冠(guan)縣武訓高級中學是一所國辦全(quan)日制(zhi)(zhi)重(zhong)點高中,學校積極探(tan)索,大膽嘗試,實(shi)行教職工聘任制(zhi)(zhi),對學生實(shi)行獎(jiang)學金制(zhi)(zhi),遵從“以人(ren)為(wei)本(ben),啟思(si)誘悟”的教學理(li)念,發展(zhan)日新月異,成績喜人(ren)。
高考本(ben)(ben)科(ke)上線人(ren)(ren)數(shu)一(yi)年(nian)(nian)一(yi)個新臺階。2000年(nian)(nian)首(shou)屆畢業生應屆本(ben)(ben)科(ke)錄取率居(ju)聊城市第三;2002年(nian)(nian)重點本(ben)(ben)科(ke)人(ren)(ren)數(shu)翻一(yi)番;2003年(nian)(nian)本(ben)(ben)科(ke)人(ren)(ren)數(shu)增長80余人(ren)(ren),誕生了文、理兩(liang)科(ke)狀元。2004年(nian)(nian)本(ben)(ben)科(ke)一(yi)榜(bang)上線566人(ren)(ren),創我縣單校(xiao)本(ben)(ben)科(ke)升(sheng)學人(ren)(ren)數(shu)最高紀錄。2005年(nian)(nian)又取得(de)本(ben)(ben)科(ke)一(yi)榜(bang)上線683人(ren)(ren)的佳績。
學(xue)校師(shi)資(zi)力量雄厚,設施齊全(quan),教師(shi)執教經驗(yan)豐(feng)富(fu)(fu),教學(xue)樓(lou)、實驗(yan)樓(lou)、餐廳樓(lou)、學(xue)生宿舍(she)樓(lou)一應俱全(quan),擁有先進的(de)多媒體教室、語(yu)音(yin)室、微機室、外語(yu)聽力系統、閉(bi)路電視教學(xue)系統和理化生實驗(yan)室;閱覽室寬(kuan)敞(chang)明亮,圖書館(guan)藏圖書豐(feng)富(fu)(fu),2001年被評為“聊城市先進圖書館(guan)”;學(xue)校住宿條(tiao)件(jian)(jian)、生活條(tiao)件(jian)(jian)優越(yue),高水平(ping)的(de)餐廳伙房(fang)飯菜品種(zhong)多樣(yang),花樣(yang)豐(feng)富(fu)(fu),能滿足各種(zhong)條(tiao)件(jian)(jian)同學(xue)的(de)生活需要。
學(xue)校(xiao)校(xiao)園(yuan)文化氛圍濃厚,環境幽雅(ya),有聳(song)立的(de)(de)礪(li)志崗,明(ming)澈的(de)(de)清心湖,潔白的(de)(de)大理(li)石(shi)雕塑(su),蔭蔭的(de)(de)垂柳和造(zao)型別致的(de)(de)花(hua)園(yuan)、草(cao)坪,是全縣聞名的(de)(de)“花(hua)園(yuan)式學(xue)校(xiao)”,是一處(chu)靜(jing)雅(ya)的(de)(de)學(xue)習園(yuan)地。
崔吉(ji)會(hui)(1963.10——)
在(zai)魯(lu)西(xi)聊城市的教育界提起崔吉會(hui)同(tong)志真可謂是無人(ren)(ren)不知、無人(ren)(ren)不曉。他(ta)是全國(guo)優(you)(you)秀(xiu)教師,山(shan)東省教學(xue)(xue)(xue)能(neng)手,目前全省較(jiao)年(nian)(nian)(nian)輕(qing)的特級教師,全市較(jiao)年(nian)(nian)(nian)輕(qing)的中學(xue)(xue)(xue)校長。他(ta)1963年(nian)(nian)(nian)10月(yue)出生(sheng)在(zai)冠縣萬善鄉一個普通(tong)的農民家庭,從小勤奮好學(xue)(xue)(xue),即(ji)使在(zai)“文(wen)革”十年(nian)(nian)(nian)動(dong)亂中,仍沒有(you)放棄(qi)他(ta)的大學(xue)(xue)(xue)夢想,堅持(chi)用別人(ren)(ren)廢棄(qi)的書籍堅持(chi)自學(xue)(xue)(xue)。“文(wen)革”結束后,他(ta)終于在(zai)1978年(nian)(nian)(nian)7月(yue)邁入大學(xue)(xue)(xue)的殿堂(tang),1981年(nian)(nian)(nian)1月(yue)以優(you)(you)異的成(cheng)績畢業(ye)后,被分配到鄉鎮(zhen)中學(xue)(xue)(xue)教書,1983年(nian)(nian)(nian)因教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績突出被調到冠縣一中工作。
在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中,他博采(cai)眾長,逐漸形成(cheng)(cheng)了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)風格,他不僅(jin)注(zhu)意教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生知(zhi)(zhi)識(shi),更注(zhu)意培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生掌握知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力和(he)方法(fa)(fa),他授(shou)課(ke)尤其注(zhu)意讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生從多角(jiao)度、多層面(mian)上思(si)維(wei)。他的(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)幽默風趣(qu)、方法(fa)(fa)靈活,深受(shou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生歡迎。他把(ba)(ba)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)育人理(li)念(nian)貫穿到教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中去。他把(ba)(ba)授(shou)課(ke)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程當(dang)(dang)成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生思(si)維(wei)與教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)思(si)維(wei)共(gong)振的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程,當(dang)(dang)成(cheng)(cheng)一個動(dong)態的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程,當(dang)(dang)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生對(dui)知(zhi)(zhi)識(shi)美共(gong)同享(xiang)受(shou)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)(guo)程,因此,他不僅(jin)重(zhong)視知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),更注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)和(he)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang),使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生不僅(jin)知(zhi)(zhi)其然,更知(zhi)(zhi)其所以然。在(zai)多年(nian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中,他形成(cheng)(cheng)了“過(guo)(guo)(guo)(guo)程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(即(ji)概念(nian)的(de)(de)(de)(de)形成(cheng)(cheng)過(guo)(guo)(guo)(guo)程,知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)發生、發展過(guo)(guo)(guo)(guo)程,定理(li)證明的(de)(de)(de)(de)發現(xian)、表述(shu)過(guo)(guo)(guo)(guo)程,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)過(guo)(guo)(guo)(guo)程),引導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)“過(guo)(guo)(guo)(guo)程”中領悟知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)涵,形成(cheng)(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)認知(zhi)(zhi)結構,使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生領悟知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)在(zai)美,表述(shu)的(de)(de)(de)(de)外顯美,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)動(dong)態美,提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣(qu),增加學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)動(dong)力。
“其身(shen)正,不(bu)令則(ze)行;其身(shen)不(bu)正,雖令不(bu)從。”崔吉會深知這句話的分量,為(wei)此(ci),要求別人做到(dao)的,他自(zi)己總是(shi)以身(shen)作則(ze)。他要求學(xue)校(xiao)領導(dao)班(ban)子和廣大教職工要廉潔奉公,他自(zi)己就是(shi)這方面的楷模。
他知人善任。雖身(shen)為校(xiao)長,卻沒有那(nei)種獨斷專行、高(gao)高(gao)在上的(de)領導(dao)架子。他講民主,校(xiao)內(nei)的(de)大(da)小事務(wu),他讓教職工,甚(shen)至讓學(xue)生(sheng)參(can)與。年輕的(de)武訓高(gao)中(zhong)(zhong)教育教學(xue)質(zhi)量,一年一大(da)步(bu),年年攀新高(gao)。2001年本(ben)科上線142人,2002年179人,2003年231人,高(gao)考(kao)重(zhong)點本(ben)科翻番,涌現了全縣(xian)的(de)文科、理科狀元,閆成(cheng)凱同學(xue)一舉(ju)考(kao)取全國名校(xiao)——復旦大(da)學(xue)。剛剛結束的(de)全市(shi)統考(kao)也取得(de)了優(you)(you)異(yi)的(de)成(cheng)績,高(gao)一、高(gao)二(er)、高(gao)三三個年級優(you)(you)秀生(sheng)數(shu)均居全縣(xian)前列(lie),跨入市(shi)重(zhong)點中(zhong)(zhong)學(xue)中(zhong)(zhong)游位置。
“淡泊以明志 寧靜以致遠(yuan)”,這是他的(de)(de)(de)座右銘,也是他的(de)(de)(de)人生寫照,他深深知道擺在他面(mian)前路還很長,擔子(zi)還很重(zhong),學(xue)校(xiao)要發展(zhan),要樹名牌(pai),很多方面(mian)只靠嘴巴(ba)說(shuo)是說(shuo)不出來的(de)(de)(de),只有靠一步一步去實(shi)干,去拼搏(bo)和(he)流汗才能換得來。今年,學(xue)校(xiao)貸款新上了(le)物理、化學(xue)實(shi)驗室(shi),裝備(bei)了(le)一個可容(rong)納60人的(de)(de)(de)微機室(shi),花(hua)費30余(yu)萬元徹(che)底改造(zao)了(le)伙房、餐廳等……努(nu)力為學(xue)生提供一個安全和(he)諧的(de)(de)(de)學(xue)習環(huan)境(jing),促使武(wu)訓高中成為國家(jia)棟(dong)梁(liang)之(zhi)才的(de)(de)(de)搖籃。
1999年(nian)被(bei)評為聊城市(shi)“城市(shi)綠(lv)化先(xian)進單(dan)位”
2000年被授予山東省(sheng)和聊(liao)城(cheng)市(shi)“體育(yu)傳(chuan)統項目(mu)學(xue)校”
2002年被(bei)授予(yu)“全國中(zhong)學生(sheng)數學聯賽先進學校”
2003年被授予“山東省綠色學校(xiao)”
2004年被授予“山(shan)東省規范化(hua)學(xue)校”
2006年被授(shou)予“市級文(wen)明單位(wei)”
2006年11月被山東經濟學院授予(yu)“優秀(xiu)生源基(ji)地”稱號
2007年(nian)10月被山東理工大學授予(yu)“優秀生源基地”稱號
2007年1月被中(zhong)國教育學會授予“英語教學科研基地(di)”稱(cheng)號
武(wu)莊(zhuang)(今屬山東(dong)聊(liao)城冠縣柳(liu)林(lin)鎮)人,清末以(yi)“行乞(qi)興學(xue)”聞名(ming)(ming)于世。出生于一個貧(pin)苦的農家,在兄(xiong)弟姐妹中排行為七,故名(ming)(ming)武(wu)七。“訓”是清廷嘉獎他(ta)時的賜(si)名(ming)(ming)。
武七7歲喪父,隨母(mu)沿(yan)街乞(qi)討。他(ta)(ta)羨慕那(nei)些上學的(de)(de)孩子(zi),常將自(zi)己不(bu)識字(zi)引以為(wei)憾。稍長,曾先后(hou)給一施(shi)叔(shu)和館陶某癢生家(jia)(jia)當傭工,后(hou)因不(bu)堪虐待(dai)辭歸(gui)。年十五六歲,母(mu)死,又到一遠房姨(yi)父張舉(ju)(ju)人家(jia)(jia)為(wei)傭。當支取工錢(qian)時(shi),張舉(ju)(ju)人因武七不(bu)識字(zi)用假帳相欺(qi),以侵吞其血汗錢(qian)。稍一爭辯,被誣為(wei)“訛賴”,遭到痛打。含冤難伸(shen)的(de)(de)武七悲憤交加,口吐白沫(mo)(mo)病倒(dao)(別人由此送號“武豆沫(mo)(mo)”),在一座破廟里了躺(tang)了3天。他(ta)(ta)從自(zi)己無(wu)錢(qian)上學不(bu)識字(zi)受人欺(qi)負的(de)(de)遭遇想到其他(ta)(ta)窮孩子(zi)的(de)(de)未(wei)來,決心行乞(qi)籌資辦義學。
21歲(sui)時(shi),他(ta)(ta)(ta)(ta)拿(na)起(qi)銅勺,背起(qi)褡袋,為(wei)興辦義(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)開始了(le)籌(chou)資的(de)艱(jian)難歷程。籌(chou)資的(de)辦法主要有乞(qi)(qi)討、打工、揀破爛等。他(ta)(ta)(ta)(ta)乞(qi)(qi)討的(de)足跡遍至山東、河北、河南、江蘇數省,邊(bian)乞(qi)(qi)討邊(bian)唱(chang)著自編(bian)的(de)歌子:“俺(an)化緣,你行善,大家修(xiu)(xiu)(xiu)座義(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院。”討到較好的(de)食(shi)物(wu)(wu)賣掉換(huan)錢(qian)(qian),而自己(ji)只吃發霉的(de)食(shi)物(wu)(wu)和菜根、地瓜(gua)蒂,他(ta)(ta)(ta)(ta)唱(chang)道(dao):“吃雜物(wu)(wu),能當錢(qian)(qian),省錢(qian)(qian)修(xiu)(xiu)(xiu)個(ge)義(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院”;在乞(qi)(qi)討的(de)同(tong)時(shi),他(ta)(ta)(ta)(ta)還給(gei)人打短工,當郵差,說媒掙(zheng)幾個(ge)錢(qian)(qian),撿(jian)破爛換(huan)幾個(ge)錢(qian)(qian)。他(ta)(ta)(ta)(ta)一(yi)(yi)邊(bian)揀,一(yi)(yi)邊(bian)唱(chang):“拾線(xian)頭(tou),纏(chan)線(xian)蛋(dan),一(yi)(yi)心修(xiu)(xiu)(xiu)個(ge)義(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院;纏(chan)線(xian)蛋(dan),接線(xian)頭(tou),修(xiu)(xiu)(xiu)個(ge)義(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)(bu)犯愁(chou)”;為(wei)募捐,他(ta)(ta)(ta)(ta)用自己(ji)的(de)身體發膚給(gei)人取樂:頭(tou)發只剃(ti)一(yi)(yi)邊(bian),唱(chang)道(dao):“左(zuo)邊(bian)剃(ti),右邊(bian)留,修(xiu)(xiu)(xiu)個(ge)義(yi)(yi)這不(bu)(bu)犯愁(chou)”;兩手撐(cheng)地,全(quan)身倒(dao)立,唱(chang)道(dao):“豎一(yi)(yi)個(ge),一(yi)(yi)個(ge)錢(qian)(qian),豎十(shi)(shi)個(ge),十(shi)(shi)個(ge)錢(qian)(qian),豎的(de)多,錢(qian)(qian)也多,誰說不(bu)(bu)能修(xiu)(xiu)(xiu)義(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)?”他(ta)(ta)(ta)(ta)吃蛇、蝎等毒(du)蟲,唱(chang)道(dao):“蛇可(ke)食(shi),不(bu)(bu)要怕,修(xiu)(xiu)(xiu)個(ge)義(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)全(quan)在我自家。”他(ta)(ta)(ta)(ta)將(jiang)聚集的(de)錢(qian)(qian)先是扒土(tu)坑找墻洞藏起(qi)來(lai),后托塔頭(tou)村(cun)武進士婁俊(jun)嶺代為(wei)放貸生息,買地收租。他(ta)(ta)(ta)(ta)唱(chang)道(dao):“給(gei)我錢(qian)(qian),我買田,修(xiu)(xiu)(xiu)個(ge)義(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)貧寒。”
武七經30多年(nian)一絲一縷(lv)的積累,籌資1.7萬余吊(diao),置田300余畝,托進士楊樹(shu)勞(lao)代為(wei)籌辦(ban)義學。1888年(nian)(光(guang)緒十(shi)四年(nian)),他花錢4000余吊(diao)在柳(liu)林鎮東(dong)門(men)外建(jian)起義學——崇賢義塾。他親自(zi)跪請(qing)一些進士、舉人(ren)(ren)任教,又跪求一些貧寒人(ren)(ren)家送其子(zi)弟(di)上學。義塾當年(nian)招生50余名,分蒙班(ban)和經班(ban),不收學費(fei)經費(fei)從武七置辦(ban)的學田中支出。
每(mei)逢開學時,武七先拜教(jiao)師,次(ci)拜學生。置宴招待教(jiao)師時,請一些(xie)紳士相陪,而自己(ji)卻躲在門外,待宴罷(ba)吃些(xie)殘湯剩羹。平(ping)時,他(ta)常來義塾探視(shi),對勤于(yu)教(jiao)事的教(jiao)師叩跪示謝,偶遇白天睡(shui)覺(jue)、工作懈(xie)怠(dai)的,便默默地跪在床前,使(shi)其(qi)(qi)警覺(jue);貪(tan)玩不認真學習和行為不檢點的學生,他(ta)下跪泣勸:“讀書不用功,回家無臉(lian)見父兄(xiong)。”之后,武七仍奔走行乞(qi),受(shou)到世(shi)人(ren)的另眼看待,尊其(qi)(qi)為“義人(ren)”。
第二年,他資助館(guan)陶縣(xian)了證和尚230吊(diao)錢,在(zai)王二莊(zhuang)創辦了第二所義(yi)學。他54歲時,又(you)在(zai)臨(lin)清御史巷辦起第三所義(yi)學。
山東巡(xun)撫(fu)張(zhang)(zhang)曜聽(ting)說武七行乞辦學(xue)(xue)的事跡,下(xia)示召見。他(ta)身背褡褳步行到濟南巡(xun)撫(fu)衙門,一邊(bian)纏線(xian)團一邊(bian)應對(dui)張(zhang)(zhang)曜的問話。張(zhang)(zhang)曜賞其庫(ku)銀和黃(huang)綾(ling)官捐簿,并下(xia)令免征義(yi)學(xue)(xue)學(xue)(xue)田(tian)錢糧,奏(zou)請光(guang)緒帝頒(ban)以“樂善好(hao)施(shi)”匾額,策封他(ta)為“義(yi)學(xue)(xue)正(zheng)”,其名聲由此大振。
武七專(zhuan)心致(zhi)志集(ji)資辦學,為免妻室之累,一生(sheng)不(bu)(bu)娶妻,不(bu)(bu)置家。有人勸他娶妻,他唱(chang)道:“一生(sheng)不(bu)(bu)娶妻,不(bu)(bu)生(sheng)子,修(xiu)(xiu)個義學才無私。”其兄想(xiang)沾(zhan)點好處,他不(bu)(bu)允,唱(chang)道:“不(bu)(bu)顧親(qin),不(bu)(bu)顧故,義學我(wo)修(xiu)(xiu)好幾處。”
1896年(光(guang)緒二(er)(er)十(shi)(shi)二(er)(er)年)四月二(er)(er)十(shi)(shi)三日,武(wu)七在學生的(de)讀(du)書聲中含笑病逝于臨清御(yu)史巷義(yi)(yi)學,終年58歲。師生哭(ku)聲震天,市民聞(wen)訊淚(lei)下,自動送殯(bin)者達(da)萬人。其侄(zhi)克信(xin)迎喪,遵遺囑葬(zang)于柳林(lin)崇賢義(yi)(yi)塾(shu)旁。10年后(hou),清廷將其業績宣付(fu)國(guo)史館(guan)立傳,并為其修(xiu)墓(mu)、建祠、立碑。《清史稿》列傳二(er)(er)百八十(shi)(shi)六孝義(yi)(yi)為期(qi)立傳。
[武訓(xun),山東堂邑人(ren)。乞(qi)(qi)者(zhe)也,初無名(ming),以(yi)其(qi)(qi)第曰武七(qi)(qi)。七(qi)(qi)孤(gu)(gu)貧(pin),從(cong)母乞(qi)(qi)於(wu)市,得(de)(de)錢必(bi)市甘旨奉(feng)(feng)母。母既(ji)喪(sang),稍長,且傭且乞(qi)(qi)。自恨不識字,誓積(ji)貲設(she)義(yi)學(xue),以(yi)所得(de)(de)錢寄富家權子母,積(ji)三(san)十(shi)人(ren),得(de)(de)田(tian)二百三(san)十(shi)畝(mu)有(you)奇,乞(qi)(qi)如(ru)故。藍(lan)縷蔽骭,晝乞(qi)(qi)而夜織。或勸(quan)其(qi)(qi)娶(qu),七(qi)(qi)謝之。又數年(nian),設(she)義(yi)塾(shu)(shu)柳林莊,筑塾(shu)(shu)費錢四(si)千馀(yu)緡,盡出(chu)所積(ji)田(tian)以(yi)資塾(shu)(shu)。塾(shu)(shu)為二級,曰蒙學(xue),曰經學(xue)。開塾(shu)(shu)日(ri),七(qi)(qi)先拜(bai)塾(shu)(shu)師,次遍拜(bai)諸(zhu)生,具盛饌饗師,七(qi)(qi)屏立門外,俟宴罷(ba),啜其(qi)(qi)馀(yu)。曰:“我乞(qi)(qi)者(zhe),不敢與師抗禮也!”常往來(lai)塾(shu)(shu)中,值師晝寢,默跪(gui)榻前,師覺驚(jing)起;遇(yu)學(xue)生游戲,亦如(ru)之:師生相(xiang)戒勉。於(wu)學(xue)有(you)不謹(jin)者(zhe),七(qi)(qi)聞之,泣且勸(quan)。有(you)司旌其(qi)(qi)勤,名(ming)之曰訓(xun)。嘗至館(guan)陶,僧了證設(she)塾(shu)(shu)鴉莊,貲不足,出(chu)錢數百緡助其(qi)(qi)成。復積(ji)金千馀(yu),建義(yi)塾(shu)(shu)臨(lin)清(qing)(qing),皆以(yi)其(qi)(qi)姓名(ming)名(ming)焉。縣有(you)嫠張陳氏,家貧(pin),刲肉以(yi)奉(feng)(feng)姑,訓(xun)予田(tian)十(shi)畝(mu)助其(qi)(qi)養(yang)。遇(yu)孤(gu)(gu)寒,輒假以(yi)錢,終(zhong)身不取,亦不以(yi)告(gao)人(ren)。光緒(xu)二十(shi)二年(nian),歿(mo)臨(lin)清(qing)(qing)義(yi)塾(shu)(shu)廡下(xia),年(nian)五十(shi)九。病革,聞諸(zhu)生誦讀聲(sheng),猶張目而笑。縣人(ren)感其(qi)(qi)義(yi),鐫像於(wu)石,歸田(tian)四(si)十(shi)畝(mu),以(yi)其(qi)(qi)從(cong)子奉(feng)(feng)祀。山東巡撫張曜、袁樹勛(xun)先后疏(shu)請旌,祀孝(xiao)義(yi)祠。
武訓(xun)(xun)行(xing)(xing)乞興學(xue)的業(ye)績(ji)受到(dao)世人的一致欽敬(jing),許(xu)多名家(jia)題(ti)詞(ci),全國(guo)出現(xian)了以武訓(xun)(xun)命名的學(xue)校(xiao)多處,并(bing)曾一度將原堂邑縣改稱(cheng)為武訓(xun)(xun)縣。1945年,冀南行(xing)(xing)署在(zai)柳林創辦了武訓(xun)(xun)師范。1951年,電(dian)影《武訓(xun)(xun)傳(chuan)》在(zai)全國(guo)范圍內受批判(pan)。“文化大革(ge)命”中,武訓(xun)(xun)遭(zao)掘墓(mu)暴尸之難。
陶行知先(xian)生(sheng)的(de)短詩(shi)《武(wu)訓頌》對武(wu)訓的(de)一(yi)(yi)生(sheng)做了概括,詩(shi)中這樣說:“朝(chao)(chao)朝(chao)(chao)暮暮,快快樂(le)樂(le)。一(yi)(yi)生(sheng)到老,四處(chu)奔波。為(wei)了苦孩,甘為(wei)駱駝。與人有益,牛馬也做。公無(wu)靠背,朋(peng)友(you)無(wu)多。未受(shou)教育,狀元蓋過。當(dang)眾(zhong)跪求,頑石轉舵(duo)。不置(zhi)家(jia)產,不娶老婆。為(wei)著(zhu)一(yi)(yi)件大(da)事來,興學(xue),興學(xue),興學(xue)。”
感言(yan):武訓(xun)一(yi)生嘴軟、腿(tui)軟,但(dan)其性最(zui)韌(ren),其心至仁(ren),真乃(nai)千(qian)古奇人,可嘆,可敬!