發(fa)教(jiao)職工(gong)的活力。學(xue)校不斷(duan)建立健全獎勵制(zhi)度(du)。
截止(zhi)于2019年，學校現有教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)310人(ren)，其中(zhong)省市(shi)特級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)3人(ren)，高級(ji)(ji)職稱教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)117人(ren)，中(zhong)級(ji)(ji)職稱教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)70人(ren)。有多人(ren)獲得(de)專業(ye)技術榮譽，縣級(ji)(ji)以(yi)上學科帶頭人(ren)（教(jiao)(jiao)(jiao)學能手）109人(ren)，市(shi)級(ji)(ji)以(yi)上優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)14人(ren)，近年來(lai)有63人(ren)發表論(lun)文論(lun)著。
“德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)為首(shou)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)為主(zhu)，育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)為本”是一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的辦學(xue)宗旨。學(xue)校致力(li)于德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的探(tan)索與實踐，建(jian)立了一(yi)整(zheng)套完善的德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)新體系，做(zuo)到(dao)德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)目標系統化(hua)、德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)內容(rong)層次化(hua)、德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)途徑整(zheng)合化(hua)。學(xue)校首(shou)先從師德(de)(de)(de)(de)師風建(jian)設(she)(she)入手(shou)，引導全(quan)(quan)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工做(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，增強(qiang)主(zhu)人(ren)翁意識，“做(zuo)一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)，謀一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)事，說一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)話(hua)”，通過軍訓、法(fa)制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、安(an)(an)全(quan)(quan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、心理健康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、誠(cheng)信教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、主(zhu)題班會、主(zhu)題演講、勵志教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)等活動(dong)，突出德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作的全(quan)(quan)員、全(quan)(quan)方位、全(quan)(quan)過程管理，進行反復抓，做(zuo)到(dao)持之以恒。學(xue)校積極推進“平安(an)(an)一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)建(jian)設(she)(she)、和諧校園建(jian)設(she)(she)”，構筑(zhu)安(an)(an)全(quan)(quan)厚屏障，密織(zhi)“安(an)(an)全(quan)(quan)網(wang)”，努力(li)打(da)造人(ren)文一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、魅力(li)一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、誠(cheng)信一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，使平安(an)(an)、和諧、人(ren)文、魅力(li)、誠(cheng)信校園由理念到(dao)形成制(zhi)度(du)，由制(zhi)度(du)到(dao)走向踐行。
學校不(bu)斷加強(qiang)校園文化建(jian)設(she)，做到用(yong)(yong)文化浸(jin)潤(run)校園，用(yong)(yong)精神凝聚力量，用(yong)(yong)思想引領發展。以“勤(qin)思、博(bo)學、志(zhi)遠(yuan)、力行”的校訓精神為(wei)核心，引導廣(guang)大師(shi)生涵養一種蓬勃的朝(chao)氣、凜然的正氣、開拓的勇氣和創新(xin)的靈氣，勉(mian)勵教師(shi)具備從事教育(yu)工(gong)作(zuo)必(bi)須的理論高度、專業深度、文化厚度和事業寬度，成為(wei)學者(zhe)型和專家型教師(shi)，用(yong)(yong)自己的學識和人格魅力扎實做好(hao)教書育(yu)人工(gong)作(zuo)。
學校(xiao)建有(you)現(xian)代化(hua)教(jiao)(jiao)學樓、科(ke)技樓、學生(sheng)公(gong)寓、餐飲中心、洗浴中心、體育館、400米標準(zhun)操場等，擁有(you)嚴格按照(zhao)省規范化(hua)學校(xiao)標準(zhun)配置的(de)(de)(de)高標準(zhun)的(de)(de)(de)物理(li)、化(hua)學、生(sheng)物實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)24個(ge)，探究實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)3個(ge)，網(wang)絡(luo)多(duo)媒體教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)6個(ge)，綜(zong)合電教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)三個(ge)，機器人(ren)(ren)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)口(kou)，地理(li)室(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)口(kou)，歷史(shi)室(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)口(kou)，容(rong)納1000余人(ren)(ren)的(de)(de)(de)大型報告(gao)廳一(yi)處(chu)，700余人(ren)(ren)的(de)(de)(de)閱覽室(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)處(chu)，有(you)集(ji)校(xiao)園網(wang)、廣播網(wang)、電子監控于一(yi)體的(de)(de)(de)網(wang)絡(luo)系統，“齊全的(de)(de)(de)功能室(shi)(shi)(shi)(shi)、人(ren)(ren)人(ren)(ren)筆記本、班(ban)班(ban)多(duo)媒體”助(zhu)推(tui)了(le)“四(si)環導(dao)學”高效課堂教(jiao)(jiao)學模式的(de)(de)(de)深入實(shi)(shi)施，實(shi)(shi)現(xian)了(le)學校(xiao)管理(li)、教(jiao)(jiao)學手段的(de)(de)(de)現(xian)代化(hua)、信息化(hua)和科(ke)學化(hua)。
給生活一把琴 
